初中教師師德標兵演講稿
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現在社會,演講稿對我們的作用越來越大,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的初中教師師德標兵演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中教師師德標兵演講稿1
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
今天我匯報的題目是“鑄師魂強素質,打造德藝雙馨教師隊伍”。
俗話說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!睅煹抡俏倚=逃ぷ髡叩拿麋R,也是學校發展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內容和形式凸顯出來,使之看得見、摸得著、做得到。
1、師德建設目標化。
學校不定期組織教職工學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規。學校根據實際把對教師提出的具體要求在會議室周圍呈現,以便讓全體教師時時牢記,每日“三省吾身”。會議室鏡子中間“心境”兩字的左側是“自省”即把自己當成別人,把別人當成自己,把別人當成別人,把自己當成自己。右側是“自律”即教師的五種精神。相對的是兩幅書法,左側是德國教育學家第斯多惠所說:“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞!庇覀仁呛柤瘓F總裁張瑞敏所說:“把每一件簡單是事做好就不簡單,把每一件平凡的事做好就不平凡。”這一切便是我校追求的師德目標。
2、師德建設制度化。
在學校量化考核中,師德占重要的一項考核內容,而且所占分值很重。不但如此,學校還制定了《師德考核評價標準》,實行一票否決制,凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評優活動。
師德評價每學期一次,由考核小組負責。分教師自評、教師互評、學生評價、家長評價、考核小組評價五個環節,合計為100分。每個環節由專人負責,嚴格按評價標準進行,完成后進行公示。從而以制度引導教師的師德。
3、師德建設常規化。
學校力爭把師德建設工作與學校常規工作緊密聯系在一起,其載體為“主人”管理模式,使師德建設工作達到“潤物細無聲”的境界。
學校要求每個教師在學期初確定師德發展方向,并據此采取具體措施,填寫“目標自壓模式”表,從而在師德建設方面自我加壓、自我約束、自我成長。對待同事通過“值周校長模式”這一途徑,讓教師轉換角色換位思考,教師間能夠做到相互尊重和理解。對待學生要求教師必須具有“四心”即關愛學生誠心,了解學生細心,教育學生耐心,服務學生熱心。特別對學困生要有愛心、耐心、信心,這樣才能求得家長的認可、信任與尊重。教師在特殊設計的辦公組合桌辦公,四人一組便于“合作互動”。學校主要采取以下三種途徑:集體備課即分學科按“三段論”共同探討,確定教學設計;專業引領即由標兵、骨干教師上觀摩課;同伴互助即建立一一對應互助小組,每周進行一次互查教案、互查互批作業、互聽一節課活動,對存在問題共同探討、共同交流,共同促進。“合作互動”打造團隊意識,貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡單的哲理!皭坌幕饡币员娙酥娜嘏活w心,讓愛傳遞愛,讓感動傳遞感動,使師師間、師生間心存感激水乳交融。當然還有很多,在此不一一贅述。
社會大環境對教育沖擊很大,要守住心靈的家園,做到安貧樂道,不追名逐利就必須有堅強的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業精神增強自身素質,投身到教育事業中來。
1、抓自省,強化“三個自我”。
、僮晕艺J識。定期的師德論壇、師德報告、師德標兵評選,教師們都要寫出深刻的體會。其參照的目標就是“心境”兩側的“自省”、“自律”,還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的,如何認識的;每句話表面意義是什么,內涵又是什么;除了內涵,其外延又是什么。然后教師間相互交流,力求從思想上認識到位。隨著師德建設的逐年推進,每次教師的理解都會上升到一個更高的層面。
、谧晕曳此肌=處煾鶕约旱恼J識和感悟,逐句對照自己的工作和生活,深刻剖析自己。有的教師認識到自己自私,看重名利;有的教師認識到自己缺乏創新意識,教學中欠缺運用“三段論”;有的教師認識到自己沒有奉獻精神,欠缺專業情意;有的教師認識到由于工作不注重細節,經常導致工作失誤;有的教師認識到自己責任感不強;有的教師認識到對待學生缺乏愛心、細心,方法簡單等等。
、圩晕姨岣摺=處煾鶕晕曳词〗Y果,分析自己為什么會出現這樣的問題,結合師德評價,找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案?陀^因素力爭扭轉,主觀因素力爭改變。
2、講團結,倡導“三個相互”。
、傧嗷椭。干群之間、教師之間要敢于面對別人指出自己的缺點,坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論、學習、座談會、標兵引領等形式,逐步改變。行為問題采用“取人之長補己之短”的方式,即教師間缺優搭配、一一對應成立互助組,學校各種工作、各項活動以伙伴的形式參與。
②相互影響。大家共同生活、工作在學校這一大集體中,既是合作伙伴又是競爭對手。學校要求教師平時要多觀察他人的言行,如誰到校最早?誰教案最好?誰工作最細?誰最有耐心?誰帶病堅持工作?誰家訪最多?誰無怨無悔擔當重擔?誰不計得失默默奉獻?誰寬容大度?誰最有責任感?誰在不斷充電?等等?吹絼e人的點點滴滴再對照自己,然后提出幾個問題:同在一個單位自己為什么與別人有很大差距?自己甘于落后嗎?今后怎么去做?大家都是有自尊心和上進心的,會很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對方。
、巯嗷ヌ嵝。用大師提醒:學校實行雙簽到制度,簽到內容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理,一句句對現實生活的感悟,洗滌著大家的心靈,凈化著大家的思想。用大事提醒:汶川大地震所顯現出眾志成城、不屈不撓的民族精神,震撼每一個人的心靈。特別是用生命作支撐,舍身護生的譚千秋老師;救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師;身體被砸成三段,雙手仍環抱三名學生緊緊摟于胸前的向倩老師;用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師,這一切對同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢?用信任提醒:干群之間、教師之間信任是橋梁,真誠是紐帶,在此基礎上每個人都要感謝他人的提醒,感謝他人幫助自己完美,最終達到雙贏。
我們力求以師德鑄師魂、以師魂強素質,最終將收獲德藝雙馨的教師隊伍。我校師德建設工作還有許多不足,需要向兄弟單位學習。今后,我們將一如既往、再接再厲爭取把師德建設工作做得更好!
謝謝大家!
初中教師師德標兵演講稿2
尊敬的各位領導,老師,在座的朋友們:
晨光朦朧,我在抗震紀念碑的石雕下默立良久,又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土,我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風般的.呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃,大地發泄仇恨般地瘋狂痙攣,二十四萬同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場劫難。
誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉?失去了膝下繞行的一雙小兒女,二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠眺,大地只剩下一片蒼!瓉喞锼苟嗟略f過:人生最終的價值,在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。悲痛過后,劉老師便將全部的心血都傾灑在教學中。
劉老師二十九歲那年冬天,她剛懷孕兩個月。劉老師給來問問題的幾名學生講完最后一道題,正要回家,突然一個學生跑來,說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子,還在流血呢!劉老師一急,從樓上往樓下跑,一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時止血包扎了,而我們劉老師的孩子卻再也保不住了,醫生診斷說她再也不能生育。丈夫聞訊,心如刀絞,他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上,你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢?巍巍群山不語,回報給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無聲,流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛!逐日的夸父!你們都來看看,她雖沒有彩衣飛舞,沒有功章閃耀,但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈!她公而忘私、剛直不阿,不正是我們唐山人民抗震精神之所在,不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎?
二十多年來,她的教學成績連年在區里排前幾名,她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學生。有位叫劉金成的學生,學習非?炭啵依镏挥兄夭〉母赣H,他想輟學。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元,從初中供到高中,又從高中供到大學畢業。當劉金成從稅務局領取了第一個月的工資,提著大包小包的東西來看望劉老師時,這個生性堅強的小伙子竟激動得一句話也說不出來,任憑眼淚刷刷地流……
由于長期站立,劉老師患了嚴重的靜脈曲張。19__年冬天,有一天上課時,她實在支撐不住了,雙腿一軟,從高高的水泥臺上跌了下來。學生們撲過來想扶起她,可她卻強裝笑容說:“我沒事,你們快做練習去!蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W生們說不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的事業,她做出了自己所能做出的最大的奉獻!在那之后不久,她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路,醫生檢查后說她左眼0.4,右眼0.3,患了嚴重的青光眼,必須馬上手術治療?伤胱约菏前嘀魅,又教著四個班的課,學生又臨近大考,再說哪有足夠的錢做手術呢?于是她悄悄請別的醫生開了些止痛藥,硬撐到放假。后來,她再吃止痛藥也不管用了,她才不得不來到醫院做手術。醫生診斷說由于耽誤治療,雙眼已不可能完全恢復。學生們得知后,排著整整齊齊的隊來到醫院門口,班長捧著學生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢,望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛,他早已泣不成聲!皠⒗蠋煱,我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛,但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧,讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個深情的注目禮!青春會在這里留下美好,世紀會在這里刻下永恒的豐碑!
我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的劉老師,心中曾滿布傷痕,但她從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,她用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影,每當我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板,頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景,我的心中便涌起一陣陣感動!望著她風中飄飛的白發,望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容,朋友啊,您難道不為祖國擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎?正是千千萬萬個像劉華枝一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續著人類的文明;正是千千萬萬個這樣的唐山人,以不屈不撓的抗震精神,建設并改變著這座美麗的新城!
擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;
聚在一塊,我們就是整個太陽,整個星空;
站在一處,我們就是用心靈結成的信念不倒的墻!
攜起手來,讓我們肩并肩,用青春和熱血鑄造共和國的師魂!
謝謝大家!
初中教師師德標兵演講稿3
各位評委、老師,大家好!
今天我們在這里舉行師德演講,我又一次聽到了“德”字,不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩重,有著90后的熱情與活潑。
經過自己的努力,他成為了一名人民教師,緣分讓他來到了段屋,與段屋的孩子們一起學習成長。剛到段屋時,對與家境貧寒而又是外地人的他來說,少不了有幾份惆悵與孤獨,但不久,他以他的真誠、熱情、大度感動了大家,大家都慢慢喜歡上了這個外地小伙子,還有幾個同事都和他成了鐵哥們。
在樹立良好師德的過程中,他始終用三個標準衡量自身:
1.是否熱愛自己的工作;
2.是否愛生如子;
3.是否具有為了工作,開拓進取、不斷創新的精神。
在教學中,他努力鉆研教材,潛心研究學習各種優秀教案,認真備好每一堂課。為了使教材更生動有趣,他還常常做一些相應的教具。在課堂上,他幽默風趣地把枯燥地數學變得生動有趣,讓學生們在這種快樂的氛圍中學習著他們的數學。
課后認真仔細批改作業,講習題,又常輔導學生。為他們解決難題,讓他們在數學上找到樂趣與成就感,孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽清楚、聽懂所學知識,他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎,即而又引發扁桃體炎,每次的炎癥都使他高燒幾天,必須幾天的點滴方可好,只要是上班時間平均每月都要光顧醫院。幾年下來,好心的醫生說他的扁桃體已經失去了抵抗能力,是個病灶,必須切除,否則會導致心臟瓣膜增厚,從而影響心臟,最好是動手術,可他聽說至少要休息半個月時,為了不耽誤學生的學業,他暫時放棄了手術,所以至今還是那句“看看以后有沒有時間吧?”
經過師生的努力,學生們每次的考試成績都不錯,平均他曾幾次達到優秀。
在教學中他很優秀,在班務工作中他也很棒。
說到班主任,拿黃云龍的話說就是既嚴厲又親切。
xxx是他的一名學生,因有一天上晚自習發燒,剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院,經過一番檢查,醫生說必須住院觀察,聯系了他的家長后,因路途遙遠,所以他讓家長別擔心,第二天早上再來。就這樣他守了這個學生整整一個晚上。后來這個學生還在日記中寫道:我們的尹老師比我的父母親更關心、呵護我。
好多他帶過的不管是調皮搗蛋的,還是聽話懂事的學生,都說,他是他們見過的最好的老師之一。不管在生活上,還是學習上,都很會教導及幫助他們。
也正因為如此,所以他帶的班人數一般都是全年級最多的,就算學習不好也很少學生輟學,相反還有許多轉班轉校進來的學生。
xxx的父親就是這樣慕名而來的,他孩子在差班,成績很差,因聽說尹老師教學有一套,所以以他的話就是“死馬當活馬醫”。經過一個學期的輔導,學生自己地努力,肖智誠考上了他理想中的高中,中間的辛苦與付出可想而知。12
中考最后幾天,為了讓學生能有充沛的精力沖刺中考,他每天中午準時陪著學生們在教室里午睡。
這一屆初三,上線人數很多。
記得那時要填志愿,xxx是他班及全年級中考最高分的學生,因家庭困難,她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急,經打聽到她家的具體路線,冒雨前往她家給她父母做思想工作,經過幾天的努力,家長 終于同意讓自己的女兒讀于都中學,F該生在于都最高學府----于都中學重點班就讀。
正因為他始終用三個標準衡量自己,所以在他的教育旅程中,才能樹立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里,謝謝!
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