小學學生管理制度(精選5篇)
在當今社會生活中,制度使用的情況越來越多,制度具有合理性和合法性分配功能。我們該怎么擬定制度呢?以下是小編收集整理的小學學生管理制度(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
小學學生管理制度1
一、積極遵守《小學生日常行為規范》,注重儀表,舉止文明。
二、積極遵守《小學生守則》,自覺使用普通話和文明用語,做到團結友愛禮貌待人,嚴禁打架罵人。
三、學生入校須遵規守紀,維護公共秩序,不得在校內追逐、打鬧和高聲喧嘩,保持校園肅靜。
四、學生入校須遵守《衛生制度》和愛護花草樹木,按時將自己負責的衛生區清掃干凈,作到一日兩清掃,花草樹木管理要及時,定期澆水除草。并做到不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不攀折花木和破壞美化綠化設施。
五、學生入校須遵守《校舍公物管理規定》自覺愛護公物,不在課桌及墻壁亂刻亂劃,損壞公物要賠償,敢于制止違反校園管理制度的人和事。
六、學生入校須遵守《安全公約》,做到嚴以律己。
小學學生管理制度2
一、學生按時到校和積極參加各項集體活動,做到不遲到、不早退、不曠課。因病、因事請假者,必須有家長證明辦理請假手續,遇特殊情況不能請假時,事后要申明理由或提出證明的補假。
二、請假在一周以內由班主任批準,一周以上由教導處批準,一個月以上有校長批準。
三、各班建立點名冊,考勤簿。指定專人負責填寫,對出勤好的給予表揚,遲到早退者應給予適當處理,全學期的出勤應填于成績冊通知家長。
四、學生學期缺課累計三個月者應予留級,學生因病,事需要連續請假一學期者,應辦理休學手續。
小學學生管理制度3
一、上課前,要把上課用的書本文具準備好,值日生把黑板擦干凈。
二、上課鈴響后,教師立即進入教室,由班長喊起立,全班同學迅速立正行注目禮,待教師還禮后,班長再喊坐下。
三、課上按教師的要求,認真自學、討論、練習;要專心聽講,積極思考,不隨便說話,不做小動作,不起哄,不頂撞教師。
四、發言要舉手,待教師允許后立正回答問題,回答時聲音要洪亮,講話要清楚。
五、上課坐態端正,注意寫字的姿勢,講究衛生。
六、自習課,要自覺遵守紀律,認真學習,獨立完成作業。
七、下課鈴響后,教師宣布下課,班長喊起立,全班同學迅速立正行注目禮,待教師還禮后,學生方能離開教室。
小學學生管理制度4
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節,對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要,我校特做出如下要求:
一、學生睡眠管理制度
1、明確睡眠時間:
小學生每天睡眠時間應達到10小時。
2、嚴格遵守入睡時間:
小學生睡覺不得晚于21:20。
3、保證作息規律:
做到按時入睡,按時起床,早睡早起。
4、養成良好個人習慣:
合理安排放學后的時間,做到省時高效,合理緊湊。
5、掌握簡單的睡眠技巧:
可以運用簡單的睡眠技巧幫助自己及時入眠。
二、對家長的建議
1、培養學生養成良好的學習習慣,家庭作業按時完成。對于實在完不成的學生,和任課教師積極溝通,尋求解決辦法。
2、制定嚴格的睡眠時間:
小學生睡眠時長不少于10小時,睡覺時間不得晚于21:20。
3、家長做好教育和監督管理,培養孩子養成良好的作息習慣,按時睡覺,到點起床,早睡早起。
4、家長為孩子做好榜樣,作息規律。
小學學生管理制度5
一、總則
(一)小學教育是培養“四有”新人的.基礎教育,德育是這項基礎教育的重要組成部分。德育工作對我國現在和未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此,它在整個教育體系中具有十分重要的戰略地位。
。ǘ┑掠ぷ鞅仨殘猿终_的政治方向;熱愛學生,了解學生;加強針對性;堅持正面教育;把提高道德意識和指導行為訓練結合起來;把集體教育同個別教育結合起來,做到言傳身教,為人師表;保持教育的連續性和一致性。
(三)學校加強實施過程的管理。
1、結合本校、本年段、本班實際制訂長期規劃與短期計劃,將《綱要》的教育內容和要求進行分解,使之成為適合不同年段,各有側重的系列,并可補充一些鄉土教育內容。
2、學校成立德育工作領導小組,設立德育處,組織各年段實施德育工作并進行分類指導,確定專人負責,把重點放在端正教育思想,培訓骨干,提高班主任工作水平,總結交流經驗等方面。
3、列入評估學校、班級、師生的重要內容,作為評先進、教師晉級、評職的重要條件之一。
4、結合德育工作的實施,積極開展德育科學實驗和理論研究,努力探索新時期德育工作的特點和規律。
5、廣辟德育渠道,協調好學校、家庭、社會之間的關系,共同抓好德育工作。
二、任務
為提高整個中華民族的思想道德素質,培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想盧感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,幫助別人,為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想道德基礎。
三、內容
主要是向學生進行以“五愛”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育(生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識),著重教育學生心中有他人,心中有集體,心中有人民,心中有祖國;著重培養學生初步養成良好的道德品質和文明行為習慣。
四、過程:
(一)德育過程是培養學生知、情、意、行的過程。在德育過程中,對學生要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。而這四者對每個學生來說發展又是不平衡的,這就要抓薄弱環節,抓因材施教,兼顧其他方面,從而促進學生思想、品德的全面成長。
。ǘ┑掠^程也是促進學生思想矛盾發展的過程。在德育過程中,對學生要注意長善救失,因勢利導,重視和發揮學生自身在德育中的主觀能動作用。
五、方法:
(一)思想品德課和其他學科的教學活動、班會、校會和日常教育活動,少先隊的組織活動以及科技、文娛、體育、公益勞動等課外、校外活動和家庭、社會教育,都是開展學生德育工作的重要途徑。
學校建立制度,統籌安排,切實保證上述活動的有效開展,防止互相沖擊、爭時間、搶陣地的現象發生。各科教學活動應嚴格按國家教育部頒布的教學計劃進行,不要擠占學生德育活動的時間和陣地。
(二)德育工作必須講究方法,并注意在實踐中加以改革和創新。
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