關于教師師德演講稿范文匯編四篇
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿,F如今,我們使用上演講稿的情況與日俱增,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的教師師德演講稿5篇,歡迎閱讀與收藏。
教師師德演講稿 篇1
各位領導、各位評委、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《一切只因為有師愛》。
在古希臘神話中,有一位名叫皮格馬利的雕刻大師,他在將一根象牙雕刻成美女時,對這件作品產生了感情,于是他對象牙美女傾注了自己全部的心血和愛,每天深情地刻呀刻,最終感動了上帝,上帝讓象牙美女有了血肉,有了情感,有了智慧。自此世間萬物都在變化著,唯獨有一樣東西它是不變的,并且可以代代相傳下去的,那便是真情!那便是愛!
而在所有愛中,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動的積極的愛,是師德中必備的,冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種隨時開花。精誠所致,金石為開。
如果把師愛比作一棵大樹,那么“學高為師,身正為范”就是它的樹根。我們的王校長,他是我們的掌舵人。我們可以時時感受到他,站在管理者和老師的角度上的廣博知識,做為領導者的前瞻性和指導性。他站得高,看得遠,高瞻遠矚與時俱進。他主張人性化管理,他的理念新。是他告訴我們閱覽室里有什么新書了,我們應去看看,是他告訴我們應把奧運會、兩會召開這樣國家大事告訴學生,是他告訴我們要做好接待家長的三件事:問聲好、倒杯水、請坐;是他告訴我們善待學困生,我們多挽救一個學生,留住一個學生社會上就少一個監獄的后備軍;是他引發我們思考為什么四月大雪后,柳樹枝、楊樹枝斷了而白樺樹枝不斷,讓我們學會面對挫折,學會抗壓,學會解壓;是他面對社會不良青年騷擾學生時,一身浩然正氣;是他率先拾起了地上一片片紙片,這種看似很平常的行為卻傳遞給師生,這傳遞的不僅僅是一種行為,更是一種師德,一種大愛,一種典范。一切都因為他愛學校,他愛老師,他更愛學生!捌渖碚,不令則行”,在他的指引下,我們借來了百家講壇的影碟。易中天的《品三國》、于丹的《論語心得》,走進了課堂,認識了李鎮西、魏書生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了,心趣高了,志向遠大了。
從他身上我們體會到:理想中的老師,不必有天神的博愛,但要有慈母茲父般的偉舉;理想中的老師,不必有父母的虛寒問暖,但要給學生心靈的撫慰;理想中的老師,以學生為第一;理想中的老師教學水平最高;理想中的老師最愛學生。
如果把師愛比作一棵大數,那么無私的奉獻就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長、班主任,平時工作很忙,接上這任班級時,晚上看學生上晚自習或輔導學生,她的孩子當時還比較小,她沒有時間去接,每天都是孩子自己放學后從三小跑到四中,有時候非常晚了孩子就喊:媽媽我肚子餓,她就到學校食堂給孩子買個餅子先墊著,孩子也很懂事,再也不鬧了,靜靜寫作業,我們看了都覺得孩子特別可憐,心里面挺佩服她這種敬業精神,有時也勸她為孩子著想,早點回家。她說:聽到孩子的話,我也里也挺不是滋味的,但現在是初一我要讓他們先養成一個良好的習慣,這里還有這么多學生等著,如果我不跟班的話我們的學生學習效果就不能保證。我知道我欠兒子的,但在這兩者,我選擇了學生,覺得做為教師更多的就是意味著責任和付出。語言樸實卻多么感人呀!
在20xx年教師節《沙灣新視點》節目中,我印象最深的就是楊老師騎著車子托著孩子走在回家路上的背影。那時已經很晚,太陽的余暉照在她身上是朝霞的顏色,同時向外四射著,形成了最美的一幕定格在我心中。
在我校像她這樣無私奉獻、愛崗敬業的老師比比皆是,英語、數學、理化奧賽時、體育場上,搞大型團體操時,校園中學生大多散盡卻還有小朋友,來到我們校園時,那必定是他們的父母在加班呀!
不知多少回,繁星滿天,萬籟俱寂,辦公樓上的燈光映出忙碌的身影;不知多少回,午夜鐘聲、晨曦初露,是我們迎來了清晨的第一縷陽光。無需我多說,那靜靜清晨的自行車見證了加班改卷的老師還沒回去,那微笑的小樹告訴我們,這都已成為習慣,他們心里裝的不僅僅是自己的小家,更多的是四中這個大家,是四中的學生,是四中的榮辱呀!一切只因為師愛!
平時她是這樣愛學生的,關鍵時刻她更是挺身而出身。在學生因病時,是她及時將孩子送到醫院,并一直陪護一夜沒合眼,致使病情及時得到控制而手術直到家長從外地趕回來。而她卻雙眼下陷,發青的又站在講臺上,學生看在眼里,感謝在心里!捌鹆ⅰ睂W生們刷地站了起來,淚水在每個學生眼眶轉動,教師里響起了雷鳴般的掌音,學生們深情地向這位心中只有學校,只有學生的老師喊出了發自肺腑的問候:老師您好!您辛苦了!
在學生遇到困難時來找她幫忙,在學生想不開時來找她談心。在學生眼里上課是老師,下課是朋友,在家長眼里她是學生的又一位母親,把孩子給她一百個放心,在同事眼里她是教學風格獨特,方法靈活多樣的楷模,在校長眼里她是成績突出,作風優良的優秀班主任。
難道我們僅僅奉獻了這些嗎?不是的, 楊健梅老師眼睛因勞累過度做了視網膜修補手術,卻仍然挑起了重擔;趙秀老師、杜雪蓮老師在動了大手術后,身體并沒完全康復的情況下堅持上課了;郭新榮老師在石膏未取完,一瘸一拐的來上課了;候素琴老師因用嗓過度一直沙啞著上課;就在前段時間,我還看見朱少華老師因椎尖盤突出,帶著繃帶走上了講臺。無需我再舉例,無需我多言,我所舉的也只是我所熟悉的,了解的。沙灣四中有著多少這樣無私敬業的老師呀!這樣的例子舉不勝數,面對此情此景時,除了內心刺痛,更多是發自內心的崇敬。郭新榮教師開玩笑的說她是鐵人,打不倒。難道我們真的是鐵人嗎?打開有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。難道是我們身體素質差,不會保養嗎?不是的,難道我們都是放著自己的身體不顧的拼命三郎嗎?更不是的,只因一個字“愛”因為我們是老師,我們的工作就是一個蘿卜一個坑,病一個工作就壓給了其他老師,更主要是我們老師都放不下自己的學生。也許有時關心的不是自己的身體,而更多的是坐在教室里的學生和一雙雙等待求知的眼睛,在面對這樣的選擇時,因為愛,他們選擇的更多的是道義和責任呀!這時候師愛是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師愛是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花心情地開放;師愛是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師愛是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育全部生命。黑板上寫下的是奉獻!擦去的是名利!
如果師愛是大樹,那么以恬然的心態來堅守自己的陣地,用一顆寧靜的心保持這片凈土就是它的果實。魏書生最成功的就是他能用一顆良好的心態去做好學生思想工作,公平對待每個學生,愛護每個學生。催新萍老師一天中對待三個不同層次學生,讓我深有體會,馬榮學生不太好,身體不舒服了來到辦公室請假,催老師先給倒了一杯水,輕聲說:你先坐一會兒,喝點水,如果還疼,你就去醫務室。一會兒下課了一位和豐的同學拿錢,催老師和藹地說:你取50元夠不夠,不夠再多拿一點,你要吃好,吃上不要省錢,李柏瑜一位調皮的男同學,催老師就注重談話方式方法,她笑著說:“你長得很帥,家里開農場,條件優越,但如果能再用知識武裝一下自己,讓自己的人格完善一下,以后走上社會,絕對是有用的人。”
那種輕聲細語和鼓勵和母親無一差別。不同的學生,方法不一樣但態度卻是一樣的。她常說:每一個學生在我們眼里只是一個學生,但在他們父母眼里就是一個寶,是天,是他們全部的世界。學生的三年對我們來說可能只是三年時光,但對他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學生我都一視同仁,都當做我的孩子來看,不敢有半點疏忽他怠慢,你尊重他們,他們必定尊重你。
崔老師公平愛孩子們,孩子們也深深地愛著這位“媽媽”,記得前不久,崔老師生病了,頭疼、發燒甚至嘴上燒起了水泡,她仍然拖著沙啞的嗓音,給孩子們上課,最后到了必須住院的程度才住院,但剛好點,她就強烈要求出院了。上班第一天,兩位女生推開門走到催老師面前,把一個紙箱放在她的辦公桌上:“老師,這是全班同學送給您的,祝您早日康復”。“送給我的?什么東西?”崔老師疑惑的打開箱子,驚訝、感動······一種說不出的表情,如同照像機定格一樣保持了足足有10秒鐘,原來箱里裝的是62枚雞蛋,每一枚雞蛋上都用彩筆寫著一句祝福語,有的上面還畫有圖案,有可愛的笑臉,有鮮紅的桃心······落款都是:您的兒子、您的女兒(看著這一枚枚雞蛋,崔老師流下了眼淚)晶瑩的淚珠打在雞蛋上,被淚水擴散的字跡如同采霞般映紅了整個辦公室。這哪是62枚雞蛋呀,這分明是62顆熾熱的心,是崔老師用關愛換來的62顆熾熱的心!
古人云“士不可不弘毅”我要說師不可不德高,沒有高尚的師德,豈能安貧樂道,沒有高尚的師德,怎能“化做春泥更護花”!
看一看,比一比,想一想,學一學,首先我自愧不如,他們用自己的行動用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作,因為生命的意義遠不止于功利,人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了不吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育著永恒。
請問在坐的各位:有誰能像我們一樣天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青青的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能拔動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂呢?
今天我站在這,不是唱高調,而是用最樸素的語言講述了最平常的故事,因為老師這個事業就是平凡的,沒有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的,激動的,他們是師德的標兵,他們是師德的楷模,他們僅僅撕開了教學改革天空的一塊天幕,然而學生已經驚艷于它的萬里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰,然而我們已經透視到它的廣闊視野。在這樣的感召下,在這樣的感染下,沙灣四中的教師們已如百般可爭流,干帆勇進。在奧運會即將在我國召開,全國人民都無比自豪,無比驕傲,熱血沸騰的時候,我們還猶豫什么呢!聽!我們沙灣四中“一切為了學生,為了學生的一切”的口號角已匯成校園的最強音;看!素質教育的大旗正在迎風招展。
在奧運會即將在我國召開,全國人民都無比自豪,無比驕傲,熱血沸騰的時候,我們還猶豫什么呢!讓我們行動起來吧。請熱愛我們的學生吧,那樣我們會創造奇跡,創造新的人。
如果我們的學生是蜜蜂,我們就甘愿當被采蜜的花朵;如果我們的學生是花朵,我們一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我們一定做好稱職的園;如果我們的學生是衛星,我們一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我們的學生是火箭,我們一定當好一名火箭兵,用我們堅實的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因為有是愛!那樣天會藍,山會更秀,水會更清,花會更紅,人會更美!那樣沙灣教育事業會更上一個新臺階!會走向輝煌!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師:
大家上午好!今天我演講的題目是《三尺講臺 無悔的選擇》。
我是一個老師,對,沒錯,我是一個農村女教師。
農村的條件艱苦嗎?苦,從教生活怎能不清苦。
那為什么還要當老師?因為三尺講臺是我無悔的選擇!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興甚至激動好幾天。每次我不聽話或者做錯事情的時候,父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。如今,在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。教師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表。我時刻提醒自己,在教學工作要努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人所言:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學生的教育體現在每一件小事上,甚至每一個細節上。記得一天下午,預備鈴打響后,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽。我們能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。當我每天迎著晨風走向學校的時候,初生的太陽和孩子的笑臉一起向我問早;當我連著上完兩節課,腿站得有點發麻的時候,那個漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈;當我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時候,我們的班長跑出教室,帶回我的擴音器;當我結束一天的課程,準備離開教室的時候,那個平時不怎么說話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福,很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的.樂趣,以及我能想象到的桃李芬芳時,獲得的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻的教師精神。
偉大教育家陶行知先生說:捧著一顆心來,不帶半棵草去。這種甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度。這就是師德,這就是師魂。我熱愛黨的教育事業,三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好我今天演講的題目是《上善若水,大愛無痕》。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。 然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業,我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經說過:“上善若水,水善利萬物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩納瑣屑于胸中,化萬物以時日先結冰而冷卻,后沸騰而涌動遇不平則咆哮,處池塘則坦然。 是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲當其為云霞,則遮天以蔽日當其為池塘,則包容萬物當其為瀑流,則一瀉千里當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。 “大音希聲大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。 教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。 然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。 背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。 路在腳下延伸,而我剛剛起步路在腳下延伸,而我就在鋪路不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業 早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽 耿耿園丁意,拳拳育人心身于幽谷處,孕育蘭花香。
讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈樹萬世之師表,鑄不朽之師魂 謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導,老師們:
大家好!
“別在乎是大海還是藍天,既然選擇了寬闊,哪怕只作一塊平原,也要細心裝點;別在乎是雄鷹還是雨燕,既然選擇了飛翔,哪怕只作一只螢火蟲,也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難,既然選擇了目標,哪怕征程步步艱難,也要勁鼓生活的風帆;別在乎是成功還是失敗,既然選擇了拼搏,哪怕失敗一千次,也還要勇往直前!
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。當教師節來臨時,激動中早已平添了份欣慰,畢竟,我與我親愛的戰友們(同事們)走過一段輝煌的風雨之路。
選擇了教育事業,春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到××小學的第二個年頭,校領導的關心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對知識的渴望,對理想的追求,人際關系的擴展,思維方式的變更,造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想,培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。作為一名青年教師,我注重合理的知識結構的構建,扎實學習學科基礎知識和技能,了解專業理論和學科前沿知識,練就了較強的創新能力和學科研究能力。同時攝取其他領域知識來充實自身,廣泛閱讀,勤于思考,培養并提高了特殊職業修養。
在教學過程中,我刻苦鉆研教材,反復思考各種教學方法,以靈活的方式和流暢易懂的語言,調動學生的學習積極性和主動性,成功地完成了教學任務。
我是一朵白云,選擇了我的一片藍天——××小學。榮辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云飛。這就是我,平淡中只希望將我那一方天空的風景編好,將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好,把江集雨意凝聚雪情的真心獻給學生。
時常問自己愛是什么?總有一個聲音在說:愛是歌聲,是翅膀,是春天的暖風和冬天的瑞雪,是奔瀉的大河和潺潺的流水,是被彈撥的吉他,是被低吟的短詩,是腮邊一滴感動的淚珠,是彩虹涂抹在畫布上,是黃昏揮動在夕陽里,是無論如何也不會忘記的美好往事,是無法比喻的比喻,是無法描述的描述,是語言的地平線上出現的彩霞,更是牽引學生走在人生路上最堅定和最恒久的力量。
兩年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融。
蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童! 師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業,教育事業也會愛你,你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生,學生也會愛你。有人曾說,每個教師都是一位雕塑家,他的一舉一動都在雕塑著自己,也在雕塑著學生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行! 師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重,應首先熱愛學生,了解學生和尊重學生,與其說“尊師愛生”,不如先來個“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。
教師是燈塔,指引學生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時,用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路;在他們失意時,幫助他們重拾舊夢。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業的滿懷忠誠,對學生的滾燙愛心,為了愛的執著,我們堅韌,我們剛強,我們付出,我們奉獻,我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國教育事業的輝煌,書寫著我們平凡而壯美的人生。
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