- 相關推薦
班組獎懲管理制度
在現實社會中，越來越多地方需要用到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編精心整理的班組獎懲管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化建設作為一項系統工程，如何才能在分層逐步推進過程中取得好的效果，實現班級文化建設“自我教育、自我管理、自我服務、自我監督”的預期目標，使學生在快樂學習和實踐活動中全面發展，通過兩年多的班級文化建設實施，我們不斷總結正反兩方面的得失經驗，形成了一些粗淺的認識。下面我主要從班級文化建設中應該處理好的一些關系提出自己的看法。
一、處理好老師與學生的關系。這是班級文化建設中最重要的關系，也是最難處理的關系。首先老師和學生要將各自的角色正確定位。特別是班主任要做班級管理的引導者和組織者，同時讓學生成為班級的主人、活動的主體。老師要相信學生、放權讓利，學生要積極主動、勇于承擔。例如主題班會的召開，班主任根據班級實際情況提出主題要求，對主要內容作出指導，具體的查找資料、制作課件、主持召開等都由學生承擔。元旦晚會的舉辦，班主任應該讓文藝宣傳部門牽頭召開班會，大家討論挽回的主題和主要內容，節目形式、組織編排、音響器械、節目主持等環節由學生選出有此專長的同學組織實施即可，班主任只要在過程中做好引導和把關工作，其他環節可以充分放手讓學生承擔更多組織管理的工作。
在老師和學生角色準確定位的同時，還有一個民主和集中的關系也是老師需要注意的問題。舊的班級管理模式下，老師一言堂、大權在握、自己做主，學生沒有發言權，只能被動接受。這不但不能體現學生的主體地位，也不利于班級管理中決策的民主性和科學性。加上學生可能不理解政策，即使老師的出發點完全是好的，也不利于各項政策的順利實施，學生沒有積極性主動性。所以班主任應該放權讓利，許多問題讓學生參與制定，體現民主。這樣既有助于決策的民主性科學性的提高，也有利于政策的貫徹實施。關鍵時刻老師提出指導意見或在大家討論的基礎上作出最后決定，體現集中，這有利于決策效率的提高和方向的把握。
二、處理好獎勵與懲罰的關系。班級文化建設中我認為應該建立一整套激勵機制、約束機制和監督機制。讓學生在這些機制下實現“自醒”、“自律”和“他律”。在激勵機制中就必須有相應的獎勵措施，約束機制中必須有相應的懲罰措施。對于發現并指出別人問題和錯誤的同學，在監督機制中也應該有獎勵措施。獎勵要公開、及時，懲罰要適度，是否公開視情況而定。獎勵和懲罰都應該通過班級會議公開討論協商，制定出原則、宗旨、形式以及辦法并固定下來。如我班的獎懲細則中：獎懲原則“以獎為主，以罰為輔，級差獎懲�！豹剳妥谥肌肮膭钕冗M，激勵后進，共同前進；相互幫助、融洽關系、促進團結；嚴格自律、積極表現、創優爭先�！薄皩W用并重、注重實踐、提高能力，修身樹德，最終實現公司經營目標�！豹剳托问健靶δ樼娮邥r，股票有償出讓與認購，流動紅旗，相關獎品、榮譽稱號等�！倍谖逭聻楠剳娃k法，共十二條，第六章獎懲細則，共十八條。
三、處理好個人與集體的關系。班級文化建設中不論是課本文化的學習還是課外活動的組織，都要注意一方面善于發現并盡可能的展示學生的優勢特長，使學生在班集體中能感覺到自己是優秀的，特別是對于成績不理想的學生更至關重要。同時還要注意引導教育學生，讓他們時時刻刻都要把自己放在班集體中去看待。通過一些集體活動培養他們的團隊意識、合作精神和集體榮譽感。總之既要讓學生知道他們離不開集體，又要讓他們感覺到集體應為他而更精彩。
四、處理好學習與活動的關系，也就是處理好知識與能力的關系。當前我們很多人都在詬病應試教育模式下學生被培養成高分低能的人。我想班級文化建設實施開展得好，可以在一定程度上解決好這一問題，使得學生在知識和能力兩方面齊頭并進。這就是我極力倡導將新課程標準中的研究性學習和綜合實踐活動融入到班級文化建設中的原因。
例如，在高中政治必修2政治生活常識中，我們學習了“民主選舉”和“民主決策”。為了加深對我國民主政治的理解和認識。我們分別組織了兩場活動。一場是借我班班級文化建設中班委會選舉的機會，我按照人大代表的選舉產生程序選舉班委會。在整個過程中，登記選民、劃分選區，召開動員會、競選班會，制作票箱、選票、幻燈片，主持大會、拍照，計票、唱票、統計等等都是學生參與完成。這不但提高學生的組織能力，讓學生親身體驗了人大選舉的魅力，而且公正公平公開的選舉出了我班的班委會，為今后的班級文化建設打下了良好的基礎。另一場是我的一場學校公開課。我組織了一場電價調整模擬聽證會。學生們分別分小組扮演電廠代表、供電局代表、普通市民代表、低收入市民代表、工業企業代表、商業企業代表、農民代表、人大代表、政協委員、大學教授、媒體記者等，兩位學生主持聽證會。在整個模擬聽證會上各方“代表”站在各自立場積極發言、各抒己見，場面緊張熱烈而有序。主持人對場面的控制也很得體。讓在場的每位老師和同學都切實的感受了一下民主決策中聽證會的真諦所在。
五、處理好內容與形式的關系。任何內容都需要恰當的形式體現出來。班級文化建設亦如此。班級文化建設過程中一要制定好具有共同要求的建設目標、精神內涵和宗旨原則，又要在形式上辦出本班特色的，可以借鑒別人的先進經驗但必須有自己的創新。
【班組獎懲管理制度】相關文章：
施工班組獎懲制度03-27
獎懲管理制度03-08
建筑工地班組獎懲制度范本05-18
班組安全獎懲考核制度（精選10篇）03-12
【集合】獎懲管理制度09-25
員工獎懲管理制度08-30
質量獎懲管理制度04-07
公司管理制度獎懲10-16
人員獎懲管理制度09-03