普通話征文（通用24篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過征文吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道征文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的普通話征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
普通話征文 篇1
在那燈火闌珊的夜晚，我總愛我在床頭，看著那漫天的星河，抑揚頓挫的朗誦著那些優美的詩句，不知何時開始，普通話早已成為了我最喜愛的語言。
猶記得小時候那呀呀的學語。
小的時候，剛開口說的第一句話，便是“爸爸、媽媽”——濃重的萊蕪方言，而父母似乎也沒有覺得什么不妥，地地道道的萊蕪人，操著一副地地道道的萊蕪腔調，一點也不稀奇。
漸漸地，長大了。上了幼兒園之后，老師便開始教我們普通話——當然，是從一個個的拼音教起。那時候，是多么的活潑，上課的時候，總也坐不住，東瞅瞅，西看看，老師是又喜又氣，就這么迷迷糊糊地，我接觸到了普通話。
在幼兒園的日子里，是自由的，那時候，對一切都懷有一種好奇心。而那時候的我，對普通話有些抵觸，每天都在“啊噢
哦”的練習，總會覺得煩，而我也似乎比其他的小朋友笨一些，就總也學不會。但我的好勝心極強，回家后，便拼命的練。幼兒園是沒有作業的，別的孩子都在瘋玩的時候，我就在練拼音，當然，并不是為了學習普通話，僅僅是為了得到老師的表揚罷了。
就這樣日復一日的練習，終于是把所有的拼音都練會了，可那濃重的方言還是沒有一絲變化，就這樣渾渾噩噩的，進入了小學。
后來慢慢地發現，身邊發生了許多的變化。
老師說話的聲音變了，甜美的普通話讓我感到震驚,我百思不得其解：那甜美的聲音，究竟是如何在那嘴巴的一開一合中發出的。就這樣，我下定了決心，一定要學好普通話。
在老師說話的時候，我就偷偷的跟著一起說，在老師讀課文時，我又悄悄地跟著讀，學習老師那字正腔圓的`讀法。回到家后，又早早的把作業做完，拿出那標滿了拼音的故事書，模仿著老師讀書時的場景，一字一字的試著讀了起來。
慢慢的，在這模仿之中，我發現，普通話原來是這樣簡單，又這樣好聽，于是，我開始練習普通話，開始真正的說普通話。
到了現在，上中學的我，已經將普通話融入到了生活之中。那抑揚頓挫的朗誦，就是對生活的真正詮釋，那字正腔圓的朗讀之中，包含了對人生的感悟，包含了對古老的華夏民族的崇高敬意，包含了對悠久歷史的歌頌……
普通話征文 篇2
同學們，從1998年開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。
今年９月１５日至２１日是第五屆全國推廣普通話宣傳周。要求各地以“宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進語言文字規范化”為主題，組織好第五屆推普周宣傳活動。本屆“推普周”活動的重點城市是成都、南京和佛山。９月１５日，教育部、國家語委將與四川省人民、成都市人民聯合舉辦第五屆“推普周”開幕活動，成都地區大學生演講比賽也將在同日舉行；９月１７日，江蘇省將舉辦廣場宣傳咨詢活動和專題文藝晚會；佛山市將在“推普周”期間舉辦多種宣傳活動，其中中南方言區中小學課本劇邀請賽和名家語言藝術欣賞會將引人注目。在建設有中國特色的社會主義現代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設具有重要意義。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統一的市場。我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設�！吨腥A人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通用的`普通話。” 為推廣普通話提供了法律保證。
今年的推普周以多種多樣的宣傳教育活動，張貼宣傳畫、召開主題隊會、出一期專題黑板報、彩虹書畫社和信息社團的同學們將制作有關的宣傳畫和電子小報，同學們，行動起來吧，趕快投身到宣傳周去，積極參與推廣普通話的活動中去。
普通話征文 篇3
普通話的語音是“以北京語音為標準”的，因此，凡是不符合這個標準的，都是不規范的。于是，我們也就有了衡量普通話講得是否標準的準則。世間萬事萬物紛繁蕪雜，要說出個好壞，評判個優劣，都得有個標準才行。它是一把“尺”，一把規范事物的.“尺”。
有了質量的標準，我們吃上了放心肉;有了商檢的標準，我們用上了可靠的貨物;有了安檢的標準，我們過上了安樂的生活;有了考核的標準，我們選拔出有用的人才;有了獎懲的標準，我們賞罰分明……可以說，我們生活在一個標準框架下的標準社會中，是標準讓我們有了辨別事物真偽優劣的準則，是標準讓我們能較客觀的看清自己或評價他人。沒有標準的社會魚龍混雜，是非難辨，混沌不清，而我們也將因無所適從而寸步難行。然而，有“標”即“準”嗎?如果是這樣，人們也不必當感到自己進步時而反�。哼@是真進步，還是自己把標準放低了?看來，標準并不是一成不變的，它因人因事因時因地而異。
所以，不要把標準看得太“標準”了，標準可能標而不準，標準可以調整，也必須調整。世界是變化發展的，便準豈能一成不變?如果把“標準”視為某種不可改變的“正確模式”，已過去的標準看今天的人事，那么標準不再是標準。
辨別是非，自己心中要有一把“尺”，別讓主觀臆斷蒙上了公正的眼睛;為人處世，自己心中要有一把“尺”，有所為有所不為心中要有數。
普通話征文 篇4
這周是普通話宣傳周，在學校里大家正忙著宣傳普通話呢!
下課時，我和班長就專找那些不會說普通話的同學，用普通話來與他們交談，教他們說普通話。我們教的人可多了，就說說我們班上的`小明吧，他從一年級開始就不會說普通話，到現在都還是一口方言，鬧出了不少笑話呢!一天中午，小明跟我一起回家，下樓時，我的鞋帶掉了，我系了很久鞋帶，小明等得有點不耐煩了，就說：“你起搞啥?”因為說的是我不太懂的方言，被我誤聽成了“你要吃狗屎嗎?”氣得我火冒三丈，鞋帶也不管了，追著他問：“為什么罵我?”溝通了半天，才知道他問我在干什么?
普通話帶來的不便不僅僅在學校，在生活中也是一樣的。有一次，媽媽帶我去商場玩，聽見導購員阿姨與顧客說明物品的用處時用的是方言，顧客一點也聽不懂，直接走了。我馬上走過去對導購員阿姨說：“阿姨，我能給您提一個建議嗎?”阿姨說：“好啊!”“我建議您用普通話來為顧客解說物品的用處，這樣子，顧客聽明白了用處，他們才愿意買呀!”阿姨聽了，連連點頭，說：“謝謝你，小朋友，我以后一定會天天說普通話!”
其實，說普通話有很多好處，真心希望大家都能用上普通話，方便你我他!
普通話征文 篇5
一.起源
今天下午，我和奶奶在回家的路上，我對奶奶說：“奶奶，老師叫我們教不會說普通話的人說普通話，從現在開始，我是您的小老師了�！蹦棠绦χf：“好好今天開始孫子就是小老師了�！�
二.練習風波
星期三下午，我對奶奶說：“奶奶你會普通話，可有時后你不小心說方言了，以后要小心了�！边@時，奶奶用方言說“方言還是要說的”一句話，“奶奶……”我做了一個手勢，奶奶馬上用普通話重新說了一句。
晚上，我到廚房時，我對奶奶說：“奶奶，今天不錯，繼續加油哦�！�
“恩。”奶奶肯定的點了點頭說。今天算過去了。
星期四我沒時間教，不過，我提醒了奶奶幾句“要注意講普通話哦�！彼憬裉鞗]“偷懶”。明天要繼續注意提醒奶奶說普通話�！�
星期五，我馬上“偵察”奶奶的情況，先前奶奶不錯，可后來本地話一下子“爆發”了——說本地話了�！澳棠�，要說普通話!”我馬上“蹦”出來說了一句話……今天不錯(提醒1-3處)，夕陽“落幕”了……
今天老師發下一張“我教爺爺奶奶說普通話”的`紙，我一看，上面有基本的普通話(像“你好”、“對不起”、“再見”等話語)，我有了“目標”，明天按上面的內容教奶奶普通話，就可以了。哈哈……
早上，我叫奶奶過來，我說：“奶奶我讀一句你跟一句�！薄澳��！薄澳谩！薄啊薄啊薄x好了之后，我讓奶奶自己再讀幾遍：“……”讀好了之后，我說：“不錯�！薄�!前幾天只是訓練，新年就是“大考”了!嘻嘻!我要讓奶奶“生不如死”(我是惡魔，哈哈!)(提示：前處過于夸張，請原諒。謝謝。)!哈哈!我等著明天的到來!哈哈!再見!
練習風波告一段落。
三.考核風波
新年下午，我叫了奶奶準備“考核”，我把紙拿給奶奶叫她讀，奶奶：“1.……2.……3.……”奶奶又問：“怎么樣?”“不錯�！比缓蟆�(大家都知道，我也不寫了。)
就這樣，奶奶學會了講普通話，真是可喜可賀。在此我祝大家新年快樂!大家好!謝謝!
普通話征文 篇6
老師布置了一個任務，讓回家教一個家人學說普通話，回家的路上我就想：教誰呢？媽媽教過語文，會說普通話，不用教；爺爺奶奶會說點普通話，但老是轉音，教他們難度太大；爸爸呢，會說普通話，但平時不大說，讀篇文章讓人聽著不舒服。嗯，還是教爸爸吧，用媽媽經常說我的話就是“可塑性強”。
晚上我拿出一篇我讀過的'散文詩《孔子禮贊詩——和風萬里》，先讓爸爸讀一遍，爸爸讀時，我看媽媽老是想笑，我批評媽媽要認真聽，然后我給爸爸指出一些翹舌音，如“史”“志”“師”等都讀成了平舌音，告訴爸爸讀“zhi，chi，shi”這樣的翹舌音時要把小舌頭翹起來，然后我讀，讓爸爸模仿，爸爸還真配合，跟著讀了好幾遍，有點進步，可還是聽著別扭，特別是爸爸翹舌頭的樣子有點好笑，幾次我都想笑，我都忍住了。
練過了平翹舌音，我又告訴爸爸，讀文章得有感情，不能用一種語氣讀，而且有的地方讀的聲音要大，有的地方讀的聲音要小，有的地方讀慢，有的地方讀快。我一段一段的教爸爸，都是我先讀，然后讓爸爸模仿，練了好幾遍，爸爸都累了，我讓爸爸完整地讀了一遍，我和媽媽給他打了65分。這一次嘗試，雖然有點難，但是爸爸的普通話有了進步，下一步我將帶動爺爺奶奶說較為標準的普通話。
普通話征文 篇7
眾所周知，普通話是現代漢語的標準語，是我國各民族之間交流的工具。我國《憲法》總綱第十九條已明確規定：“國家推廣全國通用的普通話�！逼胀ㄔ捈词且员本┱Z音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規范。這些都是每一位中國人所應了解的。
中國的文字從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產，一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的令人驕傲啊!中國是一個地大物博、人口眾多的、有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規范的民族語言，普通話作為多年來實行的民族共同語，已經以它本身的運用性證明了存在的重要性。它必將成為各民族相互交流的紐帶。
年幼的我們帶著一份對未來的憧憬，對求知的渴望，對生活的追求，進入了校園，我們來自不同的地方，由于方言不通，溝通成了我們最大的障礙，是普通話解除了無法交流的困擾。
沒有普通話，煩惱便不能向同學傾訴，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生的占據整顆心。有了普通話，我們可以敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚;有了普通話便可向各地的同學交流，為未來鋪下基石……
然而，現實是殘酷的，天不隨人愿呀!帶著濃厚家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮，這不僅會鬧笑話，還會令人瞧不起你。想想看，一個國家的.子民連最普遍最廣泛流傳的普通話都說不標準有什么資格說自己是中國人?
不流利、不標準的普通話如何贏得社會的好評，如何在以后的路上一步步踩穩?普通話是你和別人溝通的一把金鑰匙，道德、修養、文化都將在普通話中展現得淋漓盡致、酣暢淋漓。
隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正一步步向我們逼近，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻時常迎面撲來。從生活點滴做起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才能得到進一步的推廣與普及。
如果你是中國人，那么就請你行動起來，規范使用屬于祖國的語言，獨一無二的語言—普通話，使規范的“普通之花”開遍大江南北，開遍全世界有中國人的每一個角落。
普通話征文 篇8
現在每一個小學生都要改正四川方言或其他地區方言的壞毛病，普通話現在在全國每一所學校進行了培訓，每一所城市里的學生都要學習普通話，尤其是在學校里，以為你個人說了四川方言或者是其他地區方言，你的學校在一些檢查人員手里將會被扣分，或是被批評都有可能。
而現在小學生都在努力學習普通話，但是，有的學生卻問我們在本地讀書，為什么不能用本地方言，卻偏偏要學那些普通話。說到這一點或許會引起許多學生的質疑，我現在告訴大家為什么要學普通話：現在普通話已經成為中國的標準話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個旅行家，你要到中國各個地方去旅游，那你必須學會各種地區方言，如果統一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什么要在全國流行的原因大家知道了吧!所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅持學習使用普通話吧!
而且現在小學生還要改正書寫不規范的`毛病，現在規范書寫對現代小學生非常重要規范書寫已經成為了額全國小學生的一個準則。
因為現在小學生考試都流行用機閱卷，也就是用機器起來掃描卷子進行批改，如果書寫不規范或是結構不對，就會進行扣分;而且對外交流是肯定會用上紙和筆，如果書寫不規范的話，別人就會認為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，并與其笑話你。所以，為了自己以后和現在，練好書寫，為自己著想。
我們一定要好好練習普通話，來好規范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結交朋友。
普通話征文 篇9
因為中國各地方言太多了，所以國家要統一一種語言，方便人們交流，于是就選定了普通話。普通話，即標準漢語。普通話是中國不同民族間進行溝通交流的通用語言，以北京語音為基礎音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。主要通行于中國大陸長江以北地區，長江以南則一般不說普通話，因為各地都有漢語方言，不依賴于普通話。其中，中國香港、中國澳門通行廣東話，但是口音與大陸的普通話略有差別。
普通話為什么是必不可少的語言呢？因為普通話有利于促進人際交流、商品交流和建立統一的市場；有利于增進我國各民族各地區的交流。特別是生活中人與人的交流。還記得有一次，我和媽媽一起去鄉下的'外公家玩，因為我還沒有吃早飯，所以決定先去買早飯，媽媽先去外公家。我走到了賣早飯的早餐店，看到一位熱情的大娘，大娘操著一口帶著濃厚鄉音的本地話問：“小朋友，要買嗲？”我半聽半猜才知道她的意思，用普通話說：“我要買包子�！蹦俏淮竽镢读艘幌�，然后笑瞇瞇地說：“小朋友，我們否賣報紙。”我聽了她的話，就知道她理解錯了，看到旁邊的包子突然靈光一閃，指著一籠包子還一邊比劃一邊放慢語速說：“我要買包子�！蹦俏淮竽锫犃宋业脑捯贿吅呛侵毙σ贿吔o我拿了包子，我付了錢便回去了。
在生活中有很多這樣的事，事實也證明普通話是必不可少的語言，所以為了避免這樣的事發生一定要學好普通話。
普通話征文 篇10
在當今社會中，每個國家以及世界都有每個國家的語言。這門語言將廣泛地傳播于世界。每個國家的語言會更加融合起來，將中外人民友好交往進行的更加顯著。普通話是現代社會中每個國家都重視的語言之一。他可以促進我們及外國人士的友好交流。
現在我們身為中國人，必須說好我們自己的語言——普通話。在城市的人們，他們在良好的語言交流的環境中，在不知不覺中就把自己的普通話就說好了。而我們這些農村的人們將要慢慢適應在普通話的環境中更好的學好我們的語言，每當我們在日常生活中普遍的講起普通話的時候，我們就不會覺得說普通話別扭了。學好普通話從現在努力，從每時每刻開始就行動起來吧。只要全農村更好的使每個村民普遍的開始說普通話就使我們更好的是普通話更好的走遍我們中國的每個地方。
在日常生活中，在農村中說普通話最普遍的場所就是學校了。在學校里我們上課老師用普通話給我們講課，下課同學們一起游戲也時常說起普通話來互相溝通。普通話在我們生活中，只要時刻說就可以更好的促使我們對于普通話的更好的應用了，應用普通話不僅僅是在我們現在要應用，在以后在我們以后的社會中我們將會更廣泛的運用了，在今后的社會中，普通話在每種工作中都會應用到。
從現在開始就行動起來吧！在世界上，英語是世界上應用最廣泛的語言，漢語——普通話是世界上應用最多的語言。在新時期里，普通話的推廣是非常重要的。推廣普通話的作用也是非常重要的，推廣普通話可以進一步消除方言隔閡，減少方言人們交際中不便，有利于社會交往，有利于國家的統一和安定團結。其次，在社會主義現代化建設的新時期文化教育的普及和提高，科學技術進步和發展，傳聲技術的現代化計算機語言輸入和語言識別問題的研究，都對推廣普通話提出了新的要求。但是，隨著形式的變化，推廣普通話的工作要有新的`發展，工作重點和實施步驟也必須作些調整，重點應放在推行的普及方面，在普及方面應當更加積極一點。
目前，我們應該努力作好以下四點：第一，各級各類學校使用普通話進行教學，使普通話成為教學語言；第二，各級各類機關進行工作時一般使用普通話，使普通話成為工作語言；第三，廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使普通話成為宣傳語言；第四，不同方言區的人在公共場合交往時，基本使用普通話，使普通話成為交際語言。為了有效地推廣普通話的工作，中央有關部門初步擬訂了測試標準。針對不同地區、不同部門、不同行業、不同學校、不同年齡等情況，提出不同的具體要求。我們要會說標準的普通話，言語中不含有方言語音，使聽者聽懂你所表達的話語。
當普通話有力地推廣到世界各地的時候，我們地球上的人們就變成了一個大家庭，彼此之間就不會有互相不理解的舉動了。普通話要成為我們共同的語言，作為中國的語言，我們的普通話會隨著我們中國的科技文化教育的發展，走向世界，走向未來。
普通話征文 篇11
當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛，在全國第20屆推普周到來之際，學說普通話，練好規范字既是對是傳承中華優秀傳統文化的重要方式。說普通話，寫規范字還是我國社會經濟進一步發展，不斷弘揚我國優秀傳統的必然要求。
正是由于歷史的不斷洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了獨一無二的中國傳統文化，傳承優秀傳統文化，是我們每個人的責任。我，一個普通的人民教師，工作的對象是眾多的學生，是祖國未來的建設者和接班人。我深知：說好普通話對于我的.工作，對于我的學生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話。 用標準普通話講課，學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲，我想：這不正是給學生學習普通話提供了最好的典范嗎？
傳承優秀傳統文化，讓我們堅定信念，創造美好未來！想古時候，若不是司馬遷的瀝盡心血，就不會有《史記》的巨篇警醒后人，若不是李時珍的千辛萬苦跋涉，就不會有《本草綱目》的造福后代；若不是曹雪芹的五次改稿，就不會有《紅樓夢》的鴻篇巨著？看現代，是誰潛心鉆研十余載，終于造成二彈一星是錢學森！是誰苦心鉆研十幾年，終于改良出良種水稻，是袁隆平！
傳承優秀傳統文化，我們雖如一根小小的火種，但仍能照亮一片星空：傳承優秀傳統文化，我們雖如一片葉子，但可以點綴整個春天；傳統優秀傳統文化，我們雖駕一只小舟，但亦可驚動一片大海。
傳承中華優秀傳統文化，是我們生命的支柱，成功的基礎�！奥仿湫捱h兮， 吾將上下而求索�！� 我們每一個人都有責任和義務捍衛祖國的語言，從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來推廣普通話，繼承并將中華傳統文化發揚光大！
普通話征文 篇12
“宗國”、“寫志”，“宗國”、“寫志”……
“不對，是‘中國’、‘寫字’。爸爸，你仔細看著我的口型，認真地再跟我著我讀一遍�！�
爸爸愁眉苦臉地看著我，依然重復著“宗國”、和“寫志”。我也一臉的無奈，心里嘀咕著：天哪，爸爸怎么這么笨啊!
事情是這樣的：爸爸是一名警察，為了提高服務水平，他最近要參加全市普通話考試了。這可愁壞了他，因為他的普通話水平實在是太爛了，常�！皀”“r”不分，“h”“f”不分，前后鼻音根本沒啥區別，更別說平翹舌音了……為了幫助爸爸順利過關，我決定為他來個“突擊訓練”，教爸爸學學標準的普通話，因為我們學�，F在每星期還有一節朗讀課呢!接下來就發生了以上這一幕……
我怎么也沒想到，年近45歲的爸爸，竟然拿恭恭敬敬地成了我這個13歲的初中生的學生……爸爸還真謙虛，對我這個小老師的話言聽計從。我想：我應該像老師一樣耐心指導，不急不躁。于是，我學著老師的'樣子，咳嗽了兩聲，然后挺起胸膛，大聲說：“爸爸，念‘中’時，舌頭要先翹起來，由鼻子發出ong的音，你試試!”我又示范了幾次，爸爸歪著腦，認真地學著。就這樣，一編不行，那就再來一遍，不知反復了N遍，爸爸終于找到了感覺，學會了這兩個詞。還像個小孩子似的，嘴里不斷地說著“中國”、“寫字”。接著我又教他了許多容易混淆而且發音容易不準的詞字，他都學會了，他現在還能用標準的普通話朗讀一篇論文呢!
考試那一天，我在家里焦急地盼望著，盼望著……爸爸終于回來了，沒話說。PASS咯!
爸爸的努力，加上我這個小老師的耐心指導，沒有什么過不了關的事!這件事情，讓我記憶深刻，只要有努力，加上指導，沒有什么大不了的事情不能完成的!讓我們努力吧!學習進步，勇往直前!
普通話征文 篇13
今年，我開始接任初一年級三、四班的生物，經過一段時間的教學，我既領略到了初一學生的天真、調皮，又體驗到了新課改后師生關系的其樂融融。
由于自己是“奔四十”的人了，長期使用地方語言的語言習慣，使本來就不是十分流利的普通話變得更加生疏，但是，由于教學工作的需要，給學生上課時，我又必須使用普通話。于是我便對我的學生說；“老師的普通話講得不好，就用家鄉話來給你們上課，如果有領導和老師來聽課，那時我就用普通話。但你們上課時一定要使用普通話�！� 在我看來，一方面，好象用地方話給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的普通話漏洞百出，在學生面前丟了自己的面子。這么對學生一說，我就給自己找了個臺階，再也不用為課堂上說普通話犯愁了，壓力一減，上課時的感覺就輕松多了。
哪知過了一個月，在學校組織的學生評議教師的課堂教學過程中，我教的兩個班的20名同學居然有一半以上提到我上課不用普通話。我震驚了，原來他們是非常在意的，只是懾于老師的威嚴不敢正面提出。其中有一個同學寫得讓我很感動，她說：“老師你要大膽地使用普通話，你說得不好，我們不會笑話你，我們還會鼓勵你。如果你平日不用，那么等到領導和老師來聽課，你肯定說不好。所以你要平時練習說，有不對的地方，我們就幫你糾正，這樣你的普通話水平肯定會提高�！�
從那以后我每節課的備課除了備好教材、學生外，還要認真地查閱字典，把自己認為不準確的讀音做好標記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話。這樣講課速度盡管慢了些，但我看到同學們聽得格外認真，有些字我的發音不正確，他們不但不取笑我，還不時地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習題時有這樣一句話 “養牛的.農民愛養貓（māo）”，我把它讀成了máo,他們一起在下面訂正“愛養貓（māo）”，看著他們那一本正經的樣子，于是我又大聲地跟著他們讀了一遍“愛養貓（māo）”。這時，有的同學伸出了大拇指，有的同學則做出了“OK”狀手勢，我們都會心地笑了。
如今，我再也不用為上課講普通話犯愁了，因為我除了有一位不會說話的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學生老師”。從課堂講普通話這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽不進學生意見的架子，通過普通話這條紐帶，我和學生的交流多起來了，和學生們的距離拉近了，我們成了無話不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認真地去對待，并且信心十足。與學生們在一起，教學相長，其樂無窮。
普通話征文 篇14
這周是普通話宣傳周，在學校里大家正忙著宣傳普通話呢!
下課時，我和班長就專找那些不會說普通話的同學，用普通話來與他們交談，教他們說普通話。我們教的人可多了，就說說我們班上的小明吧，他從一年級開始就不會說普通話，到現在都還是一口方言，鬧出了不少笑話呢!一天中午，小明跟我一起回家，下樓時，我的.鞋帶掉了，我系了很久鞋帶，小明等得有點不耐煩了，就說：“你起搞啥?”因為說的是我不太懂的方言，被我誤聽成了“你要吃狗屎嗎?”氣得我火冒三丈，鞋帶也不管了，追著他問：“為什么罵我?”溝通了半天，才知道他問我在干什么?
普通話帶來的不便不僅僅在學校，在生活中也是一樣的。有一次，媽媽帶我去商場玩，聽見導購員阿姨與顧客說明物品的用處時用的是方言，顧客一點也聽不懂，直接走了。我馬上走過去對導購員阿姨說：“阿姨，我能給您提一個建議嗎?”阿姨說：“好啊!”“我建議您用普通話來為顧客解說物品的用處，這樣子，顧客聽明白了用處，他們才愿意買呀!”阿姨聽了，連連點頭，說：“謝謝你，小朋友，我以后一定會天天說普通話!”
其實，說普通話有很多好處，真心希望大家都能用上普通話，方便你我他!
普通話征文 篇15
“雅言傳承文明，經典浸潤人生�！逼胀ㄔ捑拖褚粋�緊緊纏繞的中國結，把五十六個民族緊緊地聯系在一起，讓大家的溝通沒有障礙。正因為有了普通話，我們之間的距離更進了一步。人與人想要“知心”，首先需要“知音”，彼此之間了解的多了，就有了做朋友的良好基礎。
小學時，我轉學到了成都，身邊的人幾乎都是用四川話交流，不會四川話的我顯得格格不入，和別人溝通起來比較困難。一次周末，我去了媽媽打工的`地方——青羊宮，那天天氣很好，我泡了一杯茶坐在椅子上看書。有個略顯沙啞的聲音打破了這個寧靜：“幺妹兒，‘擦所’啷個走嘞?”我定神一看，是一個弓著腰，滿臉褶皺的老奶奶問我路。我以為她說的是廁所，就給她指了指廁所的方向，老奶奶看看我指的地方，搖了搖頭：“不是拉個‘擦所’，是‘擦所’嘛�！蔽业拖骂^思考“擦所”是什么意思，老奶奶見我是這個表情，搖搖頭走了。后來和同學談起這件事，才知道她當時說的是“茶所”。嗨，真是的。
在成都待了一年多，我也漸漸地學會了四川話，能用四川話與大家交流了。有時我想，中國有五十六個民族，難道每到一個地方就要學習當地的語言嗎?聽老師說，閩南那里的方言很澀，別說學，就是聽著都很費勁。怎么解決這個問題?我以為最簡單便捷的辦法只有一個：大家都學普通話，用普通話交流。如果大家都不重視普通話的推廣，到了外地，或許連問路都會成為一件困難的事情。
普通話征文 篇16
當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們“心有靈犀一點通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學會了語言，學會了講普通話。大家知道，我們在朗讀課文時，回答老師的問題時，都要講普通話。
為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子都生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語言，那么就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語言就是‘以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語言規范的普通話’。
講普通話會給我們的生活帶來方便，而且是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要,所以,我們應該從小學普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰場。不錯！我們學校很早就向師生們倡議，老師上課應講普通話，師生間，學生間對話要講普通話，要自覺在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養成講普通話的習慣。然而，由方言引起的普通話不準甚至鬧出許多笑話。記得上學期，我們班新轉來一個學生，叫張明，他來自上涌鎮�？赡苁莿倎聿涣晳T，所以很少聽他講話。有一次，我班的王勇同學不小心把他的文具盒碰翻在地上，里面的鉛筆、圓珠筆、橡皮等都倒一地。這時，王涌同學連聲說對不起，然后馬上蹲下身來，要為張明同學撿起東西�？墒菦]想到張明同學馬上叫住王勇：“不用你ma,還是我自己來，你ma不好�！蓖跤履涿畹卣f：“嗬，我媽怎么了，她又沒得罪你，你怎么罵她？”“反正你ma就是不好嘛�！闭f完，張明就顧著撿起他的東西了。氣得王勇不高興地走開了。過后有人問張明，為什么無緣故地罵王勇的媽媽？張明還不理解，他說：“我沒罵他媽呀！”其實，撿東西‘撿’字，上涌話是說ma，張明一時又想不出它的普通話來，情急之下，才把‘撿’說成ma，引起了王勇的誤會。這學期開學的.第一天，老師發現我班的強強同學的臉上有一道疤痕，就問他怎么回事，強強委屈地說：“是我妹妹在我臉上liao了一下�！痹捯魟偮洌嗤瑢W就哈哈大笑，老師也忍不住“撲哧”笑了出來。
同學們，以上例子中以證明，學普通話，講準確的普通話是非常重要的，普通話講不準會經常鬧笑話的。所以，我們要創建一個團結文明、務實創新、高效民主的校風，就必須把講普通話作為我們的一種語言習慣，營造講普通話的氛圍，讓講普通話之風吹遍我們的校園吧！
普通話征文 篇17
同學們，今天是九月的第三周，也是全國“推廣普通話周”。什么是普通話呢？1955年中國科學院召開的現代漢語規范問題學術會議上，確定現代民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法示范的普通話。”
我國是多民族，多方言的國家，共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標志，新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應改革開放和現代化建設的客觀要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需求，也符合全國人民共同利益，開展“全國推廣普通話周”活動對提高人們的推廣普通話參與意識和語言文字規范意識，進一步推動推廣普通工作和整個語言文字工作向縱深發展，具有重要意義。
為了適應改革開放，經濟建設和社會發展，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年把推廣普通話的方針由原來的“大力提倡，重點推行，逐步普及”調整為“大力推行、積極普及、逐步提高”“八五”以來的實踐證明，這個工作方針是符合現實需要的，對全國推廣普通話工作發揮了重要指導作用。
然而，普通話的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會長期存在，作為一個地區的交際工具，在方言地區推廣普通話，其任務是使方言地區的人民除了會說本地方言以外，也會講全民共同使用的普通話，使方言區人民逐漸習慣從單一語言（方言）的生活向著普通話十方言的.生活過渡。
因此，從今天開始，我們向師生們倡議積極參加“全國推廣普通話周”活動老師上課應說普通話，學生間對話盡量以普通話為主，自覺地在社會公共交際中使用普通話，培養良好的講普通話的素質，提高自己講普通話的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話的目標一定會實現。
當然這是從小的方面而言，講普通話會給我們的生活帶來方便。大而言之，推及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。
自98年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動，這個活動對進一步推廣普通話的工作具有重要意義。
同樣，在學校內也應當推廣普通話，形成說普通話的風氣，推動普通話普及工作的發展。讓普通話成為我們一中校園的一道亮麗的風景線。
普通話征文 篇18
《圣經》中的《建巴別塔》里面講道：洪水大劫之后，人們來到了一片廣闊的原野，決定在這里建一座城，在城中心搭一座塔，塔頂直通天。這件事驚動了上帝，上帝想：人們的行動那么協調一致，今后就沒有什么是能難倒他們了，看來我要變亂他們的口音，使他們說出的語言彼此不同。就這樣，建筑塔的人們說出各種各樣的語言，每個人說話，只有身邊的人懂得，稍微遠一點的人就聽不懂了。塔頂上的人，嘰里呱啦，向下面喊話，喊破了嗓子，下面的人還是不知道他到底要磚、還是要灰泥?城頭上的人渴的要命，水邊上的人也不給送水來，打手勢也不管用，因為缺乏統一的規定。由于語言不通，停工待料，人們的心也就諑漸渙散了，塔也就半途而廢了。半途而廢的原因是語言的變亂。“變亂”一詞在希伯來語中讀作“巴別”。因此人們把那做城叫巴別城，把那座塔叫巴別塔。這個故事告訴我們，統一人類的語言是多么的重要。
中國有56個民族，每個民族有不同的語言，每種語言又有著獨特的腔調。如果有一種統一的語言，哪怕走邊大江南北，和別人交流你將不會有任何困難。如果沒有統一的語言，和其他民族就沒有了溝通的橋梁，人們見面之后不能方便的表達自己的思想。
有一天，我游泳回家，一位老奶奶杭州話問我高銀巷在哪里?結果我一點也聽不懂，就說：“什么?什么?你再說一遍�！彼种貜土艘槐椋也琶靼姿谡f杭州話。我讓她用普通話說一遍，聽懂后，我把詳細路線告訴了她�？磥磉@位老奶奶平常不說普通話，在城市里推廣普通話還是有必要的'。
一次，我們到老家去看望爺爺奶奶，回家時決定買一些當地特產。進了商店，媽媽精挑細選，選的每一樣都是物美價廉，付錢時我想：如果他們說的不是普通話，就要大費周折了。
從上面的例子可以看出，不但要有一種統一的語言，而且要在人群中廣泛的推廣它。不僅自己要會說，而且要讓自己身邊的人也會說。讓我們為推廣普通話而努力!
普通話征文 篇19
在校園里看到推廣大使王小丫的大幅宣傳畫，我想起了不久前在中央電視臺參加她主持的節目時發生的一件有趣的小事。
今年四月，我隨媽媽參加了中央電視臺《開心辭典》節目的'錄制。在錄制現場，常常因為某個選手的緊張或是設備的小故障而停頓下來，我原以為主持人是不會出錯的，但小丫阿姨在讀“白居易的《琵琶行》”時，把琵琶讀作“ppB”，可是導演卻讓她在這里停了下來，糾正她的發音，應為“pp”。她一時改不過來，于是導演讓她重復了好幾次，大家也都跟著她讀，直到導演喊“過”的時候，才算把這一段度過了，開始下一段的錄制。
錄制結束后，我問媽媽，這個“琵琶”二字究竟讀成什么才算對呢?媽媽讓我自己找答案。我查閱了《新華字典》，發現“琶”字的確是讀“p”，可它在與“琵”字組成一個詞的時候，卻應該讀“ppB”，也就是說應該是輕聲。究竟是小丫阿姨對，還是導演對呢?我也不知道了，媽媽讓我給小丫阿姨寫封信，請她給一個確切的答案。
這件事讓我想了很多，導演和小丫阿姨對一個字的發音都那么地認真，我們就更應該從小學好普通話、說好普通話，我們還應該敢于質疑身邊的事情，即使我們懷疑的并不準確，卻能從這種懷疑中找到真正的答案，學到正確的知識。
普通話征文 篇20
修養是個人魅力的基礎，其它一切吸引人的長處均來源于此。古人云:“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個人修養是成就事業的前提。做一個禮貌的大學生是學校和社會對我們的基本要求。
但是在高度發達的此刻社會里，修養不高的人卻比比皆是。缺乏修養的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇，不注意語言禮貌。
一個人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是十分重要的。
為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢?那里面就是一個人的修養了。有時，優雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實從內心深處，我們每一個人都很欣賞這樣的美。并不必須長得很美、很帥;并不必須擁有一把很好的嗓子、或者一只的手表，稍加注意，就能夠在普通人中脫穎而出，這就是個人的修養了�？±实耐獗�、皎好的面容僅僅是母親給的。但優雅禮貌的.行為則是后天的獲得。許多時候，后天的獲得都能夠彌補先天的不足的。
因此，迫切的期望我們在提高經濟水平的過程中能夠提高自己的修養，只有每個人的修養得到了提高，整個社會才能夠算是真正發展起來了。
普通話征文 篇21
一個充滿生機與活力的團體，它讓我的人生變得五彩繽紛。
那一幕，讓我懂得了什么才是真正的團體。
午時放學后，我按照教師的要求送同學回家，當我回到班級時，“這題應當先算出總噸數，然后再……”一陣陣響亮的聲音傳進了我的耳朵，我好奇地走進一看。哦!原先是明塏正專心致志地教俊彬，我走近跟他攀談起來�！拔铱茨闫綍r那么愛玩，今日你反倒比教師還認真�！薄岸际强”蚝Φ梦覀円贿B掃了十次的`地板，如果再這樣下去，我會受不了的，不補不行�！闭f完，他又繼續給俊彬補課了。
天漸漸暗了下來，明塏的教學目的始終沒完成，教師看見了，多次地勸阻他們回家，明塏點點頭，收著書包拉著俊彬到保安室，之后那沒講完的題目，對俊彬進行“地獄般”的折磨——補課。
早已到饑餓難忍的俊彬此時已有氣無力，明塏見事不妙，便急匆匆跑到小賣部買了可樂和面包給俊彬填饑，明塏在一旁呢，干著急!他堅信：堅持就是勝利，即使此時的他已是饑腸轆轆。十點多了，明塏緊皺的眉頭才漸漸散開，他把俊彬送回了家……
第二天一早，教室里已有他們倆的身影，也許是繼續著昨晚的功課，也許正在再次驗算，也許……當數學課時教師對答案后，俊彬全對了，明塏高興得一蹦一跳的�？戳诉@個場面，你感受到了團體溫暖的寒流了嗎
我們這個團體，它影響了我，也影響了大家，它讓我們團結友愛、齊頭并進，它讓我們懂得了什么是愛，讓我們找到了學習的方向!
我們愛你，502班這個大團體!
普通話征文 篇22
大家都知道，普通話很重要，說一口流利的普通話，修養也會提高，尤其是我們中學生，更應該學說普通話。
普通話是現代民族共同的語言，是全國的通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。我國共有五十六個民族，每個民族都有他們自己的語言，如果有外地人到我們這里來游玩，用方言必定鬧出不少的笑話。
普通話非常的重要，我們和普通話密切相關，我們的生活離不開普通話。從上幼兒園的那刻起，我們就在和普通話打交道，老師總是用普通話來給我們講著一個又一個優美動聽的`故事，度過美好的童年。小學時期，用普通話的范圍就廣了：老師講課用普通話，回答問題用普通話，老師、同學之間，同學與同學之間交談用普通話……中學更應該讓普通話圍繞在我們身邊，用普通話和別人交談。
為了讓大家充分運用普通話，我向大家提出以下幾點意見：
1.在日常生活中就應該注意自己的口語。
2.每個小組利用課下時間，組織學習、練習普通話。
3.回答問題、討論問題時要說普通話。
4.做一些有關普通話的手抄報，增進對普通話的理解……
同學們，我們要努力學習普通話，讓希望變成現實，營造一個“人人學講普通話，個個爭當文明人”的學校，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，使普通話成為我們的校園語言，生活語言，行動起來吧！
普通話征文 篇23
現在，科技飛速發展，人越繁殖越多......我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海，上海是個大城市，很多五花八門的福建人，江蘇人，東北人，上海人都居住在這里匯成一個大家庭。說的話自然也是五花八門，截然不同，大家都說著自己土生土長的家鄉話......
可是，如果每個人都說自己家鄉的.話，那我們有怎么可以聽懂呢?記得有一次，我和媽媽去買我最愛吃的鯉魚。看到一個攤位上，魚歡快地跳躍著，看上去很新鮮的樣子。那里的老板口音我們完全聽不懂，他大聲吆喝著：“哎喲喲，新鮮的鯉(lv)魚啊!快(kua)來買啊!”雖然我們聽不懂話，但是見到這魚不錯，媽媽還是比較想買的。她問道：“這魚多少錢一斤?”那老板說：“這魚可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不著頭腦：“什么，湖建的!”“對啊，對啊!”那老板也點點頭說道......
哎，你們瞧瞧，這說不一樣的話，是多大的困難啊!幸虧，現在大家都有了這種意識，于是都開始說起普通話了。雖然有些人開始說起規范的普通話了，但是還有很多人輕視了這點。以為說自己的家鄉話也沒什么，說普通話也不起不到作用，以自己工作繁忙的借口來抵抗對普通話的學習!
在這里，我對大家說一句，普通話可是非常重要的!一定要學習普通話!
普通話征文 篇24
我們國家地大域廣，各地的方言五花八門。比如我們舟山話，外地人聽不懂，我有時也不能理解有些舟山老話的意思。而普通話是我國的母語，她把全國各地人們的`表達聯系在一起，成為彼此的溝通的橋梁。所以我們從小就要學習普通話。要是不會普通話，就會鬧出許多笑話。
我的奶奶年紀大了，小時候沒學過拼音，沒設么文化，也說不好普通話。奶奶和我交流說話時，總是半土半普通話，我經常聽不懂，所以我決定把奶奶打造成京土貫通的奇才，可是，剛剛開始，就遇到了絆腳石。
先從數字開始學：“一、二、三、四、五�！蔽艺f。奶奶認真的學習：“衣、呢、散、四、我。”奶奶發不好“er”和“wo”音，舟山方言把“二”也讀成了“ni”�！皐o”也不太好發音，這可把我急壞了，但是我還是耐心地一遍又一遍的教，因為奶奶說得還不標準，但也已經漸漸正確了。
為此，奶奶鬧了個笑話。那一天，媽媽不在家，奶奶接到一個電話，對方的外地口音，“兒”很重。奶奶壓根聽不懂。兩個大人在電話里牛頭不對馬嘴地講了很久。奶奶還沒弄明白對方是誰、找誰、有什么事。奶奶急得直流汗，把我叫過去做翻譯，原來是媽媽的大學同學，山東人，要到舟山來旅游，順便看看老同學。掛斷電話后，奶奶笑瞇瞇的夸獎了我。
這次普通話風云讓我懂得了：不學普通話的人會給別人許許多多誤會，只有學過普通話的人，才是標準的中國人！
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