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      1. 學期教學工作總結

        時間:2022-05-25 13:38:16 工作總結范文 我要投稿

        【實用】學期教學工作總結范文集錦4篇

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的學期教學工作總結5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【實用】學期教學工作總結范文集錦4篇

        學期教學工作總結 篇1

          在過去的一年里,在學校領導的指導、關心培養下,在同事的支持幫助、密切配合下,我不斷加強思想政治學習,對工作精益求精,較為圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務,為今后的工作和學習打下了良好的基礎,現將工作學習情況的反思總結

          一、工作態度和工作積極性。

          在上個學期中,我圍繞學校工作的總體目標,按照教導處、教科研室的具體布置和要求,以積極的態度開展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時,自覺以學校利益為重。協助學校共同發展。

          二、構建高效課堂的措施

          對于構建高效課堂,上學期我從優化教學環節、發展學生能力、培養學生良好的學習習慣三個方面做出了一定的努力。主要是注重學生自身知識的構建,加強對學生學習方法的指導。強化基礎。強化應用意識,。不僅要關注學生的學業成績,而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發其內在的學習動力。

          三、教研工作的'完成情況的

          加強業務理論學習、利用網絡資源儲備知識,增加自已的知識內存量。開設教學博客,注重教學反思,用先進的理論教學,用現代信息技術武裝自已。。以寫教學日志的形式及時總結教學經驗,提升教學水平。認真準備校內公開課,盡量參加上級部門組織的教學研討活動。認真學習有關教育改革和發展、中學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉變觀念,自覺投身于教學改革之中。在業務水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學論文獲獎。

          四、教學常規工作

          認真搞好備課,特別是.體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。教學時針對不同情況的,在授課時.取了不同的方法。效果就比較.想。提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革,提高課堂教學效益。在教學中,我根據學生實際,準確地確定教學的目標,適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,.取有利方法解決當中困難。

          五、總結過去,瞻望未來,我在領導和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績,但我深知自己還存在一些缺點和不足,比如:工作標準不高,只求過得去,不求過得硬,缺乏敢作敢為、敢為人先的意識,在今后的工作中,我要努力做到戒驕戒躁,堅定政治信念,加強理論學習,積累經驗教訓,不斷調.自己的思維方式和工作方法,在實踐中磨練自己,力爭把工作做的更好。

        學期教學工作總結 篇2

          今年度我繼續擔任六(2)班語文教學,我認真深入研究教法,經過一年的努力,獲取了很多教學的寶貴經驗,現總結如下:

          一,基本情況

          六(2)班的學生總共17人,女人7人,男生10人,上課氣氛活躍、積極,有一定的基礎,絕大多數喜歡學習,我講課注意講究方法,具體分體具體分析,實事求是,因材施教,因為是畢業班,盡量做到學習新的鞏固舊的知識。

          二,取得的成績與經驗

          在教學中,我認真備好課,既備教法又備學生的學法,注重整體知識面的涉及,充分利用課堂時間,對學生進行系統性的訓練,使學生適應升學考試,雖然辛苦但是事實證明是值得的.。

          三,采取的方法和措施

          語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,要注意引導學生激發學生,學好語文。因此,我采取了一系列方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓學生更多的了解語文,學習語文,教學面向全體,確定好目標計劃,認真做好培優輔差工作,讓學生多讀多練,注意基礎知識的教育好人。

          四,不足及今后努力的方向

          學生學習主動性不強,不夠刻苦,尖子生不多,如何提高學生的語文水平,無論怎么樣辛苦,我都會繼續努力爭取進步,為著教育事業爭取更好的成績。

        學期教學工作總結 篇3

          一、育人須育源,打造健康教師團隊

          教育法規政策是教育的航標,而沿著航標前行的則是舵手——教師,舵手的隊伍建設直接決定著航行的成功與否。因此多年來,江安小學一直把教師隊伍建設作為育人的源頭來抓,作為規范辦學的基礎工程來抓。

          教學政策的落實,教育理念的實施,教學行為轉變的落腳點都在教育的實施者教師身上,因此,教師的行為首先得規范、健康。新課程環境下,教師的角色由原來的傳播者轉化為促進者,由管理者轉化為引導著,由居高臨下轉向“平等中的首席”。在新課程中,傳統意義上的教師教和學生學,不斷讓位于師生互教互學,彼此成為一個真正意義上的“學習共同體”,教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程,而是一種動態的、發展的過程,所有這些,都要求構建符合時代要求的新的教師隊伍,樹立新的教育理念。在江安小學,教師的師德觀、教育觀、學生觀、教師觀等通過各種活動與措施逐步形成。

          1.師德觀:教師不僅是奉獻甚至獻身的化身,更是一個用人格魅力引領孩子形成健康身心的教育資源,教師是表率,更是促進者,教師是榜樣,更是學校文化的象征,教師應該是學校教育的一種感召力,一種蓬勃向上的力量。

          2.教育觀:把每個學生潛能的開發,健康個性的發展,為適應未來社會發展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務。

          3.學生觀:把學生看作雖有不足和幼稚,但卻具有旺盛的生命力,具有多方面發展需要和發展可能的人,具有主動能動性,有可能主動參與教育活動的人。尊重學生個性與差異,培養有個性的人。

          4.教師觀:由于信息技術的發展,網絡化時代的到來,將來的教師將不再是“單干戶”,而是有多個教師組成的“教練組”,形成一個教育的具有向上凝聚力的團隊。

          幾年來,為了促進教師隊伍建設,打造一支和諧向上的教師團隊,在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學校都進行了大膽的改革于探索,全體教師的工作事業心、責任感有了明顯的提高,師德師能水平有了快速的提升,創新意識,教育資源意識明顯增強。

          在江安小學有一個一票否決,即師德考核不過關者不予聘用。在教育教學中,凡有違反師德規定,(《中小學教師職業道德規范》)經調查核實的確定的,第二學年將不予聘用。

          學校將全員聘任制度推行到實處,每位教師根據自己的專長、能力申聘崗位,在申聘過程中,不論職務高低,資歷深淺,年齡大小,一視同仁,考核組根據各位教師的申聘報告,結合崗位需要以及申聘者的能力特長予以聘任。

          此外,學校還實行了中層干部競爭上崗制度,骨干教師、教壇新秀選拔制度,考核獎懲制度,教育教學過程考核制度,教育教學科研考核制度等制度,當然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著名語文教育家葉圣陶說過:教是為了達到不需要教。從學校管理的角度來說,管也是為了達到不需要管。管理的最終目的是啟發教師的教育自覺。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團隊,一個純凈的育人環境就在江小形成了合力。

          二、育人必育心,規范教育教學行為

          蘇霍姆林斯基說過,教育的全部奧妙在于熱愛學生。育人先育心,育心是根本,抓住根和本,黃土能變金!在當今的時代如何真正落實“以人為本”的教育理念,關鍵看管理者是否真正站在學生發展的角度來思考問題。堅持以人為本,就應該把培養新時代的公民作為教育的根本目標,把品德、知識、能力統一納入學生評價體系,用科學的評價體系指導和管理教育教學工作,通過教育教學改革和評價體系的改革,促進學生全面發展。一切要著眼于調動和依靠學生內在的積極性,按照學生身心健康成長的規律組織教育教學活動。

          針對過去工作中普遍存在的片面追求升學率而導致的課程多、作業多、考試多、競賽多,學生課業負擔普遍過重;只重視考試科目的教育教學,忽視音樂、體育、信息技術、通用技術、綜合實踐活動等綜合素質養成性課程;違反《義務教育法》等問題,江安小學嚴格按照規范要求,落實具體有效措施,關注學生身心健康發展,江小人深知,育人必先育心,學生的健康成長才是第一位的,因此,在規范辦學行為江安小學有著自己獨特的做法。

          1.盯著書包的“攝像頭”。

          以往學生課業過重,原因是學生的課外輔導資料,課外作業本特多,說實話有的書包至少有十斤重,大人都要雙肩背才不覺得吃力,孩子背來背去都快變成駝背了。究其原因,課程太多,作業本太多了,加之學校要求孩子午休時必須統一看課外書,孩子往往帶了大部頭的小說到校,家長又主動給孩子買了過多教輔資料,這也是導致書包過重的原因。為給學生減負,

          江安小學有一個盯著學生書包的“攝像頭”,這個“攝像頭”就是學校黃美蘭校長的一雙眼睛,每天清晨,校長在校門口迎接學生上學,每天放學,校長也在大門口歡送學生離開學校,校長用自己的“攝像頭”,攝下違反規定的書包,發現異常必然追究原因,并立即改正,有了這樣的一個關愛學生的“攝像頭”, 學校從不組織、推薦學生集體購買習題集、練習冊等應試材料。學校和教師也從不濫編、濫發、亂用教輔資料,從不向學生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學孩子的.書包是清爽而又輕松的。

          2.校長室里的?汀

          學校校長室經常會邀請一些“小客人”,這些“小客人”可都是江安小學的學生,他們基本每周都要在校長室里作客,校長會邀請“小客人”將自己的家庭作業告知學校,在校長的經常邀請下,江安小學學生,沒有一個人的家庭作業量是違反江蘇省“五嚴”要求的。學校教研組每周也對教師所布置作業的作業量、科學性等進行監督檢查,并督促同班級各學科教師在布置作業時加強協調溝通,避免學生課外作業量超限。從而更規范了老師的教學行為以及學校的教育行為。

          3.保障課程的巡邏人。

          為了全面落實國家課程方案,江安小學教導處就成了江安小學保障課程的巡邏人,他們輪流查課,輪流督促老師們嚴格執行學校所開設的課程方案。

          在教導處巡查的中,江安小學各功能部室的使用率達100%,走進江安小學看到的學生有的在藝術的殿堂里徜徉,有的在科學的神殿中探究,有的在體育的天地里張揚,他們用規范的行為,給了孩子一片展現童年快樂的舞臺。

          4.學校恒遠的大鐘。

          在江安小學“益能”綜合樓上,有兩面大鐘,每天清晨8:00,悠遠的鐘聲響起,學校大門打開,學生才開始走進學校,每天晚上4:00鐘聲響起,學校開始寂靜下來,學生已經全部離開學校。這兩面恒遠的大鐘,確保了孩子們在校學習文化課程的時間,從而更有效地保障了孩子的睡眠時間,從真正關心學生健康的角度規范了學校教育行為。

          5.永遠的公開窗口。

          學校收費均嚴格按市物價局、財政局、教育局核準的項目及標準執行,按規定實行使用省財政部門統一印制的專用票據,統一開具發票,統一發票核銷。同時堅持校務公開制度,及時在“收費公開欄”、“校務公開欄”,公布省、市、縣文件規定,公布各項收費項目的收費標準,公布財務收支情況等。及時發放《致家長一封信》《收費通知書》,學校醒目位置張貼公告讓學生家長明白、放心。在所有學生、老師、家長心中,有一個永遠公開的窗口,那就學校的財務、校務、政務公開櫥窗。

          6.不經意的“調研”。

          在江安小學學生心目根本就沒有考試的概念,但是,學生的文化課程是如何得以檢測呢?請看,“五年級英語百詞賽”、“細心計算小博士”、“古詩文競背”、“科學探究大猜測”、“歷史小常識”……一系列班級或年級組的小活動中,學生的所學自然在活動中發放異彩。這樣的活動,不就是老師對學生的調研嗎?學生在興趣盎然中展示,在興趣盎然中競爭,這樣的調研,難道不是從育人必育心的角度來思考的嗎?

          誠然,我們看到現在大多數工作,都形成一個工作領導小組,校長都是組長,學校行政組成員都是成員,而江安小學是將工作領導小組變為了工作組,從校長做起,從行政組人員開始實施,將工作做實在做細致,正如江安小學的黃美蘭校長說過:“不以規矩不成方圓,一個學校沒有嚴格的辦學標準,怎么能讓老百姓放心呢?”他們是這樣說的,也是這樣一步一個腳印地辦人們滿意教育的。

          三、育人得育魂,特色鑄就生命質量

          有家長總在擔憂,像這樣的規范,我們的孩子都生活在農村,大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童,學校是給了孩子玩和快樂的權利了,但我們的孩子在知識能力上有什么發展呢!是啊,學校是育人的搖籃,如何奠定孩子的人生底色,鑄就孩子的生命成長質量呢!江安小學在規范辦學的前提下,打造特色,孕育靈魂,提升孩子的生命質量。

        學期教學工作總結 篇4

          在江南影視做班主任也將近一年了,這一年里,感慨很多。有時候覺得用蒼白無力的語言是根本無法表達的,但是為了工作需要還是要寫點東西的。在這里我用簡單的幾個字來形容一下,那就是:酸甜苦辣,喜憂參半。

          我帶的20xx網絡技術和20xx多媒體技術兩個班級,人數并不是很多,但是管理卻不是想象中的那么容易。還記得剛開始給班主任分班的時候,我們的學工組長這么跟我說了一句話:“李娟,給你帶兩個文化班帶,學生很好管理”。當時我記得我很感激他這么照顧我。其實在沒有接觸學生之前,我心里一直沒有底,雖然大學的時候做兼職輔導員的時候也帶班級,經驗還是有的。但是高中的政治書里說過,特殊問題要特殊對待,具體問題要具體分析。這個學校的學生都很有個性,不像我們。工科類的。

          記得第一學期剛開學沒有一個星期,不知道他們是不是為了給我留下深刻的印象,網絡班就出現兩起打架事情,開始是一個學生被打,后來是另一個學生打人。真是狠狠的給了我一個下馬威。后來在保衛科和我們系老師的幫助下,終于把事情平息下來。那時候的我根本沒有任何經驗,只好不斷的跟老教師請教經驗。說實話上學期帶他們沒有想象中那么輕松,甚至還有點吃力,但是風風雨雨也還是勉強走過去了。

          接著新的學期開始了,我對班級的管理也漸漸進入軌道。我分析了上學期班級存在的問題及我個人存在的問題。網絡班總體來說還算好,除了上學期那兩起打架事件,后來就基本上風平浪靜了,但是個別滑頭學生還是有的。多技班這學期倒是活躍起來了,但是存在的問題是大家都很松散,不能把力量。中在一起。每個人都只忙自己的事情,大家感覺很陌生,班級也不好管理。班委有時候不能做到認真負責,于是換了新一輪班委,還是民主選舉,結果女生居多,所以大大小小的矛盾也接踵而來。班委們經常晚自習后開會到很晚,然后接著到我宿舍商量到底如何才能管理好一個班級。他們的目標是讓多技班做到最好、最優秀。我也一直這么鼓勵他們。于是在大家的努力下,班級制定了新的班規,每周定時召開班會和班委會,總結上周活動的意義和班級存在的問題及要采取的.措施,布置下周班級工作。在我的建議下,后面黑板報旁貼了公告欄,表揚和批評的學生每周更換一次。針對早操起不來的學生實行“互叫互幫”政策,即每個女生負責叫一個男生起床,效果很好。多技班同學就這樣慢慢融入到一起了。網絡班相對而言沒有什么大的問題,女生少男生多。女生基本都很乖,男生基本也都很聽話。幾個別的我也作了思想工作,總體運行良好。

          為了更多的了解他們,我選擇晚自習后和學生一起打籃球,雖然我不會打。因為平時我要代課,還要負責團的活動,很少有時間和他們接觸,這也是我一直自責的地方,還好大多數人都很懂事。我經常跟他們說,不要光看別人比你差的地方,要取長補短。其實我覺得作為班主任,一定要把學生當成自己的朋友或者說是弟弟妹妹一樣看待。我很認同一句話:沒有教不好的學生,只有教不好的老師。所以每次他們犯錯誤,我會先從自身找原因,接著會給他們每個人一次改正的機會。人無完人,何況他們還小,要怪也怪我沒有做好。

          辦公室同事老是說我心太軟,對學生太好。我覺得自己有時候的確也是,不忍心去懲罰他們,因為我從不認為學生有多么壞,有多么不聽話,即使他們有可能不愛學習,但并不表示他們就是差生。特別是在獎懲工作上,我會做到公平公正,不讓他們任何人心里有意見,每個人都得到他們應得的榮譽。這兩個班級都是文化班,對藝術方面知之甚少,我經常鼓勵他們平時自己沒事的時候也豐富一下業余生活的,加入漫畫社和吉他社等。這兩個班級在院“講文明、樹新風、愛校院活動”中,板報均獲獎,在征文比賽中獲一等獎二等獎等,在書法攝影大賽中獲三等獎優秀獎等。我告訴他們:我們雖然不是學藝術的,但是我們并不比他們差,世界上沒有不可能的事,只有想不到做不好的事情。

          就在這學期,因為學生我哭了三次,想想那也是幸福的眼淚。第一次好像是學院要來領導檢查,所以學生宿舍衛生問題是重中之重,特別是男生。記得那天晚上我一直在男生宿舍忙活著通知、檢查的事情。有的時候我親自給他們打掃衛生,告訴他們自己的生活的環境對自己的心情影響有多大。那天正好2號樓413宿舍學生丟了兩臺筆記本,有兩個學生是我們班的,那天報案了,派出所為了查案,說保留現場痕跡、指紋等,所以就沒有打掃。等我回到宿舍已經10點多了,很累。忽然接到某人的電話,劈頭蓋臉的把我給訓了一頓,我還沒有反應過來,電話已經掛了。我覺得很委屈,于是讓學生干部查了下哪個宿舍,后來知道就是沒有打掃的那個要保留現場痕跡的413,于是委屈的眼淚肆無忌憚的流了出來。第二次是被一個學生說話氣哭的。想想我真沒用,都這么大的人了,還為這些事情哭鼻子,但是我覺得那是我太在乎他們的眼淚。后來那個班級讓施曉亮給我看了一個星期。有一天晚上,兩個女孩子跑到我宿舍哭了2個多小時,眼睛都腫了,我心疼死了。是她們以為我以后不帶他們了?粗齻兛蓿乙搽y過的流下眼淚了。這也就是我第三次眼淚。呵呵,我也不知道自己怎么這么愛哭了。

          和孩子們在一起總是很開心的事情,我們可以是朋友,什么都談,可以是親人,相互關心,甚至有時候是他們在開導我。覺得自己有這么多人關心是很幸福的事情。他們的成長過程也是我逐漸的成熟的過程,在這一年里我慢慢擺脫了孩子氣。以前不得不承認自己遇事不冷靜,容易急躁。特別是很多事情都湊到一塊的時候,那將是多么糟糕的事情。每學期我都會抽出點時間讓他們不記名的寫出對我和任課老師的看法和建議,然后我會針對他們提出的問題和任課老師溝通交流。我會抽出我沒課的時間去班級聽課,每次我去聽課他們都會特別緊張,到課率也會空前的高。哈哈,這也許就是班主任效應吧。有時候和學生們聊天的時候,從他們那里得知,他們都很喜歡我,但是又都很怕我生氣,這也許就叫保持師生的距離有度吧。

          總之一年下來,我學會了很多東西,也成熟了很多。在這里我要感謝折磨我的人,是你們讓我變得更加堅強;感謝傷害我的人,因為你磨練了我的心志;感謝欺騙我的人,因為你增進了我的智慧;感謝藐視我的人,因為你覺醒了我的自尊;感謝絆到我的人,因為他強化了我的雙腿。我更要感謝我的領導,對我的鼓勵和支持,感謝這一年來對我幫助的所有人,是你們給我溫暖和力量,在此獻上我最真摯的謝意。

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