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幼兒園特殊幼兒管理制度(通用5篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,制度對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,制度具有合理性和合法性分配功能。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的幼兒園特殊幼兒管理制度(通用5篇),歡迎大家分享。
幼兒園特殊幼兒管理制度1
為了準(zhǔn)確了解特殊兒童的身體狀況、家庭背景、生活習(xí)慣等,我園專(zhuān)門(mén)制定了對(duì)特殊兒童的管理制度,對(duì)其跟蹤隨訪,措施得力,實(shí)施到位。
一、班主任要備有每位特殊兒童家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,隨時(shí)清楚地掌握幼兒身體的基本狀況,保*手機(jī)等通訊工具的暢通。
二、教師在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),必須重點(diǎn)關(guān)注該類(lèi)幼兒,并做好活動(dòng)觀察,及時(shí)記錄有關(guān)幼兒的各種表現(xiàn)。
三、教師不僅要注意滿足該類(lèi)幼兒生理的需要,更要滿足其心理的`需要,正面的、正確的方式方法引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,促進(jìn)特殊兒童的健康成長(zhǎng)。
四、教師與特殊兒童的家長(zhǎng)要多多進(jìn)行交流,及時(shí)進(jìn)行家訪,進(jìn)一步了解幼兒的生活背景及各種行為習(xí)慣,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的特點(diǎn),努力做到家園共同合作,促使特殊兒童得到正面的教育。
幼兒園特殊幼兒管理制度2
一、特殊教育幼兒園的服務(wù)對(duì)象
特殊教育幼兒園的服務(wù)對(duì)象以3~6歲的視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、精神、智力殘疾及其他功能障礙的學(xué)齡前兒童為主。
二、舉辦特殊教育幼兒園的基本條件
。ㄒ唬┰O(shè)置應(yīng)符合本市、縣(區(qū))學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和布局要求。
。ǘ┡e辦特殊教育幼兒園的組織應(yīng)當(dāng)具有法人資格,能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任;舉辦特殊教育幼兒園的個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
。ㄈ⿷(yīng)有符合國(guó)家教育方針的辦學(xué)宗旨;
(四)應(yīng)有符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的開(kāi)辦資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源;
。ㄎ澹⿷(yīng)有合法的學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)章程和各項(xiàng)管理制度;
。⿷(yīng)設(shè)置在有利于殘疾兒童人身安全和身心健康的地段,周?chē)鸁o(wú)污染源,避開(kāi)自然災(zāi)害易發(fā)區(qū)域;
。ㄆ撸⿷(yīng)具備《福建省特殊教育幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(見(jiàn)附件1)所規(guī)定的園舍場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、人員配備以及安全管理等要求。
三、申辦特殊教育幼兒園應(yīng)提交的材料
(一)申辦報(bào)告及《福建省特殊教育幼兒園辦學(xué)申請(qǐng)登記表》(見(jiàn)附件)。申辦報(bào)告的內(nèi)容包括:舉辦者、培養(yǎng)目標(biāo)、辦園規(guī)模、辦園形式、辦學(xué)條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等。
。ǘ┺k學(xué)場(chǎng)所的所有權(quán)證明或五年以上的租賃合同書(shū)。
。ㄈ陡=ㄊ》课萁ㄖこ毯褪姓A(chǔ)設(shè)施工程竣工驗(yàn)收備案表》(或有房屋鑒定資質(zhì)單位出具的房屋合格鑒定書(shū))、公安消防部門(mén)認(rèn)可的驗(yàn)收合格資料。
。ㄋ模┡e辦者或擬任法人代表的身份證及所在地公安派出所無(wú)犯罪記錄證明。
。ㄎ澹⿺M辦特殊教育幼兒園的章程,包括機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)、地址、辦學(xué)宗旨、規(guī)模;機(jī)構(gòu)的法定代表人;資產(chǎn)數(shù)額、來(lái)源、性質(zhì);機(jī)構(gòu)自行終止的事由等。
。⿺M聘任的`工作人員的相關(guān)資格證明。
(七)相關(guān)的健康、衛(wèi)生、安全等資質(zhì)證明,包括教職員工《健康證》、衛(wèi)生部門(mén)頒發(fā)的食堂《食品衛(wèi)生許可證》(指有辦餐點(diǎn)的特殊教育幼兒園);有校(園)車(chē)的要提供相關(guān)資質(zhì)證件、車(chē)輛管理制度。
申請(qǐng)籌建時(shí)提供以上(一)至(五)項(xiàng)材料,申請(qǐng)正式設(shè)立時(shí)提供(一)至(七)項(xiàng)材料。
四、特殊教育幼兒園的管理權(quán)限及審查程序
申請(qǐng)?jiān)O(shè)立特殊教育幼兒園的組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人,應(yīng)向所在縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)提交有關(guān)申辦報(bào)告和申請(qǐng)材料,鑒于特殊教育幼兒園的特殊性,經(jīng)縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)審核同意并征求同級(jí)殘聯(lián)部門(mén)意見(jiàn)后,申請(qǐng)?jiān)O(shè)立公辦特殊教育幼兒園的,報(bào)請(qǐng)?jiān)O(shè)區(qū)市教育行政部門(mén)登記注冊(cè);申請(qǐng)?jiān)O(shè)立民辦特殊教育幼兒園的,報(bào)請(qǐng)?jiān)O(shè)區(qū)市教育行政部門(mén)審批同意后,發(fā)給辦學(xué)許可證。
特殊教育幼兒園的審查程序參照《福建省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)審批管理辦法》中的受理、審查、決定等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、特殊教育幼兒園的管理
。ㄒ唬┨厥饨逃變簣@未經(jīng)登記注冊(cè),任何單位和個(gè)人不得舉辦,籌設(shè)期間不得招生。
。ǘ┙(jīng)登記注冊(cè)設(shè)立的公辦特殊教育幼兒園憑教育行政部門(mén)的批復(fù)文件到有關(guān)部門(mén)辦理人事編制核定、事業(yè)法人登記,組織機(jī)構(gòu)代碼、收費(fèi)審批等相關(guān)手續(xù),并刻制印章、開(kāi)設(shè)賬戶(hù)。
(三)實(shí)行一個(gè)機(jī)構(gòu)一證制,禁止一證多用。特殊教育幼兒園變更法人代表、機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、形式類(lèi)別、機(jī)構(gòu)地址等,應(yīng)報(bào)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。未經(jīng)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)核準(zhǔn)同意,不得隨意變更上述項(xiàng)目。
。ㄋ模⿲(duì)特殊教育幼兒園實(shí)行年檢制度。按照“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,年檢工作由登記注冊(cè)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。對(duì)年檢不合格的應(yīng)發(fā)出整改通知書(shū),限期整改。對(duì)不接受年檢和整改不合格的特殊教育幼兒園,取消其辦學(xué)資格。
。ㄎ澹┨厥饨逃變簣@有下列情形之一的,應(yīng)當(dāng)終止:一是根據(jù)章程規(guī)定要求終止,并經(jīng)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)核準(zhǔn)的;二是被取消其辦學(xué)資格的。特殊教育幼兒園終止時(shí),當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)妥善安置機(jī)構(gòu)內(nèi)的殘疾兒童。特殊教育幼兒園的終止必須經(jīng)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)同意。
。└骷(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特殊教育幼兒園的監(jiān)督管理,明確管理機(jī)構(gòu)和人員,建立日常監(jiān)督檢查制度,規(guī)范舉辦者的辦學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)齡前殘疾兒童康復(fù)教育質(zhì)量。
幼兒園特殊幼兒管理制度3
為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)每名幼兒健康和諧發(fā)展,全面提高保教質(zhì)量,特制訂如下制度:
1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學(xué)習(xí)困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)幼兒等。
2、逐個(gè)建立完善特殊幼兒檔案,建立嚴(yán)格的檔案管理制度,設(shè)定檔案借閱權(quán)限,保護(hù)幼兒個(gè)人隱私。
3、為每名特殊幼兒配備成長(zhǎng)導(dǎo)師。針對(duì)不同幼兒群體的狀況,幼兒園安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、幼兒信任的教師做"成長(zhǎng)導(dǎo)師",通過(guò)開(kāi)展"師生共成長(zhǎng)"等活動(dòng),鼓勵(lì)導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長(zhǎng)。
4、定期研究分析各班級(jí)需要被特別關(guān)愛(ài)幼兒的成長(zhǎng)狀況。將幼兒成長(zhǎng)導(dǎo)師的工作情況單獨(dú)計(jì)算工作量,納入對(duì)教師的年度考核。對(duì)指導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)聘任等方面優(yōu)先予以?xún)A斜。同時(shí)把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的`重要內(nèi)容。
5、嚴(yán)格各級(jí)救助資金管理,設(shè)立專(zhuān)用帳戶(hù),專(zhuān)人負(fù)責(zé),專(zhuān)款專(zhuān)用,定期公布,接受社會(huì)監(jiān)督,提高了救助工作的信譽(yù)度。
6、建立走訪反饋制度。幼兒園定期走訪幼兒家庭,了解特殊幼兒的思想狀況,生活學(xué)習(xí)情況,注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作,根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的正確教育工作。同時(shí),積極倡導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行校訪,設(shè)置專(zhuān)門(mén)房間,接待幼兒家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),強(qiáng)化交流合作,在教育轉(zhuǎn)化不良幼兒上形成一個(gè)和諧的氛圍。
幼兒園特殊幼兒管理制度4
1、特殊兒童的生活制度
(1)由于特殊兒童各方面的發(fā)展水平都比較低,特別是大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程比較弱,且轉(zhuǎn)化機(jī)制易出現(xiàn)紊亂,所以他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)比較困難。根據(jù)這一特點(diǎn),為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改,而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。
(2)由于特殊兒童的體質(zhì)較弱,故需要更多的睡眠和休息,尤其是每天的智力活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),應(yīng)少于同齡的正常兒童。
(3)對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō),科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)更為重要,按時(shí)進(jìn)餐不僅是身體生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件,而且是鍛煉和提高生活自理能力的重要途徑。特殊兒童的進(jìn)餐時(shí)間可比同齡正常兒童長(zhǎng)1~2倍。
(4)體育鍛煉對(duì)特殊兒童具有特別的意義,也有難以想象的困?難,應(yīng)幫助他們每天堅(jiān)持1~1.5小時(shí)的適合自身特點(diǎn)的鍛煉,并注意培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力。減輕負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增加睡眠、科學(xué)鍛煉、矯正身體缺陷是制訂和執(zhí)行特殊兒童生活制度的關(guān)鍵。
2、特殊兒童的教育過(guò)程
衛(wèi)生特殊兒童的教育應(yīng)充分考慮其身心特點(diǎn),既要盡力彌補(bǔ)其先天不足,又要注意發(fā)展其正常器官的代償能力,教育活動(dòng)的進(jìn)度可適當(dāng)放慢。生活與教育過(guò)程中,對(duì)特殊兒童應(yīng)有極大的耐心,要及時(shí)安撫他們經(jīng)常出現(xiàn)的不良情緒,幫助他們正確對(duì)待自己和同伴,對(duì)他們?nèi)〉玫?點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(1)盲童
、倜ね捎谌狈σ曈X(jué)形象,認(rèn)知范圍受到極大限制,應(yīng)通過(guò)點(diǎn)字盲文的學(xué)習(xí),強(qiáng)化概念與實(shí)物的聯(lián)系。
、谑煜ど瞽h(huán)境,提高生活技能,促進(jìn)言語(yǔ)交流,發(fā)展思維能力。③應(yīng)盡快發(fā)展盲童聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、方位知覺(jué)等方面的代償能力,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展,通過(guò)體育活動(dòng)提高盲童的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
(2)聾啞兒童
聾啞兒童應(yīng)借助助聽(tīng)器著重進(jìn)行各種聽(tīng)力訓(xùn)練,逐步進(jìn)行發(fā)?音、說(shuō)話、看話、讀寫(xiě)的學(xué)習(xí),促進(jìn)言語(yǔ)能力的發(fā)展。教育過(guò)程中,可注重聾啞兒童視覺(jué)和精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展。由于聾啞兒童不善交往,故應(yīng)為他們創(chuàng)造交往條件。
(3)肢體殘障兒童
肢體殘障兒童大多無(wú)智力障礙,學(xué)習(xí)中雖然因肢體殘疾,困難多于正常兒童,但如有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,往往能夠取得與正常兒童一樣的成績(jī),故應(yīng)積極鼓勵(lì)他們身殘志不殘,培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的毅力。體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)其體質(zhì),更有利于磨練意志。應(yīng)為發(fā)展肢體殘障兒童正常器官的代償能力創(chuàng)造良好條件。
幼兒園特殊幼兒管理制度5
。1)熱愛(ài)本職工作,遵守園規(guī),熱愛(ài)幼兒,全心全意為幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)。
。2)在管理幼兒生活和與幼兒接觸中,注意為人師表,對(duì)幼兒態(tài)度和藹、動(dòng)作輕軟、注意個(gè)人衛(wèi)生和儀表整潔,不隨便使用幼兒物品。積極用語(yǔ)言及非語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,成為幼兒的榜樣。
(3)每天做好室內(nèi)外包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作(每日一小掃),每周一大掃。早晨7:30前打開(kāi)教室門(mén)窗。玩具櫥、課桌椅、地板等要每天擦掃,下午再打掃一次。保持教室環(huán)境的整潔,無(wú)積灰、積垢,使幼兒有一個(gè)舒適的生活環(huán)境。每周一大掃(擦玻璃),每周有日常生活、衛(wèi)生保教等方面的工作要點(diǎn)。
(4)管理幼兒生活、飲食、大小便、睡眠、穿衣、戶(hù)外活動(dòng)等護(hù)理工作,對(duì)患病和體弱兒童做好特殊護(hù)理和管理。
。5)嚴(yán)格執(zhí)行園制定的`各項(xiàng)安全制度,留心各種事故隱患,及時(shí)杜絕排除。
。6)熟悉業(yè)務(wù)(保健常識(shí),消毒隔離要求等),嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度中規(guī)定的消毒要求,掌握消毒液的配比方法和濃度,熟練掌握和執(zhí)行園內(nèi)常用物品的清洗消毒時(shí)間和方法,并防止消毒后的再污染。
(7)妥善保管好本班使用的各種物品,負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的飲水工作。自己保管的工具,要定點(diǎn)放置,不隨意亂放,如有損壞及時(shí)報(bào)修,遺失要及時(shí)報(bào)損,專(zhuān)物專(zhuān)放。
(8)做好節(jié)約用水、電工作,負(fù)責(zé)包干廁所內(nèi)的清潔工作,幼兒用廁所保持無(wú)臭味、地面干燥。幼兒使用的龍頭要及時(shí)關(guān)好。毛巾掛齊,杯子放齊。認(rèn)真及時(shí)做好幼兒衣物的管理工作。
。9)教師帶班上課時(shí),協(xié)助教師做好開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作(擺好桌椅、教學(xué)用具),不得和教師閑談。
。10)協(xié)助教師事先做好開(kāi)展早鍛煉活動(dòng)的準(zhǔn)備工作(活動(dòng)器具),并協(xié)助組織活動(dòng)。確保幼兒安全,注意觀察幼兒穿衣和出汗情況。
。11)完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù),不分工種。
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