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高三家長日志：家長的反思
因為兒子的狀態讓我很苦惱，和兒子交流，又遭到搶白，心中未免失落。冷靜下來想，是不是自己出了問題�。炕叵雰鹤拥膶W習經歷，也曾出現過波折，但都是兒子自行調適、解決，家長很少參與其中。在這個過程中，形成了兒子相對獨立、自主的性格，特別在學習的問題上，不僅自信，甚至自負，對別人的干預有一種本能的拒絕�，F在兒子考得不太理想，出現一定的低落、焦躁情緒，應該說是正常的。如果兒子無所謂，甚至沒考好還高興，才是不正常的。但我卻夸大了兒子的焦躁情緒，過分地關心他，想當然地對兒子進行所謂矯正、指導，才加劇了孩子的焦躁情緒。
我意識到自己錯了。
事實上，我所表現出的焦躁可能甚于兒子�；蛟S從內心來說，我是理性的，冷靜的，但我一反常態的表現，讓兒子很容易誤解。平時放得開，現在揪得很緊；平時很少干預，現在老是東問西問，甚至小心翼翼，甚至婉轉曲折，在兒子看來，好像對他不放心，或者對他失去了信心。作為一個非常要強、自信的孩子，家長的做法，無疑在懷疑他，否定他，這怎么能讓他接受呢？認真反思一下，結合兒子的性格，我感覺是自己的擔憂增加了兒子的壓力，自己的過度關注加劇了兒子的焦躁。如果一如既往，放得開些，不要總是給孩子鼓勵、開導，不要老是用關注的、追蹤的目光盯著兒子，他或許會平靜一些，自在一些。
我準備這樣做了。
晚上，兒子突然說，我們打撲克好不好？我立刻積極響應。我問玩什么？兒子說，咱們挖坑。于是把姑娘也叫來，一起玩。兒子說，要帶些彩頭。我說行。姑娘說，帶彩頭她不玩，她沒有錢的。兒子說，向爸爸要呀！于是我給姑娘幾塊錢，游戲就開始了。直到姑娘的錢輸光，喊著不玩了，我們才結束。我感覺兒子玩得很盡興，很放松。說著，笑著，喊著，快樂又回到了兒子的臉上。
俗話說，高考是考孩子，更是考家長。此話一點不假。如果家長方法不當，焦急憂慮，就很容易把消極的情緒傳染給孩子。倘在平時，或許沒什么，但在高考備考的節骨眼上，特別在孩子顯得焦躁、低落、自尊而敏感的時候，就須謹慎處之。要知道，長期形成的與孩子之間的關系，以及對待孩子的方法，才是適合孩子的，一旦突然改變這種方法，就會導致孩子的不適，甚至讓孩子產生逆反和對抗情緒。
這是我的反思。我想，換個角度，換種方式，效果可能會好些。
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