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六年級班主任德育教育工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的六年級班主任德育教育工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級班主任德育教育工作總結(jié)范文1
上半年已經(jīng)結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，與同學(xué)們相處的許多日子中，我深有體會。蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界�！蔽視r常想，在面對那些學(xué)習(xí)成績不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生時，我們作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，與學(xué)生建立起“以心換心”的聯(lián)系，這樣才能成為學(xué)生們可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。
經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作？要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師。
�。ㄒ唬┱暫⒆釉谇斑M過程中的錯誤反復(fù)，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，因為段的反復(fù)犯錯誤，可我從沒對孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：
★和該生談心
為了幫助學(xué)生認識到不做作業(yè)的害處，我們需要分析一下這個問題。不做作業(yè)會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，缺乏對知識的掌握和應(yīng)用能力，影響學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。同時，不做作業(yè)還可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏自律能力和時間管理能力，影響日常生活和學(xué)習(xí)效率。為了樹立學(xué)生的榜樣，我們可以向他們介紹一些中外故事中的榜樣，例如孔子、愛因斯坦等歷史名人都是勤奮學(xué)習(xí)、不斷鉆研的典范。此外，我們還可以從身邊的孩子身上找到榜樣，例如班級里的優(yōu)秀學(xué)生、親戚朋友的孩子等等。這些榜樣都是通過勤奮努力和認真學(xué)習(xí)取得成就的，可以激勵學(xué)生向他們看齊，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
�。ǘ┱暫⒆又g的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。
孩子的智力差異受遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素影響，因此每個孩子都是獨特的。我們不能簡單地將孩子劃分為三六九等，而應(yīng)該根據(jù)孩子的個性和潛力來因材施教。正視孩子的差異，有利于我們更好地幫助后進孩子，引導(dǎo)他們明確適合自己的目標(biāo)。同時，認識到孩子的差異也可以讓我們在工作中保持平和的`心態(tài)。
★發(fā)揮同伴力量
和學(xué)生、家長和教師要一起制定學(xué)生的作息時間表，并且要保證目標(biāo)實際可行，先讓學(xué)生完成小目標(biāo)，再逐步提高目標(biāo)。此外，可以找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他交往，互相學(xué)習(xí)，同時在交往中指出對方存在的問題并幫助改正。這樣有助于學(xué)生的成長和進步。
同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
�。ㄈ┫嘈艑W(xué)校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔(dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。
★多與家長商討
我們需要與家長進行交流，探究為什么孩子不寫作業(yè)。同時，我們需要糾正家長教育孩子的錯誤方法并統(tǒng)一他們的教育態(tài)度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒。
六年級班主任德育教育工作總結(jié)范文2
一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔(dān)。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的`"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
六年級班主任德育教育工作總結(jié)范文3
在過去的一年里，我作為班主任，認真履行職責(zé)，勤勉工作，全心投入學(xué)生的常規(guī)教育。通過德育引領(lǐng)，促進學(xué)生健康全面發(fā)展。我主要從以下幾個方面開展常規(guī)教育工作，助力學(xué)生成長：首先，加強班級管理。我充分了解每位學(xué)生的情況，及時跟進學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題，積極解決班級紀律、習(xí)慣等方面的問題，并指導(dǎo)學(xué)生自我管理和自我約束。其次，注重品德教育。我在班會上組織學(xué)生進行思想品德教育活動，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)正義感、公平意識和社會責(zé)任感，塑造健康向上的人格。最后，提高教育質(zhì)量。我積極參與學(xué)生的課外輔導(dǎo)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和不足，提高學(xué)習(xí)效率和成績�？傊�，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和更嚴格的要求，做好班主任工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障。如果一個學(xué)生不守規(guī)矩，往往會影響到整個班集體的利益，導(dǎo)致好課留下遺憾，集體活動失敗，甚至榮譽付諸東流。因此，我們要加強每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的各種常規(guī)，如課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等。我們要培養(yǎng)每個學(xué)生服從集體、服從命令的思想，讓他們具備自我約束力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保證班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂、嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。這樣才能確保整個班級的學(xué)習(xí)生活有序而順利。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，班級管理不僅需要干部的使用，還需要對干部進行教育和培養(yǎng)。首先，我們應(yīng)該大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次，在鼓勵干部大膽工作，指導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；再次，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面；同時，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并注重教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完美的人，因此不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要耐心地教給他們具體的處理班級事物的方法。最后，定期召開班干部會議，組織他們學(xué)習(xí)制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。"教育需要愛的`情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，
六年級班主任德育教育工作總結(jié)范文4
本學(xué)期，在班級的德育方面，我付出了很多心血和心思，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級的各項工作都取得了不錯的成績。班級管理有序，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了顯著的提升。以下是我采取的具體措施：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)影響著學(xué)生們的各個方面，也決定了這個班級的整體氛圍。作為一名教師，我非常重視班風(fēng)的建設(shè)。因此，本學(xué)期以來，我一直在教育學(xué)生要愛班級、愛學(xué)校。在平時的工作和生活中，我始終努力培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r，我就會及時鼓勵他們，表揚他們，并和他們一起慶祝；當(dāng)出現(xiàn)問題或者學(xué)生犯錯時，我則會與他們一起分析原因、找到不足，然后共同加油努力，爭取下次做得更好。長期以來，學(xué)生們已經(jīng)逐漸建立了強烈的集體榮譽感，班級的風(fēng)氣也變得積極向上、充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
冬季是疾病的高發(fā)期，孩子們會出現(xiàn)感冒發(fā)熱，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的`身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解，掌握學(xué)生情況。
3、愛就是尊重。
尊重、我認為理解和信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重他們的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，產(chǎn)生依賴感。在平時的工作中，我與學(xué)生像朋友一樣相處，遇到事情都會與他們商量，與他們講道理。當(dāng)我需要他們幫忙時，我會說謝謝；當(dāng)我做錯了事情時，我也會向他們道歉。在長期的交往中，孩子們逐漸放下了心防，喜歡與我交流，表達自己的看法，做事也更有主見。我認為這種溝通和信任是成功教育的關(guān)鍵。
4、愛就是責(zé)任。
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何生活和生存的基本技能，以及做人的基本行為準(zhǔn)則。我們需要通過教育的方式來引導(dǎo)和激勵學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中嚴格要求自己，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出擁有良好品德和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為未來社會的發(fā)展做出貢獻。
教育工作，教育工作是一項不斷進步、永無止境的工作。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學(xué)生的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責(zé)任的教育工作者，我們必須高度敏感和自覺，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決新情況、新問題，了解其特點并掌握規(guī)律，全力以赴地完成我們肩負的歷史使命，成為一名合格的優(yōu)秀教育工作者。
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