學前教育工作總結范文
一、基本現狀和所做的主要工作
近年來,在區委的正確領導下,在區人大的關心支持下,我區的學前教育工作堅持以科學發展觀為指導,以滿足人民群眾日益增長的教育需求為宗旨,以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點,全面貫徹落實上級關于學前教育的方針政策,創造性地開展各項工作,全區學前教育發展取得較好成效。主要表現在以下四個方面:
一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園為主,民辦、集體辦相結合,覆蓋全區的區、街道、社區三級學前教育體系。目前,全區共有幼兒園22所,在園幼兒5632名,轄區內3—5周歲兒童入園率達到99%以上,3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。
二是優質資源覆蓋率明顯提高。省示范性實驗幼兒園和省優質幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所,優質資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%,在省優質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。
三是教育內涵不斷豐富。XX年,在全市率先出臺了《關于進一步推進崇安區學前教育現代化的指導意見》;引進美國“吉德堡”英語教學品牌,探索實施雙語教學。XX年,與臺灣優質幼教聯盟合作,實施美語教學,開展蒙特梭利教學實踐,批辦了格林希爾雙語幼兒園。
四是保教質量持續提高。區教研部門積極開展學前教育教科研工作,申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研,開發了一些極具特色的園本課程。如區中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得XX年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展,教師專業素質得到提升,教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導綱要》精神,教育活動更加注重培養兒童的動手實踐能力,更加注重培養兒童的好奇心與探究欲望,促進了兒童的健康發展。
近年來,在推進學前教育發展中,主要做了以下幾方面工作:
(一)規劃引領,不斷調整設園布局。近年來,根據省、市關于學前教育發展的要求,按照本地區經濟發展狀況和人口增長趨勢,制定了《構筑幼教戰略平臺 促進高位均衡發展——崇安區學前教育“xxx”發展規劃》,將學前教育納入全區教育發展的總體規劃,明確了學前教育發展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來,我們按照規劃目標,積極推進學前教育的布局調整、資源整合、規模辦園、規范辦園等工作,先后撤并了公安、亭子橋、金海里等9所幼兒園,將連元街幼兒園并入區中心幼兒園,江海幼兒園并入靖海幼兒園,塔影幼兒園并入益都幼兒園;批辦了連元實驗、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前,全區共有公辦幼兒園6所,集體辦幼兒園10所,民辦幼兒園5所,托管1所。
(二)加大投入,不斷改善辦園條件。XX年以來,財政性投入不斷加大,對小熒星、區中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施設備投入就超千萬元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼兒園,在街道和村的經濟支持下,投資超400萬元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金,先后投入200多萬元用于園舍建設和設備添置。
(三)規范管理,不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區教育督導部門依據《幼兒園教育指導綱要》,定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼兒園的園務管理、保教質量進行飛行檢查,檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼兒園素質教育目標考核細則》,年初提出要求,年中進行檢查,年末進行考核,并將考核結果與園長的績效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼兒園進行執法檢查,在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監管,促進其依法辦園。(四)積極創建,不斷提高保教質量。以創建優質園為抓手,不斷提高優質資源的覆蓋率。在創建過程中,區教育局定期到創建園具體指導環境布置、課程設置、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作,促進其規范管理、整合課程、提高質量;各優質園積極提供創建經驗、教授管理方法、協助師資培訓,發揮了示范帶動作用。XX年以來,全區共投入創建經費600余萬元,創成了商業、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示范性實驗幼兒園和省優質園,衛星、二勤等2所市一類幼兒園,優質資源覆蓋率明顯提高。
(五)強化特色,不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區中心幼兒園作為全市首批雙語實驗幼兒園,結合自身實際,加強園本課程開發,雙語整合教學活動初見成效,已開始招收外籍幼兒入園。連元實驗幼兒園、格林希爾雙語幼兒園積極探索中英文雙語統合式教學模式,外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸,促進了中西文化交流。商業、靖海、寧海里、廣益中心等幼兒園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。
(六)改革創新,不斷激發辦園活力。積極探索多種辦園體制,逐步建立健全合作辦園、規模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼兒園一體化管理機制。實行了統一管理規范,統一教師調配,統一課程設置,統一考核要求,統一收支審核,統一后勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在靖海幼兒園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則的收入分配制度,調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的連元實驗幼兒園嘗試由舉辦者投入資金,連元街小學輸出品牌,區中心幼兒園輸出管理、培訓團隊,目標用三年左右時間創成省優質園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規范、運行情況良好,為今后我區實施公辦優質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。
(七)統整資源,不斷發展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區育兒咨詢、向嬰幼兒家長發放宣傳單等形式,指導我區0—3歲嬰幼兒家長科學育兒,提高早期教育率。
二、存在的主要問題
我區的學前教育發展雖然取得較好成效,但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面:
一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼兒園外,其他幼兒園普遍辦學規模偏小。全區22所幼兒園中,占地面積在XX平方米以下的超過50%,規模在5個班以下的有8所。小規模辦園,導致投入成本、管理成本相對較高,還造成教育質量參差不齊,難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由于規模小,人員經費開支大,設施設備投入不足,辦學條件相對薄弱。區中心幼兒園因地處地塊開發范圍內,近年來基本設施投入相對較少,與其他城區的同類幼兒園相比,園舍條件、設施設備的差距日益明顯。
二是布局結構有待進一步調整。長期以來幼兒園歸口管理不統一,致使園舍布局缺少合理性,從而造成一些地區幼兒園高度密集,而一些地區卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼兒園,而廣益地區也僅有廣益、廣益中心、尤渡、黃泥頭、廣新等5所幼兒園。目前雖在著力調整,但由于城市建設、地塊開發等原因,以及小區配套幼兒園交付需有一定過程,學前教育資源優化配置仍顯滯后。三是教師素質有待進一步提高。全區401名幼兒教師,學前教育專業畢業的僅占54.7%,雖然公辦幼兒園教師均為學前教育專業畢業,但僅占全區幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師,雖持有教師資格證,但均不持有正規學前教育專業畢業證書,缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師,第一學歷普遍較高,但大部分為非幼教專業,流動性強,保教水平不高,教科研能力明顯不足。
四是管理力量有待進一步加強。從幼兒園領導層面來看,全區22位幼兒園園長,素質比較全面、能力比較突出的占40.9%,而且都集中在公辦幼兒園。從管理團隊層面來看,除了區中心幼兒園及通江、寧海里等幼兒園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外,其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。
三、下階段工作打算
學前教育是現代國民教育的重要組成部分,是學校教育和終身教育的重要奠基階段,市有關部門正在研究制定加快發展學前教育的若干政策意見。目前全區的學前教育工作正處于整合調整期,改革發展任務十分艱巨。下一步,我們將圍繞推進學前教育現代化,重點做好以下幾個方面工作。
(一)整合資源,調整布局,促進學前教育優化發展。以做大做強、優勢互補為原則,加強整合,調整布局,努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充、各類所有制幼兒園有序發展的新格局。力爭到XX年,創建1—2個省內一流的國際化幼兒園,在優質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼兒園。將區中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程,編制規劃方案,確定建園規模,論證可行選址,加快組織實施,努力把區中心幼兒園打造成我區公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升小熒星藝術幼兒園藝術特色,并將通江和寧海里幼兒園辦成其連鎖園,實施統一管理,放大藝術特長,塑造“二泉”幼教品牌。對商業幼兒園園舍實施擴建,充分發揮其50多年的辦園優勢,把它打造成我區學前教育的又一窗口和品牌。二是做優集體辦幼兒園。以新建小區配套幼兒園作為整合載體,通過公共財政主導其設施設備投入,擴大規模、改善條件,扶持集體辦幼兒園發展壯大。同時,探索引進國內外優質幼教品牌,實現合作發展。重點建設由3個12班規模幼兒園組成的東林幼兒園集群和廣益幼兒園集群,年內撤并衛星、黃泥頭等規模偏小、設施薄弱的幼兒園,抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴建的前期啟動。三是做亮民辦幼兒園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼兒園的監管和指導,著力提高其管理水平和保教質量,力爭用三年左右時間創成省優質園。
(二)多方籌資,加大投入,促進學前教育持續發展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點是,XX年商業幼兒園擴建XX平方米園舍,區中心幼兒園在確定選址的基礎上加快啟動 ;XX年實施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加大設備添置投入。籌集200萬元專項資金,用于購置現代化教學設備、教具及玩具,改善教學設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經費用于教師培訓,確保培訓費用達到工資總額的2.5%。
(三)深化改革,創新機制,促進學前教育品質發展。一是深化優質園管理團隊輸出機制。將優質園的辦學理念、辦學規范、辦學內涵引入新建園,并在指導、評估、監管中推動新建園達到省優質園水平。二是深化連鎖幼兒園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上,建立系統的指導評估體系,加強對總園園長的目標責任考核,實現規模辦園、品質發展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制,以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”為原則,實行教職員工競聘上崗、績效考核。四是促進學前教育向前延伸。著力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系,成立區嬰幼兒早期教養指導中心和區嬰幼兒保健指導中心;同時,依托幼兒園成立早教指導站,依托街道社區衛生服務中心成立保健指導站,構建嬰幼兒早期教養服務平臺。探索0—1歲以醫為主、教支援醫,1—3歲以教為主、醫支援教的醫教結合新模式。
(四)加強培訓,提升管理,促進學前教育提質發展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設,提高教師政治思想素質和職業道德規范。通過與高水平園結對,采用園本培訓、教學評比、課題研究、名師帶教等多種形式,促進教師專業發展,提高保教水平和科研能力。對骨干教師重點培養,積極創設培訓機會,提高其業務水平和管理能力;同時,在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼備、熱愛幼教事業的大學畢業生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優質園掛職,更新辦學理念,豐富管理智慧,提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長,充實管理隊伍,提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業知識、技能培訓,提高保育水平,使家長放心滿意。
【學前教育工作總結】相關文章:
學前教育專業工作總結04-04
學前教育實習工作總結02-15
學前教育工作總結07-17
學前教育實習工作總結09-15
學前教育實習工作總結范文02-01
學前教育個人工作總結04-03
學前教育實習工作總結范文01-13
學前教育專業實習工作總結03-17
學前教育個人工作總結05-19