【推薦】教師師德演講稿范文集錦六篇
演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在生活中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編精心整理的教師師德演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
各位領導,各位老師大家好,我演講的題目是甘為鋪路石。
記得還在大學的時候,“學高為師,身正為范”就已深深地烙在了我的心里,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。我躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,學生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,學生比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!而當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我是人民教師!當我看到有數不盡的教師們無怨無悔,像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我被感動了。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。這些同行們,讓我們情愿地、全身心地熱愛這個工作。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上有多少挫折,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我越來越感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《用責任詮釋師德的真諦》。
師德,她從苦苦構想執教思路、終有所得的欣喜中款款走來,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,她從課下和學生促膝談心、傾心相助之中款款走來! 從學生時代的學子到如今講臺上的教師,一路走來,我感受著、品悟著師德的內涵,踐行著師德的真意,我想告訴大家我的理解:師德的內核就是責任!任何一個行業的職業道德內核都是責任!
農民不負責任,一年的莊稼可能沒有收成或收成不好;工人不負責任,可能一批產品質量不達標或使用中出現故障;工程師不負責任,可能橋梁要斷裂、飛機要墜毀、火車要脫軌、大樓要崩塌;……而教師不負責任,可能一個孩子的一生、一個家庭甚至我們的國家和民族都將失去希望。
也許,很多教師要說:我沒有那么多的想法,我就是名老師,上好我的班,盡量把課上好,盡到我的責任就行。是的,盡到我的責任就行,可何為我們的責任,何又為盡到責任呢?我們的責任是教書和育人,唯有教好書育好人才是盡到了我們的責任。
黃大年老師是教書育人的典范。他是著名地球物理學家,20xx年,毅然放棄國外優越條件回到祖國,為了實現祖國在科學技術上的多處彎道超車,回國7年間,黃老師帶領由院士、大學校長、研究所所長等400多名高級別研究人員組成的團隊協同攻關,創造了多項“中國第一”,為我國“巡天探地潛海”填補了多項技術空白。為了搞研究,他廢寢忘食,將個人生命置之度外,躺在病床上仍然指導研究工作。黃老師逝世后被追授為“全國優秀教師”,他的行動詮釋的恰是責任,對教育科研事業的責任,對國家民族的責任,這份責任正是我們要學習和發揚的,這份責任正是愛國情懷的內核。
礙于底蘊,也許我們很難創造像黃老師那樣的輝煌業績,但是我們可以學習黃老師那份沉甸甸的責任感,對教育事業負責,用責任詮釋師德的真諦。對教育事業負責,我認為首要的就是熱愛自己的工作,不管出于什么原因選擇教育事業,一旦選擇了就要責無旁貸地熱愛,唯有熱愛才能做好!對教育事業負責,我們還要努力學習,要有扎實的專業功底,不斷學習探索新的教育教學方法,因材施教,讓每一名學生獲得最大限度的發展,努力教好書!對教育事業負責,我們更要修身立德,做道德的表率,以自己高尚的人格影響學生,用心靈滋潤心靈,用智慧啟迪智慧,用愛心撥動愛心,努力育好人!
來到xxx,老師們忘卻自我,全情投入的工作狀態時刻激勵著我影響著我。于是,為了備好一節課,我查閱資料、反復預設打磨、修正;為了幫助潛能生,我首先了解學生年齡特點,與家長反復溝通,尋求解決辦法。不讓一名學生掉隊是我的工作信條,也是我對責任的深刻理解。雖然我工作時間短,經驗不足,但是我告誡自己這不能成為止步不前的借口,我不能因此而懈怠耽誤學生的發展。因為我心里清楚地知道,一名學生對我們來說是幾十分之一,對他和他的家庭卻是百分之百,要做著今天的教育想著學生明天的成長。對學生負責我贏得了學生的喜愛,家長的信賴,領導的贊許,更重要地是我收獲了學生和自己的成長。每當課堂上小手如林、學生表達聲情并茂,每當課間我被學生圍在中間問東問西,每當課后看著學生成績優異的試卷,一種為人師的喜悅油然而生,激勵我更努力地去做,而且要做的更好,要不負那一顆顆美麗的童心。
“少年智則國智,少年強則國強!倍倌暾l來培養,是我們教師。國之本在教育,教育之本在教師,我認為教師之本在于責任。讓我們從現在做起,從自己做起,從本職崗位做起,擔當起自己的責任。如果教師有了較強的責任感,校風怎能不端,教風何以不正,正氣怎能不揚,師德又何以不高呢?
我的演講到此結束,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇3
各位領導、老師們:
學校要發展,怎樣才能發展,看似只是領導們思考的問題。其實不然,對于我們每一位普通教師而言,只有在扎實做好本職工作的同時,力求創新,才能有所發展,才能在發展中體現自身價值,才能為學校的發展真正做貢獻。
常聽家長這么說:選擇一個好學校不如選擇一個好老師,如果能在一個好學校中碰到一個好老師將使孩子終身受益。所以,作為一名教師,人類靈魂的工程師,我倍感責任之重大,任務之艱巨。
知識爆炸的信息時代,教師的“一桶水”已遠遠不能滿足學生對知識的渴求;信息技術的廣泛應用,學生多渠道的信息接收,有時讓我們措手不及,加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師,我們在看問題的方法、理解問題的系統性方面優于學生。這時候,教會他們如何思考尤為重要,更多地在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。因為現在的教師已不僅僅是學生學習的示范者、指導者,而且還是學生的合作者。
作為一名教師,二十年的工作磨練了我的意志,堅定了我的信念,帶給了我啟迪。我覺得教書與育人要雙管齊下,對學生要像對自己的孩子那樣愛而有節,嚴而有度,動之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起,從小事做起,為孩子樹立一個好的形象,以自己的學識提高孩子的學識,以自己的人格熏陶孩子的人格。
作為學校的一份子,我想,我能做的應該是認真地準備好每一堂課,用心捕捉課堂上每一個質疑的聲音,耐心輔導每一個學生,努力營造課堂上每一個精彩的瞬間。
教育是一個培養人的事業,教育最重要的任務,是塑造美好的人性,培養美好的人格,使學生擁有美好的人生。因此,作為班主任的我要樹立以學生為本的發展觀,給學生機會讓學生自主體驗,給學生創造條件讓學生自主鍛煉,給學生空間讓學生自己發揮。我要尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同學生的需要,激發學生的學習積極性,使每個學生都能得到充分發展。關注學生的心理健康,對學生要有一顆寬容和理解的心,及時對學生進行心理疏導。讓學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責,學會承擔責任。
作為學校的一員,應該做好本職工作。我想:只要每個人都做好自己的本職工作,我們學校就能大踏步的向前邁進了。
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導,各位老師:
大家中午好!能站在站在這里演講感到非常的榮幸,看到大家一雙雙期待的眼神,我的心里就像裝了十五只吊桶,七上八下,蹦蹦直跳。因為我知道讓我演講是對我的一種信任。首先表明,我會積極配合領導安排做好各項工作。
教書育人,是老師的天職,常言道,學高為師,身正為范,也就是說教書者必先學為人師,育人者必先行為是范。只有自己懂了,才能講得明白,講得透徹,學生才能聽得明白,只有自己的一言一行符合道德的規范,才能學生學習的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑,有什么樣的教師,就有什么樣的學生。因此,作為人類靈魂的工程師,為人師表,言傳身教,決不能只寫在紙上、喊在口上,必須要把它落實到行動上。俗話說:親其師,則信其道,信其道,則循其步。喊破嗓子,不如做個樣子。
現代教育家蔡元培先生曾這樣說過:要有良好的社會,必先有良好的個人,要有良好的個人,必先有良好的教育,要有良好的教育,必先有良好的教師。教書是一個良心活,十年樹木,百年樹人。我們自踏上三尺講臺的那一天開始,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。我們每一位教師都必須加強師德修養,內強素質,外樹形象,師德是教師之魂,只有師德高尚的人,才不會在喧囂的塵世里迷失方向,只有師德高尚的人,才會全身心的為黨的教育事業鞠躬盡瘁,死而后已。
親愛的老師們,讓我們在各領導的帶領下,為這太陽底下最光輝的事業而奉獻、耕耘;讓我們伸出雙手,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇5
親愛的同事們:
下午好!
我踏過數次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨,幾度春秋,十幾年來,我向學生耕耘愛心,向學生播種“真、善、美、”的東西,讓學生學會美化生活,讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發自內心的,是對生命個體的尊重。
我們的大多數教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里,與學生的相處中,發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,是幾個與放棄相關的故事。
故事之一:不是本意的放棄
這件事,是發生在六年前的事。當時我剛帶數學,班里有幾個孩子天天沒作業,家長也不關心,我心里非常著急。在猶豫不決的時候,我就請教以前我的老師,他告訴我說,使每個人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。所以,對個別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。
依舊清晰地記得,當我對他們的作業只有一個時間時,當我觸到他們的目光時,我的靈魂都有些顫動。作為教師,作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對自己的做法,請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題,拋給了我關愛的學生,他們分為正反兩方進行辯論。
一些成績優異的學生說:應該放棄,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,但頭腦活躍的學生說:不能放棄,還說了一句到現在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應,你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語句,引發了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風化雨一樣去滋潤,相信絕不會只有一厘米的回應。
故事之二:被動的放棄
記得那是前年我帶五年級時,為了激勵每個孩子學習興趣,學校準備一次數學競賽,可由于后來各種原因,只能挑選幾個同學參加,而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了,學生們毫不知情,仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,平時錘煉了千百遍的孩子,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿,無處訴說。無奈之中,我就舉行了一次班級的比賽,給成績優異的同學以一定的獎勵。
這一次的放棄,給我的觸動很深:我們對學生,在付諸關愛的時候,還要重承諾,講誠信。說給學生的事,一定要兌現,及時方式有變異,也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影,讓他們帶著對老師誠信的否定成長,后果是極難想象的。
故事之三:無奈的放棄
如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個*歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動了。
上課的時候,發現了他們的.不同,心里著急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒,過了很長時間。我發現他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口……
我付出了很長時間的辛勞,一點成效都沒有,他們仍在原地一動不動……在無奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,但是,我想說,我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會他們讀書,但要教會他們做人!
由此,我想請大家,請作為學生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。同時,我要感謝我曾經送走的學生們,是他們,讓我的生命靈動起來,厚重起來。也是他們,讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和*。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會面臨許多不同方式的放棄,仍將會接受一些烙印。但不會變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價值和意義,借助學生,得以實現,那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗!
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位老師:
下午好!6年前,懷著對教育事業的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無反顧地選擇了免費師范生,選擇了教師這一職業。從14年畢業到現在,623天的時間里與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實是一份需要愛心和責任的工作,正是對學生的這種愛與責任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無悔——愛與責任撐起天空》。
愛與責任是教師之本,沒有他,就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智、科學的愛,是積極‘主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,他曾說:“教不倦,仁也!币馑际牵航逃恢>耄侨蕫。他把“學而不厭,誨人不倦”作為當教師的首要條件,把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上,并以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚,學識淵博,教人得法,對他也充滿著深厚的感情:他們之間的故事是中國教育的美麗佳話,是教師對學生愛與責任的最好闡釋。
是!如果沒有愛與責任,就沒有扎根農村小學33年為農村教育奉獻一生的張霞老師;如果沒有愛與責任,席凌云老師怎會在三尺講臺上一站就是27個寒暑!即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長,仍然不知疲倦,在三尺講臺傾大愛,課改潮頭舞翩躚;如果沒有愛與責任,南漳縣楊柳完全小學的王世生老師怎會守著縣里海拔最高、條件最為艱苦的學校去支教,而且一干就是15年。
當然更多的老師是默默無聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的張老師,愛生如子的王老師,年輕聰慧的張老師,嚴謹治學的劉老師。
這對學生無處不在的愛,無處不有的責任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學生付出的過程是艱辛的,為學生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習,成績進步時;當看到他們打開心結,露出甜美的微笑時;當身體不適,聽到他們關切的慰問時。。。。。。一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光,一路是歡歌!感謝你們,我的學生,是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光,收獲著幸福!
此時此刻,我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。老師們,同仁們,就讓我們一起努力,用我們的青春,用我們的愛心與責任打造學生美好的未來,收獲我們灑滿陽光的人生!讓青春無悔,讓愛與責任撐起天空!
我的演講到此結束,謝謝大家!
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