精選師德師風演講稿合集5篇
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在日常生活和工作中，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編精心整理的師德師風演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風演講稿 篇1
各位老師大家好！我是大連交通大學機械工程學院機械設計基礎教學與研究中心的萬朝燕。我演講的題目是：師德的力量。
我不善言辭，在人多的場合不太好意思說話，更不用說演講了。但講課除外，在講授所承擔的課程時，我會講得神采飛揚，一包干勁。我想這可能就是做自己喜愛的工作時所產生的一種力量。
在我從教二十三年的歷程中，有一位老師對我的影響非常大，她的崇高師德常常鼓勵我克服困難，不斷進取，并使我感到師德的力量無處不在。
二十五年前，我第一次聽她授課。她講授的是機械原理中應用剛化反轉法進行四桿機構的設計。她思路清晰，語言流暢，加上恰當的手勢，把我們這群求知的學生引入了美妙的機構設計世界。使我有了想當一名機械原理教師的沖動。
留校后，我又一次傾聽了她的授課。那是一次系里組織的由優秀老教師講授的觀摩課。她講授的是機械原理中的變位齒輪。深澀難懂的正變位，負變位，正傳動，負傳動，通過她循循善誘的講授和徒手繪出的各類漸開線齒形對照圖，變得鮮活有趣，知識點通俗易懂。我深深地感嘆：只有用自己的"心"來授課的人，才能將課程講得如此之精彩！從那以后，我會反復推敲要講授的每一段內容，并抽空一遍遍地在黑板上練習徒手繪制授課中涉及到的圖形，直到滿意為止。
在科研工作中，我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識和強烈的師德感召力。為了解決一項科研問題，她廢寢忘食，查閱資料，推倒公式，編制程序，在短期內圓滿地完成了任務。而在此同時，她還正在照顧90多歲生病臥床的老母！我想，這就是德！
大概是在93年，這位老師到了快要退休的年齡。按當時不成文的習慣，一般都不再安排快退休的老師授課，而且當時好像也沒什么課時費，更何況她剛剛查出患有糖尿病，其中一項關鍵指標有四個加號！但她說，我馬上就要退休了，我想在離開心愛的崗位之前，再上一輪課。此時，我看見她的眼里噙著淚花。我的心被震撼了！
在這位老師退休后的日子里，當我在教學中遇到了問題，還會向她請教。她總是在盡可能短的時間內做好準備，在我拜訪她時，以最清晰易懂的語言講給我聽。然后，以慈愛的目光看著我，說：這些資料是我以前保存的，還有這些才做的推導過程，你拿去看吧。這次，是我的眼里噙著淚花了。
我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢振霞老師。她淡定祥和，清雅無爭，榮辱不驚。她雖然柔弱，在我心中卻無比強大。在我準備這篇演講稿時，我深深地感到自己表達能力的欠缺和語言的匱乏，無法將錢老師崇高的師德展現給大家！
隨著時光的流逝，當年扎小辮的我也成了一名老教師。我常常感覺到自己會有當年錢老師一般的心境：看到學生的進步，會像看到自己孩子的進步一樣高興；通過鉆研，在教學科研上有了新進展，會感到心里十分舒暢；若能對青年教師的成長有所幫助，或為教研室，科研課題組，學院的榮譽做了一點工作，會有一種難以描述的美好心情。
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。而"師者，人之楷模也"，"德為師之本"。錢老師就是我們做人的楷模，我們做教師的楷模，是師德的楷模！以錢老師和教研室的老一輩教師為榜樣，我們這一代中年教師承上啟下，嚴謹教書，認真育人；新一代青年教師勤奮虛心，努力上進，迅速成長。當我們被評為優秀教研室，先進黨支部，當我們的主講課程被評為省級精品課，當我被評為校教學名師，我們首先想到的是責任，是一名教師振興中華的責任。這種責任，無時無刻不在激勵著我們克服困難，腳踏實地地努力工作。
"學高為師，身正為范"，這是我的座右銘。我要盡其一生的努力，去做一個"學高，身正"的人。我想，錢老師會給我力量，許許多多我所尊敬的領導，師長會給我力量，在座的同仁和我所關愛的學生會給我力量，師德會給我力量！
謝謝大家！
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去！》。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動地——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美；現在聽到它，我覺得很真實！——的確，“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的意義在于發展�！闭怯袩o數平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學生的，六年來，學生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜的發現，孫老師又回來了！盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前�！捌鹆ⅲ 贝蠹宜⒌卣玖似饋�，淚珠在每個人的眼眶里打轉；頓時，教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！
聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學生時代，走進了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在燈下認真地備課，批改作業。為什么？因為我始終相信：每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個，我雖累，但樂在其中。
曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經歷——手高高舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓孩子學會譴責；我怕我的諷刺，會讓孩子學會害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！
去年5。12大地震后，我為二年級學生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會撤離的！”“可是，如果來不急了，您會死的！”“那樣我們就沒有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說話間，幾個孩子已經淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……
面對孩子們的心——有情有愛的心！我有什么理由不付出一切？我繼續講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
師德師風演講稿 篇3
我今天演講的題目是《教師也應經常“回頭看”》
教師是太陽底下最神圣的事業，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經因周圍人的`揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下�！卑l財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業。我為什么不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子；回顧擔柴漢，心中較些子�！笨磥�，“回頭看”是得到快樂的途徑。“回頭看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款；買車？想都不敢想�？粗懊娴摹昂否R”（現在應該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車，作業要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗；有多少農民工為了多掙錢而從事危險的
工作；有多少行業，雖然拿著高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時領��；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺得滿足�。∶刻�，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優秀習作時；每年，當教師節來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據說還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經常“回頭看”，我們會更快樂，更充實。
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好，又一次站在這個演講臺上，我依然心潮澎湃。我們是教師，我們用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。教育，決不是一朝一夕的事業，是幾十年如一日的奉獻，是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。
年少輕狂，意氣風發�？梢哉f，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖。但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔�，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里……年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了�！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他執著于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，連放假還要來學校走兩圈。!
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!面對學生，我們堅持，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。面對學校現狀，我們堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，響應時代的召喚。面對社會，我們堅持;當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個清貧的崗位。在我身邊，有我親愛的同事，他們兢兢業業、無私奉獻，用他們的堅持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看，崎嶇漫長的山路上有一個堅持前行的身影，那是我校的龔小青老師，她的班級中有一位叫何坤陽的特困學生，父親病逝，母親改嫁杳無音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學，她四處聯系，尋找到了一位愛心人士，在大年夜的前幾天，寒風刺骨，龔老師帶著這位愛心人士初顧茅廬，當看到何坤陽同學被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時，她流下了熱淚，當即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中。今年暑假，當聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時，她利用休息時間給何坤陽同學書寫了5000多字的申報材料，跟隨縣申報中心的領導第二次光顧“茅廬”，一個月后，市關工委準備將其推送申報省最美孝心兒童，她再次跟隨市關工委領導三顧“茅廬”。短短半年間，龔老師用她的執著，堅持，心系貧困學子，關愛貧困學子，用她的執著，堅持譜寫師德，鑄就師魂。
我縣首屆敬業奉獻道德模范徐顯主老師大家一定不會陌生。55年生人，76年參加教育工作，整整 40年始終在村小打轉，不圖名不圖利，默默無聞踏踏實實地教書育人，他愛崗敬業，無私奉獻，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們。他帶的班級，學生聽話成績好，教學成績排名多次列全鄉第一。他每天護送附近的孩子上學回家，每天要走近二十里山路。堅持不懈，風雨無阻。
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的辛酸�？v然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們相信，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時候堅持。許多人放棄的時候堅持。遭遇逆境的時候堅持。絕望的時候堅持。實在堅持不住的時候再咬牙堅持!終有一天，你會發現：我們將成為那個領域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
師德師風演講稿 篇5
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，因為教師的職業是一個高尚而偉大的職業，是籠罩在光環下受人尊敬的職業，我為能從事這個事業而感到驕傲和自豪。
然而，在這個偉大事業的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟。大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。
記得在小時侯，當我看著自己的老師，總覺得他高高在上，無所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在我長大了，也成了一位老師，成了一棵能庇護學生的大樹。一次，當孩子們見我去廁所，他們覺得非常新鮮，竟然問我：“老師，你怎么也上廁所的!”面對孩子的問題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里，我也是高高在上的，我也是無所不能的，我不應該需要上廁所的，其實，他們心里想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。四年的教學生涯，我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時，能把孩子當出氣筒嗎?不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學習。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個角色，我們教師卻是永遠不會出名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因為孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，了解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心;當孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股，換去臟褲子;當孩子睡覺出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺。。。。。。這一切的舉動，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩;在節日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節日快樂!”;在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那;在外出時，孩子們會主動的拉住我的手，想和我一起走。。。。。。這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這不是用金錢能買到的!這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。
人們都說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予，而是互動的。
曾記得，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍天，渴求著陽光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會響起：“good mmorning，miss zang!”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚，隨著一聲聲“bye-bye，miss zang!”又會給我留下明天的希望之光。孩子們
純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻的是自己。
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