音樂教師師德師風演講稿必備（通用9篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現實社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的音樂教師師德師風演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教師師德師風演講稿 1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是一名普通的小學音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的'角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業解惑，我深深感受到為人師表的責任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利�！�
“厚積薄發、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學�！皭鄣慕逃崩砟钕�，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”！
一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請個別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內向的同學。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經有同學在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激動把歌詞忘了，沒關系，我們和她一起唱好嗎？”同學們都說，好！這個主意也得到了小男孩的認同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……
拂去學生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業操守所在嗎？要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是音樂教師當仁不讓的職責。于是，舞蹈室里，紅地毯上，農村孩子舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們，藝術節紅紅火火，星光四季耀眼；因為有了我們，校園變的生機無限，課堂變的色彩斑斕。
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！
音樂教師師德師風演講稿 2
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xx，是xx師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為教育戰線上的一員新兵，在師德師風、教書育人方面還談不上有什么經驗，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業，也是一種使命，更是一份執著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。
古人云：“樂者，德之華也�！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術功能。同樣，我愛教師，是因為“師者，所以傳道、授業、解惑也�！币幻麅炐愕慕處煟粌H要學問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學高為師，身正為范”、“學為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業的光環，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責任。我愿意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責任和使命去培養民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認識的`學生，面對學院目前還比較簡陋的教學環境，我承認，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責強烈的警醒著我，越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎我就細心觀察每位學生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的范式，和學生們建立起平等、友好的師生關系。讓學生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學科。在課間與學生的聊天中，從無數個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學都能理解的內容為什么他不能消化，最后我著實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導。也許是他發覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準，我欣喜地給了他打了一個最高分，并且當著全班同學表揚了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著�！蓖钦J真的樣子，我心里真不是個滋味，原來我曾經那么吝嗇我對他的表揚，在不經意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優秀的學生。打那以后，我就經常鼓勵他，給他講許多音樂家勤學苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、用心練唱，還經常向我提出問題�？粗梢幻筮M生逐漸成長為一名優秀學生，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要��！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業業一心撲在教育事業上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們為楷模。
在xx級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由于學院對定向生實行軍事化管理，在對學生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機會讓我了解到現實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影�？尚闹醒b滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數個春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的美學力量，因而在他們取得成績時，用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時，用音樂激發他們奮發向上的斗志；而當他們處于寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！
我熱愛，所以我選擇了音樂；我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章；因為熱愛，所以執著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執著面對的不只是鳥語花香的桃園風景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！
謝謝大家！
音樂教師師德師風演講稿 3
親愛的教師、同學們：
大家好！
很快樂有這個時機來和大家一起探討教師價值觀這一話題。
人的價值觀是人們永久值得探討討論的話題。理論上，人的價值觀是指一個人對四周的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首，支配著人的行為、態度、觀看、信念和理解等，支配著人們熟悉世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正值的'行為供應了充分的理由。正確的價值觀有利于當代社會系統步調全都，和諧融合；錯誤的價值觀則導致當代社會系統各行其是，分崩離析。不同的社會背景，人們的價值觀取向有所不同，但是絕大多數人的價值觀都能和主流社會的價值目標趨于全都，或者說，都有正確的價值觀，這主要歸功于各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。
眾所周知，一個人的價值觀是從小在特定的環境影響和不斷的教育中逐步培育出來的，是隨著學問的增長和生活閱歷的積存而逐步確立起來的。也就是說，人的價值觀形成主要依靠于環境教育和自我生活的體驗。當一個人還沒有成長為具有獨立分析、推斷是非力量時，他的價值觀形成很大程度地受環境教育因素影響著。這里的“環境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言，對于從事社會各類教育教學工作的教師、教育治理者來說，就必定肩負著社會給予的重要歷史使命：引導并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則，教育教學就失去了其根本意義。
當前我們所處的社會環境進展變化迅猛，各種信息、思潮、觀念劇烈碰撞著，難免造成一些人的思想心情浮藻、難變是非，甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環境下，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個人價值觀，明辨是非，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。假如教師個人的價值觀念都存在問題，有如“范跑跑”之類，當遭受突發事故或災難時，棄學生于不顧，或者完全丟失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學工作中，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢？“教書育人”是一項嚴厲而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般一般人更高的價值觀念要求。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養與價值觀念，還表達出其作為“教師”角色的根本素養水平，也是學生言行的一種“參照物”。因此，教師要做到不誤人子弟的首要標準就是要具有與當代社會同步的正確價值觀，并且隨著時代的進展變化而不斷修正、完善。
這些就是我的觀點，感謝大家。
音樂教師師德師風演講稿 4
尊敬的各位評委，教師們：
大家好！
我演講的題目是《師德在傳承，師愛在連續》。
有人說：教師是園丁，而你比園丁更辛勤；有人說你是蠟燭，你比蠟燭燃燒的更徹底；有人說你是春蠶，你比春蠶更孜孜不倦；有人說你是白楊，你悄悄無聞的樹立在祖國的最東方！
我們學校就有這樣一位優秀的教師，從94年工作至今已整整18年，他幾乎每天都是第一個到校，最終一個離開。他的眼中心中全是學生，他愛生如子而學生也是敬他如父。記得他又一次從理發店里蹣跚走出，滿頭花白的頭發已染成了黑色。他微笑著說：“我要用更年輕的心態去面對我的學生們”。然而看著他那臉上的皺紋或許你會想：他已過五十了吧。但你可知他真實的年齡僅僅四十�。∈鞘裁醋屨祲涯甑乃^發花白？是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花？是師德！是師愛！然而在我們全校，像這樣悄悄無聞全心奉獻的優秀教師何止他一人？
或許他們沒有驚天動地的壯舉，然而他們卻有腳踏實地的精神；或許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有滴水穿石的信念！師德在傳承，師愛在連續！看吧！陳教師放棄自己周末休息時間義務為學困生補課；陶教師在寒冬里頂著風雪送學生回家；鄭教師當得知住校生由于被子薄而挨凍時，連忙從家里抱來被子，把暖和送給了學生...想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？
這些都是在貧困中遵守信念的`鄉村教師，清寒中思而奮進的農村教師們！正是這些悄悄無聞的無名英雄們推動著教育事業的不斷前進！在浩大的教師隊伍中，先進典型不過鳳毛麟角，可以說，這些優秀教師不是教師中的典型，而是我們全部教師們的真實寫照！
陶行知先生說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是我們的教師��！我慶幸自己選擇了教師這個職業，這個平凡而神圣的稱號！我滿懷激情，由于我們肩負著教育人的神圣工作；我信念十足，由于我們的工作正在被歷史所認可；我幸福欣慰，由于我的抱負在桃李芳香中得到升華！
假如再給我一次重新選擇職業的時機，我仍舊會選擇我心中最神圣，最崇高的職業——教師！
我堅信師德在傳承，師愛在連續！
感謝！
音樂教師師德師風演講稿 5
尊敬的各位領導，教師們：
你們好！
作為一名教師，都情愿與有道德的人接近和交往，雖然也情愿接近有道德的學生。學生也情愿與有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生情愿接近的教師，比學生不情愿接近的教師，對學生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培育成各位都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學識只能滿意學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的全部因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間要保持一種人格上的公平。相互學習、相互尊敬�！耙蝗諡閹�，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的'教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。
三是當學生犯了錯，應主動擔當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業的職業道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順當提升，由此產生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在公路、家庭或者領導那里。做到這一點很不簡單，這應是師德和職業道德中比擬高的要求，是一種境地。到達了這一境地，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
感謝大家。
音樂教師師德師風演講稿 6
各位家長，教師，朋友們：
大家好！
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當慢慢融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提高自身素養，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻，很快樂又可怕，看到她們一張張得意的臉，讓我打從心里喜愛上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿意！
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芳香，是一種深入骨髓的甜美。當你專心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲悅耳的“教師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、驕傲。那么，我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光芒的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛行
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。
當果實成熟于金秋季節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力氣，讓他們在無微不至的呵護下健壯成長。
每一個早晨，我用絢爛的.微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：“明天見�！澳克退麄兟哌h。多少個春夏秋冬，很多個風風雨雨，我們用博愛，滋潤歡樂，用才智，開啟文明，用鼓舞，喚醒自信，用寬容，示范尊敬，用無私，引導正義，用平凡，孕育宏大。
我喜愛幼教事業，由于孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純凈無暇、誠懇坦然。我最喜愛和他們玩嬉戲，他們仔細、投入、肯定遵守規章;他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的歡樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！“吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔�！拔以赣谰煤秃⒆釉谝黄穑谰帽３质嵉撵`魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在將來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合、引導者。我堅信，愛能讓我轉變一切
我的演講完畢了，感謝大家！
音樂教師師德師風演講稿 7
尊敬的各位領導、教師們：
大家好！
懷著無比感動、驕傲的心境，我很榮幸代表學校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《教師，在職責中綻放漂亮》。
藍天由于有了白云的依偎才不會孤獨；高山由于有了綠葉的依戀才不會孤獨；碧海由于有了魚兒在她心里玩耍，才會這樣生氣盎然；而鄉村，由于有了教師才真正擁有了漂亮。
以往有多少鄉村教師，畢業后放棄進城的時機而回到偏僻的鄉村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿！”是多么的真誠而樸實，又是多么的宏大而漂亮！
以往有多少鄉村教師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一齊就忘了疼”；“要治病也得等到學生放假”；“我備好了棺材與時間賽跑！”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年�。≡谄h的鄂西山區教學點，譚教師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜愛孤獨，并不是對旋轉的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥�！�
以往有多少鄉村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的`鄉村教師馬復興對學生說，“我長得不美！”時，他的學生們深情而大聲地答復道，“馬教師，您——在我們心中是最美的！”
以往有多少鄉村教師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品；以往有多少鄉村教師，沒有先進的教學設施，卻醫活了三尺講臺；以往有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子。
正由于在我們的鄉村，有著這樣一群漂亮的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄予給了教育事業，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和期望。
若要有人問，“世界上什么職業最美”？我會驕傲地答復：“是教師”。她平淡卻漂亮——由于有一種漂亮，叫平淡！教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業，我們在苦中呵護著幼芽；輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會毫不遲疑地答復：“是教師的微笑”。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的學生重新樹立起學習的信念；若要有人問，“世界上誰最美”？我會自信地答復，“仍舊是教師”；若要有人問我，“哪種教師最美”？我會傲慢而自信地答復，“是我們鄉村教師”！
作為鄉村教師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮腳印，尋找最美的教育人生。斗轉星移，寒來暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在安靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊！鄉村教師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個職業；鄉村教師的工作太平淡了，平淡的似乎自我什么也沒做；鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，悄悄地奉獻自我的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的將來和祖國的明天。
詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”由于只要是一朵花，就必需綻放過漂亮！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！鄉村教師們，讓我們在鄉村中漂亮綻放吧！
多謝大家！我的演講完畢了！
音樂教師師德師風演講稿 8
尊敬的校領導、親愛的同事們：
大家好！
今天，我站在這里，深感榮幸，能夠與大家共同探討關于音樂教師師德師風的重要議題。作為一名音樂教師，我深知我們的責任不僅僅是傳授音樂知識，更是要肩負起培養學生品德、塑造學生靈魂的崇高使命。
首先，我想談談師德。師德，是教師職業道德的核心，是教師為人師表的基礎。作為一名音樂教師，我們應該具備高尚的師德，以身作則，做學生的楷模。我們要有堅定的理想信念，忠誠于黨的教育事業，熱愛音樂教育事業，積極投身到音樂教育工作中去。同時，我們要有愛心和耐心，關心每一個學生，關注他們的成長和發展，用我們的愛心和耐心去溫暖每一個學生，讓他們在音樂學習中感受到快樂和成長。
其次，我要談談師風。師風，是教師行為規范的體現，是教師職業素養的展現。作為一名音樂教師，我們應該樹立良好的師風，以嚴謹的教學態度、科學的教學方法、高尚的師德風范來影響和感染學生。我們要注重培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在音樂學習中發揮想象力和創造力，培養他們的藝術素養和審美能力。同時，我們要注重自身的專業成長，不斷提高自己的教育教學水平，以更好地服務于學生的音樂學習。
在音樂教育工作中，我們不僅要注重學生的音樂技能培養，更要注重學生的情感教育和品德教育。我們要用音樂的力量去感染學生，讓他們在音樂學習中感受到美的.熏陶和情感的升華。我們要用音樂去傳遞正能量，培養學生的愛國情懷和民族精神，讓他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
最后，我想用一句話來總結我的演講：“師德如山，師風如水；山巍巍而高峻，水潺潺而清澈。愿我們每一位音樂教師都能以高尚的師德、良好的師風，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量！”
謝謝大家！
音樂教師師德師風演講稿 9
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我站在這里，滿懷激情地與大家分享一個永恒而溫暖的話題——“音樂教師的師德師風”。在這個充滿旋律與和諧的世界里，我們不僅是音符的引導者，更是心靈的塑造者，我們的職責不僅僅是傳授知識，更在于用音樂的魔力，啟迪智慧，滋養心靈，培養德藝雙馨的未來之花。
音樂，靈魂的工程師
音樂，自古以來就是溝通心靈的橋梁，它能穿透語言的界限，直達人的心靈深處。作為音樂教師，我們手中握著的不僅是樂器，更是開啟學生情感世界和審美認知的鑰匙。我們通過一曲曲旋律，不僅教授音符與節奏，更重要的是，引導學生學會感受美、欣賞美、創造美，讓音樂成為他們生命中不可或缺的精神食糧。
師德，育人的基石
在傳授音樂的同時，我們自身的師德師風，成為了影響學生的無聲教材。師德，是教師的靈魂，它體現在對學生的無私關愛、對教育事業的忠誠奉獻、對專業知識的不斷追求上。作為音樂教師，我們應當以身作則，用高尚的道德情操和良好的職業操守，為學生樹立正面榜樣。在日常教學中，耐心傾聽每一位學生的音樂夢想，尊重他們的個性發展，鼓勵創新與嘗試，讓每個孩子都能在音樂的海洋中自信遨游。
師風，引領的力量
良好的師風，如同春風化雨，潤物無聲。它要求我們在教學中注重方法的創新與情境的創設，使音樂課堂生動有趣，激發學生的學習興趣和潛能。同時，我們還要注重與學生的'互動交流，建立平等、尊重、信任的師生關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，讓音樂教育不僅僅是技能的傳授，更是情感的共鳴與人格的塑造。
結語
在這個快速變化的時代，音樂教師承載著更加重要的使命。讓我們不忘初心，牢記教書育人的神圣職責，用我們的熱情與專業，培養出更多心靈美好、才華橫溢的音樂人才。讓音樂的光芒照亮每一個孩子的成長之路，讓師德師風成為引領他們前行的燈塔。最后，愿我們每一位音樂教師都能成為那股溫柔而堅定的力量，讓愛與音樂同行，在孩子們心中種下最美的種子，靜待花開。
謝謝大家！
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