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      1. 幼兒教師師德演講稿

        時間:2022-02-12 17:36:45 師德演講稿 我要投稿

        有關幼兒教師師德演講稿模板合集四篇

          演講稿可以幫助發言者更好的表達。在充滿活力,日益開放的今天,我們都可能會用到演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的幼兒教師師德演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關幼兒教師師德演講稿模板合集四篇

        幼兒教師師德演講稿 篇1

          蘇格拉底說:“一個人做出不道德的行為,是因為他缺乏道德的知識。”有些人,尤其是孩子,表現得不盡如人意,不是因為他們不想做好,而是因為他們不知道怎樣做,他們缺乏正確的引導。其實,在每個孩子的心里都有一棵向上的小苗。去發現、呵護、培養,就能讓這小苗長成挺拔的大樹。用心去聆聽,就會聽見生命拔節的聲音。

          向上的小苗是隱秘的,它需要發現。沒有孩子愿意自暴自棄,之所以不思進取是因為他不知道自己可以做得好。每個孩子都有閃光點,家長要用慧眼明眸去發現。家長要善于放大孩子的優點,尤其是對自卑、懦弱的孩子要樹立信心,促他追求進步,讓他能夠發揚長處。這樣,向上的小苗才開始萌芽,孩子才清楚努力的方向。

          向上的小苗是嬌嫩的,它需要呵護。沒有天生優秀的孩子,所有良好的習慣、優秀的品質都是慢慢培養的。這需要一個過程。在這個過程中會有挫折與打擊,就像小苗會遇到寒風冷雨。這時就需要家長給孩子一種力量,讓他不消沉不氣餒,讓他堅強、勇敢、持之以恒。這樣,向上的小苗就漸漸舒枝展葉,變得高大。

          向上的小苗是肆意的,它需要修剪。小苗在茁壯成長的過程中難免有旁逸斜出的丫杈。如果由著性子,這些丫杈不顧一切地瘋長,勢必產生負面影響。家長是園丁,要給小苗松土、施肥、澆水。家長更是園藝師,需要適時修剪那些瘋長而無用的枝椏。只有這樣,主干才能筆直地向上伸展。

          向上的小苗是沉睡的,它需要喚醒。一棵西紅柿能結多少果實,連它自己也不知道。一個人身上蘊藏著多少的能量,誰都不清楚。給生命一個標桿,不斷刷新自己的紀錄。讓挑戰喚醒潛能,從而追求卓越。當內心有一種源源不斷的力量支持者生長,孩子便漸漸成為最好的自己。

          每個人的心里都有向上的小苗。可是,有時小苗會被荒草所埋沒吞噬。要想讓小苗葳蕤,就要將那些荒草除去。缺點與不足便是荒草?朔巳秉c,彌補了不足,便是在進步。向上的小苗便在拔節生長。

          沒有哪種聲音比生命拔節的聲音更動聽。讓我們喚醒心靈,側耳傾聽!

        幼兒教師師德演講稿 篇2

          假如,您問我,你曾經對你所從事的這個職業是否有過埋怨?我會告訴您:有過!

          記得那時的我懷著對未來的美好憧憬,踏上了工作崗位,真正的成為了一名幼兒教師,自豪而又興奮的來到了孩子們中間,幻想著以后的生活一定很精彩,可是,一段時間以后我才發現,原來幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常,每天早上,隨著一聲“早上好”而開始了一天的生活,接著就是上廁所,洗手,吃飯,游戲,教學等活動,也許你會問一句,那不是挺豐富的嘛,可是你可知道,由于孩子的年齡較小,吃飯時,有的孩子挑食,厭食,教師要哄哄這個,再喂喂那個,為了讓孩子多吃幾口飯,我們還特意編了一些游戲,讓孩子把吃飯當成是一種游戲。真可謂是煞廢苦心呀!上廁所,有的孩子不會擦屁股,洗手,不會卷袖子,做游戲,沒有規則意識,就連喝水這個環節都要老師去督促,去檢查,是不是誰沒有喝水,檢查一下嘴巴,是不是干干的。戶外活動回到教室看一看,摸一摸,是不是流汗了,要不要換衣服,每天如此循環等等在別人看來都是一些極其瑣碎的事情,再加上家長的不支持,不理解,一個月下來,嗓子啞了,多了些怨言,多了些煩躁,委屈的淚水終于忍不住的流了下來,我在心理不止一次的問自己:這就是我辛勤的汗水所換回來的嗎?在同事們的幫助和領導的鼓勵下,我堅持了下來,但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話語,記得,有一次,在街上,遇見了我們班毛毛和她的媽媽,看到了我,毛毛表現的很興奮,非要拉著我去他們家,看著他那認真勁,我和他媽媽終于拗不過他,來到了家,毛毛媽媽拉著他的手問他:你覺得世界上誰是最漂亮的人?正奇怪,毛毛媽媽怎么會問這么一個問題,可是更讓我詫異的是毛毛的回答:馮老師,我們馮老師是世界上最漂亮的人,我當時的心情無法用任何言語來形容,真比吃了蜜還甜。我的回報在這里找到了。孩子的話就像一縷陽光,溫暖了我的心房。很快我就擺脫了內心的包袱,進入了角色,將自己融入到孩子們的`學習與生活中。

          假如,您問我:如果讓你重新選擇,你還會選擇這個行業嗎?我會毫不猶豫的告訴您:會,明天的明天,答案依舊如此。

          當我發現嬌慣的孩子可以獨立,自我的孩子可以助人,任性的孩子可以協作……我所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值。

          有人說,幼兒教師這一行,工作瑣碎,枯燥無味,可我要說:幸福是要靠自己去品味的,當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話――“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?

          是啊,我既沒有科學家淵博的知識,也沒有企業家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術。然而,要使搖籃里的生命長大成材,哪能沒有幼兒教師?一個人當他有所建樹,名揚天下時,也許是老年、青年或是少年?而支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對少不了幼兒時期的良好教育。

          這讓我堅信:教師的影響可以在孩子的成長中留下烙印,一直到久遠,這樣想著,心就更靜了,而由此體會到做教師的幸福感就更濃了。

          但愿我們如水,靜靜而悠長的流……

        幼兒教師師德演講稿 篇3

          做學生最喜歡的老師做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?

          我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學肚子不舒服,我會把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學感冒了,我會用自己的臉貼近學生的額頭,試一試他是否發燒;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學,幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

          其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班的曹義濤同學,是一位非常調皮的學生,學習較差,還經常打架,一次,我開會回來,剛進教室同學們就告訴我,曹義濤打哭了班上的四個同學,我當時非常生氣,可又有開會的事要向同學們講,我就說:“你先等著,我一會找你!毕抡n后我把他叫到辦公室,本來想大發一通火,可轉念一想,以前發了火也沒有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過一個凳子放在他面前說:“坐下吧。”他愣了一下,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說:“沒關系,坐吧!彼@才坐好了,我就親切地和他說起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?中午在學校能吃飽嗎?正巧他那天穿著這一套武術隊的運動服,我就問:“你學過武術嗎?”他說“是”,我又問:“學了幾年了?”他說:“學了三年了?”我又說:“那你學武術是為了什么?”他說:“為了鍛煉身體!蔽艺f“那你好好練,等下一次學校舉行特長展示節,請你代表我們班來一套武術表演,怎么樣?”他的臉上終于露出了笑,干脆地說:“行。”看他高興的樣子,我接著問:“那你告訴老師今天是怎么回事?”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我下位扔廢紙,他們說老師不讓上課扔,等下課再扔,我就打了他們,老師我錯了。”我說:“知道錯了就好,一會向那幾位同學道個謙,好不好?”他連忙說“好”。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發現他的學習、紀律都有了很大的進步,我慶幸自己那天沒有發火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

        幼兒教師師德演講稿 篇4

        各位領導,各位同仁們:

          大家好!

          從幼兒園、小學、中學到大學,我一直坐著,但從20××年9月的一天開始,我終于可以站著,站成我向往的人生——那就是“教師”這個戴著光環讓很多人尊敬的職業。然而,當我真正成為一名老師,才了解到教師,其實很平凡,也很辛苦,原以為自己在學生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論,用到時“搬”出來就OK了。然而我卻清晰的記得,接手一年級不到一個月的時間,我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了,從未有過的失落,從未有過的束手無策。課堂上的學生有朝前坐的、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的,甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態;站著的我一會兒和風細雨,一會兒指天畫地,一會兒雷霆萬鈞,可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒了我……

          但后來發生的一件事,卻深深地觸動了我:那是一年教師節,我下班剛走出校門,突然從身后冒出一名學生,他手里拿著一枝康乃馨,頭也不抬地將花送到我的手中,說了句:“李老師,教師節快樂!”便匆匆跑了,原來是我們班平時最搗亂的一名學生,但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時,一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,但他們有一顆金子般的心。一下子,我仿佛走進了一個從未經歷過的世界,這世界是那么純潔,真誠。在這世界里,面對這樣的孩子,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻,我在心底暗暗發誓:我一定要把工作干好,不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求青春無悔。

          學生和老師的血脈本不相連,但朝夕相處,耳濡目染,我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己:一定要用發展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經歷的孩子們,要勇于承認孩子習慣培養的長期性和艱巨性。只要是不放假,只要是面對學生,就得興致勃勃,有一次我生病,但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息,因為我知道:作為低年級的班主任沒有請假的權利,每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己。這種奇怪的狀態,與其說是意志使然,不如說是一種條件反射。

          班里有幾個學習特別吃力的學生,讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,甚至不見柳暗花明時,就不會因為孩子們暫時的差距而不安,因為人的成長也是有季節的,讓不該綻放的花蕾過早的盛開,她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美,要靜心期待花期的到來才是。我堅信:保持一個陽光的心態,就會創造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走,正如周杰倫的歌《蝸!罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋樣兒,這是只有教師這個職業才有的驚喜。

          古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。在教師這個光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人,但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業而自豪,因為我的選擇無尚光榮。

          謝謝大家,我的演講完畢!

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