教風師德演講稿范文(精選15篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的時代,需要使用演講稿的事情愈發增多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的教風師德演講稿范文(精選15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教風師德演講稿1
尊敬的各位領導,各位老師:
首先感謝各位領導和同仁對我的鼓勵,其實在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經驗的老師,是我學習的楷模。而我作為一名小學普通的小學老師,從來沒有驚天動地的壯舉,感召世人的豪言,從教十四年來,在工作中取得的一些成績,除了自己在師德修養上不斷的完善自己,還和在座的各位領導、老師的指導、幫助分不開的。今天,既然大家給我這次機會,我就簡單的談一談。
這么多年來,我對師德的詮釋就是業務上有恒心,對學生有愛心,生活中有顆平常心。
先說業務上的恒心。在小學英語這快陣地上,我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,憑著自己的教學經驗和教育理論的根底,不斷地摸索與創新。“授之魚不如授之以漁”,在教學中,注意對學生學習過程與方法的考查,注重對學生能力的培養,不僅教學生學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點,根據不同的學生情況,采取靈活多樣的教學方法,極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標的深入進行,我認真地鉆研新課程標準和相應的理論書籍,及時地領悟到新課程標準的理念,通過具體的教學實踐,進一步改變教育觀念,教學模式和教育行為。我深知,樂學、敬業讓我在教學道路上漸漸成長起來。
“每個人都需要愛,好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真愛。”在平日的教育教學工作中,我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己,用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。
20xx年,因工作需要,我擔任了五年二班的班主任。在這一學年中,我不僅有機會在課堂中帶領孩子沒在知識的海洋中翱翔,更有機會與孩子們建立一種團結向上的真正的“師友情”。
記得班級中有個叫翟夢影的小女孩,在和同學一起上學的路上,揀到一塊價值不菲的手表,但是在交公后不到十分鐘的時間里,這塊手表卻不翼而飛了,望著小女孩眼中的一絲不安,我一下子明白了,但如何在不傷害孩子自尊的前提下,讓她改過自新呢?那一陣子,我刻意與這個孩子多接觸,小心翼翼的了解她,因勢利導,給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后,這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠,對老師敞開了心扉。
班級中曾有個叫張永名的學生,在給他們上第一節課的時候,我就提問了他,他那時支吾半天,卻語無倫次,當場全班四十多個孩子哄堂大笑,有幾個學生站起來不屑地說:“老師,他是全班最差的學生,他的智商有問題!蔽以谑疽鈴埻瑢W坐下來的時候,卻發現這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當時,我被震撼了,這個孩子的內心世界是怎樣的呢?童年里,怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來的幾次作業和課上表現,我注意到:張永明同學的語文作業到處是錯字,而且字跡極差,而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數學方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家,那是一個怎樣的生存環境?三年前,雙目失明的母親,領著張永明改嫁到這里,繼父是個有殘疾的工人,家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資,眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家,了解到這些情況后,我帶頭向張永明同學獻愛心,時刻關注和鼓勵他。就這樣,全班同學被帶動了,張永名同學自己也感到了一種從未有過的新生力量,他的作業漸漸工整了,錯字也少了,數學成績甚至達到了七、八十分。如今,這個孩子已經上了高中,但是再看見他的時候,我還會被這個孩子的自信所感動。
是啊,教育是愛的事業,愛會產生神奇的力量,在用愛心澆灌的花園里,一定會常開或神奇或平淡的花朵的。
最后,說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心,能將自己的精神狀態維持在一個透明干凈的位置,塵世的喧雜,流年的暗示,物欲的誘惑,都會變得脆弱無力。認真工作著,內心才會覺得充實,站在教室里,忘我投入與學生融為一體,那才是快樂的?傊,我覺得:教育是“接力”事業,我只是接力賽運動員中的一名,當我把接力棒送到下一位的手上時,我一定要跑到隊伍的前面。
教風師德演講稿2
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
十一年前我帶著青澀走出校園,走上工作崗位。從那天開始我就一直被驚喜、佩服、感動包圍著。她們有的像金,剛正挺立;有的像木,充實深刻;有的像水,靈活隨和;有的像火 ,熱情誠摯;有的像土,本色樸實。不論像什么,他們都有一個共同的特點,那就是“師德表天地,愛心育英才”!
大家一定知道感動中國人物——伯塘中學教師王茂華吧。
有人說那是平民的壯舉,有人說那是英雄的情懷,而我說那是師德力量的彰顯!
2010年3月21日,一個尋常的星期天一棟普通民房內,4個孩子正在玩耍,一對龍鳳胎分別在過道和里屋酣睡,女主人出門洗衣服去了。屋里,兩輛摩托車中的一輛,油管正滴滴答答地漏著油,屋內一角還放著一個液化氣罐。1個孩子找到一只打火機,他,打著了……
一場災難就這樣突如其來。
此時,伯塘中學教師王茂華剛來到岳父家。正站在家門口,逗著7個月大的女兒玩,突然看到幾米外鄰居家冒出濃煙。他一邊大聲呼喊救人,一邊沖進鄰居家。房內火苗翻滾,濃煙嗆人。王茂華彎腰一手抱住一個孩子飛快地沖了出來。放下孩子轉身又沖了進去;饎菰絹碓酱,王茂華的頭發、衣服全被燒著了。他和岳父先后救出五個孩子。
“還有一個孩子在二樓睡覺”,人群中有人大喊,可面對大火所有人望而卻步,這時王茂華顧不上撲打身上的火焰,第三次沖進火!
但,更大的災難降臨了。大火引燃了兩輛摩托車之后,又引爆了液化氣罐,“嘭”“嘭”“嘭”連續3聲巨響,一團火焰迅速將王茂華包圍,一股巨大的氣浪將他掀至屋外數米之處。屋前路邊的行道樹立即被燒得焦黃,馬路對面房屋的玻璃被震得嘩嘩掉下,床上的被子也被飛濺的火星點燃。
王茂華被拋至右邊幾米外的行道樹前,他趴在地上,除了還在燃燒的皮帶、皮鞋跟與皮膚粘在一起,他的頭發和衣服幾乎被燒光,身上的皮肉都燒得吱吱作響。村民撿起一塊布,撲打王茂華身上的火。沒想到,打一下就脫一層皮,打一下又脫一層皮,皮粘著布,像撕紙一樣撕落下來。在與死神頑強搏斗了43天之后, 27歲的王茂華還是離開了他深愛著的這個世界。
而我的耳畔還縈繞著他的話語:
當他從昏迷中蘇醒過來說的第一句話是:最后那個孩子怎樣了?
當媒體爭相報道他英雄事跡的時候說的是:我的一個小小的舉動,竟然能引起那么多人的關注-。
當有人提及他的學生的時候,他說:我想上課。
王茂華他再也不能給心愛的學生們上課了,但他的身影卻永遠刻在學生們的心中。一個學生在日記中這樣寫道:王老師,您就這樣突然的離我們而去了,但您卻用生命給我們上了最后一堂課。
王茂華,他火光中的身影,映照的是人生最壯麗的弧線;綻放出了生命最美麗的光芒;彰顯的是崇高的師德。古人說:“經師易求,人師難得。” 從育人角度看,還有什么比高尚的品質更具教育力量呢?可以說,教師高尚的人格是師德的根本。
這樣的師德驚天地泣鬼神,不過師德更多植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活。用大愛作小事,是教育事業最真實的寫照!
無數平凡日子里一個溫暖的微笑,一個信任的眼神,一個關心的動作,一個欣慰的表情,學生面對挫折時不失時機的鼓勵,學生面對成功時飽含善意的提醒,點點滴滴都折射出教育博大的愛。
我的一個學生張明愛遲到,每次總是遲到一兩分鐘,而且一副滿不在乎的樣子。多次提醒要按時到校沒起一點效果。一天已經上課五六分鐘了,他的座位還空著,我有些擔心,就跑到走廊給他媽媽打電話,剛撥通電話就看見他不緊不慢的過來了,我懸著的一顆心落了下來。張明好像看出我的焦急,有點頑皮的問:“老師,你擔心我?”我說“是啊,現在車這么多,你又騎自行車,來了就好,快去上課。以后別遲到了!边@個學生沒再說什么坐到座位上,奇怪的是從此再也不遲到了。有一天,張明媽媽給我打電話說那天孩子放學回來問:“媽媽,我上學騎車過好幾個路口,您擔心我嗎?”他媽媽說:“都這么大了,還擔心什么!睆埫鞒聊艘粫,忽然說:“我們孫老師擔心。”當晚,他給自己上了兩個鬧鐘。放下電話的我,眼睛濕潤,心里暖暖的,我不知道,我不經意的愛的表達,竟能成為孩子成長的動力。
源自生活的愛,發自內心的關心,這不就是師德的外在體現嗎?在感動之余更加堅信“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使得鵝卵石臻于完美”,學生的成長在我的心里埋下了一顆美麗的種子,那就是每一朵花都有綻放的理由,每一株草都有泛綠的時候,只要充滿愛,野百合也會散發誘人的芬芳!
朋友們,教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融,而只有把學生當作平等的人,自主的人,才會產生愛的情感;只有把學生的成長、自己的事業和發自內心的愛緊密相連時,才會有崇高的師德;有師德才有信任的目光,有師德才有希望,有師德的教育才造就優秀的一代代!
朋友們,說到這,我環顧會場心潮澎湃,因為我看見了許許多多親愛的老師和教育工作者,你們憔悴的面容后有飛揚的神采,你們平凡的話語中有神奇的力量,你們清貧的生活里有驕人的財富。
我愛你們,我更愛你們為之執著奉獻的事業。我愿像你們那樣,用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想;師德表天地,愛心育英才!
教風師德演講稿3
尊敬的各位領導,各位老師:
師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你其中能找到創造的喜悅!闭驗閻郏詴袆撛斓南矏,正因為有創造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美我人生的開端掌握教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學生產生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總創造奇跡,創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做我護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當我稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當我把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當我一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。
教風師德演講稿4
各位領導、評委、老師們:
大家好!
我是來自湖南崖小學的一名教師。今天我演講的題目是:《三尺講臺通天下一支粉筆譜春秋》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業,那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!
也許大家都有與我類似的經歷和感受:當我們精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識時,卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時,卻發現這些調皮的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的苦惱。但與此同時,這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動。
光陰荏苒、歲月如梭,轉眼間我來湖南崖小學已經有四個年頭了,剛到這個學校時包班一年級,接近60名的孩子從幼兒園走向小學,學習習慣和自主能力都很差,稍有不慎就會出亂子,可以說每個一年級的班主任天天都活在心驚膽戰之中。當時我的兒子只有半歲,每天中午我要看著學生吃完午飯,自己再匆匆忙忙回家給兒子喂奶,然后再返回學校。一邊是嗷嗷待哺的兒子,一邊是57名學生,放棄哪一邊我都舍不得,只有自己辛苦一些吧!那個夏天盡管戴著遮陽帽、涂著厚厚的防曬霜,但還是曬得像包公,最大的收獲就是減肥很成功。每每回想這些都心有余悸、不堪回首,我知道我曾經猶豫過、彷徨過,質問自己這樣到底值不值?是重重的“師德”二字讓我堅持下來,沒有放棄,F在兒子上了幼兒園,健康的成長,學生也到了四年級,更加懂事了,一切都讓我欣慰!
永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最為博大的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能夠點燃希望的明燈。帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,播種期待,播種靈感,播種真情!塑造明天的主人,托起未來的世紀。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業!
又是一個美麗的春天,萬物復蘇、百花爭艷,每年的這個時候,我都會給班級里的每一個孩子拍照,一張微不足道的相片,卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報,永遠忘不了上一個圣誕節——我的生日,個別有心的孩子知道了,偷偷地給我買了鮮花,訂了蛋糕,讓我過了有生以來最隆重的一個生日。可這些卻都是平時最調皮、成績最不理想、經常受批評的孩子做的,我的心震撼了:教師應該用博大的胸懷關愛每一個孩子,不能戴著有色眼鏡看學生,那些后進生更需要我們的愛。
在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。教師的職業是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業,但我無怨無悔。愛,是一種發自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。
“撒汗為霖澆智海,燃光當燭照心田”“三尺講臺通天下,一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字,它們時刻激勵著我:做一名合格的人民教師!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!最后,我想用汪國真的詩句結束自己的演講:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!”
我的演講完畢,謝謝大家!
教風師德演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
彈指一揮間,這已經是我來xx幼兒園的第三個年頭,往事清晰可見。
記得剛來時與xx老師、xx老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作,幼兒園的新環境我需要適應,班級上的工作我得盡快上手,在這樣的情況下,我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領下,我很快適應了這份工作,并從中感受到了溫暖、友愛,體會到團體協作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著",我們總是爭搶著做班上的工作,因為在我們心里,這個班級就是我們共同的家,班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可,是我們追求的目標。
和孩子們在一起的日子總是過得很快,在兩位老師的帶領下我對幼兒園的工作已經得心應手了,并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅,應該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下,我充滿信心的接下了新班級班主任的工作,如何做好新班級的保教工作,我進行了系統的計劃,同時和有經驗的前輩們交流探討,為的就是做好幼教工作,帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實,雖然我們經常忙得一早上喝不上一口水,沒時間上廁所,孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的,忙中我積累了很多帶托班孩子的經驗,學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實,我邊工作邊反思,邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快,我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領導的認可!
現在我只要一看到孩子們天真的笑容,家長們感激的神情,同事領導友好的笑容,我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業里。是臨幼這個人才濟濟的大環境,造就了我;是那么多有豐富經驗,多才多藝的老教師,幫助了我;讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。
相信在這個大環境的錘煉之下,在通過自己持續的努力下,我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為x幼,是我無悔的選擇!
謝謝大家!
教風師德演講稿6
各位領導,老師們:
大家早上好!
有這么一個傳說:每個孩子出生的時候,上帝都會派一位天使來守護他的一生,天使的名字就叫作媽媽?墒牵芏嗪⒆訁s堅信,他們曾遇到過生命中的第二個天使:老師。
有很多感人的事跡:身患絕癥,吳玲老師卻依然堅守在三尺講臺上;面對飛馳而來的汽車,殷雪梅老師奮力將六名學生推到了路邊,自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來,譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護住四個孩子,孩子得救了,他卻永遠的走了……這一個個閃光的名字,詮釋了教師職業的神圣,他們是世界上最最美麗的天使!
親愛的同學們,不要以為自己離他們很遙遠,細心地觀察,你會發現,天使原來真的就住在人間,離我們很近很近。
我是一個平凡的人,有幸的成為了一個教師,我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,我到××學校支教。這是一所偏僻的農村學校,看到簡陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛,我暗暗下定決心,再苦再累也要堅持下來。一個寒冷的冬天,我患了很嚴重的感冒,為了不耽誤學生的課,我堅持著走上了講臺。上課才十幾分鐘,我便有一種體力不支的感覺,頭上直冒冷汗。
在這兒時候,坐在最前排的一名同學搬起自己的凳子,走上講臺說:“老師,您歇歇,您坐下來講課吧!”話音剛落,又有幾個同學爭先恐后地站了起來,搶著說:“老師,您坐下來吧!”時間在這一刻定格了,看著孩子們深情、企盼的目光,我心靈的潮水在這一刻洶涌了,一種堅定的信念支撐我站著上完了那節課。支教結束,要離開了,看到孩子們依依不舍的樣子,聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風》,我知道,這就是我作為一名人民教師的意義。
這就是我的職業,它不華麗,但有著世間最絢爛的色彩;它不熱鬧,但有著世間最動人的聲音,我愛這個職業。那是用愛換取愛,用溫暖贏得溫暖,用熱情點燃熱情。我愛我的職業,所以我用心地感受著這項工作平凡與瑣碎之中的偉大,用心地感受著周圍所有人帶給我的感動。
教風師德演講稿7
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
作為一名普通的美術教師,在我們學校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在學校最有權威,最受人敬仰的老師,不像別的學校,是教國文,英文、算學的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈——這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生,影響學生,才能真正獲得學生發自內心的和尊重,我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認為,塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源于教師的`豐富學識!皩W高為師“,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應手,游刃有余,而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有一次,我在上美術欣賞課時,一位學生突發奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么“蒙娜麗莎”的“莎”不是沙子的“沙”?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生:“為什么美國的“美‘是美麗的“美”而不是倒霉的“霉”?為什么英國的“英”是英明的“英”而不是陰暗的“陰‘?”一陣笑聲后,學生開始議論紛紛。經過短暫的思考和討論,我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象,讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到“學高為師“,在具備扎實的專業知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。“在前行的道路上,心懷熱愛與敬業,我思想、我行動、我堅持! 我的演講完畢,謝謝大家。
教風師德演講稿8
老師、同學們:
大家好!
師德,是一個永恒的話題。擁有一個無私奉獻的教師,是學生的幸福;擁有一支樂于奉獻的教師隊伍,是學校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個教師的一言一行中,從本學期開始,我們將通過一系列活動,進一步加強師德師風建設,讓師德內涵在工作行動中加以落實升華。
加強師德修煉,看似很難,實則很簡單,關鍵在于你想不想做,愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉,或許通過你的一言一行,一舉一動,就可以達到一定的“修煉”效果,有一句名言:學高為師,身正為范。它說明了人們最崇尚知識高的人,最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說:身教最為美,知行不可分。既然老師是為人師表的人,就應該以身作則,嚴格要求自己,用自己的美好形象去影響學生,這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點來描述我做的工作:
(一)、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(二)、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
(三)、教書育人。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
(四)、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
(五)、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
作為教師我將會更加努力的學習,對得起我這圣神的職業,對學生的家長有個交代!
謝謝!我的演講完畢!
教風師德演講稿9
尊敬的各位領導,各位老師:
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者,也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個合格的教師,良好的師德師風并不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學工作中,師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的:
一、擁有良好的師德師風,要有豐富的知識來武裝自己。常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體,首先要發揮教師的表率作用。教師往往是小學生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此,在工作中我率先示范,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力。
就現在我帶的一年級來說,學生年齡偏小,在家里嬌生慣養,只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。
總之,在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
教風師德演講稿10
尊敬的領導、評委、老師們:
大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛的老師們,打開記憶之門,你一定有很多很多的夢想。也許當你還是個孩子的時候,你夢想成為一個偉大的人,長大后發現實現夢想并沒有那么容易,于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺,下定決心:我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無奈,有些失落,但應該感到幸福和幸運,因為這是一個有靈魂的職業,是一個培養人才的職業,是一個要付出關懷和愛心的職業。
面對一張張可愛的臉,面對一雙雙渴求的眼睛,我們總是默默地告訴自己,要努力成為一名受學生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述:如果學生是花,我們愿意做綠葉襯托,如果學生需要光明,我們愿意做蠟燭來燃燒自己。
但在實際教學實踐中,也許你認為學生應該像樹木一樣受到保護,但是他們會掙脫出來大喊:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”也許你就像一個園丁,準備修剪學生的葉子,他會乞求:“老師,請保留我的個性,我想成為這樣的人!”只有到那時我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識和智慧,修養和人格力量,方法和能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道這條路很長,但我們不知道如何走下去。
因此,我們希望找到一種道德模式來模仿,找到真正的主人來定位。實際上停下來看看周圍的人,才發現真正的好老師,不是觸摸不到,不是在古代的書里,不是在電視屏幕上,師德師風也不是枯燥的理論和高舉旗幟,它就在我們的身邊。
一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著老師們師德師風。作為一名教師,沒有驕傲和自負,卻有著收獲季節的桃李芬芳。
這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇,這片天地因為有我們有共同的希望而充滿了活力。讓我們攜手合作,攜手共進,共同演繹老師的風采!最后,祝我們的學校越來越美麗,祝大家工作順利。
非常感謝。
教風師德演講稿11
尊敬的各位領導,各位老師:
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
1997 年,我從學校走進學校,由學生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學生涯轉眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣它,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點誰想到,久而久之,我在講臺上,學生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學生隔開是教改的春風,是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。
然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規規矩矩地站在學生面前,一切的一切,我得從頭練起,慢慢地,我習慣了上課沒有講臺的環境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認真鉆研教材,精心設計教案。
以后,走進教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了此時此刻,我看到學生敬佩的眼神,心里高興極了,失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學生中,愉快地活動在學生中我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么這時候,我發現,那張張稚氣的臉是那么的可愛學生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。
放棄了講臺,走到了臺下,給我帶來了許多驚喜和收獲我恍然大悟,講臺,其實是一座山,我在山的這邊,學生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸,我終于走到了山的那邊!
現在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧:
林中有兩條小路都望不到頭,我來到岔路口,佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂。
也許另一條小路一點也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們去走吧,屬于我的這一條,我要一直走到天涯!
教風師德演講稿12
尊敬的各位領導,各位老師:
有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的?墒窃谖覐慕桃粋月以后,我卻對這句話的內涵有了更為深刻的認識。
說容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時候任你發揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應當有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和職責心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。并且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外,還必須有一顆童心,僅有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們理解你所傳授的知識和經驗。
我是一名新教師,在大學里我學的雖然是師范,卻不是幼兒教育。可是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的。
此刻的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一向很喜歡孩子,也一向自認很有孩子緣,原本以為做一個孩子王對我來說必須是駕輕就熟的了?墒菓獙θ畟性格各異,來自于不一樣家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導,我才漸漸能夠適應。
作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,也不能惡語相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。孩子是最敏感的,誰對他好,誰對他不好,他是很明白的。
作為一名新教師,我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單,很容易滿足的,可是作為教師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經加工的藝術品,教師的雕琢和加工是十分重要的。
都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應當是人類靈魂的啟蒙教師了,其重要性由此可見一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經驗和健康的生活習慣教給他們,另外,也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個健康并且愉快的環境中長大。
多謝!
教風師德演講稿13
各位領導老師:
大家好!
今天,我很高興有這樣一個機會和你在一起,向你學習。我是陳,我演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得初中的時候,放學回家,喜歡和鄰居家幾個五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,我帶著蹦牛皮筋的夢想進了職院幼師班。
臨近畢業,在海邊幼兒園實習。有時候為了第二天能好好上課,不得不“挑燈夜戰”準備教具和教案。眼皮打架,頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天,為自己加油:我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實習成績得到導師的充分肯定時,我感到一種前所未有的喜悅和自豪:我可以當老師了!
記得上幼兒園第一天上班,看到天真無邪的孩子和好奇的小臉,有點不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我幫助和鼓勵,讓我學到了很多道理,知道了什么是愛,什么是責任。
“愛孩子,真誠對待每一個孩子”是教師的基本職業素質。真心對待每一個孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮干凈,很受老師歡迎。有的孩子調皮搗蛋,不愛整潔,不被老師喜歡。
教了半年,才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說:“花的事業是高尚的,果的事業是甜蜜的。還是做葉子的事業吧,因為葉子的事業平凡而卑微!
教育為本、教師為本、師德為本。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質,還要有良好的道德修養。作為一個幼師,一個合格的幼師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得我應該具備的是強烈的責任感和對孩子的愛。沒有強烈的責任感和愛心,什么都做不了。
因為我是幼師,所以對孩子負責。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我們用“愛全世界”的胸懷去呵護一切,像對待自己的孩子一樣對待孩子,像對待花朵上的露珠一樣呵護孩子,像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子,像包容自己的錯誤一樣包容孩子。仁者無私,讓每一個孩子都能在真誠的關愛中健康成長!
讓我們用善良呵護純真,用智慧培育成長,用真誠敞開心扉,用希望放下理想。我愿意用自己的雙手默默工作,一起托起明天的太陽!
教風師德演講稿14
親愛的評委老師們:
大家好!我今天演講的題目是“光榮稱號,崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個普通的女人,一個走在大街上永遠不會引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因為我選擇了“教師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業。正是因為有了人們的贊美和社會的認可,老師這個太陽底下最輝煌的職業才如此崇高。
“老師是人的楷模”。兩千年前的這句古訓依然有著強大的生命力。
做老師,要有一個心平氣和,安于平凡,默默奉獻的心態。在教師這個崗位上,沒有令人羨慕的權力和財富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當老師就是老師,要用平凡的心態,愉快的心情去做真實的事情。當老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學生修出五顏六色的道路。
一個老師應該具有熱愛學生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質!袄蠋煹膼凼且坏胃事叮词挂活w枯萎的心也能醒來;師愛是春風,即使是冰冷的感情也會融化!懊總學生都有可塑性,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應該用同樣的援助去關心、去愛、去勸誡、去教導。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們怎么能忍受灰塵?
當老師要樹立遵紀守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團結互助、共同教學的高尚作風。“學者不輕,老師需要互相幫助!”
教師是一個孤獨的職業。也許又是一個沒有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個偉大的理想。我們以“學生為本”,教育人們務實、求實、創新。我們都有承受孤獨的決心。
教師是一個美麗的職業。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅人,她的精致品質詮釋了她生命的真諦。“十年磨一劍,今日磨一劍”,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚民族文化,培養新一代,只奉獻了十年。我們已經花了二十年,三十年,四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業。人一定要有執著追求和進取的敬業精神。強烈的敬業精神和責任感是做好一切工作的動力和源泉。作為老師,我們對自己的職責不負責任,應付工作,浮躁作風,成績平庸。要摒棄無志向、不上進、不平庸的狀態,樹立“事業高于一切,責任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點成績,成就點事業,造福一個學生。
我熱愛我的職業和我的學生。在我心里,學生對我的依戀,父母對我的信任,永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅定地走下去。我會在平凡的崗位上盡職盡責,無怨無悔。我會用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結束了,謝謝!
教風師德演講稿15
尊敬的各位領導,各位老師:
雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷!皫熣撸詡鞯、授業、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名我教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢?我認為:
首先,樹立良我的師德形象。教師良我的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業的赤誠之心,依然頑強地堅守講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。
其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良我的師德,共同撐起教育的藍天!
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