1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 師德故事演講稿

        時間:2023-03-01 08:54:10 師德演講稿 我要投稿

        師德故事演講稿

          好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在不斷進步的時代,演講稿的使用頻率越來越高,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編整理的師德故事演講稿,希望對大家有所幫助。

        師德故事演講稿

          師德故事演講稿 篇1

        尊敬的各位領導各位老師:

        您們好!

          寂靜山谷里的野百合,沒有華麗外表,遠離溫室的呵護,也許從來就有人認可或欣賞它,沒有誰會給它澆水,更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇,細小的葉子間只有點點的小花。赤條條地迎風霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風。它,無時無刻仿佛在向人們訴說,生機就是這樣的不可扼制,生命竟是這樣的頑強與珍貴,用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理:無比困厄的環境,無以想象的艱難,無與倫比的勇氣,給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是戰勝自己,錘煉自己,升華自己。

          作為班主任,我們的工作不就是幫助學生尋找這種力的過程嗎?只要我們相信野百合會有美好的春天,就能讓他們用有最美、最炫的春天!

          我班有個學生叫沈思洋。是學校有名的“搗蛋鬼”,行為習慣相當差,性格孤僻,上課要么擾亂他人學習,要么搞小動作;下課胡亂打鬧,同學間經常鬧矛盾,同學們都嫌棄他,有的同學不愿和他坐同桌,說他身上有異味了;有的同學不愿和他一小組,說他學習拖后腿了。不做作業,各門功課單元測試不及格,如一個小混混一般出入進網吧、游樂場,在外留宿。甚至還有小偷小摸的習慣……常常讓我束手無策,既頭疼又無奈。于是,我找他談話,希望他在學校遵守各項規章制度,以學習為重,自我調節,自我改進,做一名合格的小學生。但經過幾次努力,他只在口頭上答應,行動上卻毫無改進?吹剿凰歼M取的樣子,我的心都快涼了,算了吧,或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天,他便變本加厲地鬧起來。

          本學期校開展了“培優輔差”工作,我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作,我采取家校聯系、相互疏通的策略,決定先專程深入到他家去家訪,進行詳細了解,然后再找對策。接待我的是其伯父,通過其伯父的介紹,我大吃一驚:原來,他的父親在他一歲時就坐牢,他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命,禍不單行的家庭造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,內心充滿怨恨。他的學雜費都是其伯父向鎮政府申請“低保貧困家庭子女免收學雜費”而獲得的。

          在家訪回學校的路上,我內心久久不能平靜,像打翻了的五味瓶!缺少愛,家庭的不完整引起的自卑心理,導致了他心靈世界胡荒漠,才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關愛,于是,轉化他的行動在悄然中進行。

          要糾正沈思洋的不良行為,首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間,沈思洋身上的衣著也相當地不像樣,他的衣服不說每天臟兮兮的,還小的可憐。于是,我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當我把他叫到辦公室,讓他試試衣服是否合適時,這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學寫日記的'那個單元時,我抓住時機,給他準備了一本很可愛的日記本,讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂,每天放學以后讀給我聽一聽,學會與別人分享快樂,讓別人來分擔憂愁,從而找到平衡感:有人關心我,也有人重視我。接著我又教沈思洋學會合理使用零花錢,我給他買了一個小錢夾,讓他把皮夾子保存在我這里,就像定期儲蓄,也可以按需提取。天氣熱時,我會塞給他一元錢去買棒冰;當發現他常常向同學討筆用時,我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地,沈思洋覺得錢夠用了,為了找錢而扯的謊就少多了。

          之后,我又花了大力氣讓沈思洋習慣于天天做作業,天天做好作業。我抓住他動作快的特點,利用午間、下課的間隙,提早給他布置作業、批改作業,在全班同學面前表揚他學習效率高。碰到雙休日,我又讓他與好同學結對子,一起在小伙伴家里完成作業。有時沈思洋作業做完了,我就借給他書看,讓他不要貪多,每天看一頁,每次到校講給我聽,漸漸培養他回家看書、動筆的興趣,并慢慢鞏固成一種習慣。

          經過觀察,我還發現他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎?到了課外活動時間,我約他打乒乓球,給他講打乒乓球的技巧,談論目前我國乒乓球在國際上的地位,談論“斯韋斯林”,談論劉國梁等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動,這樣對身體有好處。通過幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,進而談論學習。不動聲色地教他遵守紀律,尊敬師長,團結同學,努力學習,做一名好學生。在校園內遇到他,我會有意識地先向他問好;只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。

          通過一年的努力,沈思洋的進步是明顯的,他上課開始認真起來,作業也能按時上交,第二期期末各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了,各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態,增添了幾許燦爛的笑容。

          著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進生時說:“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵!泵總孩子都可愛的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我們喜愛;有的卻如山谷里的野百合,雖然也開了,白的白,黃的黃,但是不起眼不亮麗;還有的需要等待,等待他開花的那一天。這對于班主任來說,何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長著,我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天!

          師德故事演講稿 篇2

        尊敬的各位領導、老師:

          大家上午好!今天我演講的題目是《無限精彩,就在身邊》。

          曾經讀過這樣一首詩:

          我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

          這首詩點燃了我心中的激情,激起了我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個神圣的名字——教師!

          大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育!币晃淮髮W老師也曾對我們說過:澆花要澆根,育人要育心。美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家,這是一個充滿艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切。”

          我們學校的`甘老師,年過五十,仍執著奮斗在班主任崗位上,早出晚歸,任勞任怨,仍像年輕人一樣熱情似火,深深熱愛自己的工作,熱愛自己的學生。她們班有一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不愛說話,也不和同學玩耍。上課的時候從不回答問題。經過甘老師的再三開導,孩子哭著說:“老師,我想爸爸!”原來,他以前也是一個活潑可愛的孩子,有一個愛他的爸爸?墒窃谝淮问┕な鹿手,他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

          于是,甘老師每天都和他談心,開導和他。讓同學們跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戲。漸漸地,他從失去父親的陰影中走了出來,從失去父愛的痛苦中解脫出來。他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們一起玩了。

          有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。在一次作文課上,我讓學生說說“我最感謝的人!睏钕\說:“我最感謝的是我們的張老師。有一次我爬樹玩,一不小心掉了下來,一只腳骨折了,是張老師每天送我回家,幫我輔導功課!蓖跣窬刚f:“我最感謝的是我們的劉老師。在她的悉心教導下,我的數學成績突飛猛進!”孔令冰說:“我最感謝的是我們的楊校長。他親自種花種樹,讓光禿禿的校園變得生機勃勃!”……我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的!

          如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們的價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生成長、進步,家長的支持和全社會的尊重。雖然辛苦,我們卻擁有滿園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽!

          作為一名小學青年教師,我深感自己責任重大,在以后的教育工作中,我會不斷努力,提高自己。用真誠澆灌祖國的花朵,用真愛搭建教育的藍天!

          師德故事演講稿 篇3

        尊敬的領導、親愛的同事們:

          大家好!

          說實在的,站這里,有點誠惶誠恐,因為:是懵懂之中考了師范,一直做著再普通不過的工作,沒有遠大的目標,自然沒有可標榜的豐功偉績。但一轉念,還好吧!我做事認真、為人誠懇。這物欲橫流的世界里,我一個青春的女子,對這份普通的工作還一直堅守、如此摯愛。不容易吧?值得夸獎的是——我這一路走得還挺從容、挺歡喜;

          我自己是蕓蕓眾生中的“小人物”,我也關注班上的“小人物”。

          就碎碎念,和大家分享一個最普通的“小人物”的小故事——

         。ㄒ唬┥钋锏亩绦銽恤

          他叫小武,不優秀、不特別調皮、但也不特別孤僻。他這種類型,最容易的是,被遺忘,或被淹沒在人群里。

          我,去年才到這個學校。新環境讓我滿懷期待,甚至雄心壯志。我整天就是琢磨工作,減負、創新。我恨不能重新活過。每一節課上得啊,首先準把自己給感染了。

          ——那天,突然有專家來聽課。最后一排坐了校領導我自然知道。真巧,專家坐在了小武旁邊。小武聽課不在狀態,舉手答問更是沒有——這都正常。沒關系啊,班上有的是活躍分子?桑寣<易詈篌@訝的是:小武那天穿的是一件短袖T恤。我永遠記得那件T恤。那已是有些微寒的深秋!專家把他指給我看時,我頭都大了。我惱羞成怒。我真恨不得有個地洞鉆進去。這短袖簡直就是對我班級工作的一個侮辱啊。

          把他叫到辦公室,我還喘著粗氣。第一次仔細打量:他發質泛黃,亂糟糟,臉上還莫名其妙的小小的傷痕。問他怎么回事?他毫無神采的眼睛眨巴幾下,一句話也不說,不反抗、不辯解。

          好長時間里,“班級管理”、“關愛學生”,幾個詞語在腦海里閃閃爍爍,合著他的那件灰不溜秋的肩上有個小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷靜下來,開始反省自己:我怎么就這么不細心呢?不細心的原因是什么。。。。。。

         。ǘ┬∪宋锏纳

          短袖事件讓我開始關注小武。

          課堂上,他有時看著書,有時看一下窗外,有時也會看幾眼老師。但只要與老師的目光相遇,就快速垂下頭。懶得舉手,但齊讀他也會張張嘴的。

          作業呢,基本寫,但質量不高。字體大,有些臟。偶爾沒交,一問,他會點點頭,聽話地補好。

          他的穿著,在這個城市的小學生中比,是寒酸的,還跟不上季節的變換。

          讓全班同學抓狂的是,他經常沒有理由的遲到。遲到就扣班分。有一次,同學們居然不約而同地憤怒了。眾目睽睽之下,他紅了臉,嘴唇動了幾下,終究沒說什么。同學們也無助地望著我,甚至有人聳了聳肩。

          我突然覺得有些悲哀:一個班集體中,這樣的孩子算可有可無的小人物嗎?不抱怨不追求不驚喜不熱愛,得過且過,連小草享受陽光——那樣的快樂都沒有。

         。ㄈ┟孛芏Y物

          我事先給另一個孩子的家長打了電話,說了情況。家長唏噓不已,欣然同意。第二天,她的孩子就把一個袋子放到了我辦公室。

          這是3套衣服,8成新吧!洗得香香的。小武進來時,怯生生的。我摸摸他的頭,說這是一個同學送給他的“秘密禮物”。因為不要說出去,才是秘密。他不肯要,居然不肯要!我勸說了很久,并答應這絕對是一個秘密。他才接過,說了聲“謝謝老師”。他的自尊和淳樸讓我心里變得柔軟。

          第二天,他就穿了其中一套來上學。見到我,他有些不自在。我沖他點點頭。他居然也懂,嘴角牽動出了一些笑意。

          “教育”的苗頭好哇?蓭滋爝^去了,我沒接到小武家長的任何電話。我當然疑惑。平白無故地接受饋贈,怎能這樣理所當然呢?我撥了電話過去,忙音。心底有了些火氣,甚至想到了“國民劣根性”幾個字眼。

          晚上,來了電話。小武的母親。聲音沙啞。我縱容她大嗓門、喋喋不休地解釋了很多。原來,小武還有哥哥姐姐,哥哥還在讀書。父母是農民工,每天起早貪黑地幫別人送貨,收入微薄。很多時候,凌晨3、4點就出門了,經常忙到半夜。孩子吃、穿、作業都是自己弄。小武母親很歉意地告訴我,她知道孩子基礎不好,但她沒時間看管;孩子總的來說,還算聽話的;她看到了小兒子新穿的衣裳,她很感激的。。。。。。

          我心里五味雜陳。我真的有些慚愧——即便我已經為他做了一些事。

          (四)點點滴滴的關心

          班上同學的作業抄寫和練筆本是分開的。小組長收作業時,會很苦惱地告訴我:老師,小武他又只有一個作業本!

          我仔細一看;所有作業都擠在一塊了,不美觀但也質樸。

          我說:允許小武一個人這么做。而且,我給他的作業打了個“優”,留了一句話:獎勵你按時交作業、并且全做了。

          到了檢查個人衛生的日子,我照例叮囑幾個“健忘“的男生回去理頭發。第二天,小武頂著有些凌亂的頭發來了。仔細看吧,是修理過?赡鞘嵌嘣愀獾睦戆l師啊!冷不丁問一句:是媽媽給你剪的吧!

          他難為情地笑笑,說,是的。我告訴他,媽媽剪得不錯,但還可以修一修。第二天,他腦袋上的`效果就好多了。

          同學們反映,小武不愛洗澡,有時散發出臭氣。我單獨找了他。他倒爽快地承認自己不講衛生。除了講道理,還經常監督,發現他汗流浹背,立馬吩咐他去洗干凈。

          做操時,只要他做得規范,我就朝他點點頭。他就做得更起勁了?上У氖牵n堂上,他會舉手回答問題了。同學們才發現,他的聲音挺清脆的,表述也清楚。

          寫作文時,他會很自由地寫一大堆,還揚起作文本炫耀:看,我寫了這么多。他大概認為,這就是具體吧?我允許他這樣天馬行空地寫,至少,他樂意書面表達了。當然,他再也沒遲到過。整個人都清爽了許多。

          你現在也許仍然不能很快找到他。他依舊是不特別優秀、不特別調皮的“小人物”。他活潑開朗了一些,有自己的小想法了,仍有著和同齡男孩一樣的小毛病.有時倉皇、有時還會小搗蛋,不特別在乎別人的眼光。我欣慰的是,這個與世無爭的小家伙也有了自信、有屬于自己的喜怒哀樂了,開始生機勃勃了,像那春暉下的草芽。

          要說明的是,我本人沒有過人的資質,自然沒有點石成金的本事——但是,作為老師,我總愿意全心全意地鼓勵與幫助,幫他們找找自己的方向,幫他們發掘自己的閃光點,讓他們變一變,不一定燦爛,但要變得陽光、快樂!

          小武這樣的孩子一點都不特別,也的確不是我的孩子——而我這一份樸實的心意、默默的關注、執著的付出,就是一種愛吧?這些年來,和老師們一樣,我可以起早貪黑地上班;可以在批改成堆的作業時還能發出善意的笑聲;可以忍受孩子們大大小小的誤解;可以為了一篇反思、一份課件糾結幾個小時、甚至幾天;可以超負荷運轉干脆忘記去推敲“什么叫職業幸福感”…..之所以愿意這么做,是因為對孩子們最質樸的愛!何況,我也在收獲“愛”:他們在“婦女節”布置花里胡哨的黑板祝福我;在我的抽屜里塞個洗好的蘋果;會在QQ群里頑皮地招呼我……而能夠“沉醉”在這普通的工作當中,即便是用“愛”讓小人物快活起來,這就是一種簡單的幸福!

          小武的故事還沒有結束,因為他還在成長中。

          我的故事也沒有結束,因為我正走在這條幸福的路上……

          點評:在我們的學生當中,有許多極其普通,不惹眼的小人物,有他不多,無他不少,用鄧老師的話說是:不抱怨不追求不驚喜不熱愛,得過且過,連小草享受陽光——那樣的快樂都沒有。這樣的孩子經常是我們老師忽視的對象,鄧老師卻關注了這些小人物,我想,鄧老師給他送上的洗的香香的三件衣服,不但抵御了寒風分侵襲,更溫暖了他的心。

          師德故事演講稿 篇4

        尊敬的各位領導各位老師:

        您們好!

          學校是培養人才的地方,更是規范學生行為,樹立遠大理想的場所。有人說:“先做人,后成才”。可見德育工作的重要性?陀^一點兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學校的榮辱存亡,所以一所學校能否和諧發展,關鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當了近二十年的班主任,下面,我就結合自己的工作經歷,談一下粗淺的認識,體會。與同仁共勉。

          一、愛崗敬業,樂此不疲。

          如果把我們所從事的工作當成一項任務,那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當成一種職業,我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當成一種事業,我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的`,我們培養造就未來的接班人,責任重大且光榮。一們偉人曾說:“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說:“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業而自豪!

          二、優化團隊,事半功倍。

          德育工作事無巨細,大到校風校貌,小到學生的舉手投足,這無不關乎我們的責任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細,做好,我們必須發揮群體作用。與教導處溝通,每一學科,每一課時,可以確定一定的德育目標,讓學生在學習知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱耍麓罅Χ燃訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認識,就會出現,你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學校不發展。

          三、積極宣傳,營造氛圍。

          學校是育人的搖籃,不僅自然環境要和諧優美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目,弘揚正氣,天長日久,學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。

          四、檢查督導,更上一層樓。

          要想把德育工作落到實處,就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用,每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查,每周一總結,表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式,深入班級,了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況,發現問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。

          我相信,通過檢查督導評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。

          尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚鞭啟程!

          師德故事演講稿 篇5

        各位領導、老師:

          大家好!

          今天,我能有幸來到這里,主題要談的是自己的師德故事。然而面對著在座眾多經驗

          豐富的前輩們,我真的不敢妄言師德。我只能借此機會來說說自己真正成為教師后,在這一并不太長的時間里的一點經歷。

          做一個孩子們喜歡的老師,是我兒時的夢想。也是因為這個夢想,我走進了師范學校的大門,從那時起,做一個孩子們喜歡的老師,成了我心中無悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師,并不是一件容易的事!首先,我覺得一定要有責任心。

          張相公鄉比較偏僻,可能也因此,很多學生家長的觀念相對落后,他們對孩子的.學習關心不夠,對孩子畢業后的要求也不高。這使得孩子學習的態度很松散,個別學生甚至曠課、逃課去外面玩。前年剛擔任初一班主任,開學才幾天,班中就出現了這種現象。于是,我連續一個月在每個課間、都去班級查看人數。在上課期間,我也去教室外巡視,這樣監督的同時還可以觀察學生的聽課狀態。偶爾個別同學控制不住,被我發現缺席了一節課,我會馬上與其家長取得聯系,請求家長和我共同尋找,并與家長制定監督和幫助學生的計劃。看到我這樣認真,家長對孩子學習上更加關心了,學生也不再存有僥幸心理。一個月后,直至初二結束我休產假,班級里就再也沒有無故缺課的事情了,也可謂一勞永逸。

          20xx年5月,我已經懷孕7個多月。那時劉臺子、沙河營子兩處重新鋪路,我們去學校要從化肥廠、西營盤繞到新地號,而沙河營那段有時走山路,有時過小河,甚至還從田間地頭的地壟上走過,一路很是坎坷。每天在車上,我都抱著肚子不敢坐實,深怕前方的某個溝坎傷著肚子中的寶寶。學校有一位老師因此提前休了產假,而我硬是堅持了下來。因為那時即將迎來生物、地理會考,如果我請假,換了代課老師,孩子們的情緒一定會有波動,勢必會影響學習狀態,最終影響成績。會考那天,我帶著8個多月的身孕,到學校組織學生上車,再陪著孩子往返?吹胶⒆觽兛匆娢視r的那種安心的眼神,雖然身體上倍感吃力,但心里卻甚是欣慰。會考過后,即將迎來的是初二期末考試。按以往的經驗,緊張的會考過后,學生的學習狀態會下降很多。為了讓他們答出好的成績,能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完飯就來到班級,幫助孩子們復習,同時也更好的維持了午間紀律,創造了更有力的學習環境。

          或許真的是因為每日顛簸與勞累,我的女兒提前半個月降生了。我對我的女兒愧疚,同時也對學校里的孩子們愧疚,因為我在期末考試的那兩天沒能繼續陪同在他們的身邊。

          耿耿園丁意,拳拳育人心。我希望自己能有一雙巨大的手,將孩子托在掌心中,托上蔚藍的天空,托向金色的太陽……任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,共同數萬世之師表,鑄不朽之師魂。

          最后,謝謝大家能聽我啰嗦這一大堆,謝謝大家!

          師德故事演講稿 篇6

        尊敬的各位評委、領導、老師們:

          大家好!

          今天我演講的題目是:“當德美教師享幸福人生”,真正的好老師是個道德教師,她不是教書匠,她將教學與德育、心靈與課程、知識緊密結合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的身上擔負著教師的專業倫理義務、對教育的義務、對學生的義務,以及做為人的道德義務。

          “生活的目的就是幸!边@是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺,也是一種心態,更是追求生活完善的美好過程,幸福就是心靈愉悅的.感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學生的過程中,蘊藏在點點滴滴教育的細節里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應該不斷學習,讓這種智慧不斷地增長,而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質,我們每一位老師,都有著高度的職業責任感,豐滿的精神人格、高尚的道德人格,并將學校建成美好的精神家園,讓學生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發展。

          作為一名教師,我們應成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創造,讓學生們在學校這個生命家園里,幸福地成長,而我們也在教育的價值實現中享受幸福的人生。

          我的演講完畢!

          謝謝!

          師德故事演講稿 篇7

        尊敬的各位領導各位老師:

        您們好!

          本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學校是德育教育的主課堂主渠道之一,學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養成教育,靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。

          德育應與學校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節,即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學!,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。

          只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應專業化,要有專業水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。

          搞德育活動,必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的`預案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。

          細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律,使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。

          總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。

          師德故事演講稿 篇8

        尊敬的各位領導各位老師:

        您們好!

          幾年來的教育實踐,我深深體會到:素質教育要求我們面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說:“人與人不同,花有幾樣紅”轉化后進生成了任課教師都會遇到的問題。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”

          因此,作為一名教師、一名副班主任,首先應該愛孩子。對全班學生,無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。班主任對學生不僅應施以愛心、施以細心、更應施以耐心!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆。體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。熱愛學生是教育取得成功的前提條件,最好的途徑是通過活動觀察、研究學生。

          我們班里的周有福同學是最令我頭痛的一個學生,他對學習一點興趣都沒有,課堂作業不認真、家庭作業更是常常不做,無論是苦口婆心的`教育或是聲色懼厲的批評均無濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄,放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計的創設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗到一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮!苯K于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了:學習興趣濃了、紀律好了、作業書寫進步了,半期結束后,郭質濤同學還被評為班級進步學生呢!

          平凡的班主任工作,可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,用愛心去感化他們,每個學生都渴望老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,就更需要老師的愛,只有讓學生處處感受到你的關心與呵護,才能打開他們的心扉,傾聽他們的心曲,并及時地客觀地分析原因,正確引導,點撥,發現閃光點加以鼓勵,慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

          師德故事演講稿 篇9

          說起感人故事,不僅讓我想起5.12地震中涌現出的英雄教師們,她們沉著、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛心樂章,她們用大愛撐起了一片師德的藍天,留下了感天動地的瞬間,從此,師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語,而是蕩氣回腸的英雄贊歌。然而,我們都是平凡的教師,沒有地震中那些驚天動地的感人故事,有的只是一個個普通的不能再普通的瞬間,可就是這樣一個個平凡的瞬間,同樣凝聚愛的光華,同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。

          她,讓我明白師愛是一種尊重。

          她曾經說過“對一個能力弱的孩子而言,他們在生活中無法表現得非常出色,無法贏得同伴的贊賞聲,就會缺乏自信”。所以,她在生活中從各個角度觀察每一位孩子,相信每一位孩子都是最棒的,并通過與孩子的互動、環境的創設、平臺的搭建、挖掘孩子們的閃光點。每一個孩子在她的眼里都是不一樣的天使,調皮好動是機靈活潑;不守規矩是隨性加個性;沉默寡言卻是創作的小天才;話多啰嗦又是生活的“有心人”她會因為孩子的'一句話、一個眼神,而徹夜未眠,反思自己的行為,及時調整自己的步伐,只是本著“一切為了孩子,為了一切的孩子”的原則。

          她,讓我明白師愛是一種責任。

          無論孩子是美是丑,智商是高是低,表現是好是壞,都一樣的愛他們,都對他們負責。和孩子們在一起的時候,她永遠是個“有心人”,

          更別說每次的午睡起床了,仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷;要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里;要是哪個孩子的臉無端紅了,她就趕緊摸摸會不會是發燒了;看見哪個孩子嘟起了小嘴,就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心……”

          她,讓我明白師愛是一種奉獻。

          為了把教室環境搞好,可以更好地和孩子互動,她經常是最后一個離園,那時外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊,班級孩子的事情卻是十萬火急。每天不分早晚班,早早的來到班級只是為了想迎接每一孩子的到來。家里的東西班級需要的,能用的都用上,因此還經常遭來調侃“你可以在幼兒園安家了”。帶病上班那是常有之事,不到關鍵時刻絕不休息。為了班級工作,用上陪家人的時間那也是小CASE一個……

          講到這里,你肯定想知道她是誰,現在我可以大聲的告訴你,她是敬愛的朱老師,親愛的黃老師,她也是我們許許多多老師的小小縮影。

          一枝獨秀不是春,萬紫千紅香滿園。走進溧陽外國語學校幼兒園,你會看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日,年復一年。在無怨無悔的道路上,始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽鳥語花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因為在她們心中,永遠有一顆最明最亮的太陽

          師德故事演講稿 篇10

        尊敬的各位領導各位老師:

          教育家袁衛星先生曾經說過:“如果一朵花不美,就請欣賞它的葉子;如果葉子不美,就請贊美它的枝干;如果枝干不美,就請贊嘆它的根基;如果根基也不能使你產生情感的沖動,那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!”欣賞是一種素質,一種美德,更是一種藝術。作為新時期的教師,也要有一雙“慧眼“,善于發現每一位學生身上的閃光點,即使是“另類“的“差生“,也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神,一個動作,一句話語,就是一個孩子成功的基石。

          記得剛剛當班主任時,我還是個初出校園的孩子,走上講臺時,甚至手都不知道該怎么放。新學期開學的第一天,班里轉來了一個名叫王同學的孩子,直到現在我還記得他的樣子:瘦小的個子,怯懦的眼神,發黃的頭發,始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說:“不好意思,孩子膽小,不愛說話,請老師見諒!蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應學校的生活。果然,我漸漸發現:王同學上課總是低著頭;回答問題時只會呆呆地盯著你看,問什么都不回答,作業錯誤連篇,成績更是慘不忍睹,我多次找家長溝通,讓家長多多輔導孩子學習,我也抽出閑暇的時間為王同學補習功課,為了提高效率,我在各個方面嚴格地要求他,一一指出并糾正他犯的錯誤,由于他接受能力弱一點,一道題即使講了達到五、六次,他也未必能聽懂。有時候心里一焦急,還免不了批評他幾句,這時他的頭低得更低了。

          一段時間后,我發現王同學的學習逐漸有了進步,但是每次看到我,都猶如老鼠見了貓,遠遠地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默,甚至不敢看我。在又一次發現王同學上課睡著了,我隱忍已久的情緒終于爆發了。

          “王同學!”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩,微微一怔,還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大,黃瘦的臉頰剎時變紅,紅得跟豬血似的。過了幾分鐘,才慢吞吞地站起來?吹竭@兒,我心里的氣兒更大了:“下午,叫你家長來一趟!”

          放學了,我還在教室里改作業!皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音,王同學跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子,穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上,能數得清那幾根稀疏的頭發。

          “張老師,我們家王同學……”話音末落,他父親便哽咽起來!鞍,不瞞您說,這孩子從小就患有小腦萎縮,走路時?牡脻M腿紫青,做什么事情都慢,學過的東西轉眼就忘?墒峭跬瑢W學習真的很刻苦。每天回家都在讀書,做作業,一直到晚上十點,好幾次都捧著書睡著了,早上5點,他就起床讀課文,早飯匆匆吃幾口,就趕來學校學習,只是孩子的病,實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神,辛酸的淚水,我的心越來越緊,作為他的班主任,我只是看到了王同學的遲鈍、笨拙,卻對他的病癥毫不知情,只是一味地指責他的錯誤,急切地迫使他趕上其他人,我強烈地感到自己的失職,更為自己的急于求成感到慚愧,不由得望了一眼王同學,孩子的頭垂得低低的,雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸著他的頭,內心難以抑制地自責著第二天,我把王同學刻苦學習的事在班上說了,還表揚了他一番。我清楚地看到,他的眼里,雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅!我似乎感覺到他內心的激動,而我的心里也萌動了一股希望。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的.理想與信念》一書中說的話:“當我們學會用等待的心情看待學生時,我們就會對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對,這就是我正要去做的。是的,教育是播種的事業,我們不僅要有一個播種的春天,還要留給學生一個生長的夏天,才會真正擁有一個收獲的秋天!對于王同學來說,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣賞。

          于是,之后的幾天,我驚喜地發現,王同學上課沒有打瞌睡,而且顯得很精神。雖然我知道,他聽課很吃力,好幾次揉著疲乏的雙眼,可是一節課從頭到尾都認真,多不容易!臨下課時,我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇,并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡,表現特好我特意表揚了他。他望著我,嘴角像是下定了決心似的抿了抿,認真地點了點頭。

          “尺有所短,寸有所長”。王同學雖然學習不突出,但我發現他上體育課做操特認真,動作難度再大,他都能做得規范到位。我主動表揚了他,并讓他擔任班里的體育委員,做操時也讓他做示范,他的動作越發嫻熟,有時還當起了“小教練”,幫其他學生糾正錯誤。我覺得他的精神風貌大有改觀,有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。

          接下來的時間里,周龍進步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次,我看到他在接受我的表揚時,真真切切地笑了,并帶有甜意。

          為此,我召開了一個主題班會,題目是《等待,讓生命綻放》。晚會的第二個節目就是為表現出色的同學送禮物。同學們為王同學獻上了好多學習用品,捧著同學們送的禮物,王同學只一個勁兒地點頭,當時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學獻禮了,他小心翼翼地取出一張畫,來到我跟前,對我說:“老師,這是我為你畫的。請你收下吧!蔽医舆^來一看,這是一幅用簡筆畫,畫雖然不是很精致,但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭,享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸,旁邊寫著:老師,謝謝你!

          我知道,王同學今后在學習或生活上還會遇到更多的困難,甚至退縮,也許他成長的夏季會漫長無期,但我告誡自己:學會等待,學會欣賞,我要用百倍的耐心和關愛等待他綻放的光彩。

          總之,做為一個老師,尤其是一個班主任,每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話,把心放在孩子身上,故事就會很精彩!

          師德故事演講稿 篇11

          大師泰戈爾說:“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業,教師猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個從教十三年,十一年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。

          回首十一年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏,收到的紙條:“早點回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的.糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發笑。

          但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語啊!不過就是在對班級紀律進行突襲后,揪出“害群之馬”,“殺馬”儆了猴而已,有錯么?我可是班主任啊!我委屈極了,把心情寫在我們班的QQ群里面,經學生告密我才知道,是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了,冷不丁出現在某人身后像幽靈,很是怕人,也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的,于是我當著全班同學進了行了檢討,并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠,后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。

          還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點做了“毀樹”人。李平是個十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅?墒牵娫挓o人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”

          是啊,有人落水了,還教他游泳;錯誤已經犯下了,只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學回去,我們倒是很省事,但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗的教育者說:“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!

          故事講完了,最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講,與各位同仁共勉:

          我不期望回報

          給予你了

          我便不期望回報

          如果付出

          就是為了

          有一天索取

          那么

          我將變得多么渺小

          如果

          你是湖水

          我樂意是堤岸環繞

          如果你是山嶺

          我樂意是裝點你姿容的青草

          人

          不一定能使自己偉大

          但一定可以

          使自己崇高。

          師德故事演講稿 篇12

          尊敬的各位評委、領導、老師們,大家好!

          我是七年級的美術老師,我叫吳桂雄。

          今天我演講的題目是:“當德美教師 享幸福人生”

          真正的好老師是個道德教師,她不是教書匠,她將教學與德育、心靈與課程、知識緊密結合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的身上擔負著教師的專業倫理義務、對教育的義務、對學生的義務,以及做為人的道德義務。

          “生活的'目的就是幸!边@是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺,也是一種心態,更是追求生活完善的美好過程,幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學生的過程中,蘊藏在點點滴滴教育的細節里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應該不斷學習,讓這種智慧不斷地增長,而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質,我們每一位老師,都有著高度的職業責任感,豐滿的精神人格、高尚的道德人格,并將學校建成美好的精神家園,讓學生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發展。

          作為一名教師,我們應成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創造,讓學生們在學校這個生命家園里,幸福地成長,而我們也在教育的價值實現中享受幸福的人生。

          我的演講完畢!

          謝謝!

          師德故事演講稿 篇13

        尊敬的各位領導諸位同仁們:

          下午好!

          今天我演講的題目是《讓愛的羽翼更加豐滿,讓愛的故事更加精彩!》

          回首從教之路,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的大作為,生活的平凡賦予我平淡的經歷,而平淡中的種種感動,卻時時刻刻,而又實實在在的激勵著我前行。正是這種種感動培養了我、塑造了我,使我不斷成長。

          “春風化雨,潤物無聲”,讓我們在微笑中給學生糾錯,在微笑中贊美學生的每一個進步,為他們提供更多的成功機會,讓他們從心靈深處受到愛的感動。

          教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,而應該是充滿教師愛學生,學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環節都應體現對人的理解和尊重。記得我曾經有一位對學習產生厭學的學生,時不時的.就遲到早退,面對這樣的學生,怎么辦?進行家訪。家訪后才知道,在他很小的時候,母親離開了他,他跟著父親和七 1

          十多歲的奶奶生活,我了解了這一情況以后,和他進行了談心,從生活上關心他,在學習上幫助他,用微笑用愛去感染他,使他熱愛學習。是啊,我們教師應當做學生的良師益友,似父母。小學生就像一棵棵有待成長的小樹苗,需要我們老師以愛心去澆灌。我們老師要有愛學生之心,才能使教育行為產生應有的效果。

          陶行知說過“愛,是教育教學工作的出發點,是辦學中貫徹始終的紅線。”在我們的施教活動中,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態度,真心誠意地為學生的發展著想。只有教師的真誠關心、持久熱愛,才能溶化學生心中的“堅冰”,激發他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態度,那樣只會前功盡棄。在我的記憶中,有一位經常逃學的男孩,一次次的請他上學,一次次的保證,一次次的重犯。針對這樣的學生,我沒有放棄他,記得一天下大雨,他又沒來上課,為了弄清他沒有來上課的原因,我只得又冒雨到他家。我記得那天,我沒跟他多說什么,只說了一句“你怎么這樣不爭氣,你對得起老師嗎?”他哭了,他就跟著我到學校上課。后來,他送來一張紙條,上面寫著“老師,我又讓您操心了,我一定會改正缺點,不再逃學”。小學畢業考試,他還取得了較好的成績。雖然,我不能保證他進入中學后會不會逃學,但我相信,我的關懷,我的耐心,已深深觸動了他的靈魂。

          多年的教學實踐,我真切地體味到:愛是廣博的,也是無私的。和孩子們之間的點點滴滴的愛,讓我珍藏,讓我留戀,并使我不斷的成長起來,在今后的教育生涯中,我將續寫愛的故事,讓愛的羽翼更加豐滿,讓愛的故事更加精彩!

          謝謝大家!

        【師德故事演講稿】相關文章:

        教師師德微故事征文范文:師德微故事12-05

        師德故事幼兒園師德與演講稿10-23

        關于師德的名人故事(精選11篇)02-10

        我的師德追求小故事征文01-20

        師德師風微故事征文范文:教師的靈魂—師德12-05

        身邊的師德故事演講稿02-11

        師德故事范文演講稿12-08

        我的師德故事演講稿12-05

        我的師德故事演講稿范文07-27

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>