關于一年級語文教研組的工作總結范文
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,牢固確立“追求崇高,和諧發展”的辦學理念,堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量,為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。
一、理論與實踐相結合
要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。在過去的一學期中,我們教研組采用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”:個體備課與集體備課結合,個體實踐與集體評課結合,個體反思與集體研討結合,努力提高教學研討的針對性和實效性。要求每位教師認真領悟基礎教育課程改革宗旨
二、積極開展新課程改革實驗
實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法, 學法,提高課堂效率”通過新教師匯報課,教研組研究課,周三掛牌課,城鄉聯誼課等一系列活動,發揮骨干教師的作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。做到教研組活動經常性,本學期我們每周一次活動,進行理論、業務學習或專題討論,每月一次大活動。加強行為的反思層面,突出教研課題化,課題教研化的工作方法和重點。教研組的張玉芳老師是學校的教導主任,工作相當繁忙,可是為了新課改,她在百忙之中,又挑起重擔,為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個小伙伴》,張老師以新課程的教學理念為指導,實現了課堂教學方式的變革。在教學過程中,張老師特別注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習的情境,尊重學生的個體差異,讓聽課的老師受益非淺。而年輕的小毛老師雖然畢業還不到一年,但各方面素質非常棒,基本功扎實,有著一套先進的教學理念,也給我們展示了她的教學豐采。她從低年級學生的年齡特點出發,多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,本教研組的教師素質得到相應提高。
三、規范管理,全面提高“六認真”水準,提高教學質量
1、 圍繞學校教學常規“六認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了六認真工作, 及時做好了檢查、督促、考核工作。 通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂, 抓好常規, 努力創新,充分發揮教研組的導向、調節等功能, 以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。
3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。
四、扎實教研,持續抓好語文課堂教學改革研究。
本學期, 圍繞教研重點, 我組全面鋪開了“小學語文對話教學的基本理念和操作方法的研究”課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的課題。 通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐, 根據課改精神與修訂思想進行評課, 反思、探討, 以達到理論與實踐的融會貫通, 并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。
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