王強英語精選演講稿
Thank you very much!非常感謝！在接下來的時間里，我將和大家一起分享一下學英語的苦辣酸甜。最主要的，是想通過我在北大六年教學經歷、美國六年生活經歷、“新東方”六年教學經歷，來和大家交流一下怎能樣盡快的提高大家的listeing and speaking comprehensions.
我的經歷具體是這樣的：我是1980年從內蒙古考到北大的，比大家高了好多屆。我在北大學英文，然后又在北大教書。教書六年之后，在1990年，我求學到美國。我發現到了，美國一下飛機，我一句話也聽不懂。當時我想，至少我學了幾年英文，所以打算繼續學英文。正在我在考慮到哪里去的時候，我聽到一種說法，叫做everybody in American can speak English。那么我又怎么能夠在美國賺錢呢？所以，我必須改變這個想法。于是我該學了學計算機。計算機碩士畢業以后，我在美國的貝爾實驗室做了兩年的軟件工程師。在1995年，“新東方”的創始人俞敏洪來到了美國，在他的建議下，我有回國，開始參加“新東方”的創建。我和俞敏洪在北大是同班同學——“新東方”的五個“創業元老”里有三個是北大的同學。除了我們兩個還有一個是“新東方”的圖書總策劃包凡一老師，他是“新東方”的寫作專家。我在大學時代是他們的班長，他們兩個當時是全班最落后的學生。我那時的主要精力和時間都花在每天晚上陪他們兩個在湖畔散步，勸
他們不要跳下去。我告訴他們說：“你們將來一定會成才的�！钡搅�96年，我在新東方擔任副校長的時候，有一個大學生就問我說：“王老師，你上大學時四年都是他們的班長，你現在卻是他們的副校長，你的心理平衡怎么找？”我說：“不用找，我現在心理是最平衡的。我當初當班長最大的夙愿就是幫助這兩個后進青年成才。今天看到他們已經紛紛成才了，我的夙愿已經了了。平衡徹底找到了�！薄覀兊拇_都要找到一個平衡的方法，只有心態平衡下來，你才能夠干成偉大的事業。
在美國的時候我學計算機之前，還有一段小插曲。那就是我險些報考了哈佛的人力學系。我離開北大之后，吸引我的學校只有兩所，一所是英國的牛津大學，就是Oxford University；另一所呢就是Harvard University。那時候，哈佛大學人力學系的系主任，對我進行了面試之后覺得可以錄取我，并且提出可以給我提供五年的Scholarship。他說：“你只要答應我一個條件，”我說：“什么條件？”——這個教授研究的是非常偏的一個科目，所以招生好多年都沒有找到一個合適的學生。他是在人力學系研究中國文化中苗族文化的。——他說：“只要你跟我學苗語，我就給你獎學金�！蔽艺f：“可以�！钡�，我冷靜下來之后想：我拿了這些錢，在五年之內，過的是天上人間的日子。就算不能從哈佛大學畢業，也能夠肄業。將來至少能夠跟孫子夸口說，爺爺當年進過哈佛。但是這還不行，因為我拿到這個學位，最終的目的是要找個飯碗。我就考慮，在北美這樣大片的'土地上，有多少地方需要我這樣的人才呢？——苗族文化專家。通過“研究”，我發現，全北美只有一個地方需要，就是哈佛大學、人力學系、這位老師。所以，如果全北美只有一個機會，他的目標里只有我一個人，那么這個機會對我來說是百分之百的！但是，五年之后，我仍然處于一個非常劣勢的地位。我如果能在哈佛大學拿到學位，接下來的夢想就是當上哈佛大學的教授、終身教授。美國大學關于終身教授的規定：只要這個教授不去世，你就別想替代他。我想，萬一我六十歲就“夭折“了，那位教授八十多歲還健在，我也還是助教。想到這兒，我就對那位教授說：“I want to learn something different�！�
當時是1990年，計算機在美國變得popular。而且招生的指標還有70個，我覺得這是個attract opportunity，于是決定學計算機。如果學計算機，我就可以成為一個“計算機科學家”，就可以make money。但當時，我已經十年沒摸過數學了，計算機也從來沒有接觸過。我想，我能不能學計算機呢？我用亞里士多德的“三段論”來推導這個問題：計算機是人發明的東西，凡是人都應該懂人發明的東西。最后，如果我學不了計算機，我就不是人。得出這個結論之后，我就要做一些實際的調查，看一看計算機到底是什么。我到了紐約最大的書店，看看計算機架上到底有些什么書。其中有兩架書，
上面都有兩個共同的詞，這兩個詞深深地吸引了我，那就是programming languages。我看見的其實只有一個詞：languages。這個詞說明我與計算機是有關系的——我想，漢語是一種language，英文是我的first foreign language，法語是我的二外語，德語是第三外語。這個“編程語言”與我所會的這四門語言一定有共同的地方，所以才能一樣叫語言。于是，我就挑了一本書，看自己能不能讀懂，結果發現沒有一頁讀懂的。但是我發現了編程中很重要的一樣東西，是邏輯流程。我就靠這兩點——語言和邏輯，和紐約州立大學計算機系的系主任約會，說：“我是一個非常優秀的人才，你必須錄取我�！彼戳宋业某煽儐我院�，說：“可是，你在北大學習的四年中，沒有一門課程與教學和計算機有關�！蔽艺f：“請等一下，我給你陳述一下你為什么必須要我——哈佛大學正在在考慮錄取我呢！另外，我有三點非常強的優勢。第一，計算機與其他機器相比最重要的特點是它能安裝軟件，那么什么是軟件呢？”他說：“programs 。”我又問：“那么我們用什么來寫這個programs呢？”他說：“language�！蔽艺f：“那你再看看我的成線單，最重要的一個詞是什么？”老師說：“language�！蔽艺f：“我已經掌握了四門語言，再學一門方言是易如反掌�！苯淌谡f：“有道理�！比缓笪矣终f：“計算機能夠工作，它離不開人預設的邏輯。我在北大做了六年老師，做老師最大的特點就是訓練一個人的邏輯思維結構。我已經
完成了作為一個計算機工作者最基本的訓練。第三點，我是搞English的，受到的是想象力的訓練。想象力，冠以科學術語就是抽象能力、能夠把復雜的東西變成簡單的問題的能力。這三點加起來，我足以和這些學計算機的本科學生抗衡了�！彼f：“very interesting！你可以把你剛才說的東西寫成論文來發表�！蔽艺f：“我今天來的目的不是要寫文章，是要求你錄取我�！彼f：“好！”我就這樣被錄取了。當然，此后的學習過程是暗無天日的，但我還是堅持下來了。我用了半年時間補習了美國大學計算機本科四年的所有主干課程，以全A的成績進入了碩士研究生的學習。然后用兩年讀完了碩士課程，在畢業的前夕又非常幸運地進入了美國最好的計算機公司——貝爾實驗室。，這時的我沉浸在一個中產階級的生活里，一個科學工作者成功的興奮里。
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