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      1. 師德師風自查報告

        時間:2020-10-12 10:01:47 自查報告 我要投稿

        有關師德師風自查報告三篇

          在人們素養不斷提高的今天,報告對我們來說并不陌生,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編收集整理的師德師風自查報告4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        有關師德師風自查報告三篇

        師德師風自查報告 篇1

          為了深入貫徹落實《萬寧市師德師風建設實施方案》,我校在萬寧市教育局師德師風建設領導小組的正確領導下,圓滿完成了第一階段師德師風建設的動員部署、學習教育,積極參加教育實踐活動,圍繞“講文明,樹形象;強師德,做良師”主題舉辦師德論壇,進一步拓寬師德建設渠道,使全體教職員工深化思想認識,達成師德師風建設共識。

          秉承著第一階段師德師風建設學習的熱潮,本學年以來,我校在市教育局、中心學校領導的重視下,組織全體教職工對照《中小學教師職業道德規范》以及省教育廳文件的“五查五評”要求,深入開展問題查擺、民主評議等一系列活動。針對“五查五評”的主要內容,要求教師們積極開展自查自評,準確查找存在突出問題,開展自評、同事互評、學生評議、家長評議等;顒娱_展至今,取得了可喜的成績,使我校教師隊伍的道德修養再度提升到了一個新的高度,F對我校師德師風建設自查情況匯報如下:

          一、主要成績具體表現:

          1、思想認識較高

          在政治思想方面, 我校教師能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德,認真完成組織交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。

          2、自我檢查認真

          針對檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。通過我校師德師風建設領導小組為教師搭載的各類平臺,促進教師之間、師生之間,家校之間的相互聯系,使教師加深了對師德教育理解,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的問題

          和不足之處。通過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。

          3、查擺準確、評議主動

          通過全體教師對照檢查發現的主要問題,學校針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使學校的師德師風建設逐漸走上正;贫然能壍。根據我校教師在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見,力爭使我校存在比較強烈的問題得到明顯改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,改善工作、生活上的缺陷,調動了教師們的積極性和主動性。

          4、創先爭優,效果明顯

          學校實行的師德師風建設措施,讓老師們在實施新課改的過程中,對教育教學理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研,反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合,潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會,幫助老師們豐富了工作動機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校逐步形成符合長遠發展規劃的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循,井然有序,并在20xx年11月通過了海南省規范化學校的督導評估驗收,成為萬寧市第一所省級規范化農村中心學校。

          二、存在問題:

          山根鎮中心學校教師師德師風的主流是很好的,他們忠誠教育,確實可歌可贊。金無足赤,人無完人;厥姿歼^,也存在如下一些問題:

          1、個別教師對師德建設活動認識不明確,重視程度不夠,認為只要個人業務優秀就是一個合格的人民教師。

          2、教育教學常規工作永遠是學校工作中的主陣地。我校部分上了年紀的教師教學形式單調,缺乏新課程改革形勢下的靈活性,影響了教學質量的提高。另外有個別教師不認真鉆研業務,不求上進,不喜歡

          動腦,不喜歡動手,常規工作沒有很好完成。個別家長對此反映較大。

          3、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上,權錢交換等不正之風的影響,利用教師這具崇高的職業,以教謀私。有的上課心不在焉,使用通訊工具,沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任,不認真批改作業,輔導學生不認真。

          4、缺乏進取心。有的教師不思進取,不思學習,憑老經驗辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。

          5、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進生。有個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴,有排擠差生,隨意挖苦學生的現象。

          7、缺乏師表。有的教師儀表不整,穿著打扮庸俗,舉止粗俗,言語臟污。有的在社會上參與。有的教師自由主義泛濫,學校坐班制形同虛設。

          三、原因分析:

          剖析根源,應該說是學校在教師師德建設方面出現了缺損。在社會主義市場經濟條件下,來自各方的挑戰使教師的心理準備不足,他們看到了市場的經濟利益,卻忽視了社會的人文價值,忽視了怎樣做人的真蒂。急功近利,超前消費,享樂至上的觀點,正在腐蝕著教師的心靈,使教師失去了對環境的適應能力和自控能力。其次是放松了政治理論和時事的學習,在個人世界觀、人生觀、價值觀上發生了偏差,為教育獻身的精神淡化了,敬業、勤業的.優良傳統也淡化了,惡劣的工作作風滋生了。

          1、學校師德師風建設不到位對教師職業道德的影響。學校忽略了對教師職業道德知、情、意、行發展規律的認識,忽略了師德師風建設過程的管理,尤其是對突出師德問題整治不力,如對教師重使用、輕培訓,重管理、輕教育,重業務能力的提高、輕職業道德的培養,同時在評職、評優、評先等方面沒有建立起嚴格的、行之有效的師德評價、考核、激勵機制,這就難免導致我校個別教師職業道德的滑坡。

          2、教師素質參差不齊是我校部分教師師德觀念薄弱的一個重要

          的原因。目前我校從正規師范院校畢業分配的教師只有27位,大部分教師都是通過民師轉正、接班頂替、招工等不同渠道走上教師崗位,在這些教師中占有一定比例的人員文化程度低,專業知識基礎、職業道德觀念等相對較為薄弱。在教育教學實踐中,差距相對較為明顯,且小農思想根深蒂固,看重眼前的個人利益,這是影響學校師德建設工作的重要因素。

          3、相當一部分教師的內心處境堪憂。有的自卑心態嚴重,最怕有朝一日被下崗;有的熱衷攀比,認為自己與進機關、做生意的同學比,待遇差別太大,心理時常處于不平衡狀態;有的猜忌心很強,在評職、評優、提拔、晉級等方面的不順心總愛遷怒于別人;有的虛榮心理明顯;有的性格憂郁孤僻;有的存在逆反心理。由于存在上述心理問題,不可避免地對學校、個人教育教學工作帶來影響。

          4、教師自身因素對職業道德的影響。我校個別教師缺乏正確的人生觀和價值觀,享樂主義思想嚴重,不注重加強個人修養,缺乏應有的職業操守。困難面前缺乏斗志,壓力面前缺乏挑戰。特別是個別青年教師,缺少艱苦奮斗的精神,缺少吃苦耐勞的品格,意志力薄弱。另外,青年教師的工資低,收入有限,與從事其他行業的同齡人相比,他們在贍養父母、教育子女、購買住房等方面壓力很大等等。凡此種種,會不同程度的影響了我校個別教師自身對正確職業道德的堅守。

          四、整改方向:

          針對上述師德建設中存在的問題,學校決定從以下幾個方面加強和改進師德師風建設工作。

         。ㄒ唬┲黧w方向

          1、進一步加強對我校教師在師德師風建設理論上的學習,從思想上、行動上提高教師的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高教師的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。

          2、繼續建立健全有關規章制度,規范教職工言行。結合我校實際,

          把《中小學教師職業道德規范》、《山根鎮中心學校師德師風建設工作實施方案》、《山根鎮中心學校教師工作考核方案》中師德部分等內容再具體細化,制定出本校具體的師德標準,規范約束教職工的一言一行。

          3、采取多種形式大力加強師德師風建設工作。本年度學校要通過師德承諾、培訓學習、組織召開師德座談會等形式,開展系列教育活動;并堅持教職工政治學習制度,組織教職工學習教育政策法規、實事政治、開展師德師風大討論等,對教職工進行正面教育和引導;定期檢查教師政治學習筆記,檢驗學習成果,務求抓出實效。

          4、領導班子要以身作則,率先垂范。學校領導班子成員要帶頭踐行《規范》,從我做起。要根據各自分工和崗位,積極進取、勇于創新、敢擔責任、勤政廉政、恪盡職守,當好群眾師德的楷模。

          5、開展評比活動。學校將在師德建設活動工作中開展師德互評活動,即“學生評老師,教師評校長,家長評學!。

          6、在教育教學活動中,充分發揮學校骨干教師的領頭雁作用,引導每一位教師都能夠暢談教育心得,獲得新知,尋找新的教學方法,提高教育教學質量。骨干教師們勇挑重擔,積極配合學校安排,開展“骨干送教下鄉”“師徒結對”“骨干網絡培訓”等的一系列活動,著力促進我校教師在教育教學理念上的轉變。

         。ǘ﹤體方向

          要求我校教師要努力做到:

          1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

          2、為人師表。作為教師,自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

          3、嚴謹治學。認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

          4、關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

          5、尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。

          6、廉潔從教。身為教師,要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁,拒絕請客送禮。

          7、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行第二職業和參與等不良習慣。

          8、認真執行萬寧市中小學教師師德“十要”和“十不準”,樹立起人民教師的良好形象。

          總之,我校師德師風建設工作開展的很扎實,在學習、總結的基礎上,有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標,努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次、特色上水平而不懈努力!

        師德師風自查報告 篇2

          經過這一段的師德師風專題教育活動的學習,我受益匪淺。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:值得肯定的繼續發揚,不足之處及時改正。

          一、自身值得肯定的地方

          在貫徹教育方針方面:自任教以來,個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后,在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我,奉公守法,依法執教,既重教書、更重育人。

          在熱愛學生方面:自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

          在關愛學生方面:自我能以學生的立場看待問題,關心學生學習、身體方面的健康發展,使學生能全面發展,對于學習、生活上有困難的學生,及時想辦法妥善解決。

          自我深知,作為一名教師,個性是班主任老師,自身的影響力是巨大的。其身正,不令則行。因此,自我能在學生面前始終持續良好的教師形象,做到以身作則、為人師表,廉潔從教,從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,更尊重學生家長,從不以教謀私。

          在遵守社會公德方面:自我始終認為,教師也是社會上的一份子,而且是不一樣于常人的一份子,自我的一言一行都要貼合教師身份,時時處處嚴格要求自我,不做違反社會公德的事。

          無論是在校內還是校外,始終做到樹立良好的教師形象,語言禮貌、衣著得體,待人處事不損教師形象。

          作為學校的一份子,自我關心群眾,尊重同事,和大家一心為了學校的建設出力獻策,工作作風踏實,模范遵守學校紀律,受到了師生及領導的一致好評。

          二、自身的不足

          經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心,認識到自我還存在著以下不足:

          1、教育理論學習還不夠透徹,就應在工作、生活之余,多讀書,做讀書筆記。經過這段時間的學習,自我在業務素質和道德修養方面有了很大提高,這也說明自我還要多讀書學習,爭取更好地提升自身修養。

          2、業務有待提高。作為一名中年教師,在多媒體教學方面做得還很不夠,盡管自我所教學科學生樂學、愛學,但隨著科技的發展,自我也應加大速度掌握多媒體教學技術,使學生享受到更加優質的教育資源。

          三、整改措施:

          對于以上不足,自我堅決從以下方面做起:

          1、認真學習教育教學理論,用心參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上,努力提升自身素養。

          2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改善教學方法。

          3、用心學習并掌握多媒體教學技術,使自我的課堂更生動、豐富。

        師德師風自查報告 篇3

          一、師德師風方面:

          1、在愛崗敬業方面,能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。。

          2、在關愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。

          3、教書育人方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷??新知識;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠。

          4.在為人師表方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,關心集體,積極維護學校榮譽。

          5在終身學習方面。我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,提高業務水平。

          二、存在以下問題:

          1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

          2、業務水平有待提高,本人雖愿意學習,但總覺得年紀比較大了,學習不夠扎實,導致知識體系老化,不能與時俱進。

          3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,認為教學任務重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當少。

          三.存在以上問題的主要原因是:

          1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

          2、愛心沒有很好的培養和樹立,因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

          3、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

          4、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

          四、以上存在的問題的改進措施:

          對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下4項整改措施:

          1、思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

          2、注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

          3、堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己。

          4、我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向同行學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

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