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      1. 新教師師德師風演講稿

        時間:2022-04-15 19:13:12 師德演講稿 我要投稿

        新教師師德師風演講稿集錦4篇

          演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在現在社會,我們都可能會用到演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編整理的新教師師德師風演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

        新教師師德師風演講稿集錦4篇

        新教師師德師風演講稿 篇1

          大家好!

          今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學生 愛自己》——創優爭先,做更好的自己。

          其實我很平凡,因為發言給出了主題,所以非要在題目上冠上“創優爭先”,倒不是為了在臺上夸大自己的言行,所以在繼續話題之前,我想說的是,“創優爭先”并不是創優秀,爭先進那么簡單!皠撓葼巸灐笨康慕^對不是哪一個人的力量,而是

          要靠大家一起團結協作,體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”的。

          在這6天的師德培訓中,我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”,即愛教育,愛學生,愛自己。

          從xx年至今,我已經工作了6年。常常跟家長們開玩笑說:我是塊磚頭,哪里缺少就去哪里;仡欉@六年的教學經歷,很精彩:第一年教的是一年級英語,第二年教的是一年級數學,第三年教的是四年級英語兼班主任,第四年幫助原政教處王老師做干事,第五年教四年級英語兼美術,第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動,但是我覺得:不管變化多大,只要心中裝有愛,最后幸福的是我們自己!

          一、愛教育

          如果不愛教書育人這個職業,那么在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師,就要愛這個崗位。我認為,愛教育就是實實在在的付出,而不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,雖然有時候我們的工作很多,讓人很心煩,但基本是能者多勞,既然會那就做,對我來說,我要的是人生的經驗,而不是金錢的多少。我記得沈校長說過:當老師是發不了財的。那如果想發財還是趕緊跳槽吧!教師職業那么累,那么忙,又不能發財,那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人!所以我以學生的身份向各位老師表示感謝!因為你們也是我的老師。謝謝!

          二、愛學生

          愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同于其他,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。是用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換來家長們的放心。當我們面對著一張張天真的笑臉,一顆顆純潔的心,我想:教師是擁有世界上最高利潤回報的職業,我們播下的是一粒粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。在我的q里不但裝載著學生們對我的愛,也留著無數我對他們愛的痕跡!我最愛的學生沈若晨走了,就在我們師德培訓第一天,也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她,即使不在她身邊,我們會天天短信,電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿,愛她在每個動作里,愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,孩子真有心,早早設置了定時發送。當收到這條短信的時候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我開心!所以我要愛自己。

          三、愛自己

          對她來說能結束是一種解脫,對愛她的人是一種祝福,所以當想到即將開始教育教學,我便要向她學習,要堅持,要堅強,要不怕困難,更要愛自己。要有積極的人生態度,要往好的一面想事情,千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗,讓學生們得到了快樂,也贏得了學生們對我的愛!安灰晕锵,不以己悲”特別是在這個社會轉型時期,各種社會矛盾層出不窮,各種思想互相碰撞,我們教師的人生取向不僅關系到自己的幸福與否,還會間接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學生的。

          也許我的愛不能匯成海,但我會竭盡我的生命,把愛的水滴凝成一條小溪,讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們,我們每個人的手中,握著的是無數的金種子,那就是愛,那是我們的財富。讓我們播下這些種子,我相信在不久的將來,等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在我們教師,我們要遵紀守法、辛勤耕耘、為人師表,做到“愛教育、愛學生、愛自己”,不斷完善自我,超越自我,做更好的自己!

        新教師師德師風演講稿 篇2

        各位領導,各位老師:大家好!

          今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業,果的事業、葉的事業,而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

          十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執著的信念:全身心投入教育事業,無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國著名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!

          我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的.家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

          于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

          有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

          如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

          是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

          新教師師德師風演講稿

          作為一名老師,我的老師曾對我說過,“教育是事業,事業的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新!

          在我讀小學的時候,學過一首歌,歌名叫《每當我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房。從那時起,我的心里就萌發了一顆種子,一顆對“教師”這一職業期望的種子……

          在上中學的時候,學過一篇文章《師說》,韓愈這樣為教師定義:師者,傳道授業解惑也。我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學生做人的道理。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學校的校風,教師的素質直接關系著學生的培養……

          后來,我終于圓了自己的夢想。我的第一個教師節,收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨。祝你節日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。

          那么,身為教師的我,又該怎樣捍衛這樣的榮耀呢?

          未來世界的競爭是教育和人才的競爭,教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養高素質的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍。而高素質的教師隊伍,其核心就是師德。

          老師,應該有高尚的個人品格?鬃釉f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。老師只有在學生心目中站立成一個大寫的“人”,才會對學生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認為,凡是要求學生做到的,首先自己應率先垂范;要求學生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學生要誠信,自己就應有磊落的言行;讓學生避免浮躁,自己就應少一些牢騷滿腹的心態。細微處見精神,學生不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。當然,老師在社會進步和教育改革的背景下也經受著巨大的壓力,所以當我們以樂觀積極的心態面對繁重的工作,力求做好每一個細節的時候,學生更會覺得可貴。

          學生,希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發出學生的潛能。平等、公正地對待學生,尊重學生的人格,善于寬容學生。因為寬容是對學生的愛護、信任,它體現了關懷精神,同時也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質。嚴師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,學生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。

          同時,老師的師德是以淵博學識和創新精神作支撐的。新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。老師必須有嚴謹治學的教學態度,實事求是,尊重科學的優良學風。講臺是老師的舞臺,學生希望聽每一節課都像觀看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材,努力改進教學方法。探索并遵循教學規律,不斷更新教學內容。在新時代,熱愛教育事業不能僅僅表現為埋頭苦干,更體現在通過科研創新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃。

          學高為師德高為范,德出于心學亦出于心,只要我們用心有心了,心懷感恩崇高之情,自然會踐知行之路悟育人之道,自然會捍衛無比光榮的教師榮耀

        新教師師德師風演講稿 篇3

        各位領導,各位老師:

          彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

          還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得,中學畢業時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。

          15歲,我背著行囊走進師范。在那里,嚴謹的校風,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。

          18歲,我帶著一臉稚氣走進這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

          我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從xxxx年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

          曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年,參加全國成人高考,被xx大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

          我永遠不能忘記的。

          謝謝大家!

        新教師師德師風演講稿 篇4

        各位評委、老師們:

          大家好!今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。

          我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優秀的前輩講師德、師風,有點班門弄斧。如果下面的講話有不當之處,還請老師們多包涵。

          參加工作兩年來,在學生面前我是站著上課的老師,但在碼市中學的老師們面前我更想做一名坐著學習的學生。

          一個曾經的同事說過這樣一句話:“我覺得現在的老師沒有哪個是優秀的,誰敢說你自己是優秀的?我看只有那些死去了的教師才配得上是優秀的吧!睂τ谶@句話我是不敢茍同的。

          金無足赤,人無完人。優秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎?或許是我們這雙善于發現的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。

          以這次演講活動為契機,我停下腳步,來看看身邊的人,就發現其實優秀的老師就在我們身邊,良好的師德師風正彌漫著這個校園。

          鄧校長,一個背井離鄉十余年,獨自帶著兒子堅守工作,卻仍然意氣風發,積極向上的女性。在她的工作狀態中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,教育學生循循善誘,教學工作扎實穩健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個本該也是意氣風發的年輕人感到自愧不如。什么是師風?扎實搞好教育教學和管理工作,就是師風最好的體現。

          周xx老師,一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風趣,沒有架子,樂于溝通和活潑的個性以及出色的教學藝術,贏得師生們一致歡迎。在教育學生時,他可以笑瞇瞇的對學生進行處罰,讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學生樂于和他溝通交流,成為學生的嚴師益友。教學上的出色藝術讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現出來的是一種教師的魅力。什么是師德?關愛學生,樂于和學生交流溝通,做學生的良師益友就是師德。

          師德,存在于碼市中學的每一個角落。

          它可以是一種狀態:是梁主任的雷厲風行;是張主任的風風火火;是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。

          它可以是一種行動:是劉艾玲老師對后進生的悉心呵護;是甘清璞老師課下對學生的細心指導;是蔣斌老師每一次對學生循循教育。

          還可以是一種風格:是吳友娥老師的精益求精;是賴林老師的豪邁灑脫,更是彭陽光老師的儒雅從容。

          它更是一種精神:是李校長的兢兢業業;是陳校長的嚴肅認真。

          碼市中學的每一個老師,都有著獨特的魅力。一個會心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課堂都在體現著老師們的師德和師風。

          我們每一個人都有一雙發現的眼睛,但我們習慣了去發現他人的瑕疵,其實只要我們換一個角度去發現,那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發現身邊的優秀老師,發現身邊的良好風氣,揚起“教書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹碼市中學教師的新風采吧!我的演講完畢。謝謝大家!

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