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      1. 學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-11-09 08:16:09 工作總結(jié)范文 我要投稿

        學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)范文(精選6篇)

          時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步,將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)范文(精選6篇)

          學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)1

          本學(xué)期,“減負(fù)”的呼聲處于風(fēng)口浪尖的位置。如何解決學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少等等一系列的問(wèn)題?本學(xué)期,我校根據(jù)教體局的工作部署,提出了“綠色減負(fù)”的口號(hào),從“綠色作業(yè)制度”、“綠色評(píng)價(jià)體系”、“綠色監(jiān)控通道“三個(gè)方面開(kāi)展了系列活動(dòng)。

          一、完善“綠色作業(yè)制度”,將減負(fù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

          1、開(kāi)學(xué)初,完善了《臺(tái)湛路小學(xué)作業(yè)布置、批改與講評(píng)規(guī)范》,并且組織全體教師學(xué)習(xí),為“綠色作業(yè)”活動(dòng)的有效開(kāi)展定下了主基調(diào)。

          2、開(kāi)展了“零作業(yè)日”的活動(dòng),即沒(méi)有書(shū)面作業(yè),代之以形式多樣的實(shí)踐性作業(yè)。例如:一年級(jí)學(xué)生在陌生人面前讀剛剛學(xué)會(huì)的拼音,中年級(jí)學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn),高年級(jí)的學(xué)生自己組織宣傳普通話活動(dòng)……學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性的同時(shí),也在寬松的氛圍中將課本知識(shí)的學(xué)習(xí)融入了生活之中。

          3、獨(dú)創(chuàng)了“快樂(lè)作業(yè)”活動(dòng)!翱鞓(lè)作業(yè)”的作業(yè)設(shè)計(jì)上求“新”。施行雙休日作業(yè)、節(jié)日作業(yè)!翱鞓(lè)作業(yè)”的作業(yè)布置上求“變”。學(xué)生自主選擇作業(yè),必做題與選做題,文字題與操作題,學(xué)生自選完成方式,充分尊重學(xué)生興趣與選擇!翱鞓(lè)作業(yè)”的展示上求“真”。學(xué)校深入班級(jí),傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),選取班級(jí)中學(xué)生最喜歡的作業(yè)、學(xué)生最希望展示的內(nèi)容,由高年級(jí)學(xué)生和老師一起,進(jìn)行錄像,并借助學(xué)校的“星光演播室”,進(jìn)行“情景再現(xiàn)”,讓全校學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

          二、構(gòu)建“綠色評(píng)價(jià)體系”,將減負(fù)與評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

          1、學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”工作,每個(gè)孩子都有一張“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”卡片。評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐能力、合作水平四個(gè)方面。學(xué)校每?jī)蓚(gè)月由任課教師同各班的學(xué)生評(píng)價(jià)員一起對(duì)本班學(xué)生的各科學(xué)業(yè)情況以等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),然后,將各科綜合情況填寫(xiě)在這張卡片上。學(xué)生自己根據(jù)表現(xiàn),在卡片上寫(xiě)出自己的不足以及努力方向。學(xué)期末由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)期情況進(jìn)行綜合評(píng)定。這種評(píng)定方式,不必排名次,學(xué)生就能知道自己學(xué)業(yè)上的不足,明確奮斗的目標(biāo)。這種評(píng)價(jià)的方式,減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),保護(hù)了學(xué)生的自尊心,對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著很好的推動(dòng)作用。

          2、學(xué)校開(kāi)展了“星光少年”評(píng)比工作。“星光少年”評(píng)比,每?jī)稍乱淮危瑢W(xué)生可以爭(zhēng)“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀(jì)星”、“健體星”、“特長(zhǎng)星”。學(xué)校的每位任課教師都參與評(píng)價(jià),每個(gè)學(xué)生都有表決權(quán),每一個(gè)孩子都有“閃光”的機(jī)會(huì)。它對(duì)于塑造學(xué)生健康的心態(tài)具有很好的推動(dòng)作用。

          三、開(kāi)辟“綠色監(jiān)控通道”,將減負(fù)與監(jiān)控有機(jī)結(jié)合。

          1、組織了學(xué)生“記作業(yè)本”的檢查與反饋,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別教師布置作業(yè)中出現(xiàn)的機(jī)械性內(nèi)容過(guò)多、實(shí)踐性內(nèi)容過(guò)少;只有學(xué)生必做的內(nèi)容,沒(méi)有學(xué)生能力提高的選做的內(nèi)容的現(xiàn)象,進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),并且跟蹤了整改情況。

          2、開(kāi)展了作業(yè)月檢查活動(dòng)。學(xué)校將《同步》和《配套》的作業(yè)批改情況,列入了每月必查的內(nèi)容。全體干部在檢查當(dāng)天反饋檢查結(jié)果,并提出整改要求,隨后隨機(jī)檢查,跟蹤整改效果,為“綠色作業(yè)”活動(dòng)的有效開(kāi)展保駕護(hù)航。

          3、開(kāi)展了減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),通過(guò)隨機(jī)抽取學(xué)生調(diào)查,了解學(xué)!皽p負(fù)”工作的落實(shí)情況。

          4、堅(jiān)持“巡課制度”。每天檢查按課表上課情況,關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量;每天落實(shí)一小時(shí)體育活動(dòng),規(guī)范體育活動(dòng)的內(nèi)容。

          學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)2

          在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中,我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的.東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開(kāi)道路,讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去,讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此,作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí),然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),如:布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇,又可以提高學(xué)習(xí)效率,何樂(lè)而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

          尤其是新課程教材同舊教材相比,知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變:

          1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。

          2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。

          3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程,轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。

          為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)數(shù)學(xué),我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無(wú)論是學(xué)生還是老師,都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說(shuō):學(xué)習(xí)是快樂(lè)的!

          學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)3

          本學(xué)期,學(xué)校全面貫徹落實(shí)青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)稿的精神,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?偨Y(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,監(jiān)管措施到位。

          1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)用書(shū)。堅(jiān)持用好上級(jí)規(guī)定使用的教學(xué)用書(shū)及教輔材料,并且開(kāi)展了調(diào)查工作,調(diào)查學(xué)生書(shū)包是否出現(xiàn)了其它用書(shū)及規(guī)定之外的教輔材料。本學(xué)期在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的教輔材料,學(xué)校立刻通知任課教師對(duì)家長(zhǎng)的行為進(jìn)行了規(guī)勸和制止。

          2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)校嚴(yán)格按照作息時(shí)間表開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生每一天在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過(guò)小時(shí)。每一天在校有小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持了每一天檢查制度的落實(shí)狀況,當(dāng)場(chǎng)反饋實(shí)施狀況,發(fā)現(xiàn)有不貼合要求的現(xiàn)象立即整改。

          3、嚴(yán)格授課程序,不隨意加深課程難度加快新課進(jìn)度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動(dòng)和課堂教學(xué),取得第一手資料,督促教師嚴(yán)格按照減負(fù)的相關(guān)規(guī)定開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

          4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末檢測(cè),并且不給學(xué)生排行次,以減輕學(xué)生的心理壓力。

          5、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國(guó)家新課程計(jì)劃的要求開(kāi)齊開(kāi)全課程,上足課時(shí)。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校堅(jiān)持了每一天檢查課程的落實(shí)狀況,每月反饋備課與教學(xué)的狀況。

          6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在;虍惖剡M(jìn)行群眾補(bǔ)課;嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教。此類(lèi)現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕。

          二、改革作業(yè)類(lèi)型,規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理。

          為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

          1、語(yǔ)數(shù)英教研組堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,在作業(yè)資料、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員群眾討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃,填寫(xiě)作業(yè)布置計(jì)劃與反饋記錄表。教導(dǎo)處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)狀況。

          2、精選作業(yè)資料,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材資料,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,精選精練。學(xué)校于10月和11月分別進(jìn)行了作業(yè)的檢查,就作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了集中反饋。

          3、豐富作業(yè)形式,布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生透過(guò)詢問(wèn)親友、查找資料、動(dòng)手實(shí)踐等方式獲得,避免了單一性抄寫(xiě)作業(yè)的乏味性和無(wú)創(chuàng)造性。

          4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,給學(xué)生選取的權(quán)利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。

          5、建立了教師“先做作業(yè)”制度。教師提前感受作業(yè)的難易與所用的時(shí)間,為學(xué)生做作業(yè)打好前站。

          6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負(fù)責(zé),語(yǔ)數(shù)英每一天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間,每一天由三個(gè)不同層次的學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)時(shí)間。

          7、開(kāi)展作業(yè)評(píng)比制度。本學(xué)期末的作業(yè)評(píng)比中,語(yǔ)數(shù)英分別有6個(gè)班級(jí)獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)。

          三、今后努力方向。

          今后,就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總與反思的工作,并且與作業(yè)講評(píng)相結(jié)合,根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙,然后透過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路,克服障礙,從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

          學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)4

          20xx年的工作就要結(jié)束了,在這一年的減負(fù)工作中,我校本著切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則,在減負(fù)方面做了超多務(wù)實(shí)的工作,為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)不足,在這學(xué)期即將結(jié)束之際,把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作總結(jié)如下:

          一、依據(jù)計(jì)劃實(shí)施減負(fù)工作

          在年初,我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中,明確了減負(fù)的職責(zé)與需要做的具體工作,使得減負(fù)工作得以有條不紊的開(kāi)展。

          二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組

          針對(duì)本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的狀況,我校完善了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo),全體教師為減負(fù)職責(zé)人,使得全校教師都是減負(fù)工作的實(shí)施者。

          三、在與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書(shū)的基礎(chǔ)上,與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書(shū)

          為了明確減負(fù)工作的具體職責(zé),我校與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書(shū)。針對(duì)本學(xué)期有新教師的狀況,又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書(shū)。在職責(zé)書(shū)中,全體教師明確了減負(fù)工作的具體職責(zé),確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。

          四、定期進(jìn)行檢查,每個(gè)月定期對(duì)減負(fù)計(jì)劃中的資料進(jìn)行全面的檢查,并把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

          1、我校能開(kāi)設(shè)所有課程,每門(mén)課程只使用了一本上級(jí)下發(fā)的教科書(shū),嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則,沒(méi)有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過(guò)程中,沒(méi)有私自串課的現(xiàn)象,都能按課程表進(jìn)行上課。

          2、我校節(jié)假日不上課,不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,教師也沒(méi)有參加有償家教的現(xiàn)象。

          3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,小學(xué)在校活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí),中學(xué)在校活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。

          4、嚴(yán)格控制作業(yè)量,一、二年級(jí)不留置書(shū)面課外作業(yè),三、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)15分鐘,小學(xué)五、六年級(jí)和初中各年級(jí)不超過(guò)20分鐘。

          5、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次考核,一次是期中的階段性測(cè)試,一次是期末考試,考試不以分?jǐn)?shù)排行次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

          6、我校今年沒(méi)有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競(jìng)賽。

          7、每一天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校的圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在課余時(shí)間一律向?qū)W生開(kāi)放,豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。

          8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng),和全體家長(zhǎng)溝通、交流教育經(jīng)驗(yàn),幫忙家長(zhǎng)改變思想,營(yíng)造學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。

          總之,我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展得有聲有色,今后的工作任重而道遠(yuǎn),我們將會(huì)繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。

          學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)5

          減負(fù),并不是新鮮的話題,但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題。減負(fù)工作必須從教師的思想、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好:

          第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

          太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn),也不是容易的事。

          需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

          第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。

          如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒(méi)有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下,我覺(jué)得我們的教學(xué)差距還是挺大的。

          第三、教學(xué)觀念要更新。

          我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新!皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要,通過(guò)學(xué)習(xí),可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,通過(guò)才能有所改進(jìn),才能發(fā)展、進(jìn)步。

          差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小,不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多,而練的少。

          差距二、課堂效率還不夠高,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。但是,通過(guò)學(xué)習(xí),我相信如果能提高課堂教學(xué)效率,取消家庭作業(yè),學(xué)生一定擁護(hù)。

          差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

          第三、在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

          1、精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘,以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

          2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì),課上精心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。

          3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷,感受到學(xué)校的溫暖。

          4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。

          學(xué)生減負(fù)的工作總結(jié)6

          對(duì)老師來(lái)講,“減負(fù)”不是提倡“放羊”式的教學(xué),而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率,增大啟發(fā)力度,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑;“減負(fù)”也是不取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”;“減負(fù)”不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成!薄霸鯓痈母锝虒W(xué)方法,提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學(xué)質(zhì)量?這才是“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

          一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)

          興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說(shuō)過(guò):“所有智力方面的工作都要依賴于興趣!睂(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),一開(kāi)始就要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的,可以創(chuàng)設(shè)情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動(dòng)手操作激趣,啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。如在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),可以考慮到趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,從而積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去解決、去總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)從課開(kāi)始到課結(jié)束都帶有興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。

          二、多鼓勵(lì)多信任,讓學(xué)生樹(shù)立信心

          信心是人的半個(gè)生命。幫助學(xué)生樹(shù)立信心是教師不可推卸的一項(xiàng)工作。在課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同程度,提出不同的要求,要做到面向全體學(xué)生,又要做到個(gè)別對(duì)待。我主張對(duì)學(xué)生分層要求,從學(xué)生的自我出發(fā),都相信自己在進(jìn)步。兒童所憎恨的教師是在任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的那些教師。因此,我隨時(shí)隨地都注意及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生,相信學(xué)生。

          他們最大的需求就是希望與別人溝通與傾訴。減負(fù)有了時(shí)間,最急需的是教師以大朋友的身份和學(xué)生平坐在一起,廣開(kāi)言路,童言無(wú)忌,想說(shuō)什么說(shuō)什么。通過(guò)學(xué)生說(shuō),教師了解他們思想、觀點(diǎn)、心態(tài)、情感、需求。通過(guò)教師耐心的說(shuō),把做人的原則,把激勵(lì),把鼓舞,不知不覺(jué)地傳達(dá)給學(xué)生。把教育溶于溝通之中。通過(guò)交流使學(xué)生了解教師的知識(shí),人品,愛(ài)心,把師生的心凝聚在一起。把教師威信建立在交流之中。形成有困難找教師出主意,有疑惑找教師指點(diǎn),有成功找教師分享快樂(lè),有挫折找教師傾訴衷腸。教師成為學(xué)生最可信賴的朋友,學(xué)校成為學(xué)生不愿離開(kāi)的場(chǎng)所。

          三、活躍課堂氣氛,讓學(xué)生振作精神

          心理學(xué)研究表明,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落,出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多,諸如做一個(gè)練習(xí)(形式不同),互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞,振作精神,取得更好的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          總之,在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)方法改革,鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),只有這樣,才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,從而達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的實(shí)效。

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