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      1. 教師師德演講稿

        時間:2021-12-09 14:43:27 師德演講稿 我要投稿

        實用的教師師德演講稿模板八篇

          演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會發展不斷提速的今天,我們都可能會用到演講稿,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的教師師德演講稿8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        實用的教師師德演講稿模板八篇

        教師師德演講稿 篇1

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家好!我今天演講的題目是《放飛師愛,一路同行》。

          我不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最深奧的哲理;我要用熱烈的感情,唱出我心中最動人的頌歌——對教育事業執著的追求。

          我追求一種為師者無私的愛。談起無私的師愛,我身邊就有這樣的榜樣——董艷艷老師。董老師,一位年輕的教師,愛學生勝過愛自己的孩子。在她的班級中,有一個腦癱的學生,智力低下,日常生活無法自理。對這個“特殊”的學生,董老師不但沒有排斥,反而更多的是關愛與幫扶。他受到同學欺侮時,是董老師說服教育那些不懂事的孩子們,來撫平他受傷的心靈;他跑操摔倒時是董老師親自扶起他,并拍掉他身上的塵土;他的父親因病住院時,是董老師肩負起對他的全面照顧……董老師無私的愛使他和班里的孩子一樣快樂的成長。她青春韶華漸漸逝去,但為學生撐起了美好的未來!

          董老師的事跡感染著我,激勵著我。幾年來,我力求做一名學習型教師,不斷地深入鉆研教材教法,竭盡所能為學生提供充足的源頭活水;我力求做一名奉獻型教師,每天早早來到教室,辛勞工作一天,等我的學生都走出教室,我才抱著一摞課本回家;我力求做一名民主性教師,常常與學生促膝談心,和學生一起歡笑一起游戲一起成長。

          然而工作的道路并非一帆風順,我班有這樣一位學生,淘氣任性、不求上進,每次的作業本中都會少他的影子。但我告訴自己:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。我找準機會朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己寫字丑,時常被同學笑話。我鼓勵他下功夫練習,一定會有驚喜。每當他有一點進步,我都會在作業本上添一個大大的“優”,并寫上激勵性的語言。從那以后,一個“優”字竟成了他每天的期盼。漸漸的,他的字越來越好,工工整整的。而他也愛上了語文學習,課上紀律逐漸好轉,從最后一名越居中等。后來他告訴我,“老師,如果沒有你的鼓勵,也許我一輩子都活在自己寫字丑陋的自卑里。”我才發現,原來那幾句鼓勵,那幾個優字,竟給了他莫大的力量!

          今年我放下家中不滿一周歲的孩子,挑起了班主任的重擔。班里有個多愁善感的女生,我?吹剿木w不寧、偷偷落淚。與她談過幾次才知道,原來女孩的母親剛剛去世。我的心一下子糾成一團,開始用母性去關心她愛護她,時常問問“你吃過早點了嗎,老師這里有面包”、“最近天氣涼了,要多穿衣服”、“課上很有進步啊,要繼續努力啊”。我把對自己孩子的虧欠,轉為對她深深的關愛?粗嗬锬切┲赡鄣男δ槪秃孟窨吹阶约旱暮⒆右粯,讓我每天的工作都充滿了幸福。我常常用父親的一句話來寬慰自己:“疼愛別人的孩子,就是為自己的孩子積福!

          一路走來,有辛苦的付出,更有收獲的驚喜。記得我因產假要暫別講臺,上最后一節課時,一走進教室,42名學生突然站起,異口同聲的喊道“老師好”。我回首再望去,黑板上綻放的花蕾突顯著中間幾個字“老師我們愛您”。同學們紛紛相擁而來,遞上為我準備的贈別禮物,其中一張卡片最為顯眼:那是全班同學的名字和他們寫給我的祝福語。我讀著祝福,視線早已模糊,淚水浸濕了那寫滿字跡的紙張。我永遠也無法忘記他們為我創造的“浪漫的驚喜”……我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

          孩子們,如果你們期盼一縷春風,我愿獻上整個春天;如果你們渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果你們要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……在我的青春年華,我要放飛師愛,伴著我可愛的孩子們,風雨兼程,一路同行!

        教師師德演講稿 篇2

        尊敬的各位領導,各位同仁:

          大家好

          我演講的題目是‘師德是教師的靈魂’,何謂師德?師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規范的總和。 現代著名教育家陶行知認為:“道德是做人的根本!蔽艺J為,師德是教師的靈魂。在學生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體,是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。

          陶先生還指出:“一個學校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學生,帶動學生,使整個學校形成一個好的校風,這樣就有利于學生的德、智、體全面發展,對學生的成長大有益處。” 實踐中常有這樣的情況:一個老師課上得好,耐心輔導,百問不煩,及時認真批改作業,講課生動形象,就會在學生中留下深刻的印象,得到學生的贊賞。

          我想,教師良好的師德修養,其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學生高山仰止,心向往之;教師思想進步,品德高尚,學識淵博,具有獻身精神,學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼備,圣人也;德勝才者,君子也;德才全無,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚人無害于人;才德兼備者,圣人足可以遂其志!备呱械膸煹滦摒B,是學生的首肯標準,其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質價值的判斷。比如:有一次,我發現教室里有些碎紙屑,就隨手撿了起來,事后,我驚奇的發現,我們班的衛生很干凈,一有紙屑,馬上會有人把它撿起來,無需老師安排。后來,我想了想,原來,老師一個舉動會對學生產生那么大的影響?梢姡斫檀笥谘詡靼!

          經師易遇,人師難求。作為學校教師,既要做授業的“經師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業,就要志存高遠、愛校敬業,為人師表、教書育人,嚴謹篤學、與時俱進,敢于棄“舊我”創“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀,造就有創新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

          我的演講完畢,謝謝大家!

        教師師德演講稿 篇3

          雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。師者,所以傳道、授業、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉,才能對自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為首先,樹立良好的師德形象。

          教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o數事例證實,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!睂W生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過非凡變故的學生,輕易形成非凡性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。

          走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

        教師師德演講稿 篇4

          尊敬的各位領導、各位評委,朋友們:

          當我走上這鮮花簇擁的演講壇的時候,我分明看見,盛夏的果實在枝頭輕輕搖蕩,豐收的浪潮漫天遍野地鋪展,幸福的微笑綻放在每一個耕耘者的臉龐!疤依畈谎,下自成蹊”,當我們用自己的辛勞和汗水,澆灌開一園鮮花的時候,那種掩抑不住的喜悅,長久地縈繞在我們的心頭,如春風細雨,潤物無聲。

          我是來自***中學的***,我演講的題目是:

          春風化雨潤心田

          從古到今,人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭,點燃自已,照亮別人;是耕牛,任勞任怨,負重前行;是園丁,晨興夙寐,精心培育花花草草;是航燈,永不熄滅,在暗夜里指引前進的方向。作為人類靈魂的工程師,我們有責任,也有勇氣擔當起“教書育人”的千鈞重擔。

          教書育人,需要忠誠、堅守和毅力。日復一日的平凡,容易消磨我們的意志;物欲橫流的誘惑,也在考驗著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上,我們默默耕耘。付出的是汗水,收獲的是鮮花。當看到自己的學生成長著、進步著、向上著的時候,我們的內心洋溢著巨大的滿足感和成就感,這種神圣的情感,純粹而且高尚。

          是什么撐起了我們的脊梁,是什么引導著我們的信念,是什么促使我們如逐日的夸父,生命不止,奮斗不息?我要說,是對教育事業的忠誠,是對生命價值的追求,是對師道尊嚴的理解,更是對社會主義榮辱觀的領悟和實踐。古語說,知恥者近乎勇。教育事業是一塊凈土,而老師作為這塊凈土的守衛者,如果不能知榮明恥,如果不能修心養性,又怎能用瘦弱的肩頭,扛起這副沉重的擔子?有什么樣的'老師,就有什么樣的學生;有什么樣的老師,就有什么樣的教育。作為下一代的領路人,我們的選擇,就是國家的選擇、民族的選擇、未來的選擇!

          在我們**中學,就有這樣一位領路人,她用自己的一舉一動,一言一行,向學生闡明了什么是崇高、什么是偉大、什么是奉獻、什么是責任!她,就是石文英老師。石文英老師向來對自己要求十分嚴格,對學生更是親切有加。她視三尺講臺為戰場,在這方屬于自己的田地里辛勤耕耘著。200?年?月,由于超負荷工作,石文英老師終于累倒了。她被送上了手術臺,經過幾小時的苦苦鏖戰,她終于闖過了鬼門關。躺在病床上,石老師一刻也不能忘記自己的學生,對他們的學習更不能放心。當學生們送來鮮花表示慰問的時候,石老師哭了,她感謝這些孩子們,是他們,給了自己生的希望和勇氣。醫生要求她術后靜養3個月,可是,她不能等到那一天,她的學生需要她,她的講臺需要她,她的神圣的使命催促她站起來。僅僅才休養了7天,傷口的線剛剛拆除,她就不管不顧、無怨無悔地回到了她的學生們中間。她的丈夫又生氣又心疼地問她,你不要命了?她說,為了這班孩子們,她就是拼上命,也不能耽誤了他們的前程。這是怎樣的一種精神,這是怎樣的一種激情,她雖不是戰場上殺敵的英雄,卻絲毫不比英雄遜色啊。

          在教育這個大花壇里,既少不了赤誠情懷的一線耕耘者,更少不了堅持不懈的教育組織者。我們中學的張曉林校長,就是這樣一個奔走不息的人。他是一個典型的大胖子,體重將近100公斤。誰都知道,胖人怕動,但是他卻不然。是什么驅使他“動”起來呢?原來每年招生的時候,為了提高學校的入學率,動員更多的學生報考,張校長總是身先士卒,騎著他咣咣亂響的破摩托,走村串戶,上門下地,挨家挨戶進行招生動員。他長相福態,沒有架子,又經常樂呵呵的,所以他走到哪兒都受歡迎。沒有誰能計算清楚,這么多年來他跑了多少路,也沒有誰能估摸出,他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。張校長卻哈哈一笑說,我們的目標是一致的,我們的辛勞是相同的,我們的前途是一片光明的。(幽默語氣)

          春來百花開滿園。我們愿躬耕田垅,用自己的汗水澆開那滿園芬芳;我們愿化作那和風細雨,滋潤孩子們干涸的心田。只問付出,不問回報;擁抱光明,摒棄黑暗;呵護榮譽,砸碎恥辱;謳歌氣節,拒絕誘惑。我們,將是那永遠純潔、永遠美麗的人間天使,用自己的實際行動,來大寫生命的價值和意義。朋友們,讓我們手挽手,肩并肩,共同迎接輝煌燦爛的明天吧!

          我的演講結束,謝謝大家。

        教師師德演講稿 篇5

        尊敬的各位領導、親愛的老師們:

          大家上午好!很高興今天作為教師代表在這里發言。

          教育家陶行知先生說過:“學高為師,身正為范”,在這里,我想結合自己在濱河的所見所感同大家談談我的理解。

          五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負責人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會到了拍攝錄制的艱辛。

          首先,寫稿子的趙主任熬了兩個晚上,拿到初稿后班子成員進行討論,修改,反復進行了8次才定下稿來,然后進行實景拍攝,在錄制過程中常常為了捕捉一個精彩的鏡頭,有時反復7-8次。而參與拍攝的老師和學生也都毫無怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時,已經是中午12點多了,當天溫度35度多,連續拍攝上課、輔導。

          同學們奔波于教室和錄播室之間,又過啦吃飯點,同學們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過,我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動他們,最后終于過關,在宣傳片里精彩的展現出我們濱河師生,精神飽滿,積極向上,精誠團結的風采。

          轉念間,讓我想到了同我們默默奉獻的趙主任。他今年48歲了,擔任兩班語文、班主任、年級部長和學校的教務工作、特色學校創建等等,經常是晚上10點30查完寢,班主任都走了,他還不放心,再上去查看一遍。11點了才騎上電動車悄悄的回家,第二天早上5點30他又準時到校并巡查各班情況,無冬歷夏、風雨無阻,被大家親切的稱為“新鐵人”精神,這難道不是我們濱河高中教師最需要的精神么?

          在此,我僅代表個人向不辭辛苦、全力奮戰在濱河教育事業一線科任教師和班子成員,送上我誠摯的敬意和美好的祝愿!

          有句話我非常欣賞:“你真的很累嗎?累就對了,因為苦、才是人生,累、才是工作,變、才是命運,忍、才是歷練,做、才是擁有!如果此時你感到自己很辛苦,告訴自己:容易走的都是下坡路,堅持住,因為你正在走上坡路。”回首五月有太多的感動,有太多太多感人的故事……

          韋校長因為連續高強度的工作,加上感冒、著急、累的嗓子發炎話都說不出來,用手給我們比劃著指導工作。

          郭鶯鶯老師在六一兒童節那天還在下鄉宣傳招生,孩子對她說“媽媽,你好久沒陪我過兒童節,我想讓你今年陪我過一個兒童節”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒想到的是兒童節那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學校,投入到了工作之中。

          還有趙志輝老師、石幸浩老師、遠雪利老師、謝琳老師、嚴輝老師,他們都是擔任著教學任務和班主任工作,同時還兼顧著學生宿舍管理工作,每天他們都要和學生斗智斗勇,直到學生都安靜下來,將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點左右他們又要起床進班和學生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對濱河的熱愛和滿滿的正能量。

          相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動的事情每天都在濱河發生,演繹著奉獻與追求。

          老師們,我們濱河高中要辦好,需要一支具有優良傳統和高尚師德的教師隊伍,卓越人才或是優秀教師的出現,往往是由集體的形式出現,而不是由個體的形式出現,理由很簡單,他們受到同樣作風的影響,養成了同樣的性格和氣質。這種傳統和性格是由這個學校組建時,首任校長的性格和氣質決定的,他給這個學校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個學校的靈魂永在。

          老師們,讓我們帶著對濱河精神的追求,厚德臻善、銳進創新、自強自立、致高致遠,全身心投入到濱河的教育事業中吧!讓我們帶著對教育事業的熱愛虛中樂善、至誠至真,明德務實、修身精業,用自己的激情點燃孩子們的未來;用自己的行動鑄就濱河高中的師魂!

          謝謝大家!

        教師師德演講稿 篇6

        尊敬的各位評委,各位領導,親愛的同事們:

          大家下午好!

          今天我演講的題目是《安于三尺講臺,用愛在教育夢中書寫師德》

          4年前的這個時候,我,身著職業裝,腳蹬高跟鞋,每天忙著奔波于公司的各部門之間,上傳下達各種文件,安排各項會議,偶爾還得陪著應酬,拿著對于剛畢業的大學生來說,還不錯的薪水,日子忙碌也看似充實,卻似乎缺少了些什么。每當空閑的時候,我總在思考,這是我想要的嗎?內心得不到肯定的聲音。

          三個月后,我辭掉了工作,9月,有緣結識于麻高,從此,踏上了教書育人的道路,4年教育路,讓我找到了最初內心想要的那份安寧。讓我更加深刻的理解了大學教學樓門口的8個大字:身正為師,德高為范。

          提到教師,人們自然就會想到三尺講臺,有人這樣戲謔的稱教師行業:說它一身正氣,兩袖清風,三尺講臺,四(視)死如歸。也許有些夸張的成分,但是在這狹小的三尺空間里,卻激蕩著多少人民教師最崇高的師德。他們用青春熱血甚至生命守衛著這一方凈土。

          張麗莉,面對如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們,她毅然將安全“推”給了他們,自己卻永遠地失去了健全的雙腿,這樣一個普通的女子,用她的青春和熱血譜寫了一首動人的篇章,她有一種舍己的大愛,譜寫著對人們教育的責任與忠誠,她的大愛灑滿了中國的每一寸土地,也春風化雨般影響著我,鞭策著我,

          4年前,我踏上了這小小的三尺講臺,成了麻高的一名普通教師,4年來,我始終以愛為本,用自己的一言一行在教育夢中踐行師德,記得著名教育家歐陽代娜說過:教育是愛的事業,用愛才能點燃學生的心靈。從踏上講臺的第一天起,從與學生們一雙雙渴求知識的眼神相碰撞的那一刻起,我明白了,“教師”這就是我所尋找的夢。

          教師這個行業,外表看似光鮮。在外人眼里,我們拿著不錯的工資,每天上2,3節課,是個輕松的活兒,只有我們老師自己心里清楚,老師是一個多么辛苦,是一個需要付出多少心力的行業,當學生生病的時候我們要噓寒問暖,當學生煩惱的時候我們要充當心理醫生------而我們麻高的老師更是如此!曾有人戲說麻高是典型的611工程,又何止如此呢?記得當班主任的時候,那年冬天,天寒地凍,學生半夜生病,生活老師一個電話,得立刻帶他們去看醫生,試問麻高有多少的班主任,深夜了仍然忙碌在寢室,叮囑孩子們打掃好衛生,蓋好被子,甚至凌晨1,2點了,只要學生有需要,就立刻出現在學生面前。雖然辛苦雖然勞累,但每當我們看到學生從最初的懵懂無知到后來的成熟懂事,看到學生們一天天進步一天天成長又何嘗不覺得欣慰呢,這就是老師,平淡的生活中踐行著身上的責任與使命,踐行著教育的夢想。

          猶記得初站講臺時兩股戰;也記得剛接班主任時的徹夜不眠;還有學生犯錯時我的“恨鐵不成鋼”。而今三年過去,這一屆學生即將畢業,當看到他們在周記里寫到:老師,謝謝你三年來的陪伴,是你,讓我們從什么都不懂的小屁孩成長為一個小大人。學會了獨立生活,學會了面對困難和煩惱,學會了尊重他人。當聽到他們說因為照畢業照我的未及時出現而愿意交錢重照時------

          那一刻,我笑了,感動了,我知道,其實作為一名教師,學生的收獲就是對我自己最好的回報,

          當然,我只是一名普普通通的教師,我也成就不了驚天動地的事業,我只知道,作為一名教師,就要愛學生,就要為學生,出現在學生最需要的地方,第一時間給學生最無私的幫助,想學生之所想,急學生之所急,一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我想,這就是最基本的師德,

          百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師修養,內德為本,師德心則教育心,教育心則民族心,我很榮幸,我從事著太陽底下最光輝的事業,在這樣的三尺講臺上,我突然想到一首詩,艾青,她在《我愛這土地》詩中說的非常好,她說:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛的深沉。而三尺講臺正是我熱愛的土地,雖然,仍然有人會說,教師這樣的行業,穿的素淡,吃的清淡,出去辦事還得遭人冷淡,但是,我仍愿意“一燈如豆,四壁清輝”,在物欲橫飛的時代,堅守三尺講臺,守住一方熱土,用愛在教育夢中書寫師德,因為我堅信,總有一天,這愛會灑滿人間。

          站在這個講臺上,我惶恐、不安,但更多想到的是感謝:感謝命運,讓我成為一名老師,感謝領導、同事以及所有關心我的人,讓我平庸的生命,因為教學而精彩。我特別要感謝我熱愛的學生們,是他們煥發出我生命的活力,永葆青春的魅力。最后,我用《感恩的心》結束我的演講:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運,花開花落我一樣會珍惜。”

        教師師德演講稿 篇7

          有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了,很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室,幼兒園的孩子們就圍了上來大呼小叫地說:“mizhu beautiful beautiful的mizhu!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個教室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議:“老師,我們今天學唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學,那樣你的嗓子會好得快些,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!

          下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了! 去年十二月,我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節英語晚會準備幼兒園和一年級的英語節目。孩子們都還小,他們懂的英語實在是太少太少,我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。

          有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說,你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。

        教師師德演講稿 篇8

        尊敬的各位領導,各位老師:

          大家好!我演講的題目是《師德永存》。

          有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。

          在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王xx老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王xx主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

          從王老師執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

          最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!

          我的演講完畢,謝謝大家!

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