青年教師交流會主持詞

青年教師交流會主持詞

　　主持詞沒有固定的格式，他的最大特點就是富有個性。在如今這個中國，主持人在活動中起到的作用越來越大，是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的青年教師交流會主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青年教師交流會主持詞1

尊敬的各位領導、教育同仁：

　　下午好！

　　正是一年春草綠，萬木吐芽，含苞綻放，在這芳香四溢的美好時節，各位領導、同仁不辭辛苦，遠道而來同我校進行學習交流活動，我們不亦樂乎，倍感鼓舞！請允許我代表xx小學全體師生對各位的到來表示最熱烈的歡迎和誠摯的問候�。ü恼疲�

　　有人說：“獨行快，群行遠。”今天，在遠行的路上，我們又多了一個同行者，我們能夠相聚百年xx，緣與我們對教育事業有著相同的執著和熱愛，我們都懷揣夢想，向著明亮那方一起前行。堅信——只要方向對了，就不怕路途遙遠和孤單。

　　幾年來，我校為了師生能過一種幸福完整的教育生活，一直努力著、踐行著。接下來，請聽三位老師講述我們學校的沙龍、文化和博客。

　　引言：教師的成長離不開學校搭建的平臺，沙龍為我校老師提供了成長平臺，何為沙龍？是指一些志趣相投的、有一定身份和地位的人，相聚一起，針對自己感興趣的文化、書籍、思想等方面的議題，相互探討交流的一種非正式的聚會活動。我校通過無數次沙龍，xx學人的思想逐漸統一，思維越來越活躍，觀念不斷得到更新，老師們茁壯成長。請聽雷X文老師分享《我們學校的沙龍》（分享過程略）

　　引言：文化是立校之魂。學校的文化建設，對學生來說是隱性課程，卓越的文化氛圍和學校精神可以起到潤物無聲的'育人效能。接下來，我給大家分享《我們學校的理念文化》。

　　引言：博客是xx學人的精神家園，安放心靈，凈化世界、提高素養的好去處。20xx年xx全體老師開通博客，講述自己的生命故事，為生命留痕，20xx年全國新教育年會，學校七人團隊面向全國做了博客交流分享。下面請聽張XX老師分享《我們的專業寫作——博客》（分享過程略）

　　總結：

　　今天一天的交流活動接近尾聲，此次活動，促進我們成長，又加深彼此了解，增進我們的友誼，xx之行一定會給我們帶來更多前進的動力，意義非凡。今天的活動如果對你們有一點點受益，我們就很欣慰。您的到來是我們榮幸，您的指導是我們的渴望，愿你們不吝詞言，給我校留下寶貴的意見，我們xx人會再接再厲，我們兩校聯誼在歲月的長河中必將成為珍貴的永恒。因為條件所限，照顧不周萬望海涵。再次感謝各位領導、同仁的光臨指導。

　　祝愿老師們xx之行愉快，工作順心，身體健康！期待再次相遇、相聚！

　　今天的活動到此結束

　　謝謝！

青年教師交流會主持詞2

　　老師們：

　　今天，我們在這里舉行我校青年教師成長座談會。但發言的不僅是青年教師，還有骨干教師和教研組長，希望對大家的教育教學生活和今后的方向有所啟發。

　　今天會議的議程為：

　　一、青年教師代表郭成俊發言

　　二、張燦雨主任集合自己的經歷提幾點建議

　　三、黃振偉老師夸夸我們組的年輕人

　　四、學校李校長對我校青年教師工作提出希望和要求

　　五、張圣文副校長就周四迎接外來參觀團活動安排一下工作。

　　現在會議進行第一項，請老師代表郭成俊老師發言。

　　老師們，以上兩位教師代表的發言道出了我們青年教師的心聲，青年教師是我校的中流砥柱，是我校未來發展的希望。

　　現在，會議進行第二項，請張燦雨主任結合自己的經歷說說成長為骨干教師的經驗。老師們，以上張主任在“——”張主任的建議，樸實而無華、明確而具體。

　　現在會議進行第三項，請黃振偉老師夸夸我們組的年輕人。

　　老師們“千里之行，始于足下”，讓我們從一點一滴中走向明天。

　　現在會議進行第四項，有請朱校長對我校青年教師工作提出希望和要求

　　老師們，今天的青年教師座談會開得很成功。在以上會議中，

　　一、青年教師代表郭成俊發言

　　二、張燦雨主任集合自己的經歷提幾點建議

　　三、黃振偉老師夸夸我們組的年輕人

　　四、學校李校長對我校青年教師工作提出希望和要求

　　可以說，今天的會議開得很成功。老師們，今年是我校繼續深化課堂改革的一年�！皩W校的發展決定于老師們的辛勤工作特別是廣大青年教師的積極奉獻”！希望在座的各位教師，積極學習、努力工作、率先垂范、勇挑重擔，為學校的建設和發展再立新功！同時也祝愿各位老師身體健康、生活幸福、工作順利、成績優異！談自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂，分享別人的快樂自己也更幸福。

　　每個年級發言20分鐘！按從一年級到六年級順序逐一發言！一到三年級發言結束后休息10分鐘。

　　二、中場過渡

　　語言書為源，行為書為本，思想書為根。教師是人類靈魂的工程師，書籍便是工程師筑就靈魂的藍圖，教師的幸福人生更多的要從書中去尋找。老師們你們的幸福指數是多少呢？請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試:(燈片顯示)如果要畫一只鳥和一個人的`話，你會如何構圖？

　　a、一個人正看著籠中的鳥。

　　b、一個人正追著飛走的鳥。

　　c、一只鳥停留在一個人的肩上或手上。

　　d、一個人正向飛遠的鳥招手。

　　e、一只鳥在上空飛行著，而這個人對這只鳥毫不在意。答案:a。你的幸福其實已近在眼前了，卻受到了一些阻礙而讓你無法如愿以償。

　　b、你正全力以赴為自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正處于身心俱疲的狀態中。其實有舍才有得，如果你認為眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做個決定了！

　　c、不擔心鳥逃走而和鳥玩的你，象征著你現在正處于幸福、滿足的狀態中，每天都覺得很快樂！

　　d、這幅畫的人物是不動的，只是向鳥招手，暗示你正等待幸福的來臨，并且是以一種平靜、平常心來等待，但人生中有許多事是要自己爭取的，機會稍縱即逝，千萬大意不得！

　　e、人和鳥之間似乎沒什么銜接點，這表示你對幸福似乎沒什么特別的感覺，現在的你相當淡然，或許你經過了一些事情而突然想開了，對人生也有了另一番的見解了！

　　這個有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中，只是有的人的幸福多一點兒，有的人的幸福少一點兒而已。恭喜大家都擁有幸福！接下來，讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專業成長的理解。

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