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      1. 教師師德師風演講稿

        時間:2022-05-26 12:11:36 師德演講稿 我要投稿

        關于教師師德師風演講稿范文集錦三篇

          演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在現實社會中,演講稿的使用越來越廣泛,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編整理的教師師德師風演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關于教師師德師風演講稿范文集錦三篇

        教師師德師風演講稿 篇1

        尊敬的各位領導:

          同仁下午好!

          我今天發言的主題是《我心中的師德師風》。

          首先,感謝領導給我機會在這里發言。我們維揚中學教師團隊是一個團結、奮進的團隊。在我身邊有著非常多熱愛教育事業的優秀教師。他們用筆耕耘、用語言播種、用心血滋潤;他們全身心地投入到教育教學中;他們愛我們的學生就像愛自己的孩子。正是因為身處這樣優秀的團隊,正是因為有這樣的榜樣引領,才讓我對教師教書育人的工作有了更深刻的理解。

          “厚德載物、為人師表”,從我跨入東北師大的第一天起,這句校訓就深深烙在我的心中。我曾無數次理解這句話的內涵,也努力以它為鏡子,鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人民教師,良好的師德師風是關鍵。因此,在今后的工作中我需要力爭做好以下幾點:

          一、用厚重的學養來武裝自己

          常言說:“要給學生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師想傳授給學生更多的知識,首先你必須要有豐富的學識。多學習基本知識技能和課外知識,也是師德師風建設的一部分。隨著時代的變化,學生也不僅僅圍繞著單純的書本知識而學習。他們的知識面越來越廣,在一些方面懂得比教師還多。因此,這就要求教師不斷充實自己,提升自己,以此來培育好下一代人的成長。

          二、用務實的作風來要求自己

          “學高為師、身正為范”,教師是學生心中的榜樣。從某種意義上來說,班主任的作風也決定了班級的班風。剛接手四班時,每次大掃除都讓我十分頭疼?傆幸恍┖⒆油祽、糊弄。于是我帶著孩子一起勞動,跟他們一起掃地、拖地。并且勞動過程中指出他們做得好和不好的地方。幾次勞動以后,我發現偷懶的孩子越來越少,認真的孩子越來越多了。當前,手機的不恰當使用已成為學生很多問題的根源。如果我們只是用言語來告誡學生不要玩手機,而自己卻不能做好榜樣,那一定是毫無說服力的?傊,我會力爭在日常工作中注重身教、以身作則。

          在教學環節中,務實的工作作風同樣關鍵。減負的大環境要求教師必須提高教學效率。備好、上好每一節課,根據學情布置最合理的作業,在認真批改作業的前提下挑選最合適的題目進行講解。只有將這些環節落實到位,才能在規定時間內收獲最大的效益。

          三、用良好的職業修養來引領自己

          教育工作是艱苦復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹立堅定的理想,克服教育教學上的畏難情緒和急功近利。作為人類靈魂工程師的我們,承載著傳承文明,培養人才的重任。要成為一名合格的人民教師,我需要做到忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。在教育教學中做到廉潔從教,用高尚的情操與品德面對學生,用純潔、健康、文明的語言與學生交流。

          在教學過程中應始終關注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學生,才能教育學生。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優秀生,也不歧視個別學困生,特別是去幫助一些自信不足的學生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當然,在跟學生交朋友,相互關愛的同時,我想自己也應該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發生,做到嚴字當頭,愛字包容。愛心是一種職業道德,是一種人格風范。我認為沒有愛,教育就難以開展,任務就難以完成,效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!碧障壬鷱膫让娼逃覀儾荒芾渎、歧視學生,應該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵他們。

          作為一名教師,我深知自己做的還遠遠不夠。接下來的工作中,我會以上述的幾點嚴格要求自己,用良好的師德師風引領自己成長為合格的人民教師。

        教師師德師風演講稿 篇2

        尊敬的學校領導,親愛的老師及評委們:

          大家下午好!

          有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業!師德是人梯,給求學攀登者以無情的幫助,師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放,師德是渡船,搭送著無數求知者駛向成功的彼岸。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內涵。

          作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業;知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學校,給我提供了工作的平臺;感謝領導,同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,感謝學生,給我自信,激發我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福有余。親愛的同事們,在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中,難道還會忘記對工作的奉獻嗎?

          作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發展,國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業和奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任,教書育人是我們的'天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,黨的教育事業需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發光。

          奉獻時刻發生在我們身邊,看我們后勤組的粟隊長,默默地在水電維護的崗位上工作著,沒有看到他為工作之事討價還價,沒看到他為報酬而斤斤計較,可謂是他走到哪,哪里就見到了光明,這是對全校師生工作和生活學習而創造好環境的奉獻,也教師職業道德的體現。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師,大家有目共暏,在綠化上,有張書記的辛勤勞作,荒草變花園,四塊綠化帶生機盎然,像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和維修方面,李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆,敲敲打打,拆拆拼拼,把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,不僅為學校節省了維修費,更解決某些學生桌凳搖晃的實際困難。一份份不同工作體現著后勤人員相同的職業道德,一個個不同的崗位奉獻著后勤人員相同的一片深情——即一切為了學校,為了學校的一切。

          本人于今年上期期考期間,在教育局辦理學校崗位設置事宜,初審后,材料需要打印3本,本來教育局一樓就是打印室,為了給學校省那百來塊打印費,我不聽楊股長的勸說,執意要回學校自己打印,不能讓別人把打印費給賺去,結果回校把材料打印好再去報送時,所騎的摩托車在醫院門口的拐彎處不慎摔倒了,造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時,當楊股長知道我是為省打印費而摔成這樣,疼心地說:老師,你那么大的學校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去打印,你真是老年冒聽少年言,受苦受痛在眼前。真是傷筋動骨一百天,至今還未痊瘉。說實話,作為財務人員,我沒有理由不為學校增收節支著想。這是我們財務人員職責呀,也是財務人員的職業道德,是為了學校這個家呀。雖然我奉獻的動作大了點,還好,我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,沒有奉獻自己的生命。后勤工作也是對學生進行教育的“第二課堂”和重要陣地,是創造良好的校園氛圍的基本條件,是學校健康發展和師生安全的重要保障。因此,提高服務質量,搞好后勤服務,管好這個家是我們的天職!胺脛铡,說起來簡單,做起來卻不容易,一個小差錯、一點小缺點就會導致人們對我們后勤工作留下不良印象。正是因為如此,我們在今后的工作中更要端正服務態度,以提高服務質量和服務水平為目標,真正達到教師、學生和家長“三滿意”。

          總的來說,遵守后勤人員的諾言:為廣大師生員工服好務是我們職責,教育教學我們作堅教強后盾,在事業上勤學苦練、在崗位上專心敬業,從后勤管理和服務中鑄就師德師風。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!

        教師師德師風演講稿 篇3

        各位評委:

          上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

          在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養和境界。

          后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執教生涯,周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

          領導告訴我,師德就是工作兢兢業業,恪盡職守;

          同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

          一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

          古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

          而現在,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

          師德,她從苦苦構想執教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

          師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!

          師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!

          說不完,道不盡的感懷;

          舉不盡,列不完的方方面面。

          師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現于為師之人的方方面面。

          師德,她宛若《詩經》中情感的追尋,體現的是一種純潔的神圣!

          師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

          師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!

          其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

          謝謝大家!

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