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六一兒童節征文:教兒學讀書
在日常生活或是工作學習中,大家都經常接觸到征文吧,借助征文可以提高我們的語言組織能力。還是對征文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的六一兒童節征文:教兒學讀書,歡迎閱讀與收藏。
兒子生下來體弱多病,很愛哭鬧,但色彩鮮艷的東西往往能吸引他的注意力。不到百天,他就盯著電視廣告看個沒夠,考慮到閃爍的熒屏對孩子眼睛不好,忙買回花花綠綠的嬰幼兒畫報——教兒讀書。
只要他鬧的時候,拿起書沖他晃晃,故作驚訝:咦?一棵小芽芽!注意力吸引過來了;小熊看到了一棵小芽芽……不管他聽得懂聽不懂,指給他看,講給他聽。慢慢的這一招兒還真靈,只要拿起書說:“來,咱們讀讀”。他就會乖乖地坐在大人膝頭,有時甚至能持續十幾分鐘。
孩子七八個月時,開始學說話了,你讀:“天上下雨響咚咚”,他拍著書頁:“咚咚”!有時候一翻到這頁,他就用手指“咚咚!”
由于兒子的愛不釋卷,過不了多久,畫冊便體無完膚,雖經多次整容,還是由一冊書演變成“提起來一串,放下一嘟嚕”的畫頁,最后則成了只剩下書脊的“魷魚卷”。即便如此,也只能再給他買本相同的書更新,但決不能換代,否則他想起來便問你要他的“月月”“星星”“鴨鴨”“咚咚”……
嬰幼兒畫冊,文字簡單,有的韻律很上口,培養了兒子的節奏感。他對音樂也很感興趣。剛學會走路的時候,每晚只要電視上國歌響起,他就急三火四的跑到電視機前,目不轉睛、手舞足蹈。抓住時機,教他學會打拍子——不經意間,他自己就會跟著節奏打起拍子。每當國歌最后一個強勁的音符休止,他一副大功告成的樣子,自己給自己長時間的熱烈鼓掌,以示祝賀。
有一次,電視新聞播放某國際比賽的頒獎儀式,國歌剛起,他已從家人懷中彈到電視機前,可手還沒有揮舞兩下,剛跟上節奏,畫面和音樂全被切換。這下,可不得了,他還以為是誰調了臺,頓足捶胸,如喪考妣,咱們解釋也無濟于事。只要故技重施:來,咱們讀讀——教他讀書。
現在一歲七個月的兒子,能排著他的畫冊告訴你“陜西”,雖然他還不知道“陜西”是什么意思。但他慢慢的會知道:他手中翻動的書頁便是通向未知世界的一扇扇大門。
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