鑄師魂揚師德演講稿
演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。在生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編幫大家整理的鑄師魂揚師德演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鑄師魂揚師德演講稿1
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是《#####》花的責任是散發芬芳,鳥的責任是飛揚歌聲,樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人,也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任,也就給了信任和真誠,有了責任,也就成就了尊嚴和使命。
五年前,我帶著對新生活的憧憬,帶著教書育人的職業使命,走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去,曾經的我默默的下定決心,一定要在自己的事業上有所成就,我要用心來對待我的工作,用自己的方式詮釋我對教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,幾年來我對工作可謂是一絲不茍,勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情,學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇論文,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲;也有時,為了完成上級交給的緊急任務,我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日,只為完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區小學英語歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導學生比賽。因為是新老師,學校沒有給我任何壓力。然而,出于對職業的這份責任心,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間,我都在苦思冥想,構思,選曲,選人每一個細節我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少,我沒法將歌詞復印給他們自己去背,只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節的英語課再加上4節興趣小組,讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉,記得最厲害的一次,喉嚨痛的厲害,完全發不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個,而是沒有時間給我們排練,因為正碰上學校藝術節,那些學生都非常的吃香,每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人,等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節我特地提早三天從老家回來,20個電話,20個孩子,忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的我卻要自創隊型,自編動作,一遍一遍地教,一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶,我跑遍了杭城各大書店,為了給學生買到更適合表演的衣服,我幾次一個人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累,反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的,我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我,我們的孩子在全區72個代表隊中脫穎而出名列第一時,我流淚了,那是激動的淚水,是汗水付出后發自內心的欣慰。
這就是我,一個普通的小學英語老師,我沒有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎;我也會花上兩個星期的時間,記住所教班級的將近300個學生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領導提出建議,以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀,因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票,責任是永生的動力,持續的激情。三尺講臺啊,如果只為一時的沖動,誰會走向你?如果只為一時的好奇,誰會留戀你?對你的虔誠,注定我要在你那尺方的天地,作永生的戰斗!
鑄師魂揚師德演講稿2
尊敬的各位領導、老師:
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發了芽,長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環,走進它的內核時,我漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,真的做了教師的我,時刻以德高為師,學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無價的愛,開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。初次登上講臺,面對朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久,他們很快地發現了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的,有做小動作的。對此我當然是怒不可遏,將他們狠狠地訓一頓。此后,我發現,我的訓斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業也一張不差。可是我同時也發現,學生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。經過實踐的考驗,我終于明白師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生,父母感情不和,母親常年在外打工,導致她失去家庭溫暖,在在其他同學面前常感愧不如人,情緒低落,成績下滑。面對這種情況我調整教育方法,與瞧不起她的同學談話,告訴他們:她是我們中的一員,只有我們才能真正幫助她。做通其他
同學的思想工作之后,我又多次與她談心,經常帶她到我家玩兒,讓她感受家庭的溫暖。漸漸的,她的臉上又恢復了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來,無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,我對她說:老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看,老師只在乎她是否真正學會做人,學到知識。讓老師來幫助你,使你成為一個別人喜歡的孩子,好嗎?相信你能行……
通過這件事,我深刻體會到:學生再笨再懶再難管,都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生,尊重學生,學生才會把老師當成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規范的言行,凈化每個學生的心靈。
無德無以為師。真正優秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑,學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小,他們的心靈就如一張潔白的紙,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關緊要的話語,都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小),或者說過的一句錯話(哪怕很短),或者讀錯一個字,都會對學生產生負面影響。有的教師在課前不認真備課,上課時應付了事,甚至課上傳授了一些錯誤的知識,或作一些模棱兩可的解釋,而后又不肯拉下臉皮向學生認錯,將錯就錯,最后損害的是教師的形象,是教師的威信。相反,若能知錯就改,學生不但不會嘲笑你,而會更尊敬你,大大增強了你的威信。
論語有云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。我當班主任時,有一次班會課上,我看見教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,學生們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功,而是時時之事、處處之事。在公共汽車上,我常常給老弱病殘者讓座,雖說這件事小之又小,但我覺得它卻有著深遠的意義,因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼,而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育學生呢?教師只有規范自己的言行,做到為人師表,才會使學生如沐春風般地受到教育,使每個學生的心靈得到凈化,教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。
三、用崇高的人格,塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
在當今市場經濟大潮沖擊下,教師要經得起誘惑,耐得住寂寞,甘于清貧,充分認識自己選擇的職業,不要讓社會上種種不良現象浸濁我們高尚的靈魂。據《北京日報》報道,一個貧困山區的女孩,家境在當地算可以,卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費,每次得到的錢還要分給老師一半!這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首!在社會上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應該以陶行知先生為一大事來,做一大事去、捧著一顆心來,不帶半根草去的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業樂業,無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土,影響學生純潔心靈的塑造!
“十年樹木,百年樹人”,教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。對一個教師而言,最大的挑戰就在于處理與學生的矛盾——轉化后進生。先進和后進是在一個特定的環境中相比較才顯示出來的,在注重優生的同時,也要分一點陽光給后進生!皭勰笥谛乃!苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過:“要珍惜學生心靈中閃光的東西,以他們自己的光芒,照亮自己的黑暗!
讓我們謹記雨果的一段話:“世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷!弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷,用愛、用德去感染學生,開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。
鑄師魂揚師德演講稿3
羅伯特·歐言文說:"人類一切努力的`目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳裕!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業!"窮人說:"你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節。
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右!
鑄師魂揚師德演講稿4
尊敬的各位領導、各位老師們:
你們好!
有一首歌最動人,那是師德;有一種人生最為美麗,那是教書育人;有一道風景線最為銘記,那就是師魂,當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,我就知道,我選擇的。不僅僅是一個職業,更是神圣而偉大的教育事業。
作為一名教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日,在汶川地震發生的一瞬間,譚老師張開那曾經傳播過無數知識的雙臂,承受住千鈞重壓,從死神手中奪回四個年輕的生命,而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因為有一種人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈爾說:“愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!倍嗌賰炐愕慕處煻加米约旱囊簧∽C了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,充實自己的生命,散發出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散發著生命芳香的大愛,不求回報地獻給了所鐘愛的事業,卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰線上,這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天,是他們依然堅守著一塊心靈的凈土,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!
26歲的湯鴻老師,為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門,為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,放棄自己求生的機會,為學生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡,是生命與生命的交換,這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似:張開雙臂,護住身下的學生,像一只展翅飛翔的雄鷹。是的,他們只是舍下了肉體,但精神卻會永遠翱翔在藍天,因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個行業,就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚,選擇了任勞任怨不求回報,選擇了兩袖清風淡泊名利,選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白,自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說,我們的生命真的是一只酒杯,那么請用它盛滿愛的佳釀,和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯!
我的演講完畢。謝謝大家!
鑄師魂揚師德演講稿5
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業無限崇尚的種子。十二年前,我帶著崇敬走進了教師隊伍,站在了縣街小學的講臺上。當我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環,走進它的內核時,我才真正地懂得,教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業。?
在縣街小學這個集體中,老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學生的點滴進步,為了學生一生的發展,老師們不遺余力地付出、無怨無悔。?
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中,每天從家到學校,從學校到家,兩點一線的生活,總閃現出李老師忙碌的身影。作為教師,她把全部的愛都給了學生,給了她摯愛的教育事業。當家庭與事業發生沖突的時候,李老師愛的天平總是一次又一次地向事業傾斜。?
幾年前的一天,李老師的父親突發腦溢血住院,需要做開顱手術。老人身邊需要家人24小時的陪護。望著病床上的父親,望著最疼愛自己的父親,李老師怎么忍心離開半步?然而,更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子,經過一番思想斗爭,李老師選擇了堅守崗位。她走進病房,望著剛剛從昏迷中醒來的父親,欲言又止。老父親太了解女兒了,他吃力地抬起手,用微弱的聲音說:“走吧,孩子們在等你……”聽到父親的話,李老師強忍住淚水說,“爸,我一下班就回來。”說完,她咬咬牙轉身大步走出病房,就在轉身的那一刻,淚水奪眶而出。然而,就在那一天,就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時,他的父親永遠地離開了她。在父親的遺體前,她長跪不起,洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的,因為老人知道自己的女兒是教師。?
“教師”這一職業是神圣的,可老師們也是凡人,他們或為人父母,或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時候,老師們心中總是充滿了對學生無私的愛,就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。?
愛學生,就是要愛每一個學生。做為教師,我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學校有個從外地轉來的孩子,叫小林。剛轉來時,成績只能以個位數來計算。平時,他總是靜靜地呆在教室,不和任何人交流,就如同班級里沒有他這個人似的。楊素花老師發現了小林的情況后,及時與他談心,但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問,他都一言不發。楊老師沒有放棄,她去家訪,和小林的父母溝通,才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷,內心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子,也有了放棄的念頭。小林的父親說:“楊老師,就別管他了,他天生就不是學習的料,能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示,作為老師決不能放棄任何一名學生。
從那以后,楊老師就開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師為他講題,有時是教他做操,有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中,為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下,小林有了奇跡般的轉變:課堂上他開始發言了,課間他開始和同學們一道做游戲了,他的作業本中出現了第一次滿分!看到這一切,楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業了,小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水,父母也激動得不知該說些什么,只是拉著楊老師的手,不停地重復著一句最簡單的話語:“謝謝,謝謝……”?
是啊,這就是愛,這就是我們教師對學生的愛。有了這些愛,空氣便有了溫度,有了這些愛,冰山也會熔化;有了這些愛,一切都將變得美好。?
縣街小學這個擁有師生4000余人的集體,由于老師們的付出而發展,由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了,縣街小學越來越煥發出勃勃的生機:
首批開始新課改實驗,取得了豐碩的教改成果;
作為“全國少年軍警校示范!倍嗄昊顒硬粩鄤撔;
堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影。
九十多年的風雨歷程,老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業的華彩樂章。?
大音稀聲,大愛無言。正是有了這愛,我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛,我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后,請允許我用一首調寄《滿江紅》來結束我的演講,表達我的心聲……?
暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。
為師表,筆端心熱,付與芳草。
四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?
血和汗,看人才風貌,全知曉。?
愛深沉,花繁葉茂。
鬢為霜,人自豪。
奉獻歌高唱,余音裊裊。
滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!
齊努力,建神州偉業,丹心照!?
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