- 相關推薦
五項管理讀物管理制度
現如今，制度起到的作用越來越大，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的五項管理讀物管理制度，歡迎閱讀與收藏。
五項管理讀物管理制度1
為切實做好學生課外讀物的管理工作，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結合本校實際，制定本管理辦法，望家長知曉！
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。
學校圖書室管理人員在原來排查清理圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任要檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁止閱讀并及時告知家長。向學生推薦課外讀物時，嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。
(三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班結合學�！秾W生手機管理辦法》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
�。ㄋ模﹫猿帧凹t線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物；
2、引導、暗示學生到指定書店購買課外讀物；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂。
希望家校合作，讓讀書成為好的學習習慣；希望親子共讀，建設書香家庭；攜手共創愛讀書、讀好書的良好氛圍！
五項管理讀物管理制度2
1、本院讀者憑本人的有效的身份證件（如校園卡）進館。非本院人員經主管院領導批準，需到圖書閱覽室辦公室辦理接待手續后可入館。
2、讀者應自覺維護閱覽室文明的秩序、整潔的環境、安靜的學習氛圍。嚴禁亂扔紙屑，嚴禁大聲喧嘩，嚴禁在室內吸煙、用火。
3、圖書外借需辦理登記手續。未辦理借書手續，無論用何種方式將圖書帶出書庫，以盜竊書刊論處，均按圖書原價的10倍給予罰款。
4、按需從書架上取閱圖書，并按編號對號歸架，，保持書架整齊。
5、教職工每人可借閱5冊，借書期限為30天，到期前可續借1次。
6、進口英文原版書和期刊一律不外借。
7、讀者應按期歸還所借圖書，如過期未還或未辦理續借手續，從過期之日起每冊每天罰款0.10元。
8、自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。
9、借閱書刊如有遺失，必須在借期內辦理賠償手續，并按書價2--5倍賠償。
10、凡寒、暑假到期的圖書，放假前10日內可到閱覽室辦公室辦理續借手續，凡在此期間辦理續借或外借手續者，所借圖書都可順延至開學后10天內歸還，否則，按實際超期天數收取延期費用。
11、借出圖書如有特殊需要可隨時索回。
12、自覺遵守閱覽室的其他有關規定。
本制度自發布之日起施行，由學院閱覽室辦公室負責解釋。
五項管理讀物管理制度3
為優化圖書館藏書結構，按文獻資料老化規律，及時做好剔除陳舊圖書資料工作，特制訂如下規定：
1、剔舊工作務必有計劃，有組織地進行。
2、剔舊工作務必專人負責，準備剔舊的書刊先廣泛征求有關人員的意見，再報學校領導批準后方可執行。
3、剔舊的具體范圍：
�、刨Y料陳舊過時的書刊。
⑵長期以來無人問津或很少有人借閱，流通率極低書刊。
�、菑捅具^多造成積壓的書刊。
�、荣Y料重復的圖書資料。
�、煞灿嘘P部門明文規定或通知，資料不健康應停止流通的書刊。
�、式涍^長期借閱周轉，殘破不全，無法修復的書刊。
4、凡被剔舊的藏書資料，都應在財產登記薄和公務目錄上予以注銷，并及時造好清冊，一式兩份。一份圖書館留底，一份報總務處備案。
5、對被剔除的書刊可分別采取調撥、交換、削價處理和報廢等方法處理。
6、剔除工作每年可進行一次，并做好總結工作。
五項管理讀物管理制度4
根據相關文件精神，為進一步做好小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，切實減輕小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，促進小學生健康成長、全面發展，我校制定如下制度：
1.激發閱讀興趣。
強化對學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
2.推薦優秀讀物。
各班級要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
3.學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
�。�3）適宜性。符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
�。�4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
�。�5）適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
4.進校園課外讀物要符合以下基本標準：
�。�1）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
�。�2）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
�。�3）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性
�。�4）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
5.加強圖書建設。
定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
6.嚴格讀物管理。
教體局推薦的優秀讀物作為家長學生選購依據。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。
7.進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開
堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。
8.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
五項管理讀物管理制度5
1、本館書庫實行閉架與半開架服務，憑本人借閱證借書。
2、學生借閱圖書總數為4冊，文藝類借期為30天，專業類借期為半年，到期可續借30天，但必須辦理續借手續；教職工借閱圖書總數為10冊，借期為半年，到期可續借一個月。
3、進館后先查閱目錄，按要求填寫索書號，交圖書管理員辦理借閱手續。
4、保持書庫安靜整潔，不得在庫內談笑、喧嘩、吃零食、亂扔紙屑，禁止吸煙和隨地吐痰，愛護目錄廳檢索機等設備。
5、借書時，首先應檢查圖書有無缺損，如有缺損應交管理員驗證、蓋章，損壞圖書按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。
6、不得在目錄廳長時間逗留和閱覽，以免影響其他讀者入庫。
7、未辦理借書手續，無論用何種方式將圖書帶出書庫，均以盜竊書刊論處。
五項管理讀物管理制度6
供中小學生閱讀的正式岀版物（含數字岀版產品）。學校是進校園課 外讀物推薦責任主體，要規范課外讀物進校園管理, 防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動。
1.堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。學校安排專人負責課外讀物進校園管理工作,在課外讀物推薦工作上堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買，不得接受請托、謀取不正當利益，不得違規干預課外讀物推薦。
2.加強圖書館服務能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校要加快圖書館的完善工作，要依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閱讀環境，提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設，提升服務能級，有序引進數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導。讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的`“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
3.嚴格管理進校園課外讀物途徑，規范進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照相關規定加強審核，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目, 應有相關推薦組室負責人認可，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須學生家長事先向班主任報備并得到許可。
4.完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，釆購流程規范”。為切實保證課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關, 提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
五項管理讀物管理制度7
讓孩子養成愛讀書的好習慣，對孩子的學習成長與健康發展至關重要，所以學校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書，學校規定學生的課外讀物管理制度如下：
1.由學校安排相關教師（班主任等）給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄” 供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。
2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇。
3.學校成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
4.學校每學年按上級主管部門要求，經過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養。
五項管理讀物管理制度8
1、憑借閱證（入學時免費辦證）借書，借閱證僅限本人使用，借書手續不得代辦。
2、借閱證應妥善保存。如遺失，須立即到圖書館辦理掛失，并將所借書刊還清，于兩周后補發新證。補發新證需交押金伍元。如不及時掛失，造成的后果由本人負責。
3、學生在離校前須交回借閱證并還清所借圖書，無證辦理離校手續者，須交納補證費伍元。
4、遵守圖書借閱規定，按時還書，逾期罰款。
5、期刊一律不外借。
6、借閱書刊應當愛護，不得毀損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）、遺失。如有污損、遺失等違章行為，按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠償。
7、借出書刊本館如有特殊需要可隨時索回。
五項管理讀物管理制度9
1、借閱的書刊都應按期歸還，只要有一冊書刊逾期，本館停止其辦理再借圖書手續。
2、逾期歸還的書刊一律以冊為單位執行罰款，逾期罰款0.1元/天。冊。
3、凡在節假日及寒暑假期間到期的書刊，按照“節假日規則”執行，即寒、暑假期間到期的書刊，系統自動將借期延至開學日后10天（以學生正式上課日為開學日）；黃金周期間（如五一、十一）到期的書刊，系統將借期延至正常上班后3天；不在以上節假日期間到期的書刊不享受節假日規則。
4、借閱書刊如有遺失，必須在借期內辦理賠償手續；超過借期賠償，超過天數按逾期天數處理后再予以罰款。
5、讀者丟失圖書，按書價2—5倍賠償。
6、讀者所借書刊不得圈畫與損壞，情節較輕者按書價的10—50%罰款，情節嚴重者按丟失圖書處理。
7、凡有盜竊書刊者，均按圖書原價的10倍給予罰款，并報請學校相關部門給予紀律處分。
五項管理讀物管理制度10
圖書管理人員應牢固樹立為師生服務的思想，熱心做好學校圖書管理和流通工作，成為豐富學校文化生活，增進學校文化生活的一個重要陣地。
1、根據經費情況，結合學校師生實際，有計劃地購買學校圖書，注意圖書發揮的實際效益，防止積壓。
2、安排好師生的借書、還書工作，簡化手續，熱心服務，力求做到既要方便讀者，又要不出差錯。
3、健全書庫管理，圖書借還、遺損賠償等制度，并嚴格執行。
4、新書及時登記入冊，分類編目，做到帳、卡、書三相符。舊書及時修補，做好報損工作。
5、以各種形式推薦好書新書，辦好宣傳欄，加強閱讀指導，并注意培養一支學生圖書員隊伍。
6、積極創造條件，不斷增加圖書的開架數目，做到流通更新。
7、制訂健全六防措施。（防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防竊）。
8、與教師資料室、學生閱覽室工作人員密切配合，加強業務聯系。
9、努力學習，不斷提高業務水平，認真完成學校布置的在關任務。
10、樹立為教師、學生服務的觀念，以此為出發點，制訂《圖書閱覽制度》，充分發揮圖書資料在教學、科研、學習中的作用。
五項管理讀物管理制度11
根據教育部公布的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）中明確不得推薦或選用為中小學課外讀物的12條負面清單（見學習材料）。特制定如東縣實驗小學課外讀物管理辦法。
1.各種書籍、刊物進入校園，須報請校長批準，教學處備案。經學校批準后方能進入校園。
2.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
3.完善校園圖書管理制度。對學校圖書館、校園書吧、班級圖書角等進行全面清查，如發現問題讀物馬上清除。學校圖書管理員、班主任、校園書吧管理員、班級圖書管理員每月對所管理圖書進行檢查，杜絕問題讀物進入校園。
4.學�；蚶蠋熗扑]課外讀物須遵守國家相關法律法規要求，堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則。推薦的課外讀物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”五項基本標準。任何教職員工不得在任何情況下向學生推薦12條負面清單中所列舉的問題讀物，也不得選用12條負面清單中所列舉的問題讀物的內容進行教育教學工作。
5.不得舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。不得規定或推薦學生購買指定課外讀物，或在指定書店購買課外讀物。推薦書目要向家長公開，堅持自愿購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
6.大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。繼續開展“小蜜蜂讀書節”獲得，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
7.利用家長學校進行積極宣傳與指導，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
8.建立閱讀激勵機制，采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
五項管理讀物管理制度12
根據教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規定，規范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、體質缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調查研究，精準施策發力，多措并舉，著力保障學生健康成長。
規范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質量。
二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養成親子閱讀習慣。
三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
五項管理讀物管理制度13
一、圖書室要努力為學校的教育、教學工作服務，培養學生的閱讀興趣和能力，及時為教師提供教育、教學信息資料。
二、圖書室要建立財產登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、資料室、閱讀室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。
三、圖書分類按《中國圖書館圖書分類法中小學使用書》的規定執行。
四、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結構合理，不斷提高藏書質量。對于內容陳舊和破損嚴重的圖書要定期修補、剔除，及時注銷。
五、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。
六、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。教師借書須持借書證，每次借閱教學圖書不超過５本，文藝作品不超過２本，時間不超過一個月；學生借書須持借書證，每次借閱只限一冊，時間不超過一周；班主任為學生集體借閱，每次人均２本，借期２個月；逾期不還者，罰停借一月。
七、遺失或嚴重損壞書刊，原則上應賠償原書。如不能實現，應加倍賠償，孤本等珍貴圖書按原價3―5倍賠款；成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者給予批評教育，并責成其修補好。
八、注意提醒室內閱覽或查閱資料者，要保持安靜，不得大聲講話、喧鬧。
九、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作，保持圖書完好。
十、教工調離和學生休學、轉學、畢業要主動還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續。
五項管理讀物管理制度14
1、本館閱覽室僅對本校讀者開放，憑本人借閱證入室閱覽。
2、讀者隨身攜帶物品如書包、雨具等不準攜入室內。
3、閱覽室陳列的書刊憑借閱證借閱，但每次僅限1冊，閱后必須交管理員歸還原處，不得隨便亂放。
4、保持室內安靜整潔；禁止吸煙、吃零食；禁止隨地吐痰、亂扔紙屑并自覺關閉通訊工具。
5、讀者應自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。私自將書刊攜帶、轉移出室外者，以盜竊書刊論處。污損、盜竊書刊按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。
6、不得搶占座位。
7、愛護閱覽室的設施，桌椅不得隨便亂動。
8、自覺遵守閱覽室的其他有關規定。
五項管理讀物管理制度15
為了豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）的通知精神，結合我校實際，特制定《恒德小學課外讀物進校園管理工作制度》。
本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。
�。ㄒ唬┓较蛐�。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
�。ǘ┤嫘�。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
�。ㄈ┻m宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
（四）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
�。ㄎ澹┻m度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
（一）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
�。ǘ﹥热莘e極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
�。ㄈ┛勺x性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
（四）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
凡是違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物：
（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
�。ㄈ┬孤秶颐孛堋⑽：野踩�；
�。ㄋ模┪：医y一、主權和領土完整的；
�。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
�。┐嬖谶`反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
�。ㄆ撸┬麚P個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。成立由校長當組長，年級分管領導為組員的課外讀物進校園情況自查工作組，嚴格把好審核關。
�。ㄒ唬┻M校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序嚴格按照初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書管理員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
�。ǘ┻M校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統一購買。
�。ㄈ⿲W校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
�。ㄒ唬┎辉试S在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
�。ǘ⿲W校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。
（三）注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。存在下列情形之一的，由學校限期改正，視情節輕重依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
�。ㄒ唬┻M校園課外讀物未按規定程序組織推薦的；
�。ǘ┻M校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
�。ㄈ⿵娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買課外讀物的；
�。ㄋ模┙邮苷埻�、牟取不正當利益的。
【五項管理讀物管理制度】相關文章：
五項管理課外讀物管理制度11-26
五項管理課外讀物管理制度（精選6篇）11-25
學生讀物管理制度03-10
小學讀物管理制度12-02
課外讀物的管理制度11-24
農村小學讀物管理制度11-26
關于讀物的管理制度（精選8篇）12-02
學生讀物管理制度15篇11-28
課外讀物進校的管理制度11-24