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      1. 教師師德演講稿

        時間:2022-02-03 10:33:30 師德演講稿 我要投稿

        【精華】教師師德演講稿范文集錦七篇

          演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在我們平凡的日常里,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編幫大家整理的教師師德演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精華】教師師德演講稿范文集錦七篇

        教師師德演講稿 篇1

          好的演講稿,應該既有熱情的鼓動,又有冷靜的分析,要把抒情和說理有機地結合起來,做到動之以情,曉之以理。下面是精選《關于師德的教師演講稿范文》集錦,希望你能喜歡。

         一:范文教育,因持守而美麗

          教育,是用真誠彈撥靈動的音符,奏響一曲生命樂章;教育,是用智慧凝聚明亮的色彩,漸變成一道炫麗的彩虹;教育,是用師愛托起璀璨的繁星,持守一片成長的天空。彈指一揮間,我已立于講臺二十二載,擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來,我始終堅持用愛浸潤學生的心靈,用文化為學生打好人生的底色,在活動中引導學生養真德,求真知,說真話,辦真事,做真人。

          正如在教學上我們要“因人而異,因材施教”一樣,在班級管理上我們也應“因師而異,因班施策!卑嘀魅螒罁嗲楹妥陨韮瀯轂榘嗉壈l展量身定制目標與方略,故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是:文化管理鑄班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要,也是班級管理的最高境界,它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的,它的作用不在于灌輸,不在于命令,而在于熏陶與浸潤,在于體驗與感悟,在于創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。

          “文治”的理念決定了我班“文治”的思路,即“以文載道,以文育人,創新方法,打造特色”。具體來說就是:以精神文化浸潤學生的心靈,以物質文化陶冶學生的情操,以制度文化滋養學生的德行,以行為文化潤澤學生的成長。

          思路是良好的開端,關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處,我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓,設計了班徽;并由學生自主管理,營造了一個簡潔明快、溫馨優雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度,再以學生樂于接受的方式呈現且落實。

          當然,孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道,集合教育力量,我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優雅的文化育人環境,我們創建了班刊《靜聽花開》,申請了班博“靜聽花開,欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空,他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識,鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來,我班曾先后有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面,從而形成良性循環,促進了全面發展。

          豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練,同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下,鍛造了一種“桃李不言,下自成蹊”的育人環境,逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍,孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先后被評為北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論,有8篇德育論文獲獎或發表,并獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀共產黨員等殊榮,在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創新而屢獲佳績。

          面對繁雜的教育教學工作,我慨嘆班主任工作的平凡與偉大,更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動,我會繼續保持一種快樂的心態,守住一片心靈的寧靜,在師愛的真諦中延伸生命,在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗,生命因持守而永恒。今生的我,愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。

          范文二:給學生點亮一盞燈

          (一)把愛的陽光灑向每一個角落

          任何人都喜歡好孩子,任何一個老師都喜歡品學兼優的學生。喜歡一個缺點明顯的孩子,恐怕不是每一個老師都能做的。牛君文,剛剛入班時,廢話連篇,擾得四鄰不安,他們小組的成員經常找到我,要求把牛君文調走。我知道,開學之初,一旦調走了牛君文,對牛君文的教育將會失去最佳時機。那么在班內,各組的六號,也將有被歧視被驅逐的可能。于是在這種情況下,我召開了是否隨便調走本組成員的主題班會。我問學生:“每一個人都會犯錯誤,當我們的小組成員犯錯誤時,是發配邊疆,還是幫助他改正缺點?”“如果你是小組的六號,你喜歡被尊重,還是喜歡被孤立?”“我們班的考評是以小組為單位的,作為小組的一員,你愿意因為你自己而拖小組的后腿嗎?”“作為六號,是否也應該在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學?”討論結果,小組成員之間應互相幫助,互相尊重,特別是一號,有幫扶六號的責任。從此,我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文,也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重,他也在努力地趕超他的對手,爭取為他們小組出一份自己的力量。那次,他趕超了對手,欣喜若狂,在班內大聲喊道:“我終于戰勝李澤剛了”,然后,和他們組男同學欣然擁抱。是全班同學的尊重和關愛,使六號同學能快樂地學習,快樂地融入這個集體。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧,那是一種內驅力,而不是外在壓力。

          王紹州,脾氣暴躁,極易激動,上課口若懸河,開學初,有好幾次就要與同學發生口角。那天,我正站在教室內看學生寫作業,教室內非常安靜。他遲到,忽然,他書一摔,沖著鞏士正大聲吼道:“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道,當時我在教室,那簡直就是對老師權威的挑戰。全班同學的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去,用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急,“說原因!薄袄蠋,我來晚了,他在那兒嘟囔。他還管我,他自己都抄作業”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了,作為你們小組的一員,他有權利管你嗎?”“有”。這時候,王紹州低下了頭。我繼續:“你看到我站在班里了嗎?”“看見了”“你覺得,在老師的面前咆哮,是對老師的尊重嗎?”面對我越來越嚴肅的面龐,此時的王紹州已淚流滿面!袄蠋,我錯了,我沒控制好自己,我給鞏士正道歉。”此時,預備鈴已響,他站在講臺,在全班同學面前公開道歉,這也是一年來我們班同學唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對,我也有錯,對不起。”一場風波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣,我不斷地為他靜心,使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當感覺到學生開始浮躁的時候,魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運用到班級管理當中,讀美文、講故事、明道理,所以,直到這一學年的最后,我們班都沒有出現一起打架事故,直到期末考試前的最后一天,學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一直名列前茅的原因之一吧!

          是尊重和關愛,理解和寬容,成就了一個和諧班級。

          (二)心中要有一桿秤

          一年前,縣醫院,一家人為了爭奪一套房子,妯娌兩人惡語相加,大打出手,最后,一人被刀刺死,一人被送往監獄。

          雖說是人心的貪欲毀掉了兩個人。但細想一下,造成如此慘劇的原因,是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤,公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產,我想,即使妯娌二人有矛盾,那么,解決問題的辦法也不止一個,更不至于損傷性命。

          很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了,傾斜到不能承受之重,再加上心胸的“狹窄”,于是就釀成了悲劇。

          由此,我想到了班主任對學生的管理。有的老師做事認真,對班級嚴盯死守。剛開始,他的班級秩序穩定而有序,班級成績也不錯。半個學期后,學生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的老師,正好,有一個親戚的孩子在這個班,與其談起他的班主任,他說:“我們班主任,對待學生不公平,學習好的學生犯了錯誤老師不管,班干部違反了紀律,他也不懲罰,很多同學心里不服氣,所以有一部分學生故意搗亂!

          是的,不僅是一個班級,整個社會都是如此。一個家庭的長輩,一個單位的領導,一個班級的班主任,如果心中有一桿秤,公正、公平,那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。

          公正公平方能打造和諧的班級。所以,我在學生自主管理的過程中,力求監督到位,形成一種浩然正氣。任何一個同學違反了班規,都必須為自己的行為負責,不管你是男生還是女生,不管你是班長,還是普通學生,我都會一視同仁。這樣,對于較難管理的同學,他親眼看著你公正嚴明,他意識到,老師和值日班長不是針對他的,班規,是需要每一個同學都必須遵守的。這樣,學生和老師就沒有敵對情緒,這樣,一種良好的氛圍,一種浩然正氣就悄悄形成了。

          (三)你的人格魅力是一盞明燈

          公正、公平、坦誠、正直、寬容大度、善良、愛心,你一言一行、一舉一動,學生都看在眼里,記在心中,大到愛國、尊老愛幼,小到彎腰撿起一張紙,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

          我自認為我是一個很敬業的老師,我也很注重我在學生中的垂范作用。但我不贊成,為了工作也不回去看一眼將要離世的父母,我也不贊成,拿工作當借口不理會得了重病的家人。正因如此,在父親病重需要照顧的兩年間,我沒有耽誤一節課。我認真備課,盡量把課堂打造成孩子們的樂園,讓他們在快樂中學到知識,發展能力。我也沒有拋棄我的老父親,我們兄妹三人輪流照顧,論到我照顧時,我就盡量避開上班時間,利用飯前飯后,利用晚上時間,利用星期天節假日,我經常替父親把脈,喂他飯食,為他穿衣,給他買他所愿意吃的任何東西,滿足他提出的一切要求(凡能做到的),聽他給我們講他年輕時候的事情,推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個新生的嬰兒。后來,父親各器官衰竭,時日不多,在最后住院的7天內,我衣不解帶,整整在醫院陪伴了父親7個夜晚,白天,我依然上完了我該上的課程。三天后,父親永遠離我們而去,我心中的痛楚無法言表?墒俏覜]有留下遺憾,我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心,我同時也是學生眼中的好老師——我們班的成績一直名列前茅!我相信,我的孩子,我的學生,除了感受到我的責任心外,還會從我身上領會到另外一種東西——那就是孝心!

          說到這里,我還要感謝感一個人,那就是耿校長,在父親病重期間,耿校長是我的年級主任,他給了我最大的支持,在父親去世后的日子,每當我想起父親,沒有讓我留下一點遺憾。

          我相信,一些優秀的品質會化為你的氣質,你的寬容和大度,你的善良和愛心,會讓學生如沐春風,你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對待每一個學生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學生,相信學生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。

          最后,祝愿大家過一個輕松愉快的暑假,謝謝!

        精選《關于教師師德的演講稿范文》集錦就為大家介紹到這里,內容是否對您有所啟示呢?更多最新的演講稿發布盡在,歡迎閱讀。

        教師師德演講稿 篇2

          我們都知道我們的定位是當老師,就是教書育人。用古人的話說,就是傳道、授業、解惑。所以,我們雖然平凡,但我們的事業真的很偉大。所以,我們要以自己是人民教師為榮。同時也要清醒的認識到,我們肩上的擔子很重,父母把孩子送到我們這里,是我們的信任。我們不能辜負他們的期望。

          目前,經過三年多的發展,我校取得了一定的成績,實現了聯合辦學的初步目標。但是我們不能滿足于現狀。要看到我們學校的發展水平和兄弟學校相比還是比較低的,整體情況還是比較落后的。什么時候,誰來摘帽子,我覺得只能靠自己和八中全體同學了。從另一個角度來說,我們也應該是幸福的,因為我們沒有別的出路,以后會死的。我們有很大的進步空間,也有很多做出成績的機會。面對挑戰,我們不應該退縮,也不應該抱著無所謂的心理。相反,我們應該面對困難,堅持不懈,更加沮喪和勇敢,并有這樣的雄心壯志:總有一天我會乘風破浪,揚帆遠航,跨過深深的大海。

          在教學過程中,我們很多老師都抱怨學生基礎差,太笨。誠然,我們的學習苗比較弱,但大部分也不是教不了。沒有一句話是“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”。其實不是我們不會教,而是我們缺乏責任感,也就是做老師最基本的職業道德。只要我們多關注這些學生,因材施教,我相信他們會進步的。我們學校文化建設的核心是“愛”。一定要把愛放在教學活動中,讓愛在課堂上流行起來。讓愛情在_ _的校園里開出美麗的花朵,結出甜美的果實。

          大家都知道_ _的老師平均年齡不到40歲,可以說都很年輕。用校長的話說,他們正是做生意的年紀。我們沒有理由停滯不前,沒有理由停滯不前,沒有理由滿足于現狀。相反,我們應該展示年輕教師的活力,充分發揮我們的優勢,做好自己的事業。

          現在我們的機會來了,因為學校成立了新的領導班子。眾所周知,在過去的三個月里,我們的學校、我們的學生和我們的老師都在不知不覺中發生了變化。這些都是學校采取各種措施的結果。同時,灤平縣已成為魏書生教育思想的實驗基地。我校還承擔了科研子項目。我覺得這里的領導和老師都承擔了相應的科研項目。我們可以利用這股東風,優化學校的各項管理制度;在這項研究的幫助下,我們學校的教學質量大大提高了。同時要看到我們在變,其他學校也在變。如果我們不努力,我們一定會落后于別人。所以要想改變,就要進行深入徹底的改變。魏書生的教育管理思想深深烙印在八中學生的心中,并結合我校實際不斷改進和發展。你帶來的永遠是別人的,你學習、分析、實踐、完善的都是自己的。

          如果你想在戰場上少流血,就要在訓練時多流淚;如果我們想在八中取得好成績,少流眼淚,我們八中的每一個人平時都應該多流汗。也是從我們身上流出來的水。我們要流汗,不要流淚,要流淚就流歡樂的淚。

          老師的偉大不在于交了多少科學家,而在于我們的人格魅力對學生的內在影響。這是一種無形的教育力量。只有親吻他的老師,你才能相信他的話。因此,我們應該樹立終身學習的意識,不斷增強我們的綜合實力,尤其是職業道德。如果一個孩子能把他的一切都告訴你,把你當成最值得信任的人,我想學習,自然會上去。

          如果是馬,應該在遼闊的草原上馳騁;它是一只雄鷹,應該翱翔在廣闊的天空;如果你是_ _國人,就應該在八中這塊熱土上撒點汗,播種耕耘。

          親愛的老師們,兄弟姐妹們,戰友們,讓我們行動起來。在魏校長的領導下,讓八中的工作年年不一樣,三年大變;每年一步一步實現穩步前進和跨越式發展。

          最后,祝各位領導老師工作順利,身體健康,家庭幸福。

        教師師德演講稿 篇3

          對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方, 奔向遠方。

          初執教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光。然而我很快發現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發現了我的;友善;,對我玩起了;欺生;的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了;靈丹妙藥;,熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關系。

          在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并齪每魏蟮惱紀oo槍ooo?大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發而減少,我在業余還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學校現有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎,為做了名合格的數學教師而努力。

          路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

        教師師德演講稿 篇4

        尊敬的各位領導,各位同仁:

          大家好。

          我演講的題目是‘師德是教師的良心’,一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身,使思想達到一定境界時,一切都變成了自然的行為,學生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷,等等,形成了教師職業道德的規范體系,無不包含著何以為善的道德策略。培養良好的師德,我認為應該做到以下幾點:

          一.愛崗敬業、獻身教育

          教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的認識,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業,象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。

          二.熱愛學生、教書育人

          教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。

          愛學生,怎么愛才是真正的愛。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

          三、更新觀念、努力創新

          要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

          四.以身作則、為人師表

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。

          五.終身學習、不斷進取

          在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的'觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

          “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。

          有人說我們是太陽底下最光輝的職業,有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關愛學生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們不過是如此而已!

          我的演講完畢,謝謝大家。

        教師師德演講稿 篇5

        各位領導、老師:

          大家好!今天我演講的題目是《平凡中的感動》。

          一提到“感動”二字,我們不由得會聯想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動著我,日復一日,年復一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤。有那么一群人,他們耕耘于三尺講臺,猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷縷清香;他們如同藍天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無人留意的小草,只求為報答三春朝暉。

          從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

          王XX老師,一位年輕但經驗豐富的班主任。每天很早到校,輔導學生學習,工作上勤勤懇懇。帶著孩子經常周日來學校加班,每晚改作業、備課到很晚才回家,一天天,一月月,一年年。她把學生當作朋友,不僅走進學生的心靈,也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她便承擔起了照顧這個孩子的任務;哪個孩子學習成績落下了,她就利用休息時間幫他補習功課;哪個孩子生病了,她就親自幫她熬藥;哪個孩子學習、生活用品缺了,她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學生一片清新、爽朗和光明。

          王老師既是班主任、數學老師,又是工作室導師,還曾擔任我們年級備課組長,用一個詞來形容她,就是“認真”,用兩個詞形容她就是“非常認真”,她對工作勤勤懇懇,精益求精,教學經驗豐富,手段靈活,效果顯著。她對待學生親切有辦法,經常找孩子們談心,把他們當成自己的孩子教育他們,開導他們,從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套,不管怎么調皮的學生到了她手里,都變得聽話了,她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學生心里,她是一位好老師;在同事眼里,她是一位好朋友。她雖然言語不多,但她在默默無聞地工作著,與每位老師友好相處著。

          還有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學經驗令我羨幕,她那嚴謹求實,持之以恒的態度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學校很遠,每天卻早出晚歸,經常在學校改作業到天黑,一遇到學生考試了經常半夜起來改試卷,還有時把大堆大堆的作業帶回家去。還有這么個事例,深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩—————萬心怡。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊,臉色蒼白,滿臉憂郁,從不與人交流,這孩子引起了覃老師的注意。原來,孩子在兩三歲時,媽媽就離家出走了,不幸的是,自此爸爸就得了精神病,經常打人發病,奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛,失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后,覃老師總是不經意地為孩子整理好頭發和衣服,時不時地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經意。

          漸漸的,孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽,覃老師聽到后急了,她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說:“誰說欣怡沒有媽媽,老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子!蹦且惶,小欣怡怯生生地問覃老師:“老師,您真的能當我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?”聽著這一連串的問題,覃老師心疼無比;作為一個媽媽,她更是為這個可憐的孩子揪心。在學習中,覃老師也經常鼓勵表揚這個孩子,一年多來,她也慢慢進步著。何謂師德?何謂師愛?看她,你就找到了答案。

          如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師,這樣的精神,難道不令你感動嗎?有一種人生最為美XX,那就是教師;有一首詩最為動人,那就是師德;有一種風景最為亮XX,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛播撒出希望。我驕傲,我自豪,因為我們是光榮的人民教師!

        教師師德演講稿 篇6

        尊敬的領導、老師們:

          今天,我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細尋思,我找到了答案,其實,在我剛進師范時,我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。

          記得剛入師范時,我們是意氣風發,頭頂戴著絢麗的花環,心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時代的落榜者。

          心雖死,夢猶存?赡苡腥藭䥺枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧!我的許多同班同學畢業后都走上了生財之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。

          我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環,但我是一個時代的青年,青年的青春應是閃光的,青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著腳下的路,默默的、無悔的。

          抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰,以蓬勃的生機對生命負責。所以我想:生命中的險惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關,關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?

          我曾看過一篇《把生命轉換成使命》的文章,里面主要講了一個古希臘故事,從這個故事中作者悟出:個人能透視自己的命運,掌握自己命運是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想:作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。

          從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。

          人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

          在演講的最后,我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助,就讓我以馬克思的話結束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。

          我的演講完畢,謝謝大家!

        教師師德演講稿 篇7

        各位尊敬的領導,評委們:

          小時侯,我就聽過這么一個美麗的寓言,說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說:"今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!"接著畫家、醫生、詩人、學者……都走上領獎臺要求國王授獎,可國王看著他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個小女孩挽著一位滿頭銀發的老教師走來了,國王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說:"沒有你的辛勤勞動,既沒有學者詩人,也不會有畫師醫生……"頓時,廣場上發出了一陣雷鳴般的掌聲。

          從那時起,我就特別向往教師這個職業,希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師?上驳氖牵迥昵懊\之神把我領進了藍天下最為歡樂的凈土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一說起幼兒園教師我的眼前就會浮現這樣一幕:兒時的我剛跨進幼兒園,好奇的想看看幼兒園這個美麗的童話世界,這時一位美麗的天使,伸出溫柔的大手牽過我的小手,把我帶入了這個美麗的童話世界。如今,我也成了童話世界中的天使,怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會,故友重逢,大家常常談論的話題是:愛情、事業、機遇、金錢、房子、官運……其中不乏真誠的表白,善意的炫耀,而我卻大談孩子如何的可愛與聰明。大家都對此不屑一顧,甚至也有人善意的勸我:"當幼兒園老師有什么好,錢少,小孩子又煩,說白了還不就是高級保姆嗎?趁你年輕還是早點轉行吧!"是呀,在外人看來,做幼兒園教師確實不怎么樣。但是,我是孩子們眼中最美麗的天使,是孩子們眼中的百科全書,是孩子們心中的太陽,我感到無比的神圣,無比的莊嚴,無比的豪邁,無比的欣慰。我愛孩子們的純潔,愛孩子們的天真,在這里沒有權力的誘惑,沒有金錢的交易,沒有爾虞我詐,沒有勾心斗角。于是我有了一種"脫俗超俗"的坦然與輕松。

          當然,在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經的老教師們授予我的錦囊妙計為什么都不管用了呢?兒時百聽不厭的故事現在的孩子們為什么都不愿聽了呢?百玩不厭的玩具為什么都被冷落了呢?原來時代在變,生活在變,我的孩子們也在變,所以我更加要變。曾經我對聰明能干的孩子說:"你真是個聰明的好孩子。"而如今我對他們說:"你還能做的更好。"曾經我對膽小內向的孩子說:"聲音響點,不要怕。"而如今我會握住他們的手說:"老師相信你!"曾經我對遲鈍愚笨的孩子說:"要多努力哦!"而如今我會耐心的對他們說:"別急,你會是最棒的。" 在我的班上有個叫浩浩的孩子,記得三年前他剛入園的時候,衣服邋遢,鼻涕眼淚滿臉都是,眼睛先天近視看什么都模糊不清,不會說完整的話,動手能力也很弱,同伴們也經常取笑他。作為老師我并不嫌棄他,幫他擦干凈小臉,一點一滴的教他。三年過去了,浩浩從牙牙學語變成了今天的能說會道,從亂涂亂畫到富有想象的創意畫,從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了,我感到無比的欣慰,我感到無比的自豪,我感到自己真的成了美麗的天使,用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!

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