陽光的征文15篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么，怎么去寫征文呢？下面是小編為大家整理的陽光的征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽光的征文1
城市，建筑物越來越高，連沐浴陽光也成了一種奢望。無意間，瞥見陽光下，有一塊映射出閃閃的光芒，走近才發現是小小的水洼。雖然只有一點點，但反射的陽光卻炫目多彩。它讓我想起了一個人——徐本禹，和大山深處的一段愛。
他說：“雖然只是小小的一滴，但我愿把我接到的陽光，毫無保留地反射給別人�！笔堑�，他做到了。于是有了朗朗的讀書聲在山谷里回蕩，大山的褶皺里有了與巖石交響的樂曲。一個人獻出的愛微不足道，卻讓終日在無知的黑暗中成長的孩子有了一線陽光的天空，知識的甘泉開始滋潤求職的嫩芽�；蛟S，徐本禹只是想灑下一顆愛心，卻沒有想到他收獲了更多財富，在央視大廳里，不輕彈淚滴的男子們灑下了許多深情，不是傷心，而在感動里。
因為，一線陽光也沒有想到，會有一滴水將它演繹的璀璨奪目。但是，陽光或許更沒有想到，會有人像大海里的一滴水把陽光的每一縷光反射到每一個學生的心間。
他沒有可歌可泣的英雄事跡，也沒有名震中外的傲人成績，慈祥的面孔，樸素的衣著，溫和的話語……他就是我校一名平凡的老師，六二班的數學老師魏祥勇。
我們的學校雖然是在縣城，但是本縣城的教育硬件設施并不是那么的讓人如意。學生學習的方法，教師的教學手段還是顯得那么落后。但是為了讓學生的成績提高，掌握更多靈活的學習方法，魏老師每天總是顯得那么繁忙，不是在備課教學，就是在鉆研教育教學理論。辦公室的“‘茶’‘話’會”從來聽不到他的聲音。他這樣是不是就一定行呢？我帶著這樣的疑問，找了幾位同學談心，順便把話題聊到了魏老師身上。我原以為孩子沒有話說或者不敢說，但出乎意料，提及魏老師孩子們好像有說不完的話，透過他們的話語我能夠感覺到魏老師的與眾不同。
的確，他的課堂不是生硬的說教，而是常常利用課上大部分時間用他那幽默風趣的語言給學生講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了學生學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習產生了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是名列前茅。
魏老師這種“樂”教不僅僅在課堂上，更是在平常的生活中。每每看到他，總是一副笑臉，對生活，對教學充滿激情。對于剛剛走向教師崗位的我來說，怎么堅持幾十年保持這種樂觀的工作與生活態度呢？
每天面對的是單純而充滿活力的學生，我樂為教師。
教師職業的神圣使命，縱然清苦也怡然自樂，我樂為教師。
在這個平凡的崗位上，我找到了人生的價值，我樂為教師。
魏老師如是說。
就是這樣的心態，就是這樣幾十年如一日的堅持，才會有在平凡崗位作出不平凡業績的人們。他很普通，也正是在許多像魏老師這樣的水滴的凝聚與反射下，我們教師才會成為天底下最光輝的職業。
教師，陽光的使者。
有了陽光，學生便有了奔跑的力量，追逐雷和閃電的力量。把浩瀚的海洋裝進胸膛，再小的風帆也能遠航。隨風奔跑，有夢做翅膀，有再大風浪還有一線陽光使他順利遠航……
有了陽光，就讓生活生機無限，我們便不會絕望。雖然有烏云會遮住太陽，可是我曾領略過陽光的溫暖；雖然還有黑夜，可是夜過了仍會有太陽噴薄欲出，陽光還會再次灑向大地。
因為有你——陽光，我便心中無限光明；因為有你——陽光的使者，我的腳步才會更加自信和踏實。愿我們的生活有更多的陽光使者。
陽光的征文2
周三下午放學后，我們班如期開展了陽光體育活動。謝老師說明了這次活動的規則：六人一組，排成一列，后面的同學抬著前面同學的腳，小隊齊跳到終點，先到達的小組勝出。
開始分組了，我沒有注意到我們班女生總數28不是6的倍數。我想和蔣鑫一組的，可揭田果說人員夠了。我好失望，揭田果啊揭田果啊，我可是幫你好幾次忙呢，借了你幾次毛筆，又幫你帶操呢�，F在卻….我抓緊時間跑到高雨萱那組，結果高雨萱因為今天在班級的書名問題上，我的意見和她不一致，她選阿梅一組了。最后全部組好，剩下張艾，羅佳旗，李哲霖和我。我心里不是個滋味，傻呆著看她們。
回家的路上我還在為分組耿耿于懷，突然想到兩種分組方案：一，28是7的倍數。只要7人一組就好了，7人一組全部女生都參加，大家都開心，7人組和6人組一樣能展開比賽呢。二，我們剩下的4人加上謝老師和蔡老師2人不是也6人嗎。師生一起活動一定更精彩的，我仿佛看見2位老師在操場飛跳的身影。
今天的活動真遺憾。但是我學會新的分組辦法，這也是一種收獲。
陽光的征文3
其實，每一個的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓里開滿鮮花。 ——題記
雛鷹展翅，希望差投身于長空；小溪涌下高山，希望著奔向大海；校園里朝氣蓬勃的我們，也渴望著接觸更廣的一片藍天，希望著用自己稚嫩的腳步，走出一條嶄新的路，讓那充滿陽光。
從小就生活在一個偏僻農村家庭里的我，自立自強那是必須學會的。父母都是地地道道的農民，勤勞、樸實、節儉是自古以來中華民族不失的優良傳統，家里平常都是靠種植農作物來維持生活，再加上媽媽患有病，三天兩頭需打針吃藥，嚴重時還須住院，醫療費花的多。媽媽只能做些輕便的活，妹妹現在讀小學是一名寄宿生，我現在讀高中，姐妹倆的花費對于這樣的家庭來說是無法承受的。為了養活一家四口人的爸爸也想讓我們過幸福、衣食無憂的生活，可無奈父親沒文化，只能靠幾畝田地來種植，勉強養活一家人，面對這一筆筆的巨額，父親并沒有吭聲，我知道生活的重擔已把他壓得喘不過氣來。他早出晚歸，沒有絲毫怨言，炎炎的夏日，人家坐在室內吹著空調，而我父親卻面朝黃土背朝天的在地里不知辛勞的做農活。“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！币涣ＡＣ锥际切燎趧趧拥哪郏也桓依速M，因為那是父親的汗水。
歲月奪走了他的青春，換來的卻是蒼老的容顏，那兩鬢的斑白，眼角的皺紋，那樹皮似的雙手，無一不在顯示著歲月的勝利。我不敢在抱怨夏天的燥熱，因為父親還在做農活，他連一句抱怨的話都沒有，我座在教室里邊吮吸知識的甘露邊感受著涼意，沒有理由抱怨。
父親沒讀過幾年書，說的話卻別有韻味，意味深長，他常教導我們有機會學習要努力學習，他常說自己是“睜眼瞎”，希望我們不能重導覆折，因為知識可以改變命運。沒有父親哪來現在上學的機會，我真希望自己可以早點走上工作崗位，替父親分擔一些。
我曾幾次向父親提出輟學的要求，但父親堅決不同意。他說“生活雖艱辛，但人窮志不窮，只有知識可以改變命運，努力學習……”我的父母啊，女兒有千言萬語只融成一句話“你們辛苦了，我永遠愛你們�！�
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，我覺得自己是幸運的，因為得到了國家的資助，國家的資助政策，國家的資助政策，猶如寒冬里的碳，溫暖了我們，就像干渴的小草被滋潤了一樣，為我這個原本不可能擁有太多夢想的孩子插上了理想的翅膀，讓我可以在浩瀚知識的海洋里徜徉。這得感謝黨中央國務院高度重視家庭經濟困難學生資助工作的及時確立，感謝制度上的保證“不讓一名學生因家庭困難而失學”的政策，它促進了教育公平促進家庭經濟困難學生的思想道德建設，從而激勵了廣大學生成長成才。
雖然我們無法選擇出生，但我們能選擇改變自己的命運想信知識可以改變命運，在學習上我品行端正，遵紀守法、無違法違紀行為，我的成績并不是很好，但我相信，沒有最好，只有更好，也深知勤能補拙，一分耕耘有會有一分收獲。滴水之恩當涌泉相報，學會自立自強，誠信感恩，不辜負你們的希望，我將以最飽滿的精神來迎接挑戰，脊戰高考，爭取以優異的成績畢業。
一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數的沙粒轉化成粒，并不規則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗，如果把資助看作是一次又一次陽光照射的溫暖，那么正是這溫暖成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。
那一抹溫暖的陽光，射進我的心房，是那么的溫暖親切，讓我們攜一縷溫暖的陽光，系一絲感恩的綢帶，整理行裝，踏上實現未來夢想的道路吧！讓我們心里的那么戈壁灘開滿鮮花吧！
陽光的征文4
我愛我的故鄉，但最愛我的校園，尤其是花壇。
每當春天，暖風吹進校園，花壇內綠色的枝芽顯然醒目，上面還開著小小花、小花苞，像個球一樣圓，許多花開了，開得那么美，那么醉人。小燕子也來了，翩翩起舞，來襯托美麗的花壇。兩旁草地綠油油的，多么誘人，像一個可愛的小精靈，微風吹來，小草彎彎腰，向尊敬的花壇致敬。大槐樹發出了小芽，香椿樹早已結出了香椿芽。最美的還是玉蘭花，它的花碩大美麗，先開花，再長葉，聞一聞，花香誘人。
夏天，天氣炎熱，是開花的季節，小花苞變成了芳香迷人的花朵，小草由翠綠色轉變為深綠色�；▔瘍葻o顏六色，各色的花朵，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。那芬芳幽雅的花朵像一位身穿沙裙亭亭玉立的少女。小蜜蜂、小蜘蛛也來幫忙。大槐樹落下小小槐花，像銀珠輕揚，如蒙蒙細雨，似點點飛雪。
秋季來臨了，一串紅又美又有精神。菊花五彩繽紛，各種各樣，國色天香，這一簇，那兒一叢，真是美麗動人。小草漸漸黃了，枯萎了。那英雄氣概的大樹也落下了黃樹葉，鋪下了黃色的地毯。校園內黃色似金，紅葉似火，風兒吹過，發出嘩嘩的聲音。
秋天離我們遠去了，北風呼呼刮過樹梢，校園寂靜極了，小雪悄然而下，為植物蓋上了一層棉被，雪花的到來使校園充滿了生機。高大的教學樓襯托著白色的花壇，從里面發出朗朗讀書聲，優美動聽的歌聲，來“裝扮”美麗的校園。植物完成了它們的'使命，悄悄入睡了。可那傲立風霜的臘梅，開出了小紅梅，英姿優雅，堅強地站在風雪內，花香芬芳，楚楚動人。
我的校園真美呀，一年四季節，各相不同!時尚!
陽光的征文5
記得讀《綠光芒》的時節是在一年前的夏天，那時候，綠色與陽光正是霸占世界的主宰者。這本書似乎也很應景。
常覺得，讀別人的故事，也是在讀別人的人生�！毒G光芒》的感覺即是像極了這句話，我沿著梅老師的人生慢慢向前，一路走走停停，有時候拾得路邊渾厚的綠色，還有那些透過葉子死命地鉆出來的光。那風景很美，梅老師也把其謂之生命的色彩。當我們走過五十個故事編織的網脈，回首即能看見故事背后的歲月。
我能捋出來的很少，但似乎足夠。
那里頭有些是對親人的一點紀念，有些是對恩人的感謝，有些是對曾經浪漫的詮釋，還有些則是對自我青蔥時光的回想。我能在字跡里聽到葉響，能聽到故事里奶奶對作者年少時說的“起床”，還有快遞青年烈日下的怒吼和咆哮。簡單的、復雜的，我讀得想微笑，想安靜，更想起自己。
原來，生活都沉在這不長的故事里。《綠光芒》里有篇文叫“春天”，講的是已經逝去的親人。不太悲傷，讀時你只能看見作者一個人坐在空曠的地方，與離開的外婆、父親、姑媽一起講講以前，說說現在。他一個人，圍繞在他四周的山峰、水流、麥田、微風，安靜地襯著作者，好像暖極了。幾年前，爺爺離開，我的悲傷隨著年月一起隱入了成長，剩下的是想念和遺憾。爺爺，我也想像梅老師那樣，可以對你問聲好，可以說，我沒有偷懶，沒有讓別人等很久，也更沒有像從前任性了。只是，我也變得很匆忙，很累。校門口也不再有人每天等我回家。更重要的是，我很想你。
也許，人生真的很長，形形色色的故事排成列等著你跨步擁抱，很久的歲月彎彎曲曲、折折轉轉，待你在最后回首時看見久釀的醇香，以及那些永久不滅的藏在綠色拐角中的陽光！
陽光的征文6
今年是建黨90周年。作為21世紀的少年兒童，我們是在黨的關懷下成長的。今年的六一，我們唱響了一首歌——《沒有共產黨就沒有新中國》！是的，沒有共產黨，就沒有現在的美好生活。
是誰帶領中國走向解放？共產黨！是誰讓我們居住在繁華盛世中？共產黨！是誰給予了我們安定美好的生活環境？依然是共產黨！經歷了多少個風雨交加，經受了多少個困難時期，中國共產黨總和中國人民在一起，同甘共苦，同舟共濟，終于有了我們的今天。
在共產黨陽光的普照下，中華民族正向世界證明自己的價值：連續高速的經濟增長，“神舟五號”在載人航天技術，“雜交水稻”的首創……一個個舉世矚目的成果令全世界為之喝彩而刮目相看。這樣的共產黨，能不瘦人民的愛戴嗎？黨對我們的關懷，每一位中國人都能體會！
在小學生的眼中，共產黨就如同我們的天空，一直支撐著我們的世界，讓我們無憂無慮地翱翔在知識的海洋中。在黨的引導和幫助下，多少個貧困兒童欣喜若狂地背上了書包，踏進了校園��！少年兒童入學的數量在飛速增長，我看著這一切的變化，心里無限感慨：都是共產黨的功勞埃因為黨對我們無微不至的關懷，才使我們能夠安心學習。因為黨的關懷，我們可以享受到9年義務教育；因為黨的關懷，我們的課本都是免費提供的；因為黨的關懷，我們小學生也可以參加許多活動，提高能力……黨對我們的關懷，作為祖國花朵的我們最能體會！
我有一個親戚，他是一位共產黨員，也是一位偉大的軍人。曾經聽到爸媽提起過他在年輕時是一位八路軍，參加了戰爭，守護著祖國的疆土。每當他對我講起他參加的戰爭時，他的臉上是無限的滄桑和刻骨的驕傲！現在，這位姨爺爺雖然上了年紀，卻依舊有著善良溫和、堅持不懈、做事果斷的良好品質，那時我總想著：共產黨員是這樣的，那么共產黨肯定也是關懷百姓的。這讓我從小就對共產黨產生了敬佩之情，也讓我在這樣的熏陶下努力學習這樣的品質。這也是許多人要努力的！
世上最舒心的事莫過于沐浴在溫暖而和諧的陽光下了。成長在陽光下，你會倍感自信；成長在陽光下，你會充滿熱情；成長在陽光下，你能忘記一切不好的事物。在中國人的心里，黨就是我們永遠的太陽，我們一邊追隨著它，一邊在黨的陽光下成長、生活！
敬愛的共產黨啊，我要在您90歲的生日里，對您大喊一聲：“謝謝您，新中國的母親！我會努力地長大，長大！”
陽光的征文7
“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫著夏天……”童年是每一個人在人生中最快樂的日子，它是美好生活的向往。童年天真、無邪，它把我們最美好的回憶收藏起來了。
所有人的童年是抹不掉的過去，童年只是一個階段，這個階段給了我教訓，給了我收獲，給了我快樂!童年是無憂無慮的，童年也是無憾的!童年中做了有意義的事情，感覺現在的生活是多么快樂呀!現在，我回想起來，在我的童年里，有多少有意義的事情啊!
童年時，我記得在媽媽生日時，自己曾親自做了一張賀卡，當時，我分明看到媽媽眼中激動的淚花，媽媽是多么的感動，多么的高興啊!
童年是一首歌!收藏著我的喜、怒、哀、樂!
春天里，爸爸媽媽帶我們去春游，在草地上，我們玩耍，面對著小草青青的大地，我盡情玩耍，是多么的快樂呀!那時候，我不知道春天的短暫，怎么小草一會兒就會變黃，最后枯萎?現在的我，知道了這些事情，這說明我在成長!
夏天里，我與朋友們一起游泳，在水中嬉戲，是多么快樂呀!面對著這誘人的湖水，何人不起湖水情?微波粼粼的水面上，我們蕩起雙漿，小船飄蕩在水面上，笑聲在我們身后飛揚!
秋天里，我與同學一起漫步，在楓樹旁，我觀賞著那迷人的楓葉，心中有無數個為什么?火紅的楓葉，飄飄灑灑地落在地上，看那楓葉，不正象征著秋天的收獲嗎?
冬天里，潔白的雪花飄落下來，落在我和小伙伴的臉上，冰涼冰涼的，舒服極了!我和小伙伴，一起來堆雪人，打雪仗，盡管手凍得通紅，可是我們玩得多么歡快……
我永遠都不會忘記童年里所發生的一切，童年是我最快樂的時光，我在這種陽光下幸福地成長著!
陽光的征文8
下午體育課，陽光燦爛，我讓孩子們自由玩耍。他們歡暢，愉悅，像小鳥，像蝴蝶。
幾個男孩打乒乓球，他們輪流著玩，輸的下場，贏的坐陣。我聽見坐陣的A男孩在抱怨：“你能不能別搗亂！”
我回過頭一看，原來是下場了的B男孩趴在A男孩的右手邊的球桌上用球拍在接球，嘴里還說，“我是幫你接”，我頓時就生氣了。我記得自己以前打乒乓，也總有個別的玩伴因了下場又不愿耐心等就不管別人的感受自私地去搶著接球。這是破壞游戲規矩的行為，更是不考慮他人感受的自私行為。
這事，我得管。我讓B男孩立正我面前，他還嬉皮笑臉不知道自己錯哪里！
我說：“你在干什么？”
“我在幫他接球呀�！彼�。
“你樂意他幫你接球嗎？”我指著B男孩對A男孩說。
A男孩斬釘截鐵地回答：“我不樂意。他就是搗亂！”
“我是幫你接球！”B男孩狡辯道。
“我一直讓你走開別擋著我！”A男孩一臉慍色。
“我讓你去打，讓四個下場的都擠著你幫你接球好不好？這樣你覺得好玩嗎？”
B男孩沒話說了。
我本想罰他立正到下課，想想太嚴厲了些。但必須嚴厲地批評：
如果從小養成自私自利，將來必定是個無意義于家人，無意義于朋友，無意義于社會的人！
陽光的征文9
當清晨的第一縷陽光升起時，像雄鷹一般的我們也開始了艱苦奮斗，在學習這片天空中自由翱翔，雖然過程有些崎嶇，但我始終充滿活力與能量。
陽光，象征積極、開朗、活潑的性格。
每天早晨我迎著陽光走去學校，臉上總洋溢著幸福的笑容，以積極向上的心態迎接新一天的學習。我愛唐詩宋詞的古風古韻；我愛中國發展的變化多端；我愛數字中的蘊含的奧秘；我愛單詞字母中數不盡的含義……
每天上你總能看見我挺直的身子和認真聽的神情，學習像精神食糧一樣讓我不停成長，也讓我懂得不少道理，不僅是本，我也很喜歡閱讀外書。
古人常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！遍喿x是我一大興趣愛好之一。走進我的書房，映入你眼簾的是一個木制的大書架，上面塞滿了書，幾乎每本我都看過，并且一些我十分喜愛的，仔細品味過三四遍。我看書并不喜歡一個人待在書房里，我喜歡的是在陽臺坐在椅子上，一邊享受陽光，一邊在書海中遨游。我習慣把書中的好詞好句先劃下，在摘抄到筆記本上。我還愿意把喜歡的書推薦給同學和好朋友看，下也有時和他們一起討論關于最近閱讀的好書。
周末時我不僅愛好讀書，還喜歡彈古箏。古箏是一門古典樂器，每次輕撥琴弦時，我都置身于樂曲的情感中，感受作者寫曲子時的感情變化，這讓我很享受她帶給我的放松和舒適。
陽光，也象征自強自立的性格。
那是一個夏天的午后，下后我想起今天要自己走回家吃飯，可天公不作美，突然下起了小雨，看著那陰沉的天空，我加快了腳步，想快點到達目的地，無暇顧及腳下坑坑洼洼的水泥路。“哎呀！”忽的腳一滑，我重重摔倒在地，身上沾滿了泥水，我小心翼翼地坐起，卷起褲腳查看我隱隱作痛的膝蓋，果不其然，都破皮了，還有一些血跡，我在心里默默安慰自己：“沒事的，回家擦點藥就好了�！闭斘掖蛩阏酒鹕淼臅r候，身邊飛快地閃過一輛車，再一次濺了我滿身泥水。我看著本就狼狽的自己，又被人添上了“神之筆”，委屈一下涌上心頭，淚水在眼眶里打轉，但耳邊想起媽媽常說的一句話:“沒有什么困難可以阻擋前行的腳步�！蔽覉砸愕卣酒�，用手抹去一些衣服上的泥水，又朝著家的方向走去。
此時的少年經過了春天的歷練；通過了夏天的洗禮；走過了秋天的清冷；闖過了冬天的狂風暴雪，已經擁有了騰飛的翅膀。
陽光的征文10
教育孩子除保持傳統美德以外,更需秉承勤儉、愛國、包容、善良、感恩,“百善孝為先”。所以我們一定要教會我們的孩子塑具尊老愛幼、尊敬師長、團結同學、與人和睦友愛相處的基本道德禮儀品格,樹立一種與人為善的陽光情懷。
正因為如此,我們許多家庭成立了愛心團隊,我們帶著孩子曾前往云南魯甸、廬山地震災區護送災后救援物資。也利用寒暑假的時間和更多的愛心人士前往樂山馬邊彝族、阿壩九寨、涼山西昌等全國各地偏遠貧窮山區為當地學生送溫暖送愛心活動,孩子們也隨行積極參與,讓孩子們感知和珍惜自己的幸福生活,懂得感恩身邊的一切。
陽光的征文11
今天我要說的不是數學、物理公式，不是科學范疇的，而是超越了科學的一種力量，這就是“團結”。有關團結的諺語、警句有很多，比如，“二人同行，其力斷金”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫”，“單絲不成線，獨木不成林”……可見團結、集體的力量是如此的重要。
學校操場上正在如火如荼地展開一場拔河比賽，大家團結一致，力量使在一個方向，而不是分散的，結果是勢在必得；那邊正在進行接力賽，小組的四位運動員，齊心協力，奮勇直追，力爭第一。這些場景都是團結的生動畫面。
生活并不總是像拔河比賽，大家一起上場，但是團結依然是必不可少的。我想先講一個小故事，這是一個關于何炅的故事。他小時候，是班級黑板報的負責人，他樂意干這件事，為了提高效率，所有的事情都是由他一個人完成。在低年級時，事情不多，但是隨著年級的增高，黑板報的內容越來越多，他感覺越來越乏力，疲憊不堪。有一天，他媽媽終于忍不住問他為什么這么疲憊。何炅委屈地說：“因為所有的字都是我寫的，所有的畫也都是我畫的。”媽媽嚴肅地告訴何炅：“黑板報組是一個小的集體，就應該由大家共同來承擔每一期的任務。每個人都有自己的特點，自己的優勢和不足。每個成員都是一份子，都應該貢獻自己的力量。”媽媽接著說：“我想告訴你，你長大后會發現沒有任何一件了不起的事情，是你自己一個人能夠完成的�！�
這個故事告訴我們，一個人的力量是有限的，而團隊的力量則是無窮的。沒有誰可以獨立于群體之外，再宏偉的目標也要倚靠他人的幫助，需要合作的精神。是啊，想想我們班得的紀律紅旗，難道是我們班的某幾個人紀律好而掙得的嗎？ 想想在合唱比賽中我們得的第一名，僅僅是我們中的幾個人唱的美而得嗎？那些偉大的科學發現，難道只是因為某一個科學家的杰出嗎？
一滴水只有融入大海才會有波濤澎湃的氣勢，一棵樹只有扎根叢林才會有參天聳立的豐姿，一個人只有融入集體，才會擁有所向披靡的能力。而一滴滴水，如果不融入大海，終有一天會枯竭；一棵棵樹如果不扎根叢林，終有一天會枯萎；如果一個人不融入集體，終有一天會失敗。一滴水、一棵樹、一個人都十分渺小，但小小的我，和你，和他，和你們、和他們組成了大大的我——我們的家，我們的班級，我們的學校，我們的祖國。小小的我就是“大我”這個大集體中不可或缺的一員。我很重要，我可以發揮我的優勢，貢獻我的力量；集體中每個人的互相關愛，互幫互助，讓我學到了更多，讓我汲取了更豐富的營養，得以健康茁壯的成長。
同學們，我們是集體中的一份子，我們要做到同學之間團結互助，就像兄弟姐妹一樣，我們每個人都應該為集體添光彩。只要是班級里的事，比如擦黑板、打掃衛生、收發作業、布置黑板報等，我們都應該主動的去做，不能“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，我們生活在班集體里就應該像其樂融融的一家人。
同學們，我們處處都是集體：學校是個小集體，世界是個大集體，不管是小集體還是大集體，我們只要為集體著想，就一定能匯聚成“一加一大于二”的力量。
陽光的征文12
陽光，沐浴著神圣偉大的愛；陽光，溫暖著無私奉獻的愛；陽光，黏舔著受創痛苦的愛。陽光滋潤，溫暖著地球上的生命，萌芽著每一處種子，一切的一切，都是那么美好，那么和諧。
幼兒是祖國的花朵，未來的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又需要小心呵護，稍不小心就會讓他“滾落，破碎”。幼兒的茁壯成長離不開呵護和愛，愛是教育兒童的情感基礎，沒有了愛，便沒有了教育。關愛幼兒，把愛灑向每個幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛的溫暖，創造一個健康良好的心理環境，促使幼兒能夠獲得健康的心理發展，才是每名幼兒教師的心愿。
我作為一名入職不久的幼兒教師，我滿懷著憧憬和期許來到這個充滿無限挑戰并要播撒愛的種子的崗位，我捧出一顆熱情如火的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生間的真誠和依賴。
現在接觸的是小班的孩子們，四歲的孩子每天有說不完的話，那天，在給小朋友斟營養水時，羽彤小朋友問我：“小林老師，你有沒有好朋友啊？你的好朋友是誰呀？”我微笑著回答說：“我的好朋友就是你們��！”后面的然然小朋友等不及了，上來就說：“小林老師是我的好朋友，我和小林老師是好朋友！”說著，便拉起我的手。當時，我的心就像剛從冰箱拿出來的冰淇淋遇到四十度的天氣，馬上要融化掉了。瞬間，我放下水壺，蹲在地上，親吻著這幾個小朋友的額頭，頓時我感到非常幸福，因為我在她們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了她們生活中不可或缺的一部分，我是她們可以信賴的朋友。
有的小朋友當我是她們的朋友，有的小朋友還把我當成了自己的媽媽，一天早晨，當我給孩子們分完早點后，佳琦小朋友拿著她手里的面包片喊了我一聲：“媽媽！”當時我有點不知所措，看著她，她感覺自己像犯了錯誤一樣羞紅了臉，好看極了，飯后我問她:“佳琦，小林老師是和你媽媽長得很像嗎？”她很不好意思的跑掉了，其實我知道，我與佳琦的媽媽長得不像，只是孩子與我接觸的多了，感覺上更像她的媽媽一樣，才不由自主地喊了那一句：“媽媽！”�？墒撬齾s不知道，她這不經意間說出的話給予了我多大的鼓勵，原來孩子是把我當成媽媽那樣來珍視的，從那以后，我更是把每一個孩子真的當成我自己的孩子來愛。
我用愛在孩子成長的道路上留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。那次，班里的保育員老師在分發小勺的時候漏掉了一個小朋友，他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師，當我還未走過去時，軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個小朋友，并笑著說：“你先用我的吧，我等一會的！”當時我非常感動，這么善良的孩子是我班級里的，我太引以為傲了！
還記得那次我感冒了，很嚴重，我嘶啞著嗓子來到班級給孩子們上課，當我開口說話時，孩子們中間突然有個大聲地說：“別說話了！老師的嗓子都啞了！”瞬間整個教室安靜了下來，孩子們都坐的整整齊齊，安靜地看著我。這時，cici小朋友舉手說：“小林老師，你多喝點水�。∥覌寢屨f感冒了一定要多喝水！這樣病才能好得快！”Elven小朋友又說：“老師，我的柜子里有小兒感冒藥，我去拿給你！”博軒小朋友從我身后出現，搬來了一把小椅子讓我坐下，那么多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻，我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶。正如高爾基所說：“誰愛孩子，孩子亦會愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！钡拇_，愛是一種情感交流，當你把炙熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，亦會激起孩子對你情感的回報。
在教育過程中，我時時給予孩子表揚與肯定，在主題會上，我都會引導幼兒發現其他幼兒的優點和進步，并作出評議，比如：誰吃飯不挑食，誰的桌邊干凈，誰有禮貌，誰愿意和小朋友一起分享他的喜悅......同時，也會對受表揚的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環境中都愿意積極展現自己的優點，主動改正自己的不做，自然而然地孩子們習慣就好了。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通是有的心靈。讓愛走進孩子的心靈，用愛去撥動一根根嬌嫩的心弦；用愛去滋潤一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在老師的愛中健康和諧發展。
陽光是最具有力量，最能溫暖人的物質，當我們點數每一縷陽光，就會有一份足以融化心扉的愛彌漫開來。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽光”，讓孩子每天沐浴這“陽光”下的愛！
陽光的征文13
凝思許久，我依然無法從那畫面中抽離出，那落滿陽光的畫面……
我實在不敢相信！怎么有那么多大小不一的湖泊、泉眼。那片湖如寶石一般鑲嵌于茫茫大地，是那么清澈、透明。湖中，各色的魚兒在悠閑地漫步著，那邊又有一群可愛的小魚兒打鬧著。正所謂“魚戲葉間”展現的應該就是這幅畫面了吧！“�！�，�！恕保钦l在演奏著著不知名的鋼琴曲呢？仔細一聽，恍然醒悟，這如同鋼琴一般清脆的聲音，是泉水發出的。那聲音久久不絕于耳：
�！�，叮——咚……
我站立著，任憑時光荏苒。眼前忽然出現一個人，他正贊美著他的“第二故鄉”。哦！這里原就是那舉世聞名的泉城——濟南。我閉上眼，傾聽泉水的演奏，聽得入神。
怎么沒有動靜了？我慢慢睜開眼——周圍開始暗下了，這些泉水突然消失了，周圍的植物也少了很多，取而代之的，是一些不知名目的雜草。整個地方忽然呈現出了一幅死氣沉沉的模樣。咦，那里好像還有泉水！我興奮地走近一看，大失所望——那水幾乎和泥水沒么區別，活像黑夜中的天空，黑得丑陋，黑得可怕，黑得絕望。那“叮咚”的聲音還在，只不過有些渾濁。不免還有一絲絲的臭氣，幾乎可活活尋思一個人。面對此情此景，心中的復雜不免油然而深，縈繞心頭，久久不能退去……
“這兩個地方，你覺得哪個更好？”此時，一個聲音響起，一個老人慢慢走過，臉上帶著慈祥的微笑，手中拿著一根拐杖�？瓷先ズ芎吞@，很親切。
“當然是前面的那個地方�！蔽掖鸬馈�
老人的笑容瞬間消失了，嘆了一口氣說：“可是，這兩個‘地方’其實是一個地方前面那幅畫面只是一個美好的回憶了……”老人臉上出現了幾分傷感。
我目瞪口呆，只是感到奇怪：同樣一個地方，為什么前后差異那么大？于是我問道：“這不太可能吧？”
“這是真的，”老人又嘆了嘆氣，說，“其實不止這一處，地球上還有一些地方也因人類行為而被破壞，水資大量被污染”
我反駁道：“那為什么我們周圍安然無恙？”
老人冷笑起，憤憤得問道：“世界上有多少水可以使用？世界上有多少國家，有多少人處于缺水狀態？又有多少水還是干凈的？你，知道嗎？”老人說話時，身子不免顫抖起。
我啞口無言，不知道說什么才好。
老人長嘆一口氣，說：“我們還是接著看吧�！�
我不由自主地閉上了眼睛，我不敢看了。但過了好一會兒都沒有動靜，我便睜開了眼睛——那里是一片空白。
“這是什么？”我疑惑地問道。
他緩緩地說道：“這便是未。”
“那為什么是一片空白呢？”
“因為這要靠你們啊�！�
“靠我們？”
“對�？磕銈�，你們的行為決定未的樣貌。是更加美好，或是更加糟糕……”
我點點頭，問道：“對了，您是誰啊？”
他很滿意地笑了，說：“我是水神”
水神走了，我的心更明了了……
醒，陽光從窗外直射進，格外明媚、燦爛。這水神的訪，落滿了陽光，不正是要告訴我們點什么嗎？
陽光的征文14
“呱呱……呱……”一聲聲清脆的啼哭聲劃破了寂靜的黎明，一個新的生命誕生了，輕柔的風把這呱呱的啼哭聲送到了人們的耳朵里�！岸嗝赖穆曇舭�！”一位老人不禁感嘆�！斑@孩子一定很健康！……”人們對這一位來到這美好世界的嬰兒送去了一聲聲祝福。孩子，你聽到了嗎？這，便是你要感恩的“第一位”你并不認識的陌生人。
你慢慢長大，周圍的一切都那么新奇。“媽媽，那是什么？”你用稚嫩的聲音問�！澳鞘呛�，寶貝兒�！眿寢屇托牡刂v。“那又是什么？”“那是……”這是寶寶和媽媽之間再普通不過的對話，多少次，媽媽就這樣耐心地教你認識這個奇妙的大千世界。這，便是你要感恩的“第一位”親人——母親。
上學了，你背上小書包，緊緊地攥住***手，心里好怕，好緊張。可是，當看到老師那親切的笑容，你的心就像被冬日的暖陽照耀著，好溫暖，好溫暖。老師，在你的心中是多么偉大的詞，它包含著溫暖、知識、辛勤與付出。你學會一首歌，便在老師的窗外輕輕哼唱：“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊……今夜的燈光仍在亮……”這，便是你要用一生去感恩的“第一位”你人生的同行者。
小小少年，沒有煩惱，你的每一天，都充滿陽光與歡笑。你看到兩只小鳥，它們一次次地銜著一點點的樹枝與泥土，去建筑它們愛的窩巢，它們的家在一點一點地完整，它們的未來也一點一點美好。你懂了，幸福的生活要靠自己的雙手去創造；你看見一只蜘蛛，它懸掛在一根絲上，它奮力向上爬，又不停地向下滑……反反復復，失敗了，又從頭再來，它沒有放棄，它在編織自己絢麗的人生之網。你又懂得了永不放棄的人生才會更加美好……這，便是你應該去感恩的“第一位”大自然中頑強的生存者。
從你呱呱落地的那一刻，你便沐浴著關愛。你的今天需要去感恩的太多太多，感恩爸爸***呵護，感恩老師的批評，感恩每一個錯誤，感恩每一天的陽光……你要相信，你的未來更是如此
陽光的征文15
太陽東升西落，日子在我們一天一天地數著過去，轉眼間，軍訓生活就這樣接近尾聲了。
回想軍訓的第一天，教官讓我們練習站軍姿。站軍姿?這么簡單誰不會。于是，我們都很自信地昂首挺胸站了起。十分鐘過去了，我們的腳底板有些發酸了。十五分鐘過去了，我們的背脊梁開始有些酸痛了；再過一會兒，我已經腰酸背痛，累得滿頭大汗了。我用余光瞥了瞥我旁邊的人，也是汗流浹背，但他（她）卻仍在堅持，我想我也不能落后啊，我又挺了挺腰板，繼續堅持著。
后，在一天一天反復的練習中，我們不斷進步，區區站軍姿對于我們說已是小意思了。在教官的悉心指導下，我們很多地方都有了明顯的進步，比如我們的隊伍在一次一次的調整之下，從自由散漫變得井然有序；疊的被子也越越好；也如這軍歌……
唱軍歌是軍訓生活中一可以讓人放松心情的方式，很多人也喜歡唱歌，但唱歌這種事對于我這種從小就五音不全的人說實在是太過于艱難。首先，心理這一關就很難過去。那天，因為天氣不好，下了小雨，我們便集體在教室上學習唱軍歌。每當開始唱時，我的聲音總是很小，就像蚊子從耳邊飛過發出的聲音一般。這與其他同學響亮的歌聲形成了鮮明的對比，也許是被他們的歌聲感染了吧，我竟情不自禁地大聲唱了出。等唱完之后我才發覺，我不禁有些懊惱，心想著自己怎么就唱了出呢？要是被其他同學嘲笑和責怪怎么辦？但事實卻是相反的，沒有我想象中的嘲笑和責怪，他們只是還在努力地練習著歌。我不禁松了一口氣，但我的膽子卻大了些，終于敢和同學們一起唱歌，為我們班級爭光了……
一陣微風吹過，刮起了我耳邊的碎發，也把我的回想打斷。我捋一捋碎發，默默在我的本子上添了一句：“也許這就是我們的軍訓生活吧，汗水中不失堅持，眼淚中不失堅強，不失自信”！
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