師德演講校長講話稿
隨著社會不斷地進步，用到講話稿的地方越來越多，講話稿包括人們在工作場合當眾發表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發表的講話文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？下面是小編收集整理的師德演講校長講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講校長講話稿 篇1
各位老師：
大家好!
今天，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教、身正為范談點個人理解，和大家共勉。
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征--不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
一、教師應怎樣理解師德。
首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處煹墓ぷ魇桥囵B人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業�！币虼�，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”
二、社會應怎樣理解師德。
首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業，它就具有一般普通人從業的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業的教師。
其次，教師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應尊重行業的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。
第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁，他們的從業行為理應受到社會的監督;從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業清除出去;對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認識。
教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的.待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。
社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執時，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說:“還說是當老師的�！�
四、教師、學校、社會共建師德。
1、就教師自身而言:人文關懷，努力學習，修煉人格，實現自我。
我們認為，新時期的教師對待職業要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。對待自己的知識修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的需要;對待自己品行要從小節從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。
2、就學校、社會而言:理解、關懷、規范、監督。
加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業的優越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規范教師職業道德，完善相應的條例、準則，進行監督，建立起良好的師德環境，讓環境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。
以身立教、身正為范，只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德演講校長講話稿 篇2
全校加強師風建設動員會稿本文關鍵詞：動員會，師德，全校，校長，師風
剛才蘇xx副書記就績效工資改革的問題進行了安排，賈xx就師德師風建設作了動員講話，李xx副主任安排了安全工作的相關事宜，下面，我講幾點：第一，充分認識開展師德師風建設和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天
本文內容：
剛才蘇xx副書記就績效工資改革的問題進行了安排，賈xx副校長就師德師風建設作了動員講話，李xx副主任安排了安全工作的相關事宜，下面，我講幾點：第一，充分認識開展師德師風建設和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天下午召開呢？一是縣教育局27日召開了全縣教育系統師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，要求各盡快召開動員會；二是今天學生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時工。教育局召開全縣教育系統師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，是針對近期發生的一些事件而召開的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認識，不能不當回事，如果對師德師風建設和安全工作不當回事，是不負責任的表現，也是對自己不負責任。當師德師風上出了問題，或者安全工作上出了問題，處分你的時候，就為時已晚了，并且現在處分非常重，一定要有這個敏銳性。
第二，要全面強化責任育人、情感育人和科學育人的意識。
（一）什么是責任育人呢？
我剛來的時候，就覺得最重要的兩個字就是“責任”，所以我們每年責任，把“責任”兩字寫在了石頭上，兩年來，我感覺我們的教職工隊伍是一支非常有責任心的隊伍，涌現出了好多責任心非常強的同志。剛才下學，1000多學生出校，我們的帶班領導、分管領導、值班人員以及處的紀律管理員等，還有一些領導剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴格遵守學校的各項規章，盡心盡責地工作著。去年發生的一起校外人員在紫林路上和我校學生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來我們的樓樓道衛生沒有現在干凈，記得有一次大掃除結束后，我去看衛生，發現有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來以為咱們學校的樓道顏色就是深色的，沒想到是臟成這種顏色了，問了一下是哪個班清掃的，是王艷珍班衛生區，這就是責任。當時我很有感觸，叫來了當時的學生處主任錢開蘇過來看，我說這就是標準。今年王艷珍被評為出席縣的教師，找過我嗎，沒有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強化兩操管理的時候，有一次下午的活動時間，我看到當時的高一會計一班白艷在操場里一排一排地訓練學生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白xx一個班主任早晨6點20分來整頓過自己的早操�，F在這個班是最好的一個班，非常整齊，可以說如果我們所有班都達到了這個標準，我們就達到了xx中學的跑操標準。高二美術班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭xx那個班也不錯。最近，我感覺高二社會文化藝術班進步不小，我看到xx每天跟班跑步，最少能堅持3圈，我們好多班主任沒有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術設計班和岳xx那個班，岳xx的班有挑戰高三會計一班的趨勢。郭xx負責樓道的清潔工作，那個樓道非常干凈，可以說有時不清掃也沒有問題，可是xx沒有一個晚上偷懶。還有保潔員，每個角落里都清掃得非常到位，這都是責任。本學期，我們新調整了部分中層領導，所有新調整的同志，不管是平調的`，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動，都大膽地進行改革，都有自己的思路的想法，這就是責任。關于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著石頭過河，我們中間出點小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創新的，反對保守的。最近，我看新來的外聘老師和實習的空間，非常不錯，有一位老師的空間寫著這樣一段話：“以前的我一直認為老師只要好好上好課就好了，但現在發現事實并非如此。上完一節課只需45分鐘，但要上好一節課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責任心的體現，是否將學生放在第一位的寫照”，看了這篇*，感觸頗深，更感覺我們作為教師，責任心之重要了。還有我們的帶班領導和值班人員，最近，有了主人翁的感覺，帶班的時候有了點校長的感覺，什么也想管了，什么也主動去管了，這就是責任心，就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責任。
（二）什么是情感育人呢？
就是要和我們所有的學生結對子、交朋友，要把聯班聯生工作和德育導師制落到實處。qq留言，公開手機號，聯班聯生工作，這些工作都要實實在在去做。有的同志做得非常好，我也看到了一些在聯班聯生方面非常優秀的同志。最近，我們成立心理健康室，就是要加強對違紀學生以及心理障礙學生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點就是德育研究和心理教育，不再兼英語課了。班主任一定要把工作做細做到位。要和我們的同學成為朋友，以愛管人，以情育人。昨天開校長辦公會，我安排德育處起草處理違紀學生規范，就是如何處理違紀學生，我們要變暴風式管理為和風細雨式教育，對于所有違紀的學生，在處理的同時，要告知職生教職工，跟蹤教育。不能再打學生了，從今天大會開始，那個時代就已結束了，誰要再有體罰學生的行為，所有后里處負。就是遇到突發事件，也得把握好度。昨天，我們還修訂了德育量化考核辦法、學生綜合素質評價辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等，就是要綜合管理、綜合教育，形成合力。
師德演講校長講話稿 篇3
各位領導、老師們：
大家好!x小學今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動，這對我市教育系統當前開展行風評議，推動師德師風建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向x小學舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領導、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的'傳播者。教師職業道德建設是社會主義公民道德建設的組成部分，是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務。學期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動，營造了全市各學校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學開展這次師德演講，充分體現該校領導重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質起著積極的推動作用，同時，也標志著我市師德建設邁上一個新臺階。借此機會，我想向老師們提出兩點希望。
一是希望老師愛崗敬業，關愛學生。教師要忠誠人民教育事業，樹立崇高的職業道德，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業;要關愛每一名學生，關心每名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，做學生健康成長的指導者和引導人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
最后，祝師德演講活動圓滿成功;祝老師們身體健康，工作順利;祝x小學的明天更加燦爛、輝煌。
師德演講校長講話稿 篇4
狂天，借師德師風實踐活動學習課我就老師如何以身立教、身正為范談點個人理解，和大家共勉。 師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有顯明的時代特征不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待老師形象，老師更應以新的風貌呈現于改革的浪潮中，社會應給予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響老師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將干脆影響到社會主義建設的偉業。清晰的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著非常重要的意義。
一、老師應怎樣理解師德。
首先，新時期的師德應表現為一種對社會劇烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財寶和精神財寶奉獻自己取之于社會的文化財寶和精神財寶。這種使命和責任著眼于對全體學生的培育，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應體現時代給予老師的時代特征。不僅體現在老師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。 再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應相識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，老師的形象有歷史給予的光環。領先垂范、為人師表、有學問等素養便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰：以身立教、為人師表又曰其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師的工作是培育人的工作，而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學生人生的引路人，是非常有道理的。 第四，老師還應相識到老師本身在時代的社會價值，不宜自暴自棄。老師是人類靈魂的工程師。老師是太陽底下最光輝的職業。因此，作為老師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。
二、社會應怎樣理解師德。
首先，老師是一種社會人。老師作為一種職業，它就具有一般一般人從業的特點，老師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特殊是家長及教育行政的領導們，要清晰的相識到老師首先是一般人，然后才是從事教育行業的老師。 其次，老師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應敬重行業的特點，應敬重學校那樣的育人圣地。老師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是老師，他們這時具有老師的一面，他們應為人師表，恪盡刻師的本職，這是他們應盡的職責;走出校內，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的一般一員，必需允許他們做社會的一般一員，這是他們應有的權利。
第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁，他們的'從業行為理應受到社會的監督;從事教育事業的人，理應選擇社會的精英，對于無師德不相宜從事教育工作的人，天經地義要從本行業清除出去;對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤相識。
刻師本身對師德的錯誤相識。一種相識，認為自己是老師，不是一般的一般人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的隱者在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種相識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為一般人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不留意老師形象，只認為老師也是一般的人，這種人完全丟失了師德。還有一種相識，自己是老師要到處謹小慎為，在保持自己的形象的同時力倦神疲，最終，認為自己得不償失而最終丟失師德形象。還有的自以為是學問分子，人民老師，理應得到最好的待遇，沒有相識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，丟失師德。這些都應為老師相識戒。 社會對師德的錯誤相識。老師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與老師有爭吵時，他們可說粗鄙話但老師不行，他們動輒說：還說是當老師的。
四、老師、學校、社會共建師德。
1、就老師自身而言：人文關懷，努力學習，修煉人格，實現自我。
我們認為，新時期的老師對待職業要樹立以人為本的素養教育的理念，要注意人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。詳細表現在對學生的人格敬重上。同等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。對待自己的學問修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的須要;對待自己品德要從小口從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養人的誕生，培育學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。
2、就學校、社會而言：理解、關懷、規范、監督。 居強師德建設時，我們對廣闊老師也應當注意人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣，只關注老師業務水平的提升，學問結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充溢，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣闊老師切實感受到老師職業的優越與光輝，讓師德獨立于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學文化學問的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規范老師職業道德，完善相應的條例、準則，進行監督，建立起良好的師德環境，讓環境熏陶老師，以社會的力氣、行政的力氣以及老師群體的力氣框正老師的個人行為。
以身立教、身正為范，只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就肯定在教育改革的今日高高飄揚。
師德演講校長講話稿 篇5
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業的精神和專業的態度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。
為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：
1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可養良好的生活習慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的`作用。
3、增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。
4、請按時接送孩子。如有特殊情況需要請假或者接走要提前告知班里老師。
5、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受晨檢。
6、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等）入園。
7、本學期的舞蹈、美術、書法、古箏、美術等興趣班活動將于開學第二周開始上課，第一周開始啟動報名工作，請有興趣的小朋友積極參加。屆時更多校園活動會有相關通知，請家長及時關注。
讓我們在共同討論與分享中一起進步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛架起家園溝通的彩虹橋。以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能干的好孩子。
師德演講校長講話稿 篇6
原周濟部長提出“愛和責任是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教學是一門科學，也是一門藝術，只有盡心盡力，精益求精，才能把教學做好�！彼�強調指出：“實踐證明，只有兼具‘人格魅力’和‘學識魅力’的教師才能成為學生終身銘記的名師。”
這句話其實有兩層意識，一層是對教師的人格要求，另一層是對教師的學識要求。周濟部長在講到“兩個具有”中，首先把人格魅力擺在第一位，這就說明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說白了就是教師的師德修養，衡量一位老師是不是優秀的合格的老師，首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛事業、愛學校、愛學生，才是一位好老師;一位教師只有對事業負責、對學校負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責，才是一位好老師。其次是教師的學識，學識就是知識，我們應該清醒地看到，我們的老師雖然都有大專或者大專以上的學歷，但是高學歷并不一定都是高學問。從當前教師的知識結構來看，我覺得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學科知識之外，對其他學科的知識還是知之甚少，教語文的只會教語文，教數學的只會教數學。作為小學老師應該能勝任各門學科的教學;作為小學老師來講，具備各學科知識是必不可少的;特別是隨著新課程改革，一個僅僅具有單一的學科知識，知識面狹窄、知識系統單一的教師，是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會貫通的，也不可能對教育有深入的理解和追問。這樣久而久之，就會降低甚至失去職業的敏感性和教育的激情，也難以體驗到身為教師的幸福感。“一專多能”的復合型人才應是現代教師的新標準;而只有不斷的學習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺，提高我們的綜合素質。要成為“復合型”教師，要具備各學科教學的知識和能力;不是憑空而來的，是需要我們努力學習和實踐才能獲得。
怎么樣才能成為一位優秀的老師，一位好老師?我認為教師的職業閱讀是促進教師持續發展的內在動力。教師作為一個特殊的教書育人的職業，其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會的關注。蘇霍姆林斯基說：“對于一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備�！薄敖處熞袑W習的愿望，要有對知識的渴望和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些小路攀登，才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界�！薄白x書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴望。”在全球乃至全球對優質教育不斷提出更高要求的今天，怎樣建設一個不斷學習，有效學習的教師團隊，是決定教育可持續發展、實現教育現代化的最重要的因素。那么推動教師不斷前進，不斷超越自己的內在動力是什么?應該是教師通過大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊，它包括了教師的專業理想、科學精神、人文素養等等，這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容，也是教師專業化素養不可缺少的一部分。
倡導教師職業閱讀，就是對教師職業的重新認識，對教師精神的重新塑造。教師專業發展不能僅僅追求教師的教學技能的提升，教學方式的變革，它應該是整個人格的提高，是一個伴隨著職業生涯終身的發展過程。教師職業閱讀，其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格�！边@句話被很多人看作讀書的動力，讀一本好書，就是一次與智者的對話，就是把別人的經驗變成自己的財富，在潛移默化中豐富自己的文化內涵，提高自己的教育底蘊，讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個人的品位和境界的，是他的胸懷和內涵，而影響一個人胸懷和內涵的，則是他閱讀的數量和質量。
做一名好教師，我認為做到一個“靜”字非常重要，古人說“寧靜致遠”，這其實深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個社會太浮躁了，我們的老師也太浮躁了，在浮躁的狀態下，人的智慧是不可能得到發展的，要致遠就一定要寧靜，這才是智慧的生成之道。
有一位叫李鎮西老師說：“我所謂的‘做最好的老師’，不是與我敬仰的于錢夢龍、魏書生等老師比，而是和自己比，也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智?”他說“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的.境界靠攏”。李鎮西老師強調自己和自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們：“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動，是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生。這段話蘊涵著極其深刻的哲理，做最好的老師，應該成為我們每個教師的生活方式、工作常態和人生追求!
一個人想要在這個社會上有所成就，獲得幸�？鞓返纳�，就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢想，對自己事業有很高的熱情。有一本書名叫《感悟佛學中的人生智慧》，這本書中的故事，很有哲理。有一個故事講一個百萬富翁注意到，每天下午都有一位衣服穿著破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著他住的旅館。一天，百萬富翁對此發生了極大的興趣，他要求司機停車并徑直走到那人的面前說：“請原諒，我真不明白你為什么每天上午都盯著我住的旅館看。”這人回答道：“我沒錢，沒家，沒住宅，我只得睡在這長凳上。不過，每天晚上我夢到住進了那所旅館�！卑偃f富翁靈機一動，說：“今晚你一定如夢以償。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個月房費�！睅滋旌�，百萬富翁路過這人的房間，想打聽一下他是否對此感到滿意。然而，他出人意料地發現這人已經搬出了旅館，重新回到了公園的凳子上。當百萬富翁問這人為什么要這樣做時，他答道“一旦我睡在凳子上，我就夢見我睡在那所豪華的旅館，真是妙不可言;而睡在旅館里，我就夢見我又回到了冷梆梆的凳子上，這夢真是可怕極了，以致完全影響了我的睡眠。”這個故事告訴我們一個道理：在很多時候，我們處在什么樣的環境中真的不是很重要，最重要的是要保持良好的狀態。
有一位名師說的好：“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈，只有感動生命，教育才有魅力。”因此一個教師，如果沒有感動自己生命的體驗，何來力量去推動、搖動和喚醒學生，誘發他們的生命感動?教師不是春蠶，也不是紅燭，因為我們在與學生進行心與心的對話時并沒有消耗自己，失去自己，相反，我們在喚醒學生自主意識的同時也喚醒了自己的自主意識，在激發學生潛能的同時也激發了自己的潛能;當一個人把自己的生命注入一種事業，那么他活著便有了重要的意義。對教師而言，學生的成長能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學生理想的同時，也就成就了自己。
教師必須像一條奔涌的溪流，才能常年為學生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學生多少慰問籍，那就想想自己的課堂是否經常涌動著新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學生感到有滋有味?
一位優秀教師的講課，應該有交響曲的優美，有進行曲的澎湃。她應該能撞擊學生的心靈，使之迸發出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
師德演講校長講話稿 篇7
尊敬的各位老師們：大家好!
今天，按照縣教育局關于向最美教師張麗莉學習進一步加強教師師德建設的相關部署，我們在這里舉行“向張麗莉學習，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師風，不是口頭的.夸辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責任心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經年輕的容顏!在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受這數十年如一日的清貧寂寞?作為教師，我們要永遠操持著一份莊重的責任心，一份至高的準則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續的火種，堅守著師者的道德，發揚著師者的風格。 我們要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業奉獻的優秀工作作風，踐行傳統美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創一流。
“千磨萬擊還堅勁, 任爾東西南北風”，任何事情的發展都不是一帆風順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我校的“向張麗莉學習，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動，使我們對自己的教學行為和生活態度有了新的認識，我們應當珍惜這樣的機遇與環境，更新理念，抓實教學質量的提升，讓我們高臺的父老鄉親滿意，把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活動圓滿。
謝謝大家!
師德演講校長講話稿 篇8
各位校長、老師們：
在五天的師德集中學習培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風中存在的問題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問題，分析了原因并明確了在今后的教育教學工作中應注意的問題。在學習培訓過程中，由于切入點不同，所處角度不同，對問題的理解不同，難免產生不同的見解和想法，但就總體而言，此次師德學習培訓確實取得了較好的效果，必將對推進猴場鎮師德師風建設工作，促進教師專業化發展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業”的師德素質，提高全鎮教育教學質量，將產生深遠的影響，有著不可低估的作用。各校在今后的工作中要進一步加強師德學習和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見：
一、對于教師來說，師德自古以來都是放在第一位的�！皩W高為師，身正為范�！北M管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學生的教育，品德的培養永遠是首要的任務。從孔子興學以來都是如此，有德無才是次品，有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了，學習成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針。
三、學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學生，學生不是看我們教師怎么說的，而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學質量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。各類條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問心無愧，怨天尤人于事無補。
五、沒有愛就沒有教育。教育的本質就是愛，以愛育愛，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質，沒有愛的教育，怎么能夠創造社會的和諧與美滿。校長要把學校當家一樣來經營，教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。
六、以教育教學質量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關鍵，質量是生命。評優評模，評職晉級以教育教學質量為主要依據，是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質量提不高，不找自身的原因，不思努力和進取，老是責怪制度不公，領導不好，學生難教，家長不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時評聘不了職稱的人員，怨天尤人沒用。腳踏實地，從頭干起，從現在干起才是出路。對于已經評上中級職稱的人員，老是這樣的態度對待教育教學工作就是末路。
七、制度是有序開展教育教學工作;取得教學效益;促進學校發展，加強學校管理的根本保障。沒有制度，就無從管理，哪來質量?教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說百分之百的公平，也沒有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數次的修改和實踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的'制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長和老師，包括教育管理中心的成員，我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的，是為了推動工作。制度只是一個手段，目的是提高全鎮教育教學質量。一百個人乃至一千個人都有各自的利益訴求和觀點。每一個人都只站在局部看問題甚至站在個人的利益角度上看問題。但我必須站在推動全鎮教育發展的全局看問題，并照顧絕大多數老師的利益。觀點不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀點統一到教育管理中心的工作思路和決策上來。當局部利益和個人利益與大局利益有沖突時，要個人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內容，盡管切入點不同，觀點各異。但培訓內容均涉及師德師風建設的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類靈魂的工程師，我們要通過大腦的過濾。在今后的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風的言行，做一個不愧為人師表的教育者。
十、從古至今，沒有教育不考試;也沒有不考試的教育，沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作，關鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂，樂于教育教學工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業相比，我們也擁有很多其他行業所沒有的優勢。既然干了這個特殊的行業，就要把教育當事業來做，而不是當職業來對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢，那么我們可以選擇不當老師，也許還比現在多拿錢。
十二、作為教育者，一定要恪守教師職業道德的底線，向學生傳播正確的思想和觀點。我們以身作則，為人師表，都沒有百分之百的把握把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響，向學生傳授一些不正確的思想和觀點，那么，我們難以想象將來的社會是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學生負責，其實也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風的事情，那么，拜托各位先把后悔藥買到手，否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風的行為，領導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦釀成大錯，你哭都找不到地方哭�？傊鳛槔蠋熢撟龅氖乱欢ㄒM心盡力地做好，作為老師不該做的事，不要越雷池一步，一點也不能做。
師德演講校長講話稿 篇9
老師們、同學們：
下午好！
今天，全體初三年級師生懷揣著升學夢想，歡聚一堂，在這里隆重舉行屆初三中考百日沖刺誓師大會。
決心以百日苦戰來奪取今年中考的成功，請問大家有沒有信心？
為母校爭光，為老師爭榮，為父母爭臉，為自己爭氣，再問大家有沒有信心？
“狹路相逢勇者勝”“滄海橫流，方顯英雄本色”！我堅信，憑著我們初三同學的堅定決心，憑著我們全體師生的拼搏，決戰二零一六，再創中考輝煌，在我們屆學子身上一定能夠變成現實！
親愛的同學們，回想三年前，你們還是一群稚氣未脫的少年，帶著父母的希望和囑托，懷揣著七彩的夢想來到了界中。轉眼間，三年的光陰只剩百日，三年的奔跑已到了沖刺，在沖刺的號角即將響起之際，我想給同學們四句忠告：
第一，要自信。
自信，是成功的基石；自信，是成功的加油站；自信，是奮進的階梯！一個對自己沒有信心的人，是絕對不可能成功的！一個對自己沒有信心的人，是絕對不可能飛躍的！古人曾經說過：哀莫大于心死！當你對生活心灰意冷、失去信心，生活也必定向你關閉機會的大門、成功的大門。只有樹立信心，重燃希望，才能讓生命不斷卓越，不斷升華！同學們都很熟悉電視劇《士兵突擊》里的許三多吧？這個遲鈍、木訥、笨手笨腳、傻里傻氣，被戰友們稱為“許木木”的人，不是最終成為部隊里的“兵王”了嗎？當你開始懷疑自己的.能力，自信心有所動搖之時，想一想許三多，難道還不能重新燃起信心嗎？人一定要認識自我。但認識自我并不容易，每個人身上都有4個“我”。一是公開的我，自己知道，別人也知道的部分；二是隱秘的我，自己知道，別人不知道的部分；三是背后的我，自己不知道，別人知道的部分；四是潛在的我，自己不知道，別人也不知道的部分。自卑自賤就在于不知道有潛在的我！每個人的潛力都是無限的，只要今天能比昨天持續進步一點點，哪怕是很小的一點點，我們將來取得的成就一定會大得讓你自己都大吃一驚。在人生道路上，在中考備考中，我們一定要不斷認識自己，不斷相信自己，不斷超越自己，不斷證明自己！要相信“事在人為”，要相信“付出必有回報”，要相信“一份耕耘，一份收獲”，要相信“別人能做到的事情，我也一定能做到！”要相信“別人能做好的事情，我也一定能做好！”這樣，我們的人生一定會過得更加充實、飽滿；我們的未來一定會變得更加美好、光明！
第二，要踏實。
有句話說得好：夢里飛越千山萬水，醒來還是躺在床上。再好的計劃、，如果執行不力，也會變成一紙空文，甚至讓人眼高手低，對人有害無益！同學們經過多年的學習，學習能力應該很強了，學習習慣應該很好了，學習方法應該很豐富了，知識容量應該很大了，我們一定要避免只想不做、眼高手低的毛病，我們一定要反復告誡自己學無止境，精益求精。一輪復習不是的簡單重復，我們一定要制訂計劃，循序漸進，扎實提高。我們一定要通過一輪復習，二輪訓練，讓自己視野更開闊，知識更豐富，思維更嚴謹，反應更靈活。我講個故事。日本有位馬拉松運動員，身材矮小卻兩次獲得國際比賽冠軍。后來，在他的回憶錄中，他這樣披露自己成功的秘訣：“開始時，我只是想著比賽的終點，只想快點到達比賽的終點，結果卻總是感覺終點還遙不可及，人總是精疲力竭半途而廢；后來，我把比賽路程劃為若干小段，把這個過程分成若干目標，每跑完一段，完成一個目標，我就只想著下一個目標，結果，我總是精力旺盛斗志昂揚，很輕松就跑完全程�！边@個故事是能夠給我們一些有益的啟發的。100天時間，說短也短，說不短也不短，關鍵在于我們怎樣有效利用。百層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。過程決定結果，付出必有回報！我相信，只要我們一步一個腳印堅實走下去，我們就一定能成功抵達目標！
第三，要吃苦。
在剩下的100天里，大家一定要拋棄幻想，丟掉僥幸，排除干擾，遠離不良誘惑！為了實現我們心中的目標，鼓足勇氣，迎難而上，勇于吃苦，樂于吃苦，以堅定的信念和勇氣，駕馭自己的生命之舟，駛向中考成功的彼岸！
第四，要堅持。
如果把中考比作一次馬拉松長跑，那么過去的日子里，我們已經跑了一圈又一圈，到今天僅剩下最后一圈了，此時我們可能已經身心疲憊，可能已經力不從心，但成功只屬于關鍵時刻能夠堅持的人。如果我們知難而退，萎縮不前，那我們就會前功盡棄，飲恨中考，遺憾人生。所以，我們必須忍住痛苦，咬緊牙關！我們必須迸發自己最大的毅力，發揮自己最大的耐力，以最快的速度沖向終點！
同學們，中考不僅是一次檢驗，是一場挑戰，更是一次機會。我們無法決定人生的起點，卻能夠決定人生的終點！趁著機會還沒有從你手中溜走，抓緊每一天、每一分、每一秒，好好努力，好好珍惜，好好把握吧！因為面對中考，所有人都在全力以赴，所有人都會一往無前。要知道：成功沒有僥幸，成就來自勤奮。身在初三，我們沒有時間閑庭信步，雨中漫步；身在初三我們理應選擇題海競渡，書山登攀。同學們，未來形成于今。成功的道路就踩在我們自己腳下，美好的人生就掌握在我們自己手中。真誠希望我們的全體同學，在這最后的100天里，能一如既往地奮力拼搏，矢志上進，乘風破浪，一往無前，取得無愧于自身、無愧于家庭、無愧于學校、無愧于時代的雄偉業績！
同學們，決戰中考的時刻已經來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志、百倍的信心，堅定的意志，扎實的訓練，以你們優異的成績來實現自己的理想。
最后，再次預祝全體同學在年中考中取得佳績，再創輝煌！
謝謝大家！
師德演講校長講話稿 篇10
根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，我校20xx年來，全校教職工提高認識，振奮精神，以創建國家級示范校為目標，加強師德師風建設，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業道德水平，大力推進師德師風建設，取得了顯著成效。絕大多數教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題，杜絕違反教師職業道德規范的現象發生，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下。
一、指導方針清晰明確，工作方案詳實細致
根據市師德師風建設領導小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業使命感和幸福感，愛崗敬業、無私奉獻，為教育事業改革發展和社會主義現代化建設做出貢獻為指導思想，制訂了細致的工作方案和詳實的活動配檔表。把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風建設活動與創先爭優活動、爭創國家中等職業教育改革發展示范學校工作、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效。各教學部（處、室）和各行政管理部門認真落實“教書育人、管理育人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業教育事業，關心關愛學生，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發展。
二、學習宣傳氛圍濃厚，全員參與師德建設
x月xx日我們在學術報告廳召開了全�！皫煹聨燂L建設年”動員大會，校長和書記分別做了動員報告和提出了師德建設年活動要求。廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。會后我們立即行動起來，在教學樓走廊、校內宣傳欄、教師準備室等適宜場所設置師德建設相關名言警句，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風建設的重大意義。
學校和各部（處）領導做到逢會必講師德師風建設，大力宣傳“師德師風建設年”要求。按工作方案要求，每周x下午教研活動時間都要先安排師德教育內容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學習討論《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業道德規范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。
三、教育活動豐富多彩，深化落實扎實有效
1、結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設
學校領導班子率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。班子成員先后組織學習了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》的主要內容，同時組織全體黨員收看“七一”講話視頻，并通過黨員干部考察一大會址、小崗村，建立魯西南戰役紀念館愛國主義教育基地等活動要求全體黨員教師把學習貫徹“七一”講話作為深入開展創先爭優和師德建設活動的重要內容和新的動力，引導全體教師正確分析形勢，進一步統一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創先爭優和師德建設成果，推動學校各項事業更好更快發展。
校圖書館與宣教處結合“世界讀書日”組織開展了“圖書館服務宣傳周活動”，向全校師生發起了讀書倡議，在校園醒目位置進行活動咨詢和利用條幅進行宣傳，營造良好的校園書香氛圍。
為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校正式確定厚德立身強藝立業的校訓，團結勤奮務實創新的校風，相信每一個學生發展每一個學生的教風，手腦并用勤學敏行的學風。教風反映出學校秉持以人為本的辦學理念，充分相信每一位學生都有不斷發展的動機和潛能，每一個學生都有自我實現的價值追求。教師必須尊重、關愛每一個學生，充分發掘學生的潛能，給學生創造平臺，讓每一個學生在適合自己的領域獲得個性發展，讓每一個學生享受到成功的喜悅，為每一位學生的可持續發展奠定基礎。一訓三風和校徽、校歌是我校近60年辦學歷史文化的.積淀，是我校辦學定位和辦學理念的總結提煉，是校園精神的綜合與濃縮，是學校文化靈魂和辦學軟實力的體現。是我校以文化建設促師德建設的重要措施。
管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進行開展“走基層、轉作風、改文風”活動的“走轉改”變成“走基層、轉作風、改形象”活動，主動深入各部門和教學單位，查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞，逐條記錄師生反映的問題，迅速落實解決措施，令廣大教職工深受感動。
2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高
結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學優質課比賽、專家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業技能大賽。
10月25日，我校開展了“佩黨徽、亮身份、樹形象、作表率”主題實踐活動，黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義，明確黨員佩帶黨徽的行動目標，處處牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做到支部領導重視，精心組織；勤于學習，勇于實踐；建立制度，完善機制；輿論配合，表彰先進，使這一活動搞得有聲有色，逐步建立在學風、教風、工作作風建設過程中黨員發揮作用的長效機制，用實際行動為黨旗添光彩，為人民謀利益。
今年我校受xxx委托代表省參加了全國說課比賽，選派了10位教師參加比賽，取得好成績，獲獎人數和獲獎等次位居全國各參賽隊之首。充分展示了我校專業課程建設的成果，優異的成績也充分體現了我校對教學工作的重視，體現了教師扎實的專業素質和過硬的教學基本功。
為盡早進入職業技能大賽備賽狀態，促進職業技能教學，強化學生技能訓練，我校組織了包括12個項目的首屆全校學生職業技能大賽。大賽歷時一個多月，全校師生共同關注、踴躍參與，教師辛勤輔導、學生刻苦訓練，在xx日進行的決賽中共有xx名個人和xx個集體獲獎。充分展示了我校專業技能教學的成果和教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌。
按照師德師風建設年活動安排，我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經驗介紹活動，還在學生中開展了“我最喜愛的老師”評選活動。結合黨委組織的創先爭優活動，舉行了先模人物事跡報告會。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業務水平。各教學部門舉行了師德經驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學生的經驗，讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會宣傳了師德先進典型，弘揚了教師的優秀品質，充分發揮了他們的激勵、導向和示范作用，加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯系和溝通，形成良好校園風氣。
3、開展教師培訓活動，多角度拉動教師師德水平和專業素質的提高
為扎實推進師德建設活動的開展，我校安排了多項教師培訓活動。上半年結合青年教師課件制作比賽，對全體教師進行了多媒體課件制作培訓，在培訓的基礎上推出10多位老師參加省、市級比賽，獲得省級一等獎2人，市級一等獎多人。假期共派出1位老師出國進修，10多位老師參加省級培訓，20多位老師參加市級培訓，提高了教師的專
業實踐技能水平。9月27日，我們又邀請xxx教授來校為全體專兼職教師做了“師德師風建設”建設報告。xxx教授從“格局修煉”、“領導智慧”、“教師智慧”、“溝通智慧”、“感恩文化”、“危機意識與創新思維”等剖析了教師在工作學習中常見的現象與問題，并同大家分享了“實力決定威信”、“責任成就領袖”等精彩的人生感悟。
四、樹先模人物，積極營造爭先創優的氛圍
我校在教學實踐過程中造就了一支綜合素質高，實踐技能強，愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，為進一步推動師德師風建設工作，我們認真抓好檢查評比、選樹典型、表彰獎勵三個環節，把評選表彰與加強師德建設緊密結合，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，營造重視教師師德師風建設的氛圍，努力提高教師隊伍的整體素質。于9月初評選了19位師德模范，與市校兩級教學能手、國家及省市級職業技能大賽指導教師、全國文明風采獲獎指導教師、優秀班主任、優質課執教者等等，在教師節慶祝大會上一并進行了表彰。
通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。
五、建立師德考核制度，規范教師從教行為
建立師德考核和師德檔案制度，期中教學檢查是我校堅持多年的管理制度，多年來始終把師德師風檢查放在首位，通過教師自評、教學單位檢查、學生評教等方式，全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規范的行為，已做到《xx市師德考核標準》中第11條、第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中無任何一條發生。
我們建立了師德考評制度和師德檔案制度，按照市里的要求科學合理地全面考核教師的教育教學行為。實行“師德一票否決制”，把師德表現作為教師績效考核的首要依據，凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵。
下階段要配合市教育局對“師德師風建設年活動”開展情況的工作檢查，做好各部門師德師風建設總結梳理工作，對學�！皫煹聨燂L建設年”活動的總體情況和存在的問題作出全面總結和分析，進一步凝聚人心、促進和諧，爭做依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業務精湛、博學篤行、勇于創新的教師隊伍，為開創學校各項事業發展新局面而努力奮斗！
師德演講校長講話稿 篇11
各位尊敬的校長、老師們：
在過去五天的師德集中培訓中，我們從不同的角度討論了師德師風中存在的問題和應該堅持的原則。每位老師都認真查找了自身存在的問題，分析了原因并明確了在今后的教育教學工作中應注意的問題。雖然因為切入點不同、所處角度不同，對問題的理解不同，難免產生不同的見解和想法。但總體而言，此次師德研究培訓確實取得了較好的效果，必將對推進猴場鎮師德師風建立工作，促進教師化開展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、崗敬業”的師德素質，提高全鎮教育教學質量，將產生深遠的影響，有著不可低估的作用。因此，我們各校在今后的工作中要進一步加強師德研究和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見：
首先，作為教師，師德自古以來就是放在第一位的�！皩W高為師，身正為范�！北M管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西，但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。
其次，對學生的教育，品德的培養永遠是首要的任務。從xxx興學以來都是如此，有德無才是次品，有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了，研究的提高是自然的`事情。要堅持德、智、體、美、勞全面開展的教育方針。
第三，學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學生，學生不是看我們教師怎么說的，而是看我們老師是怎么做的。
第四，教育是良心工作。對于教學質量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。在各類條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問心無愧，怨天尤人于事無補。
最后，沒有愛就沒有教育。教育的本質就是愛，以愛育愛，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質，沒有，怎么能夠創造社會的和諧與美滿。因此，校長要把學校當家一樣來經營，教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。
六、教育教學質量是永恒的主題，課堂是關鍵，質量是生命。評優評模、評職晉級都以教育教學質量為主要依據，這是當前和未來都要堅持的原則。如果教育質量無法提高，我們不能一味地責怪制度不公、領導不好、學生難教、家長不配合等外部因素，而應該找到自身的原因，努力進取。對于暫時評聘不了職稱的人員，抱怨是沒有用的，應該腳踏實地從頭干起，從現在開始努力。對于已經評上中級職稱的人員，如果仍然對教育教學工作持這種態度，就是走向末路。
七、制度是有序開展教育教學工作、取得教學效益、促進學校發展和加強管理的根本保障。沒有制度就沒有管理，也就沒有質量。教育管理中心的一系列管理制度雖然不可能百分之百公平，但是經過無數次的修改和實踐，已經趨于公平和合理。我們仍然在聽取大家的意見和建議，但在找到絕對公平的制度之前，我們應該統一思想、提高認識，執行現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長、老師和教育管理中心的成員都應該樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的是為了推動工作，制度只是手段，目的是提高全鎮教育教學質量。每個人都有各自的利益訴求和觀點，但我們必須站在推動全鎮教育發展的全局看問題，并照顧絕大多數老師的利益。當局部利益和個人利益與大局利益有沖突時，應該讓個人利益服從大局利益。
九、各培訓者的培訓內容雖然切入點不同、觀點各異，但都涉及到師德師風建設的各個方面，既有檢討也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的，但由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。作為成人、為人師表的教育者，我們應該通過大腦的過濾，堅持正確的觀點，摒棄違反師德師風的言行，做一個合格的教育者。
十、從古至今，教育都與考試密不可分，工作也與評比相關。我們應該正確對待考試和評比，重視考核制度的逐步公平。
十一、教師工作雖然幸苦，但我們擁有其他行業所沒有的優勢。在這個特殊的行業中，我們應該將教育視為事業而非職業。如果只是為了謀生或掙錢，那么我們可以選擇其他職業，但我們選擇了成為教師，就應該樂于教育教學工作。
十二、作為教育者，我們必須恪守教師職業道德的底線，向學生傳播正確的思想和觀點。我們是學生的榜樣，但并不能百分之百地教育好每一個學生。如果我們受到社會上一些負面思想的影響，向學生傳授不正確的思想和觀點，那么我們將難以想象未來的社會會是什么樣子。我們對學生負責也是對自己和子孫后代負責。
十三、沒有懊悔藥可買，如果我們不重視自己的師德修養，還要做違反師德師風的事情，那么就只能自食惡果。我們不應該只是因為領導批評而悔改，而應該在做好該做的事情的同時，避免做不該做的事情。
師德演講校長講話稿 篇12
各位老師：
大家好！
在第xx個教師節適逢之際，今天我們惠濟區幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風建議具有特別重要的意義。
省委書記全疆盧展工在今年全省“兩會”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大標榜，疲憊之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感）。我認為“三平精神”既是廣大名教授理想信念、生活態度、工作責任的精髓所在，也是提供方便教職員工品質修養、情操風范、思想境界的內在其要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應該在平淡中默默的付出！
我們深知，我們的教育工作是學前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步發展階段，接受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者角度看，是一種莫大的鼓勵，除開一種無形的鞭策�？磥硭晕覀冏鳛橐幻變航逃ぷ髡邅碚f，我們應該時刻銘記自己的責任和管理職責，在工作中，嚴格要求自己，做成一名勤奮進取的教師。
借此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：
1、要明確自己的工作管理職責。要用心呵護每一位孩童，讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂成長！
2、繼續發揚無私奉獻愛崗敬業的組織工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細化和創新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教員。
3、明確個人奮斗目標，做一名師德高尚、業務精湛、充滿活力幼兒園教師。
在今后的回鄉證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造那位為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個感謝問好和一個致意！
一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每教職工都在兢兢業業的干好自己的工作，很多班主任都把幼兒園的工作當成當做自己家的工作，天天加班加點，甚至住在幼兒園，我惦記著楊杰老師凌晨一點多還在打掃班級的.盥洗間，我忘不了師貴州老師廁所的樣子等等，我很感動，我們的付出也也到得了領導的慶幸欣慰和家長的認可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表再度惠濟區實驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！
一個祝賀就是：明天就是第xx個教師節，我代表惠濟區實驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈透露的祝賀，祝每一位教師教育工作順利、身體健康、開心快樂每一天！
師德演講校長講話稿 篇13
老師們、同學們：
剛才我們共同聆聽了各位老師從不同的側面，以不同的事例及人物的先進事跡，也是就我們身邊的熟悉的人，身邊熟悉的事為范例，用他們充滿激情的豐富語言和神情，給我們大家作了一場，關于以師德為核心內容的精彩生動的演講會。從不同的角度詮釋了良好師德師風的內核。我和大家一樣都被演講中的先進事跡和人物，所具有的師德魅力一次次感動，這種觸動不斷在蕩滌著、拷問著我們自己的靈魂深處，自己的師德師師風達標嗎?符合當今師德師風建設的要求嗎?我相信在座的每一位教師也都在思考著這一問題，而這也正是我們組織這次活動的目的和意義。那就是要通過這種教育形式，一是要向老師們傳達一個明確的信息，就是師德師風建設，是教師隊伍建設的重要組成部分，學校是一貫高度重視此項建設工作的，并將長期持久的加強我校教師師德師風建設工作，也為提高學校辦學層次的相關工作打下堅實的基礎。二是通過這種教育形式以期達到老師們自我教育、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進事例，來教育我們自己，大力宣傳我們身邊先進教師們的師德師風。這樣我們學習起來有榜樣，效仿起來有原型，也不失于空洞。
自我教育是一種內化過程，當外顯于形時，便是我們常說的自律。而自律又是師德建設中的重中之重也是最長期有效的。我們教師要為人師表，就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，這也就迫使我們教師的言行必須高度的'自律，即使在細微處，也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。這在當前加強師德師風建設的重要時期是顯得尤為重要的。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生影響學生。所以既然我們選擇了教育事業，就應該自覺加強個人修養不斷完善自我。以高尚的道德去“為人師表”。眾多的榜樣告訴我們要想當好教師就必須做到，一需要我們自覺成為追求真才實學的榜樣，堅持終身受教育要具有繼續學習的能力。二需要我們自覺解放思想開拓進取，既要打好人文學基礎，又要打好科技素質基礎。三需要我們自覺成為遵紀守法的模范，時時處處要以大局為重克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，自覺遵守校紀校規，自覺強化個人的法制觀念和意識，以模范的行為為學生們做出表率。師德是教師道德品質的內化，師風是教師道德品質的外顯，自律是師德師風建設的重中之重.。
最后讓我們以這次師德演講會為契機深入自覺地開展一場師德師風的自律建設活動為把我校師德建設推向更高層次和境地而共同努力。
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