校本培訓(xùn)自查報告范文
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校本培訓(xùn)自查報告范文1
我校始終把教師的校本培訓(xùn)作為一項重要工作，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本研修各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為校本研修副組長，各校校長及教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負責(zé)―中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2、時間保障。我校每周三晚放學(xué)后為校本研修固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件和師干訓(xùn)相關(guān)文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師
的思想素質(zhì)。
3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本研修得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師研修工作的順利實施，我們有針對性地為教師訂購買了相關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志多種；學(xué)校先后籌措資金，用于校園綠化、教學(xué)儀器、圖書的補充，校園文化的建設(shè)等，每學(xué)期教師外出培訓(xùn)費用由單位報銷，聽名師講座，為校本研修工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實到位
學(xué)校注重校本研修過程的管理，各種教師研修檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。成立了校本研修組織機構(gòu)，制訂了《胡家廟學(xué)區(qū)校本研修工作規(guī)劃》、《校本研修實施方案和本學(xué)期工作計劃》、《教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃》、《教師校本研修活動系列專題》等計劃，還制定了一系列制度、規(guī)定，如：《校本研修方案審查制度、過程指導(dǎo)制度、學(xué)時認定制度、評價激勵制度、資源支持體系》等，并將研修計劃納入學(xué)期工作計劃，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
我校的校本研修堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本研修：
1、抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，制定了《關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系提升師德師能活動的通知》、師德師風(fēng)考核實施細則及
獎懲處理辦法》，繼續(xù)以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師德師風(fēng)演講賽”活動。
2、青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本研修中，確定：學(xué)校――教研組――個人三級研修的思路，制訂出校本研修計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓(xùn)，
3、骨干培訓(xùn)。
制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓(xùn)，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們在校本研修中的骨干和示范作用。
4、班主任培訓(xùn)。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本研修全方位開展的平臺。
“校本研修”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家
點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途。如
1、以課題研究帶動培訓(xùn)。
科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。基本上形成了每個學(xué)科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口，英語注重口語教學(xué)，達到促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。
2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、等學(xué)科教師代表將近10人多次參加各級培訓(xùn)。
3、個人研修加集體研修培訓(xùn)。
個人研修是校本研修主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修。首先每學(xué)期學(xué)校為每個教師配備了教育教學(xué)理論書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。每學(xué)期理論學(xué)習(xí)專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。再次舉行同課異構(gòu)活動，以開闊教師的備課思路。
20xx年10月，我校赴官莊學(xué)區(qū)聽韓燕老師語文課同課異構(gòu)，4月20號在我學(xué)區(qū)西三鄉(xiāng)舉行了聯(lián)片教研，主題是課堂教學(xué)，羅紅艷老師的四年級語文《蝙蝠和雷達》，收到了很好的效果。
4、教育資源培訓(xùn)
積極開展每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱情，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5、加強基本功訓(xùn)練
一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
�。�1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)方面進行訓(xùn)練。每學(xué)年初成立學(xué)科備課組，確定備課組組長，規(guī)定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學(xué)習(xí)交流，提高全備課組每位教師的教學(xué)能力。要求教師人人鉆研教學(xué)大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點與難點；分析該學(xué)科的教學(xué)改革動向，掌握變化規(guī)律。
（3）各項基本功技能在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用。
我校始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易；用標(biāo)準(zhǔn)
的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的.分析深深地吸引每一個學(xué)生。
另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學(xué)練功；技能競賽，創(chuàng)造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，我校教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文6篇，發(fā)表省級論文10多篇、發(fā)表咸陽市級獲獎的科研論文10多篇。
四、校企聯(lián)合培訓(xùn)模式，提高校本研修實效性
在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐研究探索，基本確立了 “教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本研修的實施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)等方法進行培訓(xùn)；注重四個結(jié)合：自我反思與學(xué)校支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合。
在校外，為學(xué)習(xí)學(xué)校先進的的管理方式，我校積極學(xué)習(xí)通州市管理，通過每期教育大講堂的培訓(xùn)，使教師明確了先進的教育理念。
五、培訓(xùn)成果
幾年來，我校教師參加各級課堂教學(xué)活動中，出示省級優(yōu)質(zhì)課一
節(jié)，咸陽市級優(yōu)質(zhì)思品教案三節(jié)、同時有2人獲縣級教學(xué)能手，二人獲得縣級優(yōu)秀教師，孫曉婷老師獲得小學(xué)生書信大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號。
去年6月，我校承擔(dān)了“美麗校園”，現(xiàn)場會，上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)，對學(xué)校的管理和教學(xué)水平予以充分肯定和高度評價。
當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研修任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研修一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負擔(dān)。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
新世紀(jì)對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)的一代新人再譜新篇!
校本培訓(xùn)自查報告范文2
學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1．組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控—副校長具體負責(zé)—中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2．時間保障。我校每周五晚學(xué)后為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件和師干訓(xùn)相關(guān)文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；
另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
二、我校的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實某某在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，繼續(xù)以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀《教育者的十條箴言》有感”為內(nèi)容的萊西市級經(jīng)典研讀現(xiàn)場會,使老師們感受到了經(jīng)典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友”、“教師風(fēng)采演講”活動。
2.青年教師的培訓(xùn)青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，確定：學(xué)校——教研組——個人三級培訓(xùn)的思路，制訂出“青年教師校本培訓(xùn)方案”和年度青年教師校本培訓(xùn)計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓(xùn)；
3．骨干培訓(xùn)。
制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓(xùn)，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
4．班主任培訓(xùn)。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。
“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途。如：
1．以課題研究帶動培訓(xùn)。
科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓(xùn)�；旧闲纬闪嗣總�學(xué)科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口，英語注重口語教學(xué)，達到促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師成長的.目的。
2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表將近50人次參加各級培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3．個人研修加集體研修培訓(xùn)。
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修。首先每學(xué)期學(xué)校為每個教師配備了教育教學(xué)理論書籍，如《愛的教育》《給教師的一百條建議》《魏書生的班主任建設(shè)》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。學(xué)校自某某年以來，相繼邀請了青島市陶行知研究學(xué)會會長周嘉惠教授、青島市師范處的李淑芳處長、開發(fā)區(qū)香江二路的顧校長、鎮(zhèn)江路小學(xué)的尹海英校長、萊西市教科所的李茂春所長、萊西市師干訓(xùn)李順華主任，萊西市小學(xué)教研室李兆榮主任等專家來我校講座、聽評課。每學(xué)期理論學(xué)習(xí)專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。再次舉行同課異構(gòu)活動，請青島名師來校送課，以開闊教師的備課思路。
某某年4月16號，我校邀請青島教師成長工作室的李淑芳老師帶領(lǐng)黃島開發(fā)區(qū)香江二路小學(xué)孔令鳳老師來我校同李巖驊老師語文課同課異構(gòu)，4月20號周嘉惠教授帶領(lǐng)青島櫸園小學(xué)陳敏老師來我校同李新鳳老師英語同課異構(gòu)，收到了很好的效果。為落實低年級復(fù)習(xí)課的實效性，解決學(xué)生復(fù)習(xí)時的枯燥乏味，探尋適合低年級學(xué)生特點的復(fù)習(xí)方法，6月19日再次邀請周嘉惠教授帶領(lǐng)青島市市南區(qū)鎮(zhèn)江路小學(xué)的尹海英校長，骨干教師栗華老師和彭翠林老師來我校送課。趣味盎然的試題設(shè)計，機動靈活的課堂復(fù)習(xí)方法，一個個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生真正感受到了快樂學(xué)習(xí)，快樂復(fù)習(xí)。使全校教師得到了一個學(xué)習(xí)與提高的機會。
4.教育資源培訓(xùn)積極開展《紅蕾》、《教育文摘》等教育資源讀書培訓(xùn)。每個班級、每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱情。積極瀏覽琴島教師工作室網(wǎng)站，全體教師實名注冊，中午到微機室讀文章、學(xué)習(xí)教育理念，跟帖發(fā)體會，發(fā)表文章。讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5．加強基本功訓(xùn)練一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
�。�1）我校將三筆、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)方面進行訓(xùn)練。每學(xué)年初成立學(xué)科備課組，確定備課組組長，規(guī)定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學(xué)習(xí)交流，提高全備課組每位教師的教學(xué)能力。要求教師人人鉆研教學(xué)大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點與難點；
分析該學(xué)科的教學(xué)改革動向，掌握變化規(guī)律。
�。�3）各項基本功技能在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用。
我校始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易； 用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學(xué)生。
另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學(xué)練功； 技能競賽，創(chuàng)造氛圍； 加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，我校教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文6篇，發(fā)表省級論文30多篇、發(fā)表青島市級獲獎的科研論文30多篇； 1人獲萊西市朗誦比賽一等獎，10人在萊西市級征文活動獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
四、校企聯(lián)合培訓(xùn)模式
提高校本培訓(xùn)實效性在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐研究探索，基本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)等方法進行培訓(xùn)； 注重四個結(jié)合：自我反思與學(xué)校支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合。
在校外，為學(xué)習(xí)九聯(lián)集團先進的的管理方式，我校積極學(xué)習(xí)九聯(lián)管理，探索了一套學(xué)習(xí)九聯(lián)經(jīng)驗—聘請高層管理人員講座—參觀公司加工流程---激發(fā)九聯(lián)教師積極工作的校企聯(lián)營的新型校本培訓(xùn)模式。通過每學(xué)期2---3次的企業(yè)培訓(xùn)，如企業(yè)艱難時期的發(fā)展，擴大規(guī)模的發(fā)展，企業(yè)壯大走出國外的事例等等內(nèi)容，使教師明確了九聯(lián)企業(yè)精神，即“永遠不滿足已有的成績，永遠不能半途而廢，永遠不相信虧損，要善于用腦子來管理企業(yè)，沒有解決不了的問題”。讓教師們有了克服困難的勇氣，增強了工作的信心，鼓足了工作的干勁，同時也為我校的校企聯(lián)合培訓(xùn)模式奠定了基礎(chǔ)。
五、培訓(xùn)成果幾年來，我校教師參加各級課堂教學(xué)活動中，出示省級優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)，青島市級優(yōu)質(zhì)課一節(jié)、萊西市級優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，10人出示了萊西市級公開課、同時有10人獲萊西市級教學(xué)能手，5人萊西市優(yōu)秀教師，李旭華老師、王美玉老師獲萊西市藝術(shù)節(jié)合唱、書畫比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號。
我校先后榮獲了“校本培訓(xùn)示范學(xué)�！�，“萊西市規(guī)范化學(xué)�！保叭R西市寫教學(xué)先進單位”，“青島市規(guī)范化學(xué)校”，“萊西市電化教學(xué)工作先進單位”，“萊西市教育工作先進單位”，“青島市德育先進集體”，“山東省規(guī)范化學(xué)�！保敖逃夹g(shù)管理工作先進單位”，“班主任全員培訓(xùn)工作先進單位”，“萊西市科技教育工作先進集體”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)，對學(xué)校的管理和教學(xué)水平予以充分肯定和高度評價。目前的青島九聯(lián)小學(xué)已基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，素質(zhì)教育優(yōu)良化的辦學(xué)目標(biāo)。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
校本培訓(xùn)自查報告范文3
我校是一所九年一貫制學(xué)校。自1999年以來，以“民主、科學(xué)、法制、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足現(xiàn)實，著眼未來，對全校的教育教學(xué)工作進行大膽改革，鏡意進取，堅持以校為本，以人為本的內(nèi)涵發(fā)展路子，強化教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高教育教學(xué)成績；開拓進取，銳意進行學(xué)校整體改革，在我市率先實行校內(nèi)職務(wù)聘用和聘任雙聘制，創(chuàng)造性地實行課程改革，確立了“必修、必選、自選”的三級課程體系，編寫并使用了11套校本教材。全校師生以一流的工作態(tài)度，取得了一流的教育教學(xué)業(yè)績。
一、提高認識，加大投入，保障工作順利開展
根據(jù)“xx省教育廳關(guān)于開展校本培訓(xùn)工作的意見”精神，我校大力開展了校本培訓(xùn)工作，各項工作扎扎實實，頗有成效。
成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以業(yè)務(wù)校長為組長，教科處成員為成員的工作小組，具體開展工作。兩個小組定期研究校本培訓(xùn)工作，明確各人職責(zé)及任務(wù)，該項工作已納入校長任期工作目標(biāo)，有長遠規(guī)劃及年度工作計劃。
充分利用現(xiàn)有條件，并加大各項投入，學(xué)校專門制定了《校本培訓(xùn)成果獎勵辦法》，對取得成果的教師給予精神物質(zhì)獎勵，調(diào)動了教師參與校本培訓(xùn)的積極性。根據(jù)需要，學(xué)校購進了足量的期刊雜志及錄像資料，圖書室、閱覽室全天開放。校園網(wǎng)建設(shè)完善，教師人手一臺微機且全部聯(lián)網(wǎng)，這一切為校本培訓(xùn)營造了良好環(huán)境和條件。
我校師資力量雄厚，年富力強，校本培訓(xùn)工作參與熱情高。教師按照上級教育行政部門的要求選用省組編或中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家指導(dǎo)委員會推薦的基本教材，并且積極開發(fā)教師教育校本課程，有11本自編校本培訓(xùn)教材獲xx市成果二、三等獎，占當(dāng)時安丘獲獎總數(shù)的一半以上。
二、注重制度建設(shè)，強化過程管理，確保工作的實效性
學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)的建章立制工作，學(xué)校專門制定了校本培訓(xùn)的實施意見、階段性計劃、校本培訓(xùn)制度，并把每周的周三、周四下午第4節(jié)定為集體校本培訓(xùn)的固定時間，集體培訓(xùn)要求教師100%參加，每次活動有記錄，有明確的活動內(nèi)容和方式，領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組成員分頭靠上指導(dǎo)。每學(xué)期分二次對校本培訓(xùn)工作進行檢查、評估、總結(jié)，結(jié)果與年度考核、評估及職稱評定掛鉤，對優(yōu)秀者按獎勵辦法進行表彰獎勵。這一切都保障工作落到實處。
三、校本培訓(xùn)的.實施
在校本培訓(xùn)過程中，堅持有方案、有計劃、有落實。一是逐步完善以校為本的教研教改制度，立足實際，放眼未來；二是教師人人建立反思記錄本，把在教學(xué)活動過程產(chǎn)生的反思收集整理，在教研活動中交流共享。反思過去，創(chuàng)新今天。三是立足我�！叭壵n程結(jié)構(gòu)”大課題，在學(xué)校課程的開發(fā)與研究上注重安丘城區(qū)學(xué)生實際，因需開發(fā)，既立足于校內(nèi)，又兼顧校外，開設(shè)課程，并經(jīng)常組織培訓(xùn)與研究。在學(xué)校課程開發(fā)與研究中，實行“一幫一結(jié)對子”的“導(dǎo)師制”，指導(dǎo)范圍從常規(guī)教研活動與常規(guī)交流，逐步轉(zhuǎn)向校本的研究與開發(fā)。四是在校本研究過程中，堅持走出去，請進來，“走出去”即經(jīng)常派骨干教師外出參加各種類型的專家報告會、研究會以及相關(guān)教研活動，同時建立外出學(xué)習(xí)教師匯報制度，即把外出所學(xué)所知作匯報后，認為如果有價值，即在相關(guān)范圍內(nèi)培訓(xùn)和傳達�！罢堖M來”即請不同層次和專業(yè)類別的專家搞專題講座，進行專題培訓(xùn)，如20xx年我市大范圍的課程改革，曾利用周末進行過一個多周的培訓(xùn)，同時我校曾多次邀請有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)和新課程標(biāo)準(zhǔn)方面的專家來我校講學(xué)與指導(dǎo)。五充分利用我校局域網(wǎng)的資源，使全體教師能夠在校本研究中所需的相關(guān)資料與信息得到及時的補充。六是在校本研究培訓(xùn)中，堅持以制度來約束，做到全員參與，堅持以獎勵政策激出先進。一部分業(yè)務(wù)水平高的教師脫穎而出，其中有近30位教師能主動積極地參與校本教學(xué)材料的編寫，10名教師編寫的校本教材10本，在xx校本教材評選中獲獎。實踐證明，我們這些方法措施具有較明顯的實際效果。
三年來，培訓(xùn)內(nèi)容的確定首先是以我校“中小學(xué)三級課程”管理實驗實施方案和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，每學(xué)期根據(jù)實驗進度及學(xué)校計劃要求，制訂相應(yīng)的校本培訓(xùn)計劃，對各類相關(guān)知識及程度作安排，總體上有如下幾大部分：①教學(xué)常規(guī)②教育教學(xué)理論；③教育法規(guī)；④上級文件精神；⑤教育科研知識；⑥新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；⑦ 安丘地方概況；⑧教育心理學(xué)；⑨人文知識；⑩思想品德等若干部分，每學(xué)期選擇三至五部分的重要內(nèi)容。
培訓(xùn)堅持集中與分散相結(jié)合，堅持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持校內(nèi)校外相結(jié)合，堅持理論與實踐相結(jié)合。
四、培訓(xùn)成果
通過近幾年的校本培訓(xùn)，全體校干、教師能夠熟知先進的教育教學(xué)理念，并能自覺地運用于教育教學(xué)全過程；教師的教學(xué)行為得到進一步的規(guī)范和提高。目前，我校118個專職教師，已經(jīng)有xx市級以上教學(xué)能手10人，縣級學(xué)科帶頭人6人，xx市級教學(xué)能手45人，有23人曾經(jīng)取得縣級以上優(yōu)質(zhì)課，教育督導(dǎo)評估成績一直是全市前三名，教學(xué)成績20xx年和20xx年連續(xù)兩年初中評估居全市第一名，20xx年居全市第二名。很大一部分教師的論文和科研成果在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎，我校連續(xù)多年被評為教育工作先進單位，教學(xué)工作先進單位，被xx市教育局授予“個性發(fā)展學(xué)�！�，被xx省教育廳授予“xx規(guī)范化學(xué)校”稱號。
校本培訓(xùn)自查報告范文4
根據(jù)松山區(qū)教育局關(guān)于師資培訓(xùn)工作的安排，結(jié)合師資狀況的現(xiàn)狀，現(xiàn)就一年來我鎮(zhèn)師資培訓(xùn)工作情況做一簡要匯報。
我們的辦學(xué)理念是：“面向全體，科學(xué)育人，全面發(fā)展”。這既是全面貫徹黨的教育方針的要求，也是落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，特別是在新形勢下，如何全面實施素質(zhì)教育，如何推進課程改革，關(guān)鍵在教師。這就要求我們的教師要樹立發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、特色意識。努力提高自己的素質(zhì)，在知識底蘊、教學(xué)藝術(shù)、人格修養(yǎng)等方面，符合新時期、新課改的要求。為此，我們狠抓了教師隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
我鎮(zhèn)是松山區(qū)西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大鎮(zhèn)，有教師137人，平均年齡達48.2歲，專任教師65人，老齡化嚴(yán)重。但我們并不感到畏難，因為這些人中有�？茖W(xué)歷93%，本科學(xué)歷12%。自治區(qū)教學(xué)能手１人，自治區(qū)級骨干教師２人；市級教學(xué)能手３人，市級骨干教師，市級學(xué)科帶頭人３人；區(qū)級教學(xué)能手１８人。他們思維活躍，知識底蘊豐厚，業(yè)務(wù)水平較高，對新課改的適應(yīng)能力很強，這就為我們在課程改革上創(chuàng)造了極為有利的條。我們恰恰抓住了這一優(yōu)勢，在師資培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)上開展工作。
首先，我學(xué)區(qū)中心校建立了教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各
學(xué)校也相應(yīng)地建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各校實際，制定了師資培訓(xùn)的具體方案、培訓(xùn)的組織制度、考勤考核方法等。在具體分析我鎮(zhèn)各校教育教學(xué)工作現(xiàn)狀的情況下。我們在師資培訓(xùn)上采取了以下措施：
一、注重校本培訓(xùn)，就近開發(fā)資源。我們充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的傳幫帶作用，讓他們通過觀摩課、示范課或業(yè)務(wù)講座的方式，對其他教師，特別是青年教師進行指導(dǎo)。同時，通過集體備課、相互聽課、評課的方式，強化了教師間的.相互交流。特別是讓一些骨干教師、教學(xué)能手幫助青年教師備課，再聽課、評課的教研方式，使青年教師在短時間內(nèi)有了長足的進步。
二、利用外在資源，獲取教改信息。我們充分發(fā)揮中青年教師的優(yōu)勢，讓他們從網(wǎng)上搜取教育教學(xué)信息，掌握課改的動態(tài)。盡管目前的條件還不太好，但教師們都積極踴躍地充分利用所能利用的資源。學(xué)期初，大廟寄宿制小學(xué)抽出時間，讓全體教師觀看了魏書生《學(xué)校管理》、金正昆《禮儀教育》和洪紹光《講健康》、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》的光盤，大家都感到耳目一新。本學(xué)期期初，學(xué)區(qū)中心校專門聘請了教師進修校魏國君校長和金桂玲老師為全鎮(zhèn)教師做了語文、數(shù)學(xué)的專題講座，還聘請了大廟中學(xué)的耿守強主任，為全體教師做了參觀洋思中學(xué)的“幾點體會”的講座。區(qū)教育局教研室組織的各種業(yè)務(wù)活動，我們都組織了相關(guān)教師積
極參加，極大地開闊了教師的視野，獲取更多、更新的教改信息。
此外，區(qū)級以上培訓(xùn)各科全員參加，且參加培訓(xùn)的教師必須向全體教師交流心得體會。
三、學(xué)區(qū)中心校結(jié)合津貼分配制度改革，制定了教師業(yè)務(wù)考核方案，各學(xué)校也根據(jù)各校實際，制定了各類人員的業(yè)務(wù)考核辦法，充分調(diào)動了全校教師的工作積極性。如大廟寄宿制小學(xué)針對某些教師小病大養(yǎng)，無病呻吟的現(xiàn)狀，及時修改考核細則，將考勤中的病事假專門作了規(guī)定，提高了在津貼分配中的分值，起到了明顯的約束作用。
四、發(fā)揮青年優(yōu)勢，帶動中老年教師。
盡管全鎮(zhèn)教師中青年教師比例不大，我們充分發(fā)揮他們年輕且掌握計算機操作的特長，讓他們幫助中老年教師掌握計算機操作的技能。目前，小廟子小學(xué)有微機室一個。盡管大廟寄宿制小學(xué)尚無微機室，但是，全鎮(zhèn)教師絕大多數(shù)都掌握了計算機操作，很多中老年教師也能像年輕教師那樣會進行課件制作，利用多媒體教室上課。學(xué)校做出硬性規(guī)定，每人每周至少要按課表，在多媒體教室上課1節(jié)。
兩所寄宿制小學(xué)充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)光盤獲取信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀的教學(xué)方法及手段，充實自己的教學(xué)。
五、狠抓教科研，力求新成果。
幾年來，我們在教科研上狠抓落實，積極組織教師參加教師教材滾動培訓(xùn)，對新教材進行特點、規(guī)律、方法的分析，除積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn)外，還充分發(fā)揮本校骨干教師、教學(xué)能手的作用，搞好教研活動。在教科研工作上，我們積極參與教科研立項。本學(xué)期教科研立項的課題有自治區(qū)級《新課程背景下小學(xué)語文課堂教與學(xué)研究》和赤峰市《小學(xué)語文操作體系構(gòu)建研究》有32人參加立項。上學(xué)年有25人在《小語整改》教材研究項目實驗中獲市級教科研獎勵。目前我總校獨立承擔(dān)課題的教科研骨干教師達15%；參加區(qū)級以上課題研究的教師達65%。
六、做好檔案管理工作，加強資料的規(guī)范與積累。無論是班主任，還是生活教師、專任教師，我們都要求其將自己培訓(xùn)筆記、培訓(xùn)體會、先進經(jīng)驗、教研記錄、優(yōu)秀教案或自己感覺較成功的教后體會等資料及時上交整理歸檔，教導(dǎo)處便于組織教師相互學(xué)習(xí)交流。
七、加強思想道德教育，做好育人教書工作。我們充分認識少先隊班主任工作的重要性。為此，今年5月份，我們進行了班主任工作經(jīng)驗交流和專題講座，看了兩名教師的周會課，使大家對做好新時期的班主任工作有了新的認識。今年教師節(jié)期間，鎮(zhèn)政府表獎了29名先進教師，學(xué)區(qū)中心校表獎了12名先進班主任，7名師德標(biāo)兵。對全鎮(zhèn)教師起到了很大的激勵作用。
本學(xué)期初，全鎮(zhèn)各校還開展了學(xué)習(xí)《新守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí)評比活動，大廟寄宿制小學(xué)還在全校開展了日常行為監(jiān)察評比活動，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理自我約束的能力。他們又相應(yīng)地制定了“學(xué)生日常行為三十禁”，將《守則》、《規(guī)范》細化到學(xué)習(xí)、生活的方方面面。各班都有“日常行為監(jiān)察員，每周進行一次總結(jié)、評比，這對規(guī)范學(xué)生行為，起到很大作用。
以上是我鎮(zhèn)在師資培訓(xùn)工作中的具體做法與體會，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
校本培訓(xùn)自查報告范文5
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀(jì)之初的教育改革與發(fā)展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)教育事業(yè)新發(fā)展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，認真落實有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以校本培訓(xùn)教材(更多文章請關(guān)注：wWW.haOWoRd.cOM)為載體，以新課改培訓(xùn)為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進一步提高�，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報告如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、全體領(lǐng)導(dǎo)共同抓和部門緊密配合的格局，教務(wù)處組織開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，做到井然有序、扎實高效；建立了教職工終身學(xué)習(xí)與個人成長相結(jié)合的考核激勵機制，將校本培訓(xùn)與職工的評職晉級、評優(yōu)評先和繼續(xù)教育驗審等切身利益掛鉤；每年組織開展師訓(xùn)成果評比表彰活動；學(xué)校校長重視校本培訓(xùn)工作，熟悉校本培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定和要求，每期定時參加相關(guān)培訓(xùn)；分管領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，
每期主持校內(nèi)集中培訓(xùn)
二、培訓(xùn)保障
制定師資培訓(xùn)遠期規(guī)劃和近期目標(biāo)，并列入辦學(xué)整體規(guī)劃；科學(xué)制訂校本培訓(xùn)方案，細化培訓(xùn)項目、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容，年初有計劃，年終有總結(jié)；組建了一支專、兼職相結(jié)合的'師資培訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍，學(xué)校按相關(guān)文件精神報銷外出培訓(xùn)教師有關(guān)費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設(shè)完善，有必需的培訓(xùn)資料（期刊雜志及音像資料）。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學(xué)科專業(yè)知識、教育科研、心理健康等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，做到的目標(biāo)明確、重點突出、薄弱突破，體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務(wù)。
四、培訓(xùn)形式
創(chuàng)新培訓(xùn)形式，開展形式多樣的培訓(xùn)活動。堅持遠程與集中、脫產(chǎn)與校本、區(qū)域與區(qū)外、學(xué)歷與非學(xué)歷相結(jié)合，通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種新式，開展了“師徒結(jié)對”活動，請專家到校指導(dǎo)、舉辦專題講座，創(chuàng)造條件派送教師外出學(xué)習(xí)，參與校外學(xué)術(shù)交流活動。
五、過程管理
集中培訓(xùn)有方案，組織嚴(yán)密，主題鮮明，準(zhǔn)備充分，教師參與率達90%以上，主講人講稿保存完整，學(xué)習(xí)討論記錄較全面；教職工有
集中培訓(xùn)記錄和個人自學(xué)筆記；學(xué)校有檢查記載、有規(guī)范的師訓(xùn)記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現(xiàn)、有總結(jié)通報并定期采取有效的形式驗收培訓(xùn)效果。
六、師德師風(fēng)
學(xué)校師德風(fēng)尚優(yōu)良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規(guī)上訪、群訪；無群體惡性的事件現(xiàn)象發(fā)生。
七、教育教學(xué)質(zhì)量
教師教學(xué)成績突出，今年中考再創(chuàng)輝煌，在全縣教學(xué)質(zhì)量考核中，名列同類學(xué)校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規(guī)范有效，學(xué)校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發(fā)生。教師對學(xué)校校本培訓(xùn)的滿意度達90%以上。
八、教育科研
師資隊伍整體素質(zhì)高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎， 很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學(xué)理念指導(dǎo)設(shè)計教學(xué)，普遍能夠按照新課程的要求開展教學(xué)工作。
自查得分：90分。
校本培訓(xùn)自查報告范文6
關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)位于縣城北15公里處，現(xiàn)有教職工38人，由于我校上年齡和年輕教師所占比重較大，中年教師較少，故我校始終把教師的校本培訓(xùn)作為一項重要工作，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1．組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負責(zé)―中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2．時間保障。我校每周四下午放學(xué)后為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家教育方針政策以及師德規(guī)范相關(guān)文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。同時開展教學(xué)教法研討，對有效課堂教學(xué)策略展開討論。并結(jié)合本地實際，編寫校本教材。
3．專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，學(xué)校購買衛(wèi)星接收及功放等，組織教師收看農(nóng)村教師遠程教育培訓(xùn)，十兆光纖進校園，為每位教師的學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實培訓(xùn)
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了 “關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃”、“關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于鼓勵教師研修提高的實施意見”、“ 關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程改革教師培訓(xùn)方案”等一系列制度、規(guī)定。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，教導(dǎo)處制訂的每年度校本培訓(xùn)實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
我校的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：
1. 抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹黨的教育方針，繼續(xù)以“誦讀國
學(xué)經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀經(jīng)典、做時代先鋒”為內(nèi)容的關(guān)帝鎮(zhèn)中小經(jīng)典研讀現(xiàn)場會,使老師們感受到了經(jīng)典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展 “師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友”、 “教師風(fēng)采演講”活動。
2.青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，確定：學(xué)校――教研組――個人三級培訓(xùn)的思路，制訂出“青年教師校本培訓(xùn)方案”和年度青年教師校本培訓(xùn)計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓(xùn)，
3．骨干培訓(xùn)。
制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓(xùn)，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
4．班主任培訓(xùn)。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。
“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途。如
1．以課題研究帶動培訓(xùn)。
科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓(xùn)�；旧闲纬闪嗣课唤處煾憬萄械木置�，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口，英語注重口語教學(xué)，達到促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。每周四下午放學(xué)后利用1小時時間，開展校本培訓(xùn)，人人參與，取得了良好的效果。
2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。20xx-2014學(xué)年度，我校派出青年教師計13名，分語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科到洋縣洋州鎮(zhèn)中心小學(xué)、洋縣南街小學(xué)進行為期一周的實時跟班學(xué)習(xí)。將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗，先進的'教學(xué)教法及班級管理等，帶回我校，實現(xiàn)青年教師的成長，發(fā)揮學(xué)習(xí)效益的最大化。
3．個人研修加集體研修培訓(xùn)。
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修。
�。�1）每學(xué)期學(xué)校為每個教師配備了教育教學(xué)理論書籍，如《愛的教
育》、《魏書生的班主任建設(shè)》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。
�。�2）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以年輕教師為主導(dǎo)，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)理念，學(xué)教法，學(xué)名師，每周日晚上1小時網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，開闊了教師視野。
�。�3）為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。
�。�4）通過每周四下午理論學(xué)習(xí)專題講座的學(xué)習(xí)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。
�。�5）舉行同課異構(gòu)活動，請名師來校送課，以開闊教師的備課思路。
（6）開展全員搞教研，每學(xué)年度，每位教師寫二篇以上的論文，要有至少一篇在刊物上發(fā)表。這項活動開展后，我校教師有多篇文章在省級刊物上得到發(fā)表，帶動了搞教研的熱潮在我校的興起。
4.教育資源培訓(xùn)
積極開展教師讀好書征文活動，鼓勵老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱情。積極參加洋縣教育資源網(wǎng)的建設(shè)，全體教師實名注冊，下載教學(xué)資源，上傳自已制作的多媒體課件，跟帖發(fā)體會，發(fā)表文章。提升自己的教育素養(yǎng)。
5．加強基本功訓(xùn)練
�。�1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)方面進行訓(xùn)練。要求教師人人鉆研課標(biāo)，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點與難點；分析該學(xué)科的教學(xué)改革動向，掌握變化規(guī)律。
�。�3）各項基本功技能在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用。
我校始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易；用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學(xué)生。
四、培訓(xùn)成果
通過積極的校本教研，關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師素質(zhì)得到了很大的提高，在歷年的學(xué)生測評工作中取得了長足的進步。在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
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