小學教師代表師德演講素材
小學教師代表師德演講素材1
尊敬的領導,教師:
大家好!我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往,是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心,是教師的教導幫我實現當一名教師的夢想,是教師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此,我感激所有教過我的教師,感激天下所有為學生付出心血的教師:教師們,辛苦了!我看見教師們像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”這句話的深刻含義。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花!泵總人都需要愛,而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻的典范。遵照著這些,我在與學生相處的過程中,試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白,每一扇門的后面,都將是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都將是一個無法預測的未來。僅有火才能點燃火,僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能讓學生在陽光燦爛的日子里成長。
教書育人是愛的事業,教師的愛與眾不一樣,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智、科學的愛,是主動、進取的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺,它應對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自我心中有陽光!蔽蚁,我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,
則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。
做為一名青年教師,和老前輩們相比,我實在是微不足道,沒有豐富的教學經驗,沒有累累的教學碩果,但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶,播種春天的期望。教師是紅燭,映紅孩子的臉龐。三尺講臺,成就了多少國家棟梁。一尺教鞭,結出了多少拔頭桃李。
教師們,讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的期望,去塑造明天的脊梁,去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來的世紀!
小學教師代表師德演講素材2
各位領導、老師、同學們:
你們好!今天我發言的題目是“予人玫瑰,余香滿懷”。它的原句出自是英國的一句諺語,“贈人玫瑰,手有余香”。
小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。因為敬佩,所以想去模仿,我常常喜歡在自家陽臺支個小黑板當小老師,沒有學生,就對陽臺盆里的花花草草,模仿著老師的語氣,上課,最后,微風吹過來,我問“學生”明不明白時,花花草草們都在點頭,我還夸它們真聰明呢,卻不知道原來我的理想隱約間就閃現在這里,那時侯,只是單純的想著我也要成為那樣的人,成為天使的化身。去關愛每一個孩子。去愛這個世界。
今天,我終于如愿以償,當上了一名人民教師。從教已三年,這時,我才深深地體會到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。這意味著你將無私地付出很多,很多。
記得我走上講臺的第一個月,帶學生去軍訓,一天一個小男孩發燒,打針后雖退了燒,但醫生囑咐說,要小心半夜又會燒起來,于是當晚我鬧鐘定在了三點,當晚三點我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個班了,但是小男孩在臨畢業的周記中仍然提起我,其中有句話就象閃電般照進我的心里!澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳,永遠不會忘記像媽媽一樣的您,請允許我叫您一聲媽媽!”我才領悟到,一個小小的舉動對學生會有如此大的影響。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念:“予人玫瑰,余香滿懷”。這是一種愛的師德師風的情懷。因為愛,所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起,我就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子,沒有絲毫保留,甚至不惜犧牲掉個人的休息時間,用真心構筑課堂,用愛心點亮希望。因為我知道,老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學生一個也不能少,我在炎熱的夏天三進三出,勸說因為家境貧寒而輟學的學生返校讀書,我知道,這個時候,我根本不需要思考,因為一日為師,終生為父!一日為師,終生為母!我所做的一切全是源自內心教師的品質。那就是我的信念:“予人玫瑰,余香滿懷”。
我知道,作為一名教師,奔波、忙碌、拉家帶口過著平常的日子,可能和大家擦肩而過的時候,大家都不一定能注意到,然而,這個世界上,卻正是因為有著溫潤如玉的性格,淵博寬厚,抱定赤子之心;靜能學校寒窗苦守,動能對學生思想點石成金的教師,人類才有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的生活中,在波瀾不驚的日子里,是教師的大愛讓學校成為充滿希望的田野。
予人玫瑰,余香滿懷,更是教師愛心、智慧、良心與責任的體現,它讓這個世界充滿陽光。是世界上最美的東西,它無形,卻是世界上最美的雕塑;它無聲,卻是世界上最動聽的歌謠;它無字,卻是世界上最美的詩篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關愛的世界,就有了希望!
我的演講完了,謝謝大家!
小學教師代表師德演講素材3
尊敬的老師,親愛的同學:
作為一名人民教師,我經常問自己這樣一個問題:一個好教師最重要的條件是什么?是美麗的語言嗎?是廣博的知識嗎?還是豐富的教學經驗?
在實踐過程中,我發現一個優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言,豐富的知識和教學經驗,還要有愛心。
教師的愛是對學生無私的愛,是教師道德的核心,是熊熊燃燒的火炬,點燃了學生的夢想,照亮了學生前進的道路。
魯迅有句名言“教育是根植于愛的”,愛是教育的源泉,教師有了愛,就會用伯樂的眼睛去發現學生的亮點,對學生充滿自信和愛,就會有卓越和創新的精神。國家勞動模范、北京師范大學教授林崇德認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。
教師對學生的愛,實質上是一種只付出不求回報的愛,是無私的愛,是沒有血緣關系的愛,是一種善良的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。
這種神圣的愛是老師培育桃李的情感基礎。一旦學生意識到這種真正的友誼,他們會親近老師,尊重老師,相信老師。在這一過程中,教化工作也實現了其基本功能。
愛不是教育的全部,但愛是教育的基本前提。如果每個兒童的喜悅和痛苦都能觸動你的心,讓你關心和擔心,你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業吧,你能在其中找到創造的喜悅。
因為有了愛,才會有創造的快樂,因為有了創造的快樂,所以教育學生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創造的良性循環。
老師的愛和尊重的燭光照亮學生的心靈之窗,學生的美麗人生的開始掌握在老師的手里。老師只有用愛,才可以和學生產生心靈的碰撞,才可以克服人性的屬性,創造完美。只有愛,才能教會學生愛身邊的一切。
如果我的學生是一只蜜蜂,我愿意采蜜花;如果我的學生是花,我會做好保護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我會是一個稱職的園丁。
當我看著孩子渴望的眼睛,就像在明亮的星空中,在閃爍的星空中,我將會發現真善美。老師們,為了太陽下最光榮的事業,讓我們手拉手不要猶豫,風雨兼程,勇往直前吧。
小學教師代表師德演講素材4
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
你們好!未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德。我們都知道:人民教師不僅肩負著傳授文化知識,教授學業的光榮職責,同時也是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者,社會規范和價值的傳遞者。那么在新的歷史時期,我們應該如何去建構自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動,履行好教書育人的職責呢?
老師,應該有高尚的個人品格?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。英語中的“我”,是以大寫的“I”來表示,只有努力讓自己在學生心目中站立成一個大寫的“人”的老師,才會對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學生做到的,首先應自覺率先垂范;要求學生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學生要誠信,自己就應有磊落的言行;讓學生避免浮躁,自己就應少一些牢騷滿腹的心態。細微處見精神,學生也會關注那些區區小事。學生不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態面對繁重的工作,力求做好每一個細節的時候,學生更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻,但是,當老師付出時,我們能更清醒的看到職業道德的閃光點以。
學生,希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發出學生的潛能。民主、平等的師生關系是我們樂于見到的。平等、公正地對待學生,熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。因為寬容是對學生的愛護、信任,它體現了關懷精神,同時也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質。嚴師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,學生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。老師的師德是以淵博學識和創新精神作支撐的'。老師必須有嚴謹治學的學術態度,實事求是,尊重科學的優良學風。講臺是老師的舞臺,學生希望聽每一節課都像觀看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材,努力改進教學方法。探索并遵循教學規律,不斷更新教學內容。精心備課,認真講授,悉心輔導。啟發創造性思維,注重能力培養,不斷提高教學水平。尤其需注意因材施教,有針對性的調整教學內容及教學方法,注重實效。將課內課外進行有機結合,以鼓勵學生拓展延伸知識。并及時收集聽取反饋意見,揚長避短。充分調動學生的學習積極性,使他們能各有收獲,取得好成績。在新時代,熱愛教育事業不能僅僅表現為埋頭苦干,更體現在通過科研創新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃。
最后借用一句話與各位共勉:“教育是事業,事業的意義在獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新!
小學教師代表師德演講素材5
各位領導、各位教師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師。教師用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。他們只求付出不求回報。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良知,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師開展的一個重要前提,只需對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道,才干對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的教師,上學生最喜歡的課,是每個教師都尋求的方針,也是我所尋求的方針,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教育中,我嘗試著、盡力著做一名學生最喜歡的教師。那么,怎么成為學生最喜歡的教師呢?
我覺得,首要,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學生,靠的就是他的品格魅力。教師對學生有耳濡目染的影響,第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞作的現成的大廈,而是促進他去做砌磚的作業,同他一同締造大廈,教他修建。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果咱們能以自己的品格品質招引學生,令學生敬佩,那么,咱們的教育就現已向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心問詢;有時遇到同學值日不仔細,我會拿起笤帚,和他們一同掃;有的同學前進了,我會送上一句鼓勵的言語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎跌倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露潤澤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只需充溢愛,學生們一定會喜歡。我班有一位狡猾,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我發問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發火,但著急經驗是沒有作用的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親熱地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就持續問他:那你想想你以后能做什么吧,根據他現在的學習成績所能達到的學歷,我和他一同考慮,咱們說了七個作業,針對這七個作業我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發現他的目光開始變得堅決,最后我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我期望你持續盡力別再低沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝教師。”在以后的幾天里,我發現他的學習、紀律都有了很大的前進。我覺得學生最關心的是教師對他的觀點怎么,最大的愿望是受教師的關心和喜歡,當咱們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺陷的學生時,如果能盡量發現他們的長處,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發他們內心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋覓學生的長處,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創造條件讓學生有展示自我的時機,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小前進。
再次,作為一名教師應具有很高的業務素質,廣博的專業常識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時了解學生的心態,蘇霍姆林斯基曾經說過:“一個好的教師意味著什么?首要意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子往來是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與哀痛,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才干贏得學生的信賴與敬重。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風夏雨的感染,不是厲風嚴霜的糟蹋;是一種順其自然的開展,不是千人一面的雕琢;是一種品格、情感、毅力、常識、能力等歸納因素的優化和開展,不是一架架考試機器的制作……教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識耳濡目染的影響著學生,對學生的開展起著非常大的作用,一個教師,只需當他遭到學生喜歡時,才干真實實現自己的最大價值。
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