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高一地理老師期末工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的高一地理老師期末工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有的人以為,地理不過是研究地圖或者泥土山石的學問,很多學生在一開學的時候也抱著這種態度,根本認識不到地理知識的可貴,甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發現學生的這種觀點之后,就開始努力想對策,找到改變學生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法,悉心引導學生,才在期末到來之際讓同學們在試卷上都答出了好成績,在此我把這段工作進行總結:
1、增長內涵
如果單教課本上的知識自然簡單,不只內容一目了然,理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學生,那么勢必會讓他們的知識儲備出現營養不良,在同樣的學期里所得到的知識就少很多。況且不用說實用性,就連應對考試都有點捉襟見肘,為此我在教課時著重做了內涵的拓展,將更有價值的內容引進到課堂上,充實學生的知識儲備。
2、切合現實
為什么有些學生不把老師講的內容當回事,就是由于老師說的話太飄忽,太過于傾向官話,跟生活實際聯系不上,給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會說不到學生的心理,不但會削弱教學語言的力量,還有可能會遭到學生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述,學生聽得懂樂意聽,授課效果明顯改善。
3、常規教法
即使課堂上老師用再多的花樣來使學生樂于聽講,但終歸還是以常規教法為根基的。一切創新和提質都是圍繞常規來展開的,因為它是教學的綱領,只有遵循這種規則才會達成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動做游戲的方法來教課,但是真正能讓知識發揮價值,讓學生處成績的,就只有那些循序漸進的教法才能做到,所以我始終都沒有背棄常規。
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