精選師德師風演講稿范文匯編8篇
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的時代，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的師德師風演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功，因為只有有了信念，才能拔起撐天的巨木，才能升騰冷漠的生命。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長：羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說："你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功。
在我上學讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課，就開始覺得教師這一職業多么的令人向往，將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學畢業后，我走進了沁陽師范學校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，多么難得的機會啊！
當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，并能制作一些復雜的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學們的認可，這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。
教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
如果說工人用一臺機器創造祖國著財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說農民用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月；如果說戰士用一把鋼槍守衛著祖國的領土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農用一把大剪剪出滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。
教書育人是愛的事業。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺的，主動的沿著老師指出的方向邁進。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生親近感，信任感，期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才會向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結合，才會產生動情效應，從而做到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！备魑焕蠋�，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業心，責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。
親愛的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛去創造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
師德師風演講稿 篇3
各位領導，老師們，大家好
在這里演講師德教育，我很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育�！笔堑�，在特校的一年中，我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發燒，喘氣，值班教師叫來校醫，校醫說是比較嚴重，讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了200元，把孩子裹的嚴嚴實，抱上就走，雖然我們隔壁就有個醫院路程很近，可是一趟下來，我的胳膊已經酸了，找到兒科醫生，簡單的先測體溫說是38.3，咳嗽聲音不對，讓化驗血和做一個*，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著，心理很著急，怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候，當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候，他打了個哆嗦一聲也沒哼，我不禁為這個孩子的見前所感動，我的眼睛里充滿了淚水。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一位朋友曾經問我，你們特教老師怎么上課呢，我說是用兩只手，他驚嘆，覺得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語結實不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。
愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的詮釋。
愛在特校，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
謝謝大家！
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！我是××，感謝大家對我的鼓勵和支持。今天我演講的題目是《做老師要“用心”》。
我們每個人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過，平凡地生活，平凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。
是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們的面前是祖國的未來，我為能擁有教師這個名稱而感到驕傲！我為能從事教師這個職業而感到自豪！
回顧八年來的工作，我感覺作為教師最重要的是要有“用心”。
首先要有一份愛心。在實際工作中，對那些頑皮的學生有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想，他們畢竟還是孩子，他們也想學好，也想得到老師的表揚，所以當學生犯錯時，我就會耐心的去對待他們，教導他們。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己，要不斷尋找學生的優點，真誠的對待他們。
在剛畢業那年，我班有一個叫劉××的孩子，從小失去雙親，跟著年邁的奶奶生活，雖然學校當時給他減免了書本雜費，但是，沒有經濟來源的他們，在生活上還是非常困難的。我當時想了一個辦法，讓他每天早晨早到校，做我的小鬧鐘，到宿舍叫我起床，然后我就多買份早點，作為回報，孩子剛開始還比較難為情，后來久了，我們就成了朋友。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過、體驗過，才真正能感受到付出后的充實與快樂！
我認為作為教師，責任心很重要。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，但我相信，只要愛崗敬業，時時刻刻有著一份責任心，就一定能做好這項工作。做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。當我們一踏進校門的那一天起，便要對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生，促進他們在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。
二、對學生未來負責。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現問題會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。尤其是我們小學教師，應該勤勤懇懇，甘為人梯，肩負起我們這個光榮而艱巨的任務。
三、對工作負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握正確知識，作為教師不能照本宣科、滿堂灌等方法來教學生。這樣，就要求我們應當有高超的教育教學技能。
我通過三年的自學努力，取得了函授本科學歷，在教學上，深入鉆研教材，備好每節課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養成良好的學習習慣。在教學之余，經常思考教學中的每一個成功與失敗，撰寫教學案例。在抓好自身提高的同時，我還擔任著學校的教務工作。
開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教育教學工作的.有序進行。帶領教師認真學習新的教學理念、教學模式，選派優秀教師外出學習，撰寫心得體會等。
是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作，因為我有那么多可愛的學生。
我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。
今后我會更加嚴格要求自己，不斷充實自己，提高自己的師德素養和教學水平，在這個平凡的崗位上，努力成為一個讓學校放心，讓家長放心的好老師。
最后，我衷心希望各位領導、各位老師能指導我，幫助我。
謝謝大家！
師德師風演講稿 篇5
各位領導、老師，大家好!我叫傅再平，來自華橋鄉增坊小學。我只是一名普通的教師，沒有做過什么了不起的事情，更沒有什么值得頌揚的地方。在這里，我只向大家講述一些自己親身經歷的事情以及對教師生命價值的感悟。并把它獻給那些曾經和現在陪伴我一起成長的可愛的農村孩子們。我演講的題目是——當老師，真幸福
【1】學生的祝福。
去年9月10日是讓我感到最幸福的一個教師節。傍晚，同學們送給我一張自己制作的卡片，卡片四周畫著漂亮的花邊，中間是用水彩筆畫的一束鮮花，旁邊寫了一行字：祝老師節日快樂!更讓我感到驚喜的是，鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿了全班同學的名字。我被同學們的真情感動了，真正感受到了當老師的幸福!
【2】艷玲的故事。
幸福接踵而至。晚上，我正在教室上自習課，一個已從我班上畢業，正在增坊中學讀初三的女生找到我，她雙手遞給我一個長方形的小盒子，說了一聲：“老師，送給你的�！蔽掖蜷_一看，是一支鋼筆，一支很普通的，大概不到十塊錢就可以買到的鋼筆。但是，我知道，就是這可能不到十塊錢的東西也是從她幾個星期的生活費里節省下來的。我感覺手里沉甸甸的。因為，這位學生的家庭非常困難，父親是一個老實巴交的農民，母親身體不好，經常生病，家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學的時候，夏天，總是赤著腳來上學。她家離學校有11里山路，就這樣光著腳走來走去。但是她很堅強，很樂觀。她上六年級時，我是她的班主任，有幾天，我發現她悶悶不樂的，這不象她，因為她一向都很快樂。幾天后，我改了她寫的一篇習作，我永遠都會記得她在作文里有幾句話是這樣寫的：“我們不知道媽媽為什么離家出走了，十多天都沒有她的消息，爸爸整天躺在床上，一聲不吭，我們兄妹三個哭個不停。本來，家里窮一點也沒關系，只要一家人平平安安、快快樂樂就可以了，可現在連媽媽也沒有了。我感覺我的生活沒有了希望。老師，你告訴我，我該怎么辦?……”我勉強讀完了一遍，無法再讀第二遍了。我相信，任何一個人讀了都會心碎。我沉思了很久很久，在她的作文后面寫下了這樣一段話：“艷玲，謝謝你對老師的信任，把你的心里話都告訴了我。老師知道你是一個很堅強，很樂觀的女孩，遇到多大的挫折都能挺過去。我們剛認識的霍金爺爺，在生命最燦爛的時候受到病魔無情地摧殘都能頑強地活下來，并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰勝生活。無論困難有多大，老師都會站在你身邊。想辦法和媽媽取得聯系，用你們的愛去感動她，她一定會回到你們身邊的�！边@以后，每隔幾天，我都會找她談談心，問問她家里的情況和媽媽的消息，給她一些鼓勵。終于，在她的臉上，我看到了久違的笑容。一天，她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯系電話。我趕緊把她帶到自己家，讓她打電話給媽媽，把自己寫得作文讀給媽媽聽。媽媽在電話里聽到女兒一邊抽泣一邊讀著作文失聲痛哭了起來。此后的幾個月，我經常把她們姐妹兩個叫到家里來和媽媽通電話。終于，在她即將畢業的時候，她快樂地告訴我，媽媽回家了。如今，看到這支普通而又珍貴的鋼筆，一種感覺油然而生：當老師，真幸福!
【3】煎熬。
增坊小學是全縣最大的村完小之一，我是學校的教導主任，六(二)班的班主任，語文教師，兼生管老師。這是一個寄宿班，有31位同學在校寄宿，每天都必須做的事情實在太多了!但我仍然要求自己對孩子們要做到無微不至的關懷。同學們初次離家獨立生活，開始幾個月，他們一個接一個地病了。那段時間對我和同學們來說真是一種煎熬。每天，我身上都帶著體溫計，經常在一堂課上要幫5、6位同學量體溫。下課了，再送他們去診所。一天深夜兩點多，我被兩位男生叫醒，來到他們的宿舍，看到一位學生躺在床上全身發抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門，泠冰冰的。我知道他是痹痧了，而且很嚴重。我趕緊一邊吩咐學生去叫醫生，一邊幫他刮痧，只在鼻梁上夾了兩三下，便泛起了黑色的血痕。醫生趕來了，馬上幫他打針，讓他服藥，我匆忙跑到家里抱來一床棉被幫給他蓋上，好讓他多流些汗，又去廚房煮來一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個多小時后，只見豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來，臉色也慢慢紅潤起來了，我和同學們懸著的一顆心終于放下來了。這樣的事情，我記不清有過多少回了。雖然經常忙得疲憊不堪，但是，看到學生在自己的關懷下健康地成長，我從內心感到：當老師，真幸福!
【4】振安的成長故事。
在擔任班主任期間，我給全班同學制定了這樣一條班訓：“勤學、好問、善思、多行;自尊、自信、自立、自強。”在我和同學們的共同努力之下，大家都做到了。我們班有這樣一位男生，剛來的時候，學習習慣差，學習基礎非常薄弱，作業應付了事，而且脾氣暴躁，常常為了一點小事就對同學大打出手。有時，一天得鬧上好幾回。有一次，我真想嚴厲地懲罰他，但是我忍住了。因為我知道，這個孩子兩歲時媽媽就離家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的�？墒牵谒隙昙壍臅r候，爸爸因為無證砍伐樹木，在勞教所呆了一年多時間。孩子變成這樣，能怪他嗎?想到這些，我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒有。于是，我經常找他談心，關心他的生活，指導他學習，課堂上，總會不失時機地讓他表現自己的才能，然后鄭重地夸獎他。慢慢地，他感受到了老師對他的關愛，感受到了同學對他的信任與友善;慢慢地，他重新找回了學習和生活的自信。現在，他已今非昔比，最近兩次語文考試都得了“優”，再也沒有和同學發生過一次爭吵。就在昨天，他被全班同學評選為“六·一成長之星”。看著學生不斷地成長，我由衷地感到：當老師，真幸福!
【5】黃老師的禮物。
4月19日，教育局組織的送課下鄉活動在我校舉行，我班36位同學的出色表現給黃國才老師留下了深刻的印象。這次活動之后，我在博客里收到了四份特別的禮物，是黃老師送給我和六(二)班36位同學的。
第一份禮物是他寫的教學反思，他這樣寫道：第一、學生靜靜地寫作，很投入、很專注。第二、同學們的字都寫得非常漂亮，令我興奮!
20xx年師德師風演講稿3分鐘5
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育�！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了�！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是__理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了__理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望__理工的宏偉藍圖!
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!
師德師風演講稿 篇6
各位領導,各位老師:
大家好！
今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。
曾經讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。
教師的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優秀的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚
天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態度對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有克勤致檢、細微育人的執著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業。
師德師風演講稿 篇7
從你一走上從教之路，站上三尺講臺，你就已經戴上一頂“草帽”。在這頂草帽里洋溢著平淡與艱苦，光榮與神圣，我相信為人師者都深有體會。我們都是在鄉下從教的老師，或許你會看到學生是如此的難教，或許你會感受到教書的日子是如此的無聊。但是我們既然選擇了就得勇敢地走下去，要對得起老師這個稱謂，戴好這頂草帽，用信心去工作，用愛心去教孩子，用恒心去走這條路！
“你是一個好教師嗎？聽聽學生是怎么說的吧！”這不是什么名人說的話，這是我在網絡上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
今年四月，中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調查發現，師德師風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。
在復旦大學的校園網站上，有的學生很坦誠地道出自己的觀點：“我們心目中的好教授必須有高尚的師德師風，而并不是世俗的成功。”我們知道聲名赫赫的高等學府復旦大學不乏有在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然平時在校外活動頻頻，在自己的專業領域也頗負盛名，但是得票率卻極低。因為“他的課雖然講得好，但是卻經常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴格的，但是他卻忘記了我們是抱著渴求知識的心態坐在講臺下的。”有的學生直言不諱地這樣說。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德師風仍然是教師們最重要的品德。
師德師風演講稿 篇8
尊敬的領導、老師們：
大家好!
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我主要就脾氣控制上怎么修養自己，談自己的感受。
在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?
我認為，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調節就顯得非常重要，這也是衡量優秀教師的一項重要指標。
一、保持積極樂觀的情緒。
教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調節自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
謝謝大家!
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