誠(chéng)信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及誠(chéng)信征文優(yōu)秀作品

誠(chéng)信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及誠(chéng)信征文優(yōu)秀作品

　　篇一：誠(chéng)信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　《王吳學(xué)校誠(chéng)信教育星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

　　誠(chéng)信教育是學(xué)校學(xué)生管理的主要內(nèi)容，是做好學(xué)生思想政治工作的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、自覺(jué)遵守道德規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)的必要手段。誠(chéng)信檔案作為誠(chéng)信教育的承載工具，記錄學(xué)生在校期間誠(chéng)信表現(xiàn)的全部過(guò)程。 一、誠(chéng)信教育的主要內(nèi)容

　　誠(chéng)信教育以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。誠(chéng)信教育在教育管理中以學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，提高思想政治素質(zhì)為主要內(nèi)容。主要包括以下四個(gè)方面： （一）道德誠(chéng)信（50分） （二）學(xué)習(xí)誠(chéng)信 （50分） （三）紀(jì)律誠(chéng)信 （50分） （四）衛(wèi)生誠(chéng)信 （50分） 二、誠(chéng)信檔案的記錄與管理

　　學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)通過(guò)誠(chéng)信少年?duì)幮前裼枰杂涗�，由各班主任�?fù)責(zé)管理。 三、誠(chéng)信評(píng)價(jià)方法

　　1、新生入學(xué)后，學(xué)生本人填寫(xiě)《學(xué)生誠(chéng)信檔案》中的個(gè)人基本情況，并簽下“誠(chéng)信學(xué)生承諾書(shū)”。

　　2、每個(gè)學(xué)生的誠(chéng)信基礎(chǔ)分為200分，根據(jù)《王吳學(xué)校誠(chéng)信教育星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》加分或減分。

　　3、各班誠(chéng)信評(píng)價(jià)工作小組在學(xué)校誠(chéng)信評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，對(duì)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)誠(chéng)信、道德誠(chéng)信、紀(jì)律誠(chéng)信、衛(wèi)生誠(chéng)信等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行如實(shí)調(diào)查、記錄，每周將材料匯總在班內(nèi)公示 ，每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

　　4、學(xué)生總評(píng)按照：誠(chéng)信度總分=學(xué)習(xí)誠(chéng)信評(píng)價(jià)得分+道德誠(chéng)信評(píng)價(jià)得分+紀(jì)律誠(chéng)信評(píng)價(jià)得分+衛(wèi)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)得分+附加分。

　　5、按照計(jì)算的總分學(xué)期末進(jìn)行“星級(jí)誠(chéng)信少年 ”評(píng)比。160 元作為誠(chéng)信合格線(xiàn)，A、五星級(jí)（190分以上）可獲“五星級(jí)誠(chéng)信少年”稱(chēng)號(hào)：誠(chéng)實(shí)守信，起到模范作用；

　　B、四星級(jí)（180——190分）可獲“四星級(jí)誠(chéng)信少年”稱(chēng)號(hào)：能做到誠(chéng)實(shí)守信，具有良好的道德品質(zhì)；

　　C、三星級(jí)（170——180分）可獲 “三星級(jí)誠(chéng)信少年”稱(chēng)號(hào)：不誠(chéng)實(shí)守信行為偶有發(fā)生，需要進(jìn)一步約束自己的行為；

　　D、二星級(jí)（160——170分）可獲“二星級(jí)誠(chéng)信少年”稱(chēng)號(hào)：自我約束力不夠，還需繼續(xù)努力。

　　E、160元以下的為“失信人”。

　　6、學(xué)期末各班的誠(chéng)信評(píng)價(jià)工作小組將評(píng)價(jià)情況及結(jié)果報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)誠(chéng)信評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)后由各班學(xué)生誠(chéng)信工作小組統(tǒng)一填寫(xiě)《學(xué)生誠(chéng)信檔案》除個(gè)人基本情況以外的其它部分，并由本人核實(shí)簽字。

　　7、誠(chéng)信檔案與學(xué)生的學(xué)籍檔案一起納入學(xué)生的檔案管理。

　　篇二：誠(chéng)信征文：做誠(chéng)信小公民

　　做誠(chéng)信小公民

　　安海鎮(zhèn)菌柄小學(xué) 六年一班黃書(shū)鵬指導(dǎo)老師：蘇婷婷“人無(wú)信則不立�！闭\(chéng)信與我們生活息息相關(guān)，從孔子的“人而無(wú)信，不知其可”到普通百姓的“有借有還，再借不難”，誠(chéng)信是中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)美德，是為人處世之本。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

　　有人說(shuō)：“誠(chéng)信是金�！币粋�(gè)人，只要活得誠(chéng)實(shí)、守信，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。在生活中，如果你在路邊撿到了錢(qián)，你會(huì)交公或者據(jù)為己有？這是一場(chǎng)誘惑與誠(chéng)信的較量。如果是我，我會(huì)選擇誠(chéng)信，因?yàn)椤叭藷o(wú)忠信，不可立于世。”沒(méi)有了誠(chéng)信，就如同千年古樹(shù)被掘去了根莖而轟然倒地。

　　有人說(shuō)：“誠(chéng)信是真�！庇羞@么一個(gè)故事：以前有一對(duì)夫妻，他們經(jīng)營(yíng)酒店，一天丈夫外出，妻子在酒中滲了一點(diǎn)水賣(mài)出了五元，丈夫回來(lái)后，妻子迫不及待把自己的“妙招”告訴了丈夫，丈夫聽(tīng)了之后，一氣之下，罵了妻子。從那以后，酒店的生意不如以前火了，妻子更是一病不起。看了這個(gè)故事，我對(duì)誠(chéng)信又有了一個(gè)新的理解——誠(chéng)信不容得有半點(diǎn)弄虛作假！

　　有人說(shuō)：“誠(chéng)信是德�！泵绹�(guó)總統(tǒng)華盛頓從小就是個(gè)具備誠(chéng)實(shí)品格的孩子。有一天，父親送給華盛頓一把鋒利的斧頭，華盛頓高興極了。他走進(jìn)果園，發(fā)現(xiàn)有一顆小櫻桃樹(shù)，開(kāi)心地想，好啦，就在它身上試小斧頭吧！于是他一蹦一蹦地跑過(guò)去，舉起小斧頭就朝櫻桃樹(shù)砍去，只聽(tīng)“咯嚓”一聲，小櫻桃樹(shù)斷成兩截，倒在地上。不久，父親回來(lái)了，當(dāng)看到心愛(ài)的小櫻桃樹(shù)被砍倒時(shí)，他憤怒極了！小華盛頓看到父親如此生氣，這才明白自己闖了禍，就像父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親原諒了他。以后的日子里，他從未忘記這一點(diǎn)，一直像小時(shí)候那樣勇敢和誠(chéng)實(shí)，華盛頓之所以受人尊敬，誠(chéng)實(shí)或許是原因之一吧！

　　是啊，生活中誠(chéng)信無(wú)處不在，你看，它時(shí)而在拿著錢(qián)包卻拾金不

　　昧的女孩身旁彈奏著樂(lè)章，時(shí)而在公園里正焦急等待朋友的同學(xué)身邊跳舞，又時(shí)而正在向媽媽坦白的小男孩身邊描繪著這一幕……就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，處處講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民吧！讓誠(chéng)信之花綻放我們的心靈！

　　教師評(píng)語(yǔ)：本文從“誠(chéng)信是金、誠(chéng)信是真、誠(chéng)信是德”三個(gè)角度，列舉了三個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的小故事，具體闡述了生活中應(yīng)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。文章以自己的感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾，使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　指導(dǎo)老師：蘇婷婷

　　篇三：誠(chéng)信征文：有位叔叔叫“誠(chéng)信”

　　有位叔叔叫“誠(chéng)信”

　　安海鎮(zhèn)菌柄小學(xué) 五年一班 黃旭潔 指導(dǎo)老師：吳婷婷 今天一早起床，完了，又睡過(guò)頭了。我趕緊刷牙洗臉，抓起書(shū)包就往門(mén)外沖。早餐還沒(méi)吃呢，打算經(jīng)過(guò)菜市場(chǎng)再買(mǎi)包子吃了。菜市場(chǎng)可熱鬧了，人群熙熙攘攘。我來(lái)到早餐的攤點(diǎn)，忙說(shuō)：“叔叔，趕緊的，給我兩個(gè)包子！”賣(mài)包子的叔叔說(shuō)：“小朋友，已經(jīng)沒(méi)有包子了，饅頭要嗎？”我一聽(tīng)不禁失望地“啊”了一聲，但是誰(shuí)叫我現(xiàn)在饑腸轆轆，只好答應(yīng)：“好吧！饅頭就饅頭！”叔叔便從蒸籠里熟練地拿出饅頭并包在袋子里遞給我。我遞過(guò)饅頭，從兜里掏出了兩塊錢(qián)，說(shuō)：“謝謝，給你錢(qián)！”叔叔接過(guò)錢(qián)，皺了皺眉，又往口袋里掏掏找找，抬起來(lái)說(shuō)：“小朋友，實(shí)在抱歉，我現(xiàn)在實(shí)在沒(méi)五毛零錢(qián)找你，要不這樣，你中午放學(xué)經(jīng)過(guò)，我找錢(qián)給你�！毖劭粗�上學(xué)時(shí)間來(lái)不及，而我肚子也直唱“空城計(jì)”，我也只得答應(yīng)了。

　　然而，中午放學(xué)的我早已把這事拋到九霄云外去了。經(jīng)過(guò)賣(mài)包子的小攤也顧著和小伙伴打鬧著，蹦跳地回家了。剛關(guān)上家門(mén)，放下書(shū)包，便聽(tīng)到一陣急促的敲門(mén)聲。我趕緊打開(kāi)門(mén)一看，呀，原來(lái)是賣(mài)包子的叔叔�。≈灰�(jiàn)他累得滿(mǎn)頭大汗，從眼中透過(guò)一絲焦急。他看見(jiàn)我，長(zhǎng)舒了一口氣，“還好，追上你了。小孩子跑得就是快！”“叔叔，你怎么到這兒來(lái)啦？”我看到他這副模樣，不禁好奇�！鞍�，我剛看見(jiàn)你從我攤前跑過(guò)去，喊你呢，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只得叫老鄉(xiāng)幫我看著攤子，一路追著你來(lái)啦！”叔叔說(shuō)完，便把攥在手里的五毛錢(qián)遞給了我�！敖o你了，現(xiàn)在我的心也放下了，省得老是懸著�！边@下，我才恍然大悟，原來(lái)他就是為了早上的事追過(guò)來(lái)的，不禁心里對(duì)他的敬佩之情油然而生。不貪小便宜，真是講誠(chéng)信的叔叔��！“叔叔，你進(jìn)來(lái)喝口茶吧！”“不了，我得走了�！闭f(shuō)完，這位叔叔又急急忙忙地轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　媽媽聽(tīng)到聲響，從廚房走了出來(lái)，問(wèn)道“小潔，剛剛是誰(shuí)和你說(shuō)話(huà)�。　薄笆且晃皇迨�！”我笑著回答媽媽。

　　媽媽又問(wèn)道：“哪家叔叔？”

　　“哈哈，不是哪家的，是社會(huì)上的誠(chéng)信叔叔！”

　　教師評(píng)語(yǔ)：小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言為我們講述了生活中的普通小事，遣詞用句準(zhǔn)確，情感真實(shí)，充滿(mǎn)生活氣息。從生活小事入手，最后點(diǎn)出了“誠(chéng)信”這一深刻含義，讓人感受到這位叔叔的美好心靈，也令小作者觸動(dòng)極大。

　　教師簽名：吳婷婷

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