小學三年級運動會作文「匯編」
小學三年級的學生要學會寫運動會作文，那么怎么寫呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于小學三年級運動會作文，歡迎大家閱讀!
篇一：激烈的運動會
“加油!加油!”操場上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲，一浪高過一浪，原來我們學校正在舉行一年一度的運動會。
操場上到處充滿了緊張、激烈的比賽氣氛。瞧，一群同學圍成一團，手拿跳繩，正準備參加跳繩比賽。運動員們個個精神抖擻，有的正在做準備，躍躍欲試;有的談笑風生，一副胸有成竹的樣子……
裁判員一聲令下，隨著同學們的歡呼聲，激動人心的跳繩比賽終于拉開了序幕。你看那位胖嘟嘟的，穿著藍衣服的小男生，正是我們班的李運卓。他可是我們公認的“跳繩高手”，所以都對他報以最大的希望。我們在操場上拼命地齊聲吶喊，給他加油。李運卓滿載著我們的期望，拿著繩子，輕盈自如地跳著，那玉帶似的'繩子就像是一個通人性的小精靈，任隨擺弄。一分鐘到了，他果然不負眾望，以209個的成績取得了勝利。我們高興得擁上去把他團團圍住。
正當我們沉浸在勝利的喜悅中，一陣連綿不斷的加油聲從耳邊傳來，尋聲望去，只見接力賽即將開始。一聲槍響，隊員們像離弦的箭一樣沖出去，如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。一位小女孩像箭一樣沖過去，不料，她摔了一跤，旁邊的同學喊：“加油，快站起來!”她聽了這句話又勇敢地站了起來，跑向終點。“堅持就是勝利!”這句話果然不假。她就是我。
比賽結束了，可同學們的心情依然不能平靜，沉浸在激烈的比賽當中，操場上歡聲笑語久久不斷回蕩。
篇二：激情的運動會
今天，我們十分幸運，雨終于停了。我校舉行了第十一屆運動會。
首先，是藍球和足球展示隊，同學們熟練地運球，技術著實令人贊嘆。之后是四(3)班和校足球隊的一場激烈的比賽。雖然校足球隊的招式遠遠多于四(3)班班隊，但是四(3)班同學依然以全力和校隊展開了精彩的比拼。盡管最終校隊獲勝，但是四(3)班班隊自信滿滿拼搏的精神值得我們學習。
接著，各式比賽陸續開始，我參加了短繩，接力，長繩以及趣味游戲。首先，我觀看了其它比賽。五年級投擲項目是擲實心球，實心球我在體育課上接觸過，這可是個大家伙，當別人把球扔過來，球在地上向你滾來時，如果用腳尖，腳內側去欄，即使球的.速度不快，也會把腳軋得生疼。在比長繩前的最后一刻，周老師拍馬趕到。我為什么要提周老師?因為長繩甩繩一直困擾著我們班長繩隊，甩繩的同學不是甩得太輕就是甩得太重，總是發生不必要的甩繩上的失誤。一次體活課上，周老師帶我們下去活動，偶爾為我們甩了幾下繩，沒想到我們竟然跳得異常順利。于是，在這次比賽中，我們把周老師“請”來，讓她幫著甩繩，順利奪得年級第三。
隨著幾項比賽接近尾聲，我們的運動會圓滿結束了。我牢記著一個詞“重在參與”。這次運動會如此成功，離不開同學們的積極參與，也離不開全校師生的共同努力。
篇三：趣味運動會作文
盼望著，盼望著，冬天過去了，春天來了，我們的趣味運動會終于開始了!
星期二下午，陽光燦爛，我們全校師生匯集在學校操場，準備一顯身手。我參加了運籃球比賽。比賽開始了，蔡昊庭拍球拍得很高，害得我們沒有比二(1)班快。輪到我了，我三下兩下就把球給了馬易蔓。我心里想：我一定要把落后的分數追回來。馬易蔓拍得很低，又給我們班減掉了兩分。下一位是傅抱石，我想他也跟我一樣快，一下子就把球傳給了陳理豪。激烈的比賽結束了，我們班級得了第二名，弟弟的.班級得了第一。
運球比賽非常激烈，跳繩比賽也是驚心動魄。跳繩高手翁琦程一口氣跳了近兩百個，真是太給力了!孟老師和袁子怡這對師生組合也很給力，她們配合默契，就像一對心有靈犀的母女。裁判員的哨聲一響，孟老師長舒一口氣，說：“累死了!這一分鐘好長啊!”
比賽結束了，雖然沒有公布結果，但是我想，我們班肯定能得前三名。
篇四：運動會
在一個秋高氣爽、金桂飄香、陽光明媚的日子里，我們迎來了華林小學第二屆運動會。伴著雄壯的《運動員進行曲》，運動員和裁判員，雄糾糾，氣昂昂地走進運動場，一次別開生面地運動會開始了。
頓時，運動場上沸騰起來，運動員個個生龍活虎，歡呼雀躍。運動會個人比賽項目有：50米賽跑、仰臥起坐、跳繩、立定跳遠……集體比賽項目有：拔河、迎面接力。
運動場上掌聲、助威聲此起彼伏，一浪高過一浪。運動場上呈現一派生氣勃勃地景象。
其中最熱鬧，最緊張，最激烈的要數迎面接力賽了。只見四隊的運動員站在各自跑道上，眼睛齊刷刷地盯著裁判員手中的發令旗。這時，四周安靜極了。運動員屏住呼吸，全神貫注地著發令旗，像戰士等待著沖鋒的號令。裁判員手中的發令旗一揮，運動員就像離弦的箭，向前沖。我班的“飛毛腿”付思遠跑在最前面，他一鼓作氣使勁奔跑。后面三個班的`同學不甘示弱，爭先恐后。跑道上你追我趕，互不相讓，旁邊的觀眾振臂大喊：“加油!加油!”有的人拍紅了手掌，有的人叫啞了嗓子。在一片熱烈的掌聲中，我們班迎面接力贏得了第一名。
這次運動會雖然落下帷幕，但是那驚心動魄的場面將永遠停留在我的腦海中。
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