小學學年第一學期校本研訓工作總結范文
校本研訓是教師專業化成長的必由之路，是一所學校迅速成長的引擎，只有真正落實了校本研訓，能力為學校的成長提供了不竭的動力。我校教科室在校長室的領導下，以進步教師的教研程度為宗旨，以進步講堂教授教化的實效性為目的，環抱學期初計劃，以校本培訓、師資步隊扶植等為抓手，扎實開展校本研訓工作�，F將本學期如下：
一、領導看重，規范校本研構筑設治理
我校領導看重，強化校本研訓治理，成立了校長任組長的校本研訓領導小組，訂定《青藍結對協議要求》、《優秀教研組評比細則》、《教研組運動制度》等治理制度，增強對校本研訓工作的指導和研修歷程的治理，做到了研修光陰，內容，人員、考評“四落實”，做到了開課教師有籌備，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋紀錄并實時上傳校本研訓博客。
二、潛心聚神，扎實開展校本研訓運動。
1.各教研組以《優化學本作業 撬動學本講堂扶植》的校本研訓項目為底本，積極開展“主題介入式”的研訓運動，推動教師專業成長。這種校本培訓的基礎模式為：肯定主題—集體研課—賽課展示—專家引領—反思改進。分外強調教研組運動要施展團隊精神，群策群力，充分施展各教師的興趣喜好和個性特長。每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動、互補、互助中使自身專業化成長程度獲得了不合水平的晉升，真正做到各人介入，各人思考，各人談話，各人受益。
為落實研訓重點，教研組通過以集體備課形式、中高段結合課例談作業、講堂看摩關注作業設計、低段周末個性化作業設計等道路來進步教師有效學本作業設計的才能素養。
2.施展主干教師引領作用，帶動青年教師發展。我們開展的.師徒結對運動，由學校三名主干優秀教師結對四位新先生，負責年輕先生的傳幫帶工作。在團隊賽課展示運動中，語文組陳茹先生和張詩夢先生在市主干教師陳曉霞先生的多次指導下賬亟幌課和說課，數學組周蒙恤先生在區主干教師孫若何先生的指導下展示說課。他們扎實、充溢活力的講堂展示受到專家和學校教師的好評。我們還組織優秀教師進行教導教授教化經驗和班級治理經驗交流運動，人人互相切磋和交流學習，相互吸取營養，貯備能量，匆匆使本身在教授教化范疇獲得全方位的晉升。
3.開展“一起悅讀”運動。本學期我們開展以“愛閱讀 增知識 提素養”主題念書運動，通過堅持每日念書打卡、摘抄念書筆記、撰寫念書體會，開展念書交流等道路，落實“一起悅讀”運動。
4.看重教師基礎功訓練。以鋼筆字比賽和“我的教導故事”班主任主題演講比賽為契機，匆匆進教師看重基礎功演習。
5.看重智慧教導培訓。隨著今世科技的賡續成長，智慧教導軟件正在迅速地轉變著我們的工作和生活方法，也正在深刻地轉變著教導方法和學習方法。我校校本培訓組織人員對教師進行智慧教導軟件運用學習培訓，如開展之江匯操作使用培訓，指導教師充分利用網上資源為教導教授教化辦事，使教師逐步適應這一形勢，向高素質、高程度成長。開展曉黑板運用培訓和釘釘軟件運用培訓，指導教師應用平臺匆匆進高效工作，方便家校溝通等。
三、借力成長，扎實推進教研和科研工作。
1. 采納“請進來，走出去”相結合方法，匆匆進教師專業發展。
本學期開學初，我們邀請了杭州天成教導團體沈豁亮先生給我校做了基于校情的備課組教研組扶植專題講座，為我校的教研工作做了異常實時，需要的指導。我們還邀請了龍灣區數學教研員王小蓮先生、區二小副校長王少秋先生和區育英團體校副校長張顯燕先生給我們做落實新老例的校本研訓講座。我們勉勵教師外出學習，參加學習的教師都能帶回先進的教授教化理念，或者多媒體學習資料回校共享資源。勉勵外出學習的教師積極進行教授教化反思，積累教授教化經驗。
2.借名師工作室平臺，匆匆進教師專業發展。本學期積極承辦市級數學季迅群名師工作室運動和區級英語朱蓓蕾名師工作室運動;林賽玲先生參加了市級語文周小平名師工作室送教下鄉開課運動;我校每位教師都是名師工作室的學員，積極參加市縣名師工作室運動，實現優質資源共享。
四、取得的造詣與存在的問題
在狠抓老例治理歷程中，晉升了教科研質量，匆匆進了教師的發展。我們的科研成效：區學科主干一人，區主干班主任一人，市課題獲獎一個，區團隊賽課獲獎兩個，公開課、講座、論文、案例類均有獲獎。
存在的問題：
1.我校教師年齡偏輕，處于二胎高峰期，導致教師沒有過多精力靜心介入到教導教授教化研究，各種比賽如論文案例撰寫、優質課評比等，參加的積極性不高。
2.教師專業成長的平臺還有待完善。
3.專家資源短缺。當校本教研實施歷程中遇到艱苦，必要尋求贊助的時候，有專家引領下，我們的研訓偏向會更精確，運動效率會更高。
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