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初一語文老師期末工作總結實用11篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的初一語文老師期末工作總結實用，希望對大家有所幫助。
初一語文老師期末工作總結實用 1
斗轉星移，白駒過隙。驀然回首，一學年的語文教學即將告一段落。回顧這一年的教學工作，我感慨頗多，特做以下總結。
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發現學習的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。作為一名新教師，我深知自己還是稚嫩的，教學經驗不足，對教材不熟悉，對學情不了解。好在自己擁有一個如此良好的工作環境，悉心的領導和滿腹經驗的前輩與同事們都給了我莫大的幫助，使我獲益良多。教學期間，我多次聽老教師的課，認真揣摩課堂教學的優秀案例，對比我自己的教學，找出不足加以改進;也多次被老師聽課，并積極參加評課，聽取領導、老教師和同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整，在摸索中前進，在實踐中反思。
入校以來，學校應用了時下最新的教學方式——自分教學，很幸運自己成為自分教學的實踐者，在課堂上，由學生自主討論、發言、展示，整個課堂洋溢著積極歡樂的氣氛，學生學得用心，老師教的舒心。對待問題能切實地與學生產生共鳴，這讓我看到了孩子們智慧的光芒。不論備課、批改作業等任務在身，只要一走上講臺，望著臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充滿力量，充滿熱情。為培養學生學習語文的興趣、達到教學工作事半功倍的效果，我特別注重從課堂教學入手，精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的設計都變得生動有趣，使學生充分感受語文的`魅力，愛上學語文。同時，為了使課堂氣氛更加親切、和諧和活躍，在有限的時間內，我增加了與學生之間的互動，讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，學生在互動中求知，讓學生成為課堂上真正的主人，也煥發出語文課堂應有的活力。
為了更好地使學生在課余時間提升學習水平，我經常與家長聯系，及時溝通學生的學習情況，并向家長說明在教育孩子時的注意事項以及告知如何讓孩子實實在在學到知識的一些方法，以便家長在家里可以有針對性和指導性地對孩子進行輔導，做到老師與家長的共同培養。
當然，通過這一學年的教學工作，我也認識到自身存在的一些不足。首先，由于閱歷尚淺，經驗匱乏，在教學設計及課堂組織方面尚顯得不夠成熟，缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力;其次，閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決，還有很多學生對于課外閱讀的理解方法沒有掌握。對于這些不足，我會多向優秀的前輩和同事學習，并且繼續摸索、實踐，尋求更好的教學方法，進一步提高自己的素質和業務水平。
在接下來的工作中，我希望能盡快成長，早日勝任這份神圣并且責任重大的工作，我深知自己目前的水平距離我夢想的目標還較遠，前面的路還很長，但我會不斷地虛心學習、汲取經驗。
初一語文老師期末工作總結實用 2
語文是一門工具、是一門應用性很強的學科。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養一代代人，讓他們的身心得到健全的發展，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，對語文產生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。
20xx－20xx學年度年我有幸擔任一年二班的語文教育教學工作，幾個月以來兢兢業業地工作，勤勤勉勉地教學。雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心�；叵脒@一年的教學過程，頗有一些心得，現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、培養良好的語文學習習慣。
初一是學習語文的黃金時期，也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說：“學習語文的目的在于運用，就是要養成運用語文的好習慣�！倍\用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果；否則學生的學習是盲目的、被動的，甚至有時不知道該干些什么。
我的具體做法是：
（一）、要養成勤查工具書的習慣
在閱讀課文或寫作時，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教。所以凡是學生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，慢慢地同學們也就養成了查工具書的習慣。
（二）、要養成廣泛閱讀課外書的習慣
七年級上冊第一單元教學后，我推薦學生閱讀冰心的《憶讀書》，可以說冰心老人一生與書為伴，從七歲時就開始讀《三國演義》，一直到晚年都孜孜不倦的勤奮讀書，收獲頗多：讀了古今中外的名著，學到了許多為人處事的大道理，能評判書中的人物，與書中的人物同呼吸共患難，還學會了比較、學會了選擇書。反復揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書�！蹦康木褪亲寣W生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的'書來讀�！绷硗膺�要求學生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規定的名著，對于提前讀的要給予肯定和指導。除了名著之外，還要鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。
�。ㄈ�、要養成堅持寫日記的習慣
許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫日記，在寫作內容上加以指導，消除畏難情緒，定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進日記里。把自己內心的情感傾述在日記中；可以把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發，寫點心得體會也可�？傊篱g萬物均為我用。但必須要求學生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。其次字數上要規定每篇必須在300字左右，要帶有小標題。長此以往，學生就會由怕寫而變為喜歡寫作；由找不到寫的內容而變為有話可寫，每周我都要求學生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出詳細的評語。這樣，既可以提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練，學生何樂而不為呢？
二、細研教材，潛心備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，認真鉆研教材，大到思想感情、課文內涵，小到每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，才能運用自如。在備課的時候要以學生為主，要站在初一學生的角度來想，要學會用他們的思維來看待每一篇文章！而且還經常和同課頭的老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新一輪的初一語文教材，在和學生一起學習中，使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。
三、重視朗讀、培養語感。
我每天都利用早讀課時間讓學生大聲朗讀課文，以提高他們的語感。有些同學的語言表達能力較差，這樣不僅制約了他們的閱讀還直接影響寫作能力，所以我規定每天早上必須大聲朗讀課文10分鐘，而且聲音要洪亮。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
四、做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生經常抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始，比如，摟摟他的肩，摸摸他的頭等。從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
五、自訂學習目標，增強學習信心。
由于每個學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也比開學之初提高了許多。
六、注意師德修養
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。向優秀教師看齊，愛崗敬業，誨人不倦。熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，口碑好，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學工作中。
總之，本學期，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習出現兩極分化跡象等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進，讓每一位學生都成為唯一。
初一語文老師期末工作總結實用 3
本學期我擔任七年級186、187兩個班的語文教學工作。
回首這一學期，有汗水，有歡笑，有感動，更多的是沉甸甸的收獲，如任教班級在古詩詞競賽中榮獲優勝獎，在每次月考中都獲得不錯的成績。
回首這一學期，我的成長離不開領導的指引、同事的幫助、學生的配合，在此謹對他們表示最衷心的感謝！隨著學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了，現對教學方面的體會和工作總結如下：
一、虛心向領導、前輩、同事學習，不斷反思、充實、完善自我
作為一名新教師，我深知自己是稚嫩的，教學經驗不足，對教材不熟悉，對學情不了解。但我把自己當做一塊海綿，做好了吸收大量知識和經驗的準備，而這知識和經驗的來源就是我的領導、前輩和同事們。在這期間，我認真揣摩課堂教學的優秀案例，對比我自己的教學，找出不足加以改進。積極參加評課，聽取領導、同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整。平時我還經常就課堂教學和學生管理的一些問題向教研組長和老教師請教，他們豐富的經驗讓我獲益良多，他們耐心的幫助和無私的關懷更令我感動萬分。
二、用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力，讓學生愛上語文
我從小就向往教師這一職業，如今走上工作崗位，發現自己的確非常熱愛并且適合從事這項工作。不論備課、批改作業有多疲憊，只要一走上講臺，望著臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充滿干勁，充滿熱情。語文是我最喜歡的學科，我從不認為學習語文是一件難事，但是我們的很多學生由于家庭環境的影響或者小學教育的缺乏，語文基礎比較差，缺乏學習語文的興趣。興趣是最好的老師，如果我能讓學生感受到學習語文是快樂的，從而讓學生由“要我學”轉變為“我要學”，那么一定會起到事半功倍的效果。為了做到這一點，我首先從課堂教學入手，精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的設計都便得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時我努力營造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生
開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的.經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。所以在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
四、認真做好當堂檢測，及時批改作業
課堂檢測是我校教學的一大特色，每節課的隨堂檢測，有助于準確把握學生當堂學習情況，教師可以馬上對課堂教學進行調整，查漏補缺。同時課堂檢測也能幫助學生把握本節課學習重點，了解自己的掌握情況，從而進行自我監控。因此出好每堂課的檢測題，認真批改，督促學生及時改正，是我每節課必不可少的環節。作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，每篇課文教學結束后，我都會根據班上大部分學生的實際水平來布置作業。作業有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。
五、做好學困生輔導工作，不讓一名學生掉隊
對于個別基礎很差，學習語文有困難甚至有障礙的學生，我從不會對他們另眼相待，而是把他們看成班級必不可少的一份子，只有他們進步了，全班才是真正的進步了。對于學困生，我首先把重點放在消除他們的畏難情緒上，為他們制定切合實際的階段性目標，然后幫助他們達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課堂上我堅持分層次教學，在保證大部分同學都有收獲的原則下兼顧學困生，夯實基礎知識。在課后我爭取時間為他們單獨輔導，解決疑難，聽不懂的地方耐心為他們解釋，直到聽懂并做到舉一反三為止。
本學期即將結束，我會利用假期認真反思，總結經驗，今后的路還很長，我將以飽滿的精神迎接未來的挑戰。
初一語文老師期末工作總結實用 4
一、指導思想
本學期，我們初一語文備課組在學校教務處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
二、主要工作情況
一)團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。關于如何突破難題，老師們不僅在每次的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得12個普通班級齊頭并進、整體水平不斷提高。(宏雅班則遙遙領先)。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課組成員能積極參加集體備課活動，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
2、有效的落實了教研組要求的工作，順利開展各項工作。完成18次集體備課。
3、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。全體成員積極參加市、縣各級聽課學習，不斷提升自我教學水平。
二)緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組9位成員有4個班主任，3個副班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研討課、公開課等件件工作積極參與，無一空白。
三)合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。本學期我們的期中期末考試都取得了全市第一的成績。
四)老中青結合，做好“傳幫帶”。本組新教師有四人，分別與老教師結成對子，形成了新教師謙虛好學，積極上進，老教師悉心指導，無私奉獻，師徒共進的良好教風。本學期四位新教師分別開設校級公開課一節，都以復習課為主，受到教研組老師的好評。
五)不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
總之，本學期的工作，在教務處、教科室、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學能力和創新能力還有待于加強。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的'水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、集體備課還未能充分發揮出集體的智慧。
4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。
通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
初一語文老師期末工作總結實用 5
在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板。
他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
為培養學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。
在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的.媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力、有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。
初一語文老師期末工作總結實用 6
冬日的陽光格外地清爽，兩三方斜斜的照進辦公室里，讓人頓覺溫暖，甚至有一種感嘆：生活，是如此的美好！忙碌了一年的人們，清點好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中，享受用耕耘換取的幸福與喜悅，我也清點起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲……
時光“俶爾遠逝”，他似長了腳，跑得飛快，然而在忙碌而充實的工作中，留下了串串印跡……
一、教學——眾里尋他千百度
成為一名優秀的學者型教師是我一直的理想，我覺得一名優秀的教師像一位睿智的將軍，穩如泰山，指揮著“千軍萬馬”，而有這樣一位“神勇將軍”，“戰士們”便可以斗志昂揚，奮勇“殺敵”！
教學是一門藝術，做為初出茅廬的我，還是一個急于打開“藝術”之門的追尋者。所以在自己的教學中，我把備課做到深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，并注重學生的實際情況，做到“有備而來”。教學后及時對自己的教學過程何教學結果做深刻的反思，以期不斷改進何完善自己的教學水平。我堅信“三人行必有我師”，應“擇善而從”，所以我積極向有經驗的教師請教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時也總結出使自己盡善盡美的方法：除了多學，還有多思！勤于思考，是進步的關鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機會，組內教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思……取人之長，補己之短。
在學思結合中，我也總結和摸索出一些行之有效的教學方法，運用到自己的教學中，如巧妙抓住學生興趣所在，在“成語接龍”、“誰是字詞高手”、“童話劇”等比賽和游戲活動中，讓學生在不知不覺的快樂與輕松中學到了知識。
在教學中，我還有很多的`不足，業務水平、教學技能等還需提高，作為一名教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……
二、生活、思想及其他——獨上高樓，望盡天涯路
“高處不勝寒”，有很多人問過我：“教師那么苦，而且你還當個那么累的語文老師，你不后悔嗎？”有時我會沉吟片刻，但仍然堅定的回答：“我不后悔！”
是啊，老師雖被譽為“靈魂的工程師“，“太陽底下最光輝的事業”，然而也真似“燭”，“燃燒自己，照亮別人”。每天頂著月光而來，踏著月光歸去；在工作時間里，也很難看到悠閑的身影……即使這樣，還要頂著很多社會的壓力和誤解。有時看著同事們因長年勞累而不再健康的身體，心疼之余，還有為自己的擔心，是不是在中年以后，也要換來一身胃病、咽喉炎等職業�。亢螞r現在已經在開始透支自己的身體：不規則飲食、缺少睡眠、長時間不運動、壓力……一系列問題常伴左右……
然而一工作起來，一切都拋之腦后！看到同學們求知的眼神與收獲的快樂，覺得自己即使回家備課也值得；看到同學們作業上成長大的足跡和真情的流露，覺得辛苦的批改也沒有白費，收到節日里同學們的真摯的感謝與祝福，我覺得平日里的辛苦也有了欣慰……何況我又在這樣的生活中享受著播種、耕耘、收獲的充實與快樂！
我為自己有幸成為一名母語老師而快樂，領著孩子們在浩瀚書海中遨游，每一次心靈的碰撞；每一次思想的'交鋒；每一次收獲的快樂……都是何等的幸事！所以教都德的《最后一課》，我和孩子們一起為小弗朗士和韓麥爾的愛國精神和亡國的悲哀而哭泣；學《白色鳥》，我們一起為作者的神奇的構思和詩意的語言而感嘆而贊美；品唐詩宋詞，我們為古人的哲思與語言凝練而欽佩、共鳴……還有哪一種職業可以享受如此多的充實與快樂！
所以，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路，卻是一條充實與快樂的路！選擇了“你”，我從不后悔！
初一語文老師期末工作總結實用 7
本學期，本人擔任初一(1)、(2)班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的'教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期5次單元考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。
初一語文老師期末工作總結實用 8
一、引言
隨著本學期教學工作的結束，我作為初一語文老師，對過去一學期的教育教學工作進行了深入的回顧與總結。這一學期，我秉持著“以學生為本，以質量為魂”的教學理念，致力于提升學生的語文能力和素養。
二、教學工作回顧
1. 教學內容與進度
本學期，我按照學校的教學計劃和教材要求，系統完成了初一語文的教學任務。教學內容涵蓋了文言文、現代文、作文、閱讀理解等多個方面，確保了學生能夠全面掌握語文知識。同時，我也注重了教學進度的控制，確保了學生能夠在規定的時間內完成學習任務。
2. 教學方法與手段
在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重了多媒體教學和網絡教學的應用，通過PPT、視頻、網絡課程等形式，豐富了教學內容和形式，提高了教學效果。
3. 學生管理與評價
我注重了學生的`管理與評價工作。通過課堂表現、作業完成情況、考試成績等多個方面，對學生的學習情況進行全面評估。同時，我也加強了學生的紀律管理和心理疏導工作，確保了學生能夠在良好的學習環境中健康成長。
三、教學成果與亮點
1. 學生成績穩步提升
經過一學期的努力，學生的語文成績有了明顯的提升。在期末考試中，班級平均成績達到了預期目標，優秀率和及格率均有所提高。同時，學生的語文能力和素養也得到了全面的提升。
2. 教學方法和手段的創新
在教學過程中，我積極探索和嘗試新的教學方法和手段，如采用情境教學、合作學習等方式，提高了學生的參與度和學習效果。同時，我也注重了與其他教師的交流和合作，共同探索新的教學模式和方法。
3. 學生綜合素質的提升
除了語文成績的提升外，學生的綜合素質也得到了全面的提升。通過課堂教學和課外活動相結合的方式，我注重了培養學生的閱讀能力、寫作能力、口語表達能力等多方面的能力。同時，我也注重了對學生情感態度和價值觀的培養和引導。
四、存在的問題與不足
1. 部分學生學習動力不足
在教學過程中，我發現部分學生學習動力不足，缺乏主動性和積極性。這可能與學生的學習習慣、家庭環境等因素有關。針對這一問題，我將進一步加強與家長的溝通和合作，共同引導學生樹立正確的學習態度和價值觀。
2. 教學資源有限
在教學過程中，我發現教學資源有限，無法滿足所有學生的需求。這可能與學校的教學條件、教學資源分配等因素有關。針對這一問題，我將積極爭取學校和社會各界的支持和幫助，拓展教學資源渠道，為學生提供更加豐富多樣的學習資源和機會。
五、未來工作展望
1. 深化教學改革
在未來的工作中，我將繼續深化教學改革，探索新的教學模式和方法。同時，我也將注重與其他教師的交流和合作，共同推動語文教學的發展和創新。
2. 加強學生管理
我將進一步加強學生的管理工作，通過課堂管理、作業管理、考試管理等多個方面，確保學生能夠在良好的學習環境中健康成長。同時，我也將注重對學生的心理疏導和關懷工作，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題和困難。
3. 拓展教學資源
我將積極拓展教學資源渠道，為學生提供更加豐富多樣的學習資源和機會。同時，我也將注重與家長的溝通和合作，共同引導學生樹立正確的學習態度和價值觀。
總之，本學期的教學工作取得了一定的成績和亮點，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我將繼續努力、不斷進取，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
初一語文老師期末工作總結實用 9
一、教學回顧與總結
本學期，我作為初一語文老師，積極投身于教學工作，致力于提高學生的語文基礎知識和文化素養。以下是我對本學期工作的回顧與總結：
1. 教學計劃執行情況
本學期，我嚴格按照學校的教學大綱和課程要求，制定了詳細的教學計劃，并努力實施。在教學過程中，我注重培養學生的閱讀、寫作、口語表達和文學鑒賞能力，通過課堂講解、小組討論、課外閱讀等多種方式，激發學生的學習興趣，提高他們的語文綜合素質。
2. 教學方法與手段
我注重采用多樣化的教學方法和手段，如多媒體教學、情景教學、案例教學等，以增強學生的參與感和體驗感。同時，我也鼓勵學生多進行課外閱讀，拓寬視野，提高文學素養。
3. 學生評價與反饋
在教學過程中，我積極關注學生的反饋和評價，及時調整教學策略。通過定期的測驗和作業批改，我能夠及時了解學生的學習情況，發現存在的問題，并給出針對性的指導。同時，我也鼓勵學生互相學習、互相評價，培養他們的合作精神和自主學習能力。
二、取得的成績與經驗
在本學期的教學工作中，我取得了一些成績和經驗：
1. 學生成績提高
通過本學期的努力，學生的語文成績有了明顯的提高。尤其是在閱讀理解和寫作方面，學生的能力得到了顯著的提升。這得益于我注重培養學生的閱讀興趣和寫作能力，以及引導他們多進行課外閱讀和寫作練習。
2. 教學方法創新
在本學期的教學中，我嘗試了一些新的教學方法和手段，如多媒體教學和情景教學等。這些新的教學方法和手段不僅提高了學生的.學習興趣和參與度，也增強了他們的學習體驗感和效果。
3. 師生關系融洽
我注重與學生建立良好的師生關系，關心他們的學習和生活。在課堂上，我鼓勵學生積極發言、互相交流；在課后，我及時解答學生的疑問和困惑。這種融洽的師生關系不僅有助于學生的學習進步，也有助于他們的心理健康和成長。
三、存在的問題與改進措施
在本學期的教學工作中，我也發現了一些存在的問題和不足之處：
1. 部分學生基礎薄弱
部分學生的語文基礎薄弱，需要進一步加強基礎知識的講解和訓練。針對這一問題，我將在下學期的教學中更加注重基礎知識的講解和訓練，同時鼓勵學生多進行課外閱讀和寫作練習。
2. 教學方法和手段仍需創新
雖然本學期我嘗試了一些新的教學方法和手段，但仍需進一步創新和改進。我將繼續探索新的教學方法和手段，如在線教學、翻轉課堂等，以提高教學效果和學生的學習興趣。
3. 評價體系需完善
本學期的評價體系還不夠完善，需要進一步完善和改進。我將加強對學生學習過程和結果的評價和反饋，建立更加科學、合理的評價體系，以更好地指導學生的學習和進步。
四、展望未來
展望未來，我將繼續努力提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。具體而言，我將：
1. 深化教學改革
繼續探索新的教學方法和手段，深化教學改革，提高教學效果和學生的學習興趣。
2. 加強師生交流
加強與學生的交流和互動，了解他們的需求和困惑，為他們提供更加有針對性的指導和幫助。
3. 注重個性化教學
針對不同學生的特點和需求，注重個性化教學，使每個學生都能夠在語文學習中得到成長和進步。
總之，本學期的教學工作取得了一定的成績和經驗，但也存在一些問題和不足之處。我將繼續努力改進和完善自己的工作，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
初一語文老師期末工作總結實用 10
一、教學任務與目標完成情況
本學期，我主要承擔了初一XX班的語文教學工作。根據教學大綱和學校的教學計劃，我制定了詳細的教學方案，并嚴格按照計劃執行。通過講解、討論、練習等多種形式，我努力幫助學生掌握語文基礎知識和技能，提高他們的閱讀理解和寫作能力。
在教學過程中，我注重培養學生的語文素養，通過經典誦讀、文言文學習、現代文閱讀等方式，激發學生對語文學習的興趣。同時，我也關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，進行有針對性的輔導和指導。
經過一個學期的努力，大部分學生都達到了預期的學習目標，語文成績有了明顯的提升。
二、教學方法與手段的創新
為了提高教學效果，我在教學方法和手段上進行了一些創新嘗試。例如，我引入了多媒體教學工具，通過圖片、視頻等直觀形式展示教學內容，增強了學生的理解和記憶。此外，我還嘗試開展了小組合作學習和角色扮演等教學活動，讓學生在互動中提高語文應用能力。
這些創新的教學方法和手段不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的學習積極性和參與度。學生在課堂上的'表現更加活躍，思維也更加敏捷。
三、學生評價與反饋
在教學過程中，我始終關注學生的反饋和評價。通過定期的作業檢查、課堂小測驗以及期中、期末考試，我及時了解學生的學習情況和問題所在，并針對這些問題進行有針對性的輔導。
同時，我也鼓勵學生提出自己的意見和建議，以便更好地滿足他們的學習需求。根據學生的反饋，我不斷調整教學方法和內容，力求達到最佳的教學效果。
四、教學研究與專業發展
在做好教學工作的同時，我也注重自身的教學研究和專業發展。我積極參加學校組織的各類教學研討活動，與同事們交流教學經驗和方法。此外，我還利用業余時間閱讀教育類書籍和文章，不斷更新自己的教育理念和教學技巧。
五、存在的問題與改進措施
雖然本學期的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。例如，部分學生在閱讀和寫作方面仍存在困難，需要進一步加強指導和訓練。為此，我計劃在下學期的教學中增加閱讀和寫作的訓練量，并開展專項輔導課程，幫助學生攻克難關。
六、總結與展望
總的來說，本學期初一語文教學工作取得了一定的成果，但仍需不斷改進和完善。在未來的教學中，我將繼續努力探索更有效的教學方法和手段，提高學生的語文素養和綜合能力。同時，我也會加強自身的教學研究和專業發展，為學生提供更優質的教育服務。
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一、引言
隨著本學期末的鐘聲響起，作為初一的語文老師，我深感責任重大，也倍感充實。本學期的教學工作，我在傳統語文教學的基礎上，努力創新教學方法，致力于提升學生的學習效果。在此，我對本學期的教學工作進行總結與反思。
二、教學內容與進度
1. 嚴格按照教學大綱要求，完成了本學期的教學內容，包括古詩文、現代文、作文等多個方面。
2. 合理安排教學進度，確保學生有足夠的時間進行知識的消化與吸收。
3. 針對學生的實際情況，對部分難點進行了重點講解與輔導。
三、教學方法與手段
1. 采用多種教學方法，如講授法、討論法、情景模擬等，以激發學生的學習興趣。
2. 結合多媒體技術，使用PPT、視頻等資料，使課堂內容更加生動、形象。
3. 鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面，提高閱讀理解能力。
4. 定期舉辦課堂小測驗與期中期末考試，以檢驗學生的學習效果。
四、學生管理與輔導
1. 嚴格課堂紀律，確保學生在課堂上能夠專心聽講、積極參與。
2. 針對不同學生的特點，進行個性化的輔導與指導。
3. 鼓勵學生之間的互助學習，形成良好的學習氛圍。
4. 密切關注學生的學習動態，及時與家長溝通，共同促進學生的成長。
五、教學成果與反思
1. 本學期，學生的語文成績普遍提高，尤其是在閱讀理解與寫作能力方面有了顯著進步。
2. 學生對語文學習的興趣和積極性也得到了提升，課堂參與度明顯提高。
3. 然而，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生的'基礎知識薄弱，需要加強補習；部分學生缺乏自主學習能力，需要引導與培養。
六、未來工作計劃
1. 針對本學期發現的問題，制定具體的改進措施，如加強基礎知識的教學與補習、培養學生的自主學習能力等。
2. 繼續探索創新教學方法與手段，以提高學生的學習興趣和學習效果。
3. 加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的全面發展。
4. 積極參與學校組織的教研活動與培訓，不斷提高自己的教學水平。
七、結語
回顧本學期的教學工作，我深感收獲與成長。在未來的教學工作中，我將繼續努力，為學生的成長與發展貢獻自己的力量。同時，我也期待與同事們共同學習、共同進步，為學校的教育事業貢獻自己的力量。
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