教研個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的教研個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研個人工作總結1
本學期，我能根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
1、堅持“三個代表”的要求為指導思想，以課改理論為依據，制定本學期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學區、學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《歷史課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握歷史教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課。
4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展。
5、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾
長，深入反思自己的'教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。
6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為，每月作好總結和課后反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。
在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價？等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
教研個人工作總結2
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。網絡教研勢在必行，個人的發展必須緊跟時代潮流。信息化社會要求教育領域同步信息化。作為一名中學教育工作者，必須勇立潮頭唱大風。由于本期擔任初三教學，便自己下得書山題海，其實一學期的埋頭苦干實效未必如愿良好。在與網絡教研的失之交臂中我進行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進入安陽網絡教研平臺，方知這個舞臺的博大精深。
現將體會總結如下：
一、網絡教研讓工作如虎添翼。
網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、動態、交互的網絡教研平臺，對教學過程、教學資源、教學評價、教學管理等方面，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化的理論和實踐。網絡教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，每次集體評課的教學課件，我可以從網上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學校上交的材料，自己上網查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網上查閱一下，的確太方便了。實踐證明，網絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網絡教研的優勢，不但提升了自己的教學思想，而且還長了很多的見識。
二、網絡教研為我打開了通往新世界的一扇窗
學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師、年經教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習，這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想�！痹谶@個信息化的`社會里，如果我們都能搭乘網絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的。同事同行間因為網絡這個渠道變得更為快捷，qq號，電子郵箱、博客網址等讓我擁有更多的平臺和更多的優秀教師接觸與交流。這一點，我覺得網絡給我帶來的方便真是無法比擬。
三、網絡教研促人進步，讓人自新。
利用網絡的優點是資源共享，建立個人博客，微信等等，通過資源共享互相學習，共同交流。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從學習了名家的博客，我覺得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對自己啟發很大。20xx年我也開始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的學習心得發表在博客中，和其他老師進行交流。教學中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網絡將我的教學設計以及課件等發表在博客里，由其他老師對我這節課的教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也發表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會上網到學會寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學能力和業務水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進步了，使我的知識豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動中，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得新的進步。
教研個人工作總結3
20xx年是初中新課程改革穩步實施，課堂教學改革不斷深入的一年。一年來，帶領初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高我區初中教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績�，F簡要總結如下，請批評指正：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
本年度，通過組織召開初中學段教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。
一是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《基礎教育課程改革綱要》和各科教學新理念、新要求。并且通過淄川教體網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
二是在初中科實行了各學科教研員定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期撰寫的理論學習筆記都不少于8000字，業務學習筆記不少于10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、改革創新，穩步推進全區初中基礎教育課程改革工作
在20xx年的基礎教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
隨著初中一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，并要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。
三、全面推進，層層落實，努力提高教學質量
一年來，帶領各學科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩推進，加強分類指導等等，努力做到“級級把關，層層落實”。在20xx年中考中，500分以上高分人數列全市第二。
四、強化科研，努力提升教研質量
20xx年以來，帶領初中科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的`宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區部分英語“馬法”實驗學校進行驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名教師獲個人成果一等獎，13名教師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區有2處學校成為合格單位。
在緊張工作之余，還帶頭進行教學研究與探討并取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學中滲透科技教育的途徑和方法》發表于《中學生物學》20xx年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發表于《心理健康教育》20xx年第3期上。
一年來，本人在教育體育局的領導下，在單位主要領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研個人工作總結4
本學期，為了能夠更好的實施“366”教學模式，進一步搞好教育教學工作，提高教學質量，我積極參加學校組織的各項教研活動，認真開展教研工作，努力提高教學水平。現在把這學期的工作做法總結如下：
新學期開始，我就堅持以“366”教學模式”為理論依據，制定出教研工作計劃；上課前，每節內容我都要通過認真閱讀教材，分析教材，吃透教材，把握新課改后教學模式的特點，再結合實際情況精心備課；我積極參加校本教研，按時參加學校和年級組的教研活動，認真聽課，參與評課，虛心和同事交流討論等。教研活動中，對上周教學過程中出現的問題和同事們探討，集思廣益，深刻反思自己的.教學行為，找出更好解決問題的方法，提高自己的教研能力。
在網上看一些教育教學的文章或找一些有關這方面的書籍進行閱讀，學習他們先進的教育理念和教學方法，并且理論聯系實際，把較好的方法運用到實際的教學中去。同時，我和同事們積極討論研究課題“如何提高小組的合作效率”，“小組長在教學中有何作用”，“如何實行有效評價”等。經常反思自己的教學行為。
在課堂教學過程中，我總是想按 “溫故互查——設問導讀——分層訓練——精講展示——學后反思”這一模式進行課堂教學。我積極倡導自主—合作—探究這一方式，鼓勵每個學生暢所欲言，說出自己的觀點，建立一個民主平等的師生關系和生生關系，營造一個和諧的學習氛圍，促進學生自主發展。
每上完一節課，我都要對學生在上課和做題時出現的問題作一記錄，對共性問題進行講解，對個性問題，進行“一對一”輔導，同時及時寫出本節課的教學反思，以便以后的教學工作中有所作用。
另外，時時提醒自己要注重德育教育，引導學生全面發展。在課堂教學中，我喜歡講一些名人趣事或是講一點發人深思的小故事等等，告訴學生“踏踏實實做事，老老實實做人”。同時，課后我經常和一些有思想問題的孩子進行談心，讓他們端正學習態度，改變一些不良的學習習慣。關心學生的生活及學習情況，走進學生的心里。
這一學期以來，我無論在教學水平上，還是教研能力上都有一定的提高，但還有一些不足的地方，不是每節課都是實實在在進行研究過后，胸有成竹的走向講臺，有時也出現敷衍了事的現象，沒有做到精益求精，不能嚴格要求自己深入研課。有些課沒有找到較好的教學方法，不能讓學生在短時間內盡快掌握所學知識，既浪費時間，有收效甚微。在以后的工作中，我不僅要更加努力工作，還要講究工作方法，提高教學效率，迎頭趕上。
教研個人工作總結5
從xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組，至今已歷時近八個月。期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業，參加了舉行的區域性公開課，按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料，瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。
在平時，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優秀課例及第二次動態課堂會議所配發的錄像資料。又主動查閱資料，學習了“洋思教學模式”，學案教學模式，杜郎口教學模式，魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態》等書籍，并認真作了讀書筆記。利用網易博客，積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現總結如下：
1、教育教學觀念發生了轉變。
在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉變要靠自己。的確如此，如果一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何改變呢?通過“春風語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論，掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規律，認識到了教師與學生的角色關系，調整了自己的教學方式，注重了課堂上的每一個基本環節，堅定了“人本”、“文本”觀念。
2、語文課堂教學能力有所提高。
“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高�！按猴L語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示，也使我的思想發生極大的轉變。盡管課改已經進行了有些年頭，但一些傳統課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行�！�
“春風語文”的發起者和組織者武春華主任又開展了“區域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面�，F在，在課堂上，我開始更多的關注學生的個體，關注學生的實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規，講究教學藝術，注意培養學生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
3、注重課堂生成。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的`《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點，在課堂上發現問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節課來看，卻是一個統一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時也需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態，當前學習氣氛，及時調整教學計劃，教學步驟，采用相應教學方法的課堂。
4、養成了反思的習慣。
通過參加春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學進行反思;不僅要學會反思，還要經常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發展。
結識了不少的老師，為今后的學習與交流創造了良機和平臺。春風語文活動的方式有集體研討和網上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進步。
本學年的小組活動即將結束，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教學工作中，去實現一個個美好的教育理想。
教研個人工作總結6
光陰荏苒，轉眼間緊張而又忙碌的一學年工作又結束了。回顧過來一年的工作，作為一名初中數學教研員，我在各級領導的幫助和同仁的指導下，圓滿完成了各項工作任務。下面，我將一年的工作情況匯報如下：
一、加強學習，提升素質
作為教研員，我深知這項工作決定著一個區域的教學質量，教研員的水平決定著一個區域的教師的素質，教研員的理念決定著一個區域的教改方向。在工作中，為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀各類業務書籍，瀏覽各類教學網站，獲取更新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1、著重研讀課標。通過我縣有效課堂教學改革活動的深入開展，自己對課程新標準有了更深一層的學習和認識。在與實踐相結合的過程中，我對課程標準體會的更加深刻，能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、著重對教材進行深度的研究。首先，對全套教材的整體結構及編排特點進行學習與研究，同時，對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析。其次從多角度對初中數學階段的教材進行梳理，在自己頭腦中構建知識框架圖，以此引領學科教師瀏覽并進一步內化構建知識體系。
3、關注教育信息。學習了《中學數學教育》、《新課程理念與初中數學課堂教學實施》等會相關書籍，充實自己，了解教育最前沿的信息。
二、具體任務完成情況
1、下鄉視導情況
深入學校進行視導調研，在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑。同時視導調研于一線教師交流，及時發現問題進行會診號脈，對話研討，案例解剖，實現引領導航作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解他們在教與學中的問題和困惑，幫助他們解決問題，總結推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的。當好課程改革的.指導者、參與者、合作者。
2、基本功訓練活動
結合下鄉視導的教研活動，檢查各類學校的教學檔案及教師個人工作檔案，對教師說課、講課、評課等各類基本功進行驗收評比。檢查范圍覆蓋全鄉31所中學，整體驗收效果良好，達到了90%。
3、網絡教研活動
下半年，我們開展了數學網絡教研活動，從九月底到年末，我們共開展了16此活動，全縣31所中學都參與了進來�；顒又校處煹姆e極性很高，研討的問題更貼近教學實際。在有效教學，有效學習策略研究方面，我們進行了深度的思考與研究，總結了一定的教育教學經驗，也獲取了大量的文字性材料和音響資料。
4、網絡交流平臺建設
為了更好的發揮網絡平臺為教師服務的作用，我們建立了初中數學教師qq群，開通了大城縣初中數學論壇，呱呱社區房間。利用qq群，我們及時與學科教師進行交流，利用數學論壇及時把學科的相關動態及要求向全體教師進行公布，在呱呱房間開展大型教研活動，也把名家的課堂教學實錄與專家的講座在視頻中播放�？梢哉f，網絡交流平臺的建設不僅發揮了教研員及名優教師的輔助作用，同時對提高我縣數學教育教學質量起到了不可比擬的推動作用。
5、團隊組建與訓練
為更好的推進我縣“雙有效”課堂教學的實驗工作，我們以學校為單位成立了課題研究團隊，同時，以網絡教研平臺為連接點，我們又成立了課題研究領導小組，一年來，課題研究團隊做了大量的工作，也取得了較好的工作成績。
6、暑期培訓
培訓期間，由市教研員做了專題講座，主要從六年來的課程改革實踐的得與失入手，進行剖析，繼而進行有關“有效教學”研究的主題講座。全縣170多名一線數學教師參加了培訓活動，通過活動，教師們都感覺到眼界大開，今后的教育教學工作有了具體方向，對如何提高教育教學質量也有了很大的信心。
7、期末質檢
基礎年級質量檢測，共處檢測試題5份，年底對八年級進行了全縣范圍內的抽查，抽查中，教研室同一批卷，統一計算成績，在期末質檢活動中，我積極參與巡視，評卷、統計成績等工作，嚴格按要求操作，順利的完成了工作任務。
回首一年來的工作，忙碌中感覺到踏實，辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲，今后的工作還等待著我去思考，去探索，去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路，踏踏實實的教研作風去迎接全新的挑戰。
教研個人工作總結7
本人在過去一年中在中江中心學校擔任中學教研員職務，主要負責初中教學科研、學籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負責兩基、校安等數據統計；主管學生資助管理、營養餐等工作；同時兼任中江中學初二年級6班的生物課教學；并完成上級部門和中心校安排的其它事情。現將過去一年來的工作情況總結如下：
一、愛崗敬業，遵紀守法，努力做一名政治合格，業務精純的人民教師。
我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅持政治學習和業務學習，用先進的理念充實自己，緊緊圍繞學習新課程，落實課改的理念，努力探索教育教學規律，注重把課程標準與課改理念有機的結合起來。不斷提高自己的業務水平。
工作中，我團結同事，尊重領導，服從領導安排的各項工作，做領導的好助手，服務老師，服務學生，不自以為是，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，做到表里如一。
二、勤思好學，認真專研，更新豐富知識體系，做一名新時代的教研員。
教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以我通過不斷的學習提升自我。一年來，我積極參加各種專題培訓，通過閱讀專業書籍、報刊，關注網絡等媒體中教育方面的話題等手段，把握教研最新動態。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個方面的工作。
1、堅持抓常規管理，切實提高學校教學質量。過去一年中我累計下鄉40多天，聽課60多節，通過廣泛深入基層，了解教學實際，強化教學常規檢查的視導工作。
2、積極推行集體備課。
針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現狀，我們繼續扎實有效的推行集體備課制度，一年來在鄉鎮內組織了多次集體備課活動，集體備課也達到了博采眾長，相互取長補短的功效。20___年3月我所撰寫的論文《農村中小學集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創新教育”征文比賽中榮獲一等獎。
3、組織開展多形式教學觀摩和競賽等活動，促進教師專業成長。
根據工作安排，我按時參加中江中學及各村小學組織的`校內教研活動，另外還分中小學組牽頭組織了多次學科教學研訓活動，中江中學全體教師做到了全員參賽，各村小學小學參賽人數也達到了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，發揮專長，服務教師。
由于中江中心學校下屬部分學校地處偏遠，信息蔽塞等原因造成在這些學校工做的教師發獲取外界教學資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自己在中心學校的有利條件，幫助教師下載各類教學資源。另外，還在平時下鄉聽課或組織活動過程中將一些教師的課堂教學錄制成視頻資料，工作之余進行整理并刻錄成光盤送教下鄉。
5、做好教育宣傳工作。
我積極參加各中小學組織開展的各類活動，并主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時對內、對外宣傳好最新的教育動向。XX年6月我拍攝的反映中江中心小學全體教師敬業奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。
三、甘于幕后，默默奉獻，做一名服務教學的業務員。由于中心學校人少事多，我在承擔教研工作的同時還負責處理其它方面的一些業務。
1、負責初中階段學生學籍管理、考試招生等工作。學籍方面主要在學生入學階段對學生進行信息采集并錄入系統，在日常工作中對學生轉學、休學、復學等學籍變更情況進行審核操作和上報，學期末將學生操行評定和成長記錄導入系統。不論在哪一個環節，我都做到認真細致，反復核對，確保學籍工作不出差錯。在組織考試及招生工作中，首先我對相關政策、文件思想進行及時、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報名，考試，志愿填報等環節中都本著為考生服務的思想，做到細心、耐心、熱心，確保每個環節都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個工作環節都有據可查。
2、出納工作。本人對出納工作做到認真細致，對應發款項做到按時、準確發放，主動與各村學校報賬員聯系，為他們合理安排報賬時間，熱忱為他們服務。當月按時與總務進行賬務對接，做到財務公私分明，賬目清楚，分毫不差。
3、負責學生資助管理工作。學生資助方面主要完成了農業人口獨生子女獎學金統計，申報，發放工作；龍開口電站職工結對助學工作的組織實施及助學金發放工作；希望工程、愛心小站、龍水思源、關工委等助學金的申報和發放工作。
4、主管轄區內中小學學生營養改善計劃實施工作。自學生營養餐開辦以來，我主要做好營養餐的相關政策宣傳工作，督促各學校制定實施方案，建立健全學生營養餐實名制系統，并在實施過程中做到實時監督、及時反饋，做好營養餐資金報表，采購臺賬等的月報工作，確保了學生營養改善計劃的順利實施。
四、走進課堂，回歸教學，做一名堅守講臺的教書人。
為了不使自己的工作于教學實際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由于這個班是同級中經選拔春蕾班后的普通班，學生基礎薄弱，學習積極性差，成績難以提高。我經常鼓勵同學們不要氣餒，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，課堂上我做到師生平等，知識點講解清楚，讓學生主動參與到課堂教學當中。
今后努力的方向：
1、不斷學習，加強師德修養，加強自身素質的提高。
2、準確定位，彰顯教研員“服務、參與、合作、引領”等多元化的智能。
3、親臨教學一線，深入有效調研，規范常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。
4、從教師需要出發，充分利用網絡等現代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。
總之，作為人民教師是神圣和光榮的，同時也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，與清貧相伴，永不后悔，因為我收獲到了幸福和快樂。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教研個人工作總結8
一、本學期語文組積極配合教導處
抓好備課、上課、作業批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規教學的幾個基本環節，嚴把教學質量關。
1、抓好備課、上課、作業批改環節，規范教學常規管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環節的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發展。根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養�？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發展的開拓精神，使專業課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識
素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業務能力建設，完成目標任務
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業批改、自習輔導等環節，積極參與各種業務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協調發展，勢頭良好。經過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發展。當然，這與教育改革不無關系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的.綜合素質。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經驗不足，理論聯系實際不到位。
六、根據存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
教研個人工作總結9
轉眼間一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心和各位班主任、科任老師的配合幫助下，我們努力、踏實地工作著。為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
二、強化常規要求，規范教學工作
遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養。高年級則注重讀寫能力的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，還鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、針對學生年齡特點，開展教學活動，落實各年級教學目標。
一、二年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了特色教學——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。組織低學生為單詞圖片涂色，用手勢、身體語言和節拍記憶單詞、歌謠。
三、四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。在課堂上，組織學生針對課文內容，進行課本劇表演，學生熱情高漲，積極參與。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。進行以英語單詞、課文為書寫內容的英語書寫比賽，進一步規范高年級學生的英文書寫。
六年級的任務最重，難度。從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導。
耐心細致的為各年級學生歸納，總結教材中單詞，短語，句型和語法，下發各每一位學生，幫助學生在平時和期末的復習中抓住重難點，有針對性的.復習，與家長積極配合考查所學的英語知識點，收到了良好的效果。
四、積極參加省、市、區組織的年會和教研活動，與外校學習交流，促進教師專業成長。
1、積極參加區里的教研活動，與各校教師進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞促進了大家教學水平的提高。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
2、十一月，參加了哈爾濱市朝鮮族中小學外語教學研究會第四屆學術年會。出課教師在會前的公開課準備階段，虛心請教教研員和校領導以及各位教師，力爭上好本次公開課，為學校爭光。我校作為本次年會小學組的承辦方，不只是英語教研組認真的對待，學校領導、各位班主任、學科教師都大力的支持，給予本次年會細致周到的規劃安排，給予上課教師莫大的支持，在此，英語教研組感謝各位領導、老師對本次學術年會付出的巨大努力，是你們的耐心幫助和大力支持才使得本次外語年會取得圓滿成功。通過本次年會，與各位兄弟學校交流學習，我們受益匪淺，相信在以后的教學中我們一定會既往開來，不斷進取。
3、十二月，參加了全省民族教育雙語教育改革交流會。我們動力朝小再一次有幸成為大會小學組的承辦學校，雖然是在期末緊張的復習階段，但是英語教研組以及相關的教師依然認認真真地對待本次活動，對外校出課的英語教師給予幫助和支持，使參加會議的教師對動力朝小留下良好的印象，并且英語教研組教師還與我校朝語，美術教師進行了粉筆板書和書法的展示，為學校贏得了榮譽。
五、下一步努力方向：
1、扎扎實實的做好英語教學的常規工作。
2、積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3、多渠道、多形式提高教師素質，積極參加教研和學術交流活動。
4、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
回首XX年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵。我們奮進，再一次感謝校領導和各位老師對英語教研組工作的支持，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！
教研個人工作總結10
我校20××—20××學年的教研工作主要以學校工作計劃為指導，堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得很順利，取得了效果。
一、完成的主要工作
1、教學常規
�。�1）學校在學期初組織全體教師進一步討論了教學常規考評方案，在學科教研組中組織學習了各學科課程標準和新理念，學校根據教師的建議，結合新課程改革理念和學校實際情況，制定了《鳳儀一中教學月常規考評方案》，并組織學習，教師熟知內容。月考評檢查評價的內容包括計劃、備課、作業、上課、聽課、上教研課（公開課）、教師下水作業，課題研究和論文總結，檢查形式有平時考查，集中查資料，與學生座談等，參與檢查評價的有學校行政、教研組長、年級組長；整個檢查評價體現了內容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價的主體性。學校作出公平，公正，公開的評價，并將結果報老師本人，并由學校存檔。
�。�2）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節/學期，教（研）務主任不少于12節/期，本校每一位教師不少于12節/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、考試考查
�。�1）按學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結。
�。�2）認真組織學生參加教育局教研室組織的統考，嚴格考紀考風。
3、校本教研
�。�1）學年初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領會新課標精神，結合校情，具有可行性和指導性。
�。�2）學科教研機制完善，，成立了語文、數學、外語、政史地、理化生、音體美六個教研組，全體教師均參加了一個教研組的活動，整個學校形成了“教研處——教研組——教師”的教研網絡。
�。�3）每位教師每學期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學校平均每月有2次教研活動。教研活動教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思教學中遇到的情況，思考、研討解決方法。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題談論，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。規定教師參加教研活動納入教師履職評價。教研活動中教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發揮集體力量聯合攻關的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學，在實驗之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導過度，則學生無法實現真正意義上自主學習和自主探究；另一方面，若教師指導不到位，學生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務。如何處理教師指導與開放式教學的關系呢？語文教研組以此作為課題展開行動研究，反復嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內容劃分為幾個大問題，從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環過程；第二，可以提前布置學生先預習課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認真備課，盡可能預見教學中情況，課中隨機應變，課后注意反思和總結等。這不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學。
4、領導重視，教研工作開展順利。
本學年，學校配備了一名網絡管理員，加強了對全體教師進行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本教研活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學質量，激活了教師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進來”的方法，到兄弟學校觀摩課堂教學并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導教師學習新的教學方式，深化課堂教學改革，創設民主、平等、和諧的師生關系，倡導自主、合作、探究學習方式。
5、整個教研工作又側重中考工作。
教研處認真給初三教師提供中考信息，組織月考試卷，及時提供考試成績及分析數據，配合校行政組織教師分析得失及補救措施，帶領初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會。
二、豐富的教研活動活動取得的成果
通過校本教研活動，一批教師、學生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵：
1、鳳儀一中20××——20××學年教師教學競賽獲獎名單：
2、第三屆中國中學生作文大賽中，我校教研處積極組織活動，在全校進行了預賽，×同學獲得省級二等獎，另有15人獲得鼓勵獎。
3、教研處還組織了20××——20××學年防火安全教育征文競賽。一等獎獲獎名單如下：（19名）
4、20××—20××學年云南省初中化學競賽獲獎名單
5、學校文明大理征文獲獎名單（姓名、班級）
一等獎：（15人）
二等獎：（16人）
三、存在問題及今后的設想
1、任務布置多、深入研究少”、“以應付考試為中心”是教師心目中認為的“當前學校教研活動中的突出問題”。個別教研組活動不重視質量。兩周開展一次教研活動。對此，各教研組都能安排規定次數甚至超出規定次數的活動。然而個別教研組存在輕質量的現象，教研活動內容隨意，形式簡單，主體單一。由于針對性不強，缺乏系統性和指導性，教研活動收效甚微，教師參與積極性大打折扣。
2、“問題意識差，交流對話少”，教研活動中教師缺乏真正的合作學習，研討風氣有待進一步開創。開課研討活動是一種較主要的教研活動形式，但相當一部分公開課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實性，上成示范課，沒有開展實質性的討論，教師點評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時是礙于面子，更多的是由于教師沒有深入思考，不能追究問題的本質。這樣的`教研組活動對提高老師的教學能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發表自己的見解，各自亮出新穎的觀點、奇特的思路，雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優有缺”，但這種見解和建議是真誠的，那么教師們還是能夠真心接受的，因而通過這種有實質意義的“思維的交換、思想的交鋒”，能夠給予每位教師以教學的啟迪、智慧的升華，從而使得聽課者和上課者都能夠得到啟發和實質性的收獲，那么每個教師的特點和優勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發揮。
3、教研組工作中事務性多而研究性少，因此必須改變教研功能萎縮的狀況。教研組的一項重要功能就是進行教研活動，但在現實中，教研組活動往往只停留于一些事務性的工作，如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現象的存在，制約著教師之間的真誠合作與交流，當然也就制約著各位教師個性特長的充分發揮和教研組優勢資源的充分挖掘。
通過教研，我校教師無論從理念上還是教學實踐中都有了可喜的變化，使我校的教研在許多方面落到了實處。當然，由于經驗的不足，我校的教研還存在著很多問題，需要我們今后不斷的改善。
教研個人工作總結11
本學期，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真備課。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。比如優等生趙敏、宋書博等，我為他們設計難度高的習題，培養他們的.思維能力。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數學素質。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
以上是我的教學工作總結，其中有得有失，我會從中吸取經驗，繼續努力，做一名優秀的人民教師。
教研個人工作總結12
一、承擔小學教學工作，在長期的語文教學實踐中努力實施教研。
自從我校創辦附屬小學以來，我就主動承擔了小學三至六年級語文學科的教學任務，努力將所學的外地、外校先進的教改教研經驗，結合我校教學實際和學生實際，有針對性地運用于自己的教學實踐中，努力做到教學教研兩不誤。
1、長期嚴格執行自己給自己規定的備課方法。
我所說的“備課方法”指的是：
�、�、教師提前一周將所教課文讀幾遍，并將有關的教參資料認真地看一遍，在頭腦中留下一個總的印象，但不動筆；
⑵、學生提前一周將課文讀熟直至背誦，要求每個學生能提出兩個書上沒有的問題，要求互相幫助找出答案，并于課前抄在黑板上進行男女生比賽。比誰提的問題多，最后經過老師評比，選出其中最有價值的問題，要求學生抄寫其中的20個問題在書上；
�、恰⒔處熖崆耙惶靷湔n，我要求自己每一課必須備出一個亮點、新穎點，每一課必須備出一個練筆切入點，要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。
�、�、每篇課文我都能或多或少地實踐“作文教學與閱讀教學密切配合”。
2、做到了“不備課不上課”。
我所說的“不備課不上課”指的是：
⑴、教師不將課文讀熟、背熟不上課；
�、�、教師不對相關的教參、教案充分領悟不上課；
�、�、教師不認真備學生可能的認知能力不上課；
�、�、教師不切合學生的實際情況修改、編寫切實可行的教案不上課；
�、伞⒔處煵粚σ延薪贪高M行至少三分之一以上改動的不上課；
�、�、教師對少數理解得很透切的課文不對教案進行百分之百改動的不上課；
�、�、教師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課；
⑻教師不帶激情不上課。
總之，我如果沒有做好充分的知識準備、能力準備、技巧準備、心理準備，就決不輕易上課。
3、做到了“三不上課”。
我所說的“三不上課”法即是：
⑴、當我去上課時，如果發現教室內外有垃圾不上課；
�、�、發現學生不安靜不上課；
⑶、發現學生不預習不上課。
以此培養學生的行為習慣，做到了既教書，又育人。
4、做到了“隨心所欲”導入課文。
我所說的“隨心所欲”導入課文指的是：
�、拧拿拷M課文前的“導讀”導入課文；
⑵、從課文前的“預習”導入課文；
�、恰恼n文前的“閱讀提示”導入課文；
�、取恼n文后的“思考·練習”導入課文；
⑸、從課文題目導入課文；
�、省恼n文的中心詞導入課文；
�、恕恼n文的中心句導入課文；
�、獭恼n文的中心段導入課文；
⑼、從課文的時代背景導入課文；
�、巍恼n文相關的人物資料導入課文；
�、�、從課文相關的圖片資料導入課文；
�、�、從課文相關的文章導入課文；
�、�、從課文相關的文體導入課文。
5、課中充分體現新課改精神。
在課堂教學中，我努力體現新課改精神：
�、�、體現“多讀”；
�、�、體現“少講”；
�、�、體現以學生的思維為主體；
�、取Ⅲw現以學生的活動為主體；
⑸、體現以學生“突出”為主，以教師“淡出”為輔；
�、�、體現讓學生“你們認為應該怎樣學習？或你們認為應該怎樣思考？”的民主思想；
⑺、體現把提問題的權利和義務交給學生；
⑻、把回答問題的權利和義務交給學生；
⑼、體現“融會貫通”教語文。
“融會貫通”教語文：
a、將課前“導讀”與課文融會貫通教語文；
b、將課前“預習”與課文融會貫通教語文；
c、將課前“閱讀提示”與課文融會貫通教語文；
d、將課后“思考·練習”與課文融會貫通教語文；
e、將生字與課文隨文釋字融會貫通教語文；
f、將生詞與課文隨文釋詞融會貫通教語文；
g、將句子與課文隨文釋句融會貫通教語文；
h、將課后的作文與課文融會貫通教語文；
i、將本組課文的寫作要求與課文融會貫通教語文；
j、將本組《積累·運用》中的寫作要求與課文融會貫通教語文；
k、將本冊教材中的“讀寫例話”與課文融會貫通教語文；
l、將與課文有關的資料與課文融會貫通教語文；
m、將與課文有關的音樂、圖片等與課文融會貫通教語文；
n、將學生與課文有關的知識與課文融會貫通教語文；
o、將學生與課文有關的生活經驗與課文融會貫通教語文。
6、課后摘抄學生的聽課筆記，修補教案，分析得失，隨時動筆寫作。
每節課結束后，我都做到了摘抄學生的聽課筆記，及時將自己在教學中的新思路、新想法記下來，及時補充、修改、完善教案，及時分析自身教學的得失，及時記下自己的感悟、收獲，并及時動筆寫下教學隨筆、教學論文。
二、在“傳、幫、帶”中，努力實現教研。
在培養中青年教師的過程中，努力做到：
1、要求年輕的教師必須拜一名中老教師為師，全面學習他們中老教師的優秀經驗和敬業精神；
2、要求教師采取多種形式的互幫互學，切實盡快提高自身的教育教學能力；
3、要求教師嚴格執行“教學六認真”；
4、在每兩周一次的教研例會上，隨時將自己的教育、教學、教研意識傳達給全體教師；
5、要求教師每人每期聽課不少于20節。
6、要求教師必須每人每期至少上一次公開課；
7、要求教師每人每期必須至少寫一篇教育教學論文，力爭發表；
8、自己帶頭上公開課：
12月7——11日我參加縣學科帶頭人等培訓會及浙江省湖州市吳興區教育局趕宣漢縣教育教學交流活動回校后，及時傳達會議精神，并于本月13日帶頭上六年級第27課《牛郎織女》（二）的公開課。
在上公開課的`過程中，我嚴格按照我校上公開課的規定：做到了課前寫出詳案，并熟記詳案，交語文教研組所有教師審閱；課中認真上課；課后自評得失，參加聽課的教師必須人人評優劣，并且盡可能做到少說或不說優點，多說或只說存在的問題。
三、在下鄉培訓中，努力宣傳自己的教研意識。
今年我參加下鄉培訓共十一次，參培人數共計：1800多人。在下鄉培訓中，我努力宣講自己的教研意識。
1、主張教本色語文。
即是：⑴、平平淡淡教語文。⑵、簡簡單單教語文。⑶、扎扎實實教語文。⑷、輕輕松松教語文。
2、主張從讀課本中教學生學習寫作文。
辦法是：
�、�、進行“作文訓練”時，再讀課文，回味領會課文的真諦，指點作文的迷津；
�、�、再讀課文，揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的訣竅；
⑶、重讀課本，把課本中豐富的語言材料按照習作的需要進行重新編排，組成一個新的習作原料庫；
⑷、帶著作文的寫作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫法，可以說是對癥下藥的良方；
�、�、熟讀課文，反復玩味作者聯想和想象的技巧，有利于培養同學們聯想和想象的能力。
3、主張把教課文和學作文結合起來。
即是：⑴、在閱讀教學中練筆；⑵堅持讀寫結合，讓學生讀中悟寫。
這種讀中悟寫、以讀促寫、讀寫結合的做法，對于學生感知和領悟一篇篇課文的寫作技巧是十分有利的，是提高作文教學質量的有效途徑。
每次下鄉培訓過程中，我都及時記下了自己的新想法、新收獲。
一年來，我在教研工作方面雖然做了一點事，但談不上成績。我愿在今天的工作中加倍努力。
教研個人工作總結13
緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：
一、本組工作思路：
以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質為核心，以發展學生科學素養，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我�？茖W教育工作新局面。
二、本組具體做法：
1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書：《科學課》、《廣東教育》《環境》。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。
2。加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。
在上研究課時，我們確定不好上的課為研究內容。不同老師上同一內容。上課前交流自已的想法，上完后集體評課，找閃光點，找需要改進的地方，然后把不同老師的課進行對比，確定這一課的最佳教學方法。并且及時總結教學經驗，要求人人寫說課稿，人人寫教學反思，反思教學中的得失，教學反思組內老師人人閱讀，人人提出不同見解。每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精，求真務實。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。 及時總結教學經驗，認真撰寫教學論文。
3。注重過程評價，培養學生良好習慣。
科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣。采用加分制，每個學生在課堂上能夠積極回答問題，遵守課堂紀律，善于思考，就能獲得老師的加分，將分數加在課本的目錄頂部，每個月都定期檢查一次，就活有適當的小禮物，然后在期末的時候也參考這些分數，有適當的加分，提高期末的評定等級。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。
三、今后努力方向：
1．結合市課題《探索環境教育第二課堂的方法和途徑》，進一步培養學生的科學探究意識，環境意識，并將這些意識付諸行動。
2。 繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我，并且積極運用到實際教育教學工作中去。
3。帶領學生辨認校園的植物；組織氣象知識比賽。
四、反思與改進
反思我們組的'教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
教研個人工作總結14
“秀才不出門，便知天下事。”網絡的無限裨益為教研工作開拓了一個全新的空間，為我們教師搭建了一個比現場教研更廣闊的交流與研討的平臺�；仡欁约阂荒陙韰⑴c網絡教研的經歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹立新觀念，加強學習，提高教研水平
以前，針對于網絡教研這一事情，我一直持有被動的態度，總是簡單地認為網絡教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網絡教研，那是在班門弄斧。因此，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學教研室充分利用網絡資源，開展了一系列網絡教研活動，如：開展關于教育教研主題的在線研討、網上觀摩教學視頻、創建個人博客并發表文章、進行博客交流……我參與了這些教研活動后，深刻地認識到網絡教研與現場教研一樣都是教學研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學資源，學習先進的.教學經驗，及時了解各種教學動態與信息。在參與網絡教研的過程中，我充分體驗到了參與的快樂，更從中學到了很多優秀的教學理念、育人方法、教學手段，自己的教研和教學水平得到很大的提高。
二、利用網絡，加強了教學交流。
“活到老，學到老”這是我們這個社會一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時常進行學習，不斷地充實自己，網絡教研就給我提供了一個很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學中的心得。有時候對于學生中出現的一些問題，自己缺乏經驗，無法解決，便利用網絡，尋求幫助，學習管理方法。
三、利用網絡，加強合作，共享教學資源
一個人的智慧是有限的，網絡就是集結人們智慧的一個平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會在網絡中先閱讀一些專家對本課的教學建議，再借鑒其他名師的教學設計、課件和反思來設計自己的教學過程，然后把自己的教學設計上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統也是一個很好的例子，教師會把自己公開課的教學設計上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進行點評。課后，老師們會針對該上課老師的教學設計和課后反思進行跟帖評論交流。另外，利用網絡，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習題，方便了自己的教學。通過網絡教研，我能夠瀏覽其他教師優質的教學設計與課件，也能夠與別人分享我的教學資源，真正起到了共享的作用。
四、在參與和學習過程中的困惑
對于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專業成長的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進行更多的交流。因此，在我們的網絡教研平臺中能否擴大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領略名師們的課堂教學風采。甚至能否設立一個“教學困惑”專區，讓教師們將自己平時在教學情境中發現的問題與產生的困惑發布于其中，其他教師及專家進行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我帶著夢想匆匆的參與到網絡教研活動中來，在活動中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關愛，感受到了快樂、成功，也留下了思考、感悟……
教研個人工作總結15
在2006---2008這三年里，我能始終保持旺盛的工作熱情，以對工作事業的高度責任感，在教育局黨委的領導下，在所領導的帶動下，圓滿地完成了上級領導交給我的各項工作。三年來我非常用心地認真地努力地默默地做了大量工作，我可以問心無愧的說我起到了骨干教師的模范帶頭作用，我的人生座右銘是：老老實實做人，扎扎實實做事，我相信，能把每一件簡單的事做好的人本身就不簡單。能把每一件平凡得事都做好得人就不平凡。因此，從這種想法出發，我認真履行著自己的教研員職責，把服務教師的教，服務學生的學、研究課堂教學改革，提高課堂教學效率作為頭等大事來抓。凡是學校有需求我就要做的，凡是老師喜歡的教研內容形式我就要堅持的。我常常把課堂、教師、學生、教材掛在心上，成為我生活的全部意義所在。現將這三年的工作匯報總結如下。
1、能堅持讀書學習，不斷地用現代教育教學理論武裝自己。使自己的思想觀念始終站在教學改革的前沿。這些年來我一直堅持閱讀《人民教育》、《班主任》、《中學數學教學參考》、《數理天地》、《中學教研》等雜志，象鄭杰的《給教師的一百條建議》、李鎮西的《愛心與教育》等教育書籍我是愛不釋手。隨時翻閱，它是我的精神食糧，我常把自己收集到的新觀點、新方法以及我個人在閱讀時的思考，在每次教研活動時，及時地與老師們交流，大有不吐不快的感覺。尤其是學習了瑞博數字化教學平臺的使用方法以后，見了內行的老師我就問。積極探索網絡情境下的有效教研模式，現在已經有六十五位老師加入了初中數學學科組。在“教學信息”“教學資源’”教師日志“等欄目中教師文章不斷上傳，更新�，F在老師們已經習慣了在教研網上看信息，與同行交流。以后我們會吸引更多的老師參與進來，關心、關注教研網建設。利用好這個現代化的工具。
2、每個學期都有重點、有針對性的組織全市的教學研討活動，象今年我就針對新分教師對數學競賽關注的較少，自己的解題能力有限的情況，數學競賽一結束，就安排老師獨立做競賽試卷。初三每年都安排中考復習研討活動。平時能積極主動地深入學校聽課、評課，參加學校教研活動，參加教育局組織的每次開學前工作檢查，每次學期中的調研活動。有時一個學期中，到一個學校去聽課評課達4次。全年有一半的時間在學校度過的。在我的.工作日程上，每個學期的周二下午幾乎都安排了活動（放假考試除外）。全年聽課評課200節以上，參加教育局組織的調研活動善始善終，并且能嚴格按照教育局領導的要求，每天聽課4~5節，每聽完一節課都極其認真地把自己思想與教師交流，希望給予老師幫助，服務教學、提高課堂教學水平。也許，我的評課交流，完全是善意的，誠懇的，有價值的，老師們很愿意和我平等地交流。
3、帶領老師開展課題研究，在沒有向領導申請課題經費的情況下，完成了《促進中學生發展的評價的實驗與研究》的實驗工作。參與課題研究的教師們，做了大量的工作。他們不為名，不為利，只為對事業的追求，他們每年在自治區教科所組織的論文評比中有獲獎論文30多篇，開展了3次交流活動，最后順利通過自治區評審，得以結題�，F在老師們評價觀念方法的轉變很大程度上是得益與這個課題的研究。另外，還參加與組織了《促進中學生自主學習的實驗與研究》的課題實驗。此課題的研究接近尾聲，兩年來課題活動20多次。每學期活動都有計劃。每一次都不折不扣執行。現在我們課題的活動已經形成了這樣的局面，我們只要把課題活動安排到哪個學校，這個學校的全體數學教師都來參加，其主要原因是，我們組織活動的內容豐富，活動質量高，參加活動后收獲大。也就是說，我們的課題活動能有效地帶動學校數學組教研活動的開展。每次課題組成員在一起交流時，老師們無不感慨地說：“參加課題研究，學到了很多東西，從理論與實踐兩個層面上都有較大的提高�！�
4、組織數學應用問題競賽全國初中數學競賽、物理應用知識競賽，從組織報名到安排考場、監考、閱卷、錄入成績、頒發證書，各個環節，無一疏漏，規范，嚴肅，使競賽活動圓滿結束，參與學校12所，參與學生三千多人次。涉及中學五個年級�？键c多而分散。因為活動組織嚴明，得到了廣大師生的認同。為我市優秀的學生提供了一個展示才能的平臺，有效地激發了我市的尖子學生的競爭上進意識。
5、培養青年教師，幫助青年教師盡快進入角色，勝任教學。每個學期都要組織，工作3年或3年以下的數學教師開展課標、教材、課堂教學的研討活動，由于和新教師接觸較多，一般新教師到崗一學期后，我都能叫上名字，對他們的教學情況也基本了解。發現他們的長處，創造機會，鍛煉他們。青年教師是我們的未來，我忠心地希望他們青出于藍勝于藍。
6、擔任中學組組長，能以身作則，承擔組里瑣碎之事（收、發、分試卷、收、發、分資料、收發各類通知等），協調好中學組各位教研員的關系，熱心為大家服務。能積極協助領導工作，提建議，想辦法，為我所的教研工作干好，添磚加瓦。
7、精心組織市局教學能手教壇新秀評選及優質課調講活動，及平時的教研活動。努力營造實事求是的教研氛圍。強調用科學的態度去評價教學行為。為了使活動更好地發揮它的激勵、促進和觀摩學習研討功能，我們能堅持公平公正的原則，我們一年一個方案，一年一個主題。去年我們設計兩輪比賽有口答題目、筆答試卷，最后從19人選手中選出6名教師參加講課比賽。我們的想法是研討教法第一，評比第二。我設計了個人網頁，嘗試采用網上交流形式，今年的教壇新秀評選及優質課調講活動，經歷初賽、復賽、決賽。我精心設計題目。努力找到教學的難點、弱項。引導廣大教師深層次參與活動。今年我們在各級領導的大力支持下、在第三中學的通力協作下，成功地承辦了新疆青年教師優質課評選活動。受到新疆教科所領導及各地州參會教研員、老師的好評。
8、利用暑假期間，參加骨干教師學習、教研員培訓。組織全體初中數學教師參加繼續教育學習。組織學科基地�；顒印Ｖ贫▽W科基地協作體活動計劃。在每一次組織數學教師活動中，我既是主持人，又是主講人，為了組織好這些活動，我絞盡腦汁，我必須加緊學習，必須動腦筋想辦法，使活動內容，既有針對性，又有實效性，否則，教研又對教師們又有多少約束力，我們只能靠活動的充實有效來吸引教師們參加。每搞一次大型的活動，我都如履薄冰，生怕搞的不好，活動結束后，我如釋重負。
9、命制期末考試試卷，參加期末考試巡考、閱卷、考試抽樣、試卷分析、組織中考教學策略研討等。參加高考模擬考試閱卷，參加自治區中考命題工作，命制自治區中考模擬試卷。凡是和考試有關的工作，我都是一絲不茍，認真對待的。每次我命制的期末考試試題。內容新穎。難易適中，有較好的信度和區分度。去年高中的抽考試卷（由烏市印發的）發到學校后發現沒有封條，我們報著服務學校，服務教學的宗旨，立即從我市印刷廠要來封條，一個一個個學校送去，諸如此類的小事還有很多。
10、承擔自治區教科所在我市開展的中考復習網上直播活動，共播了20講，歷時3個月，每晚2小時，受到很多在線師生的好評，
11、組織克一中、克七中、克六中、克五中、獨一中、獨二中及部分小學的師生，給疆內初中班（克三中）捐書近萬冊。5。12汶川大地震后，我積極捐錢捐物。獻愛心。
12、三年來，撰寫教研反思6篇，課題結題報告一份，抽考成績分析、中考成績分析共5份，教學查訪總結3篇。教研論文2篇。其中多篇在《克拉瑪依教育》上發表。修改，審閱了多篇教學論文并上傳教研網。受學校之邀到學校教研活動。
以上是我一年來做的一些工作，我熱愛我的工作，反思是我的習慣，不斷學習是我的愛好，低調做人，高調做事，是我的追求，我會在不斷總結、不斷反思中把工作做得更出色。
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