第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂，快樂的源泉可以用十二個字來概括：團結(jié)協(xié)作、大愛無私、互相鼓勵。我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組是一個典型的老、中、青結(jié)合的團隊。我們組有數(shù)學(xué)教師隊伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數(shù)學(xué)教學(xué)崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因為有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有我們團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，大愛無私的作為，互相鼓勵的做法。
一、以“率先執(zhí)教”為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園是學(xué)校工作的重頭戲，課程的實施者關(guān)鍵在教師，因此加強教研活動是教研組的核心工作。
1、抓教研，促提升
為了盡快提升青年教師的業(yè)務(wù)，開學(xué)初我們結(jié)合我們組的校本教研專題，把率先執(zhí)教的內(nèi)容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個單元。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行。梁雪艷和孔秀娟有時為了講好一節(jié)率先執(zhí)教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經(jīng)常參加我們的教研活動，給我們指導(dǎo)教研工作，使我們嘗到了扎扎實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業(yè)務(wù)水平。
2、老教師，領(lǐng)頭雁
20xx年9月1日式開學(xué)的第一天，王建堂老師就在我們組率先執(zhí)教了第一單元的第一節(jié)課“克、千克的認識”，為青年教師做了率先垂范，也為我們組的教學(xué)研究開了一個好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時間都和班主任做了調(diào)整，來到袁秀華老師的課堂上聽課。當(dāng)學(xué)生的考試成績不理想時，面對淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵她要繼續(xù)努力�？粗⑿χc頭，我們總是開心的一起笑笑，然后再一起離開學(xué)校。
3、資源共享，同提高
三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)內(nèi)容，概念性的知識比較多，如果做到讓學(xué)生透徹的理解，單憑教師的講解和學(xué)生的.操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學(xué)省時省力，直觀形象。因此，開學(xué)初，我們從青島版上下載了三年級上冊的電子課本，同時我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節(jié)數(shù)學(xué)課，1—6個班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛無私，當(dāng)然在這方面付出最多的應(yīng)該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生的視野開闊了，思路打開了，數(shù)學(xué)品質(zhì)提升了。同時我們的教學(xué)方法也靈活了，班級差距也越來越小了。
二、以“青年教師大講賽”為憑借，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
轟轟烈烈的青年教師課堂教學(xué)大講賽，雖然過去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里盤旋。我們組有三位青年教師參賽，當(dāng)時確定了一個課題“分數(shù)的初步認識”，這節(jié)課是一節(jié)概念性比較強的課，知識點很多，內(nèi)容比較瑣碎。通過第一次試講，我發(fā)現(xiàn)她們?nèi)擞新┑粜…h(huán)節(jié)、忘記過渡語和前言不搭后語的現(xiàn)象發(fā)生，我們幾個有經(jīng)驗的老師就告訴她們，要想講好一節(jié)課，先把商定好的教案背會，再慢慢的內(nèi)化成自己的東西，然后再試講第二次……。活動結(jié)束了，她們的突出表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)很好的評價，所以我們也一直耕耘著，收獲著。
三、以“迎驗、迎查、抽考”為契機，提升綜合能力
一學(xué)期匆匆忙忙，時時刻刻都沒有停下忙碌的腳步，各種迎驗、迎查一撥接一撥，我們以此為契機，工作著，快樂著，促進了綜合能力的提升。
學(xué)期末的抽考，我們按照學(xué)校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統(tǒng)一備課內(nèi)容，互相商量復(fù)習(xí)措施，制定出學(xué)困生的復(fù)習(xí)計劃，抽出人員，在專門的地點和固定的時間為學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的日子里把試卷拿回家批改，在家里準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容，也變成了我們的常規(guī)工作。如果說我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學(xué)生。
這個學(xué)期在忙碌中愉快的結(jié)束了，下學(xué)期我們六位老師將再接再厲，爭取做的更好。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的.輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用微課教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
3、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。
4、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認真實施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感觸很多，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動并主動探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡單的總結(jié)：
一、 舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實處
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實處；
這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教育，教師都能夠放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
二、聽評錄像課，以促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高
我們利用每周星期二教研活動的時間組織教師聽評優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息�？梢哉f聽、評課活動是經(jīng)驗交流的總結(jié)場、疑難問題的解決地、教學(xué)方法的點撥處、先進教學(xué)手段的演示臺、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著力點。這在強調(diào)加強對教師進行校本培訓(xùn)的今天，對教師而言，科學(xué)的聽、評課活動無疑是一種行之有效的提高我們專業(yè)素質(zhì)的方式。而通過本學(xué)期聽、評錄像課，我們學(xué)會了在聽課中要運用一聽、二看、三檢查的方法，即：聽教師課上的語言；看教師課上的體態(tài)；看教師課上的板書；思教師的備課，看學(xué)生的課上活動，看教學(xué)氛圍。因為只有這樣聽課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實情，只有這樣我們在評課的時候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)最有效的模式。通過評課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進；
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)M教師的共識，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐并認真撰寫論文。這學(xué)期我們許多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計等都獲得了不同級別、不同等次的獎勵。
三、加強了集體備課，以實現(xiàn)共同發(fā)展
本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時間，對各年級的集體備課活動進行了展示，可以說備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的'問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級組的集體備課活動不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)了共同發(fā)展。
以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合�；厥妆緦W(xué)期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好，更出色！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，在教導(dǎo)處孫主任和電教處朱主任的親自指導(dǎo)下，組內(nèi)教師秉承“勤學(xué)、善思、實干”的宗旨，有計劃、有步驟、高效率、扎實穩(wěn)固地做好每一項工作，完成了學(xué)期初的既定目標(biāo)和各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期工作簡要回顧如下。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思”的教育教學(xué)理念，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”，聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強常規(guī)管理。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，免備課教師，能進行二次修改并不斷充實和完善，未免老師都能按要求超前備課，青年教師陳小瑞手寫詳案對教材的鉆研有深度、可操作性強，均能及時寫好教后反思。
2.進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，能遵照漢師附小作業(yè)書寫規(guī)范要求，規(guī)范書寫作業(yè)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范、適量。每次單元檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3.認真落實輔差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)期初在對上學(xué)期期末質(zhì)量分析和反思中，我們認識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，各位老師均采用行之有效的方法對困難學(xué)生進行轉(zhuǎn)化。
三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。
1.繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期教研組各位老師都能認真鉆研教材、查閱資料，精心準(zhǔn)備中心發(fā)言稿，并寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認真探討交流，各抒己見，可以說每次都能收到很好的效果。
2．繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)探索，更多老師還能主動聽課，并能認真扎實進行課后評議，使自己的能力得到了提高。也不斷優(yōu)化和改進了自己的.教學(xué)實踐。
全學(xué)期年級組共聽課102節(jié)。20xx年10月，孫喜仲、朱學(xué)蓽、侯強三位老師分別作《數(shù)的奇偶性》、《找質(zhì)數(shù)》、《找最大公因數(shù)》示范課教學(xué)。其中孫喜仲、朱學(xué)蓽獲一等獎，侯強獲二等獎，他們的課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)理念，受到了聽課老師極高的評價和贊譽，真正起到了專業(yè)引領(lǐng)作用。20xx年11月，組內(nèi)青年教師陳小瑞，通過3分鐘動情教育故事講述、二筆字、白板操作和課堂教學(xué)比賽，在眾多參賽的青年教師中脫穎而出，獲青年教師基本功大賽二等獎。
四、支持農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村教師師資提高。
“一花獨放不是春百花齊放春滿園”。作為陜南教育的明星學(xué)校，有義務(wù)更有責(zé)任讓漢中教育均衡發(fā)展，本組同志遵照學(xué)校的工作計劃和臨時安排，積極參與送教下鄉(xiāng)的活動，為農(nóng)村學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課和先進的教學(xué)理念，真正為服務(wù)農(nóng)村教育作出了自己的貢獻。他們精彩的課堂教學(xué)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，靈動的課堂氛圍，讓參訓(xùn)老師受益、折服。
20xx年10月，孫喜仲、侯強兩位同志被寧強縣燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)特聘為教育教學(xué)指導(dǎo)老師，并簽發(fā)了聘書。負責(zé)燕小沈雁清等兩位老師的教育教學(xué)指導(dǎo)工作。
20xx年10月，孫喜仲赴寧強縣燕子砭中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)，孫老師扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念受到聽課老師、燕小領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，互動、活潑的課堂教學(xué)形式受到聽課學(xué)生的熱烈歡迎。
20xx年11月，朱學(xué)蓽赴漢中市開發(fā)區(qū)進行交互式電子白板觀摩教學(xué)。在場聽課和接受培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師無不感受到“交互式電子白板”這種新媒體的強大功能，以及新媒體對我們教育理念和教學(xué)方法帶來的強烈沖擊。
20xx年11月，朱學(xué)蓽在漢中市小學(xué)數(shù)學(xué)年會暨小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評賽活動中，在眾多選手中嶄露頭角，榮獲一等獎。
20xx年12月，孫喜仲、侯強兩位同志為寧強縣燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)徒弟上示范課《可能性大小》、《雞兔同籠》，并同組內(nèi)同志和下組領(lǐng)導(dǎo)認真聽取了燕小兩位徒弟的匯報課，并進行了及時、耐心細致、毫無保留的評課。兩位師傅的精彩展示讓徒弟們耳目一新，受益匪淺。漢師附小深厚、嚴(yán)謹?shù)慕萄蟹諊寖蓚兺降茈y忘。
20xx年8月---12月，侯強老師參加漢中市陽光師訓(xùn)活動，利用雙休赴縣區(qū)，通過示范課、評課議課、講座、互動答疑等形式共計培訓(xùn)一線教師八百余人。侯強老師先進的理念、高效的課堂、務(wù)實的作風(fēng)、機智的答疑、詼諧的語言、靈動的教行等受到廣大一線教師和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
五、安全保障及思德師風(fēng)。
1、年級組老師高度的責(zé)任心，以保障著每一個孩子的生命為己任，認真履行安全責(zé)任，全學(xué)期本年級無一例案例事故發(fā)生。
2、年級組教師高尚的師德、務(wù)實的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生、家長和社會的高度贊揚，全學(xué)期無一例不良投訴。
六、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2.進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。3.盡可能抽出時間進行組內(nèi)聽課。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
時間過得真快，又到期末總結(jié)時。1月6日，我們在回顧這一學(xué)期的教學(xué)、教研活動時，大家言語很多，感觸頗深。首先，我們的隊伍非常壯大，6個人組成的教研團隊是學(xué)校數(shù)學(xué)組首創(chuàng)（四位老師教四年級，兩位教三年級），我們有緣在一起，我們也格外珍惜這份緣分，大家團結(jié)互助，共同進步。其次，我們扎實地開展各項校內(nèi)校外活動。本學(xué)期，主要圍繞朱冬梅老師的市級課題“基于‘超市’運行模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”進行教學(xué)研究，也把每位教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點，在活動中我們學(xué)習(xí)著，成長著。
一、我們認真的鉆研教材
為了更全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材，我們小組活動時多次組織老師們認真進一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材。除了蔣老師外，我們其他5位老師都是第一次執(zhí)教新教材的這塊內(nèi)容。我們這支隊伍的平均年齡應(yīng)該說是比較大的，可大家鉆研教材的那股勁，真值得宣傳宣傳。學(xué)期初，我們就在教研活動中安排大家分單元進行備課，每位老師對所備單元進行重點研究，然后在大家各自研究教材、教參的基礎(chǔ)上相互探討。拿我們?nèi)昙墎碚f，我和冬梅就是先看書本上例題與練習(xí)的安排，然后仔細琢磨教參，讀通教材編排設(shè)計，領(lǐng)會教參安排意圖，我們在備課時結(jié)合相關(guān)的配套練習(xí)再進行深入挖掘，這樣課堂教學(xué)就更有針對性。像我們四年級的蔣老師與張老師課前課后交流不斷，張珍老師更是我們辦公室的�？�，為一道題常常要跑幾趟。
二、我們正在進行的課題
這一學(xué)期，我們組內(nèi)有三個課題正在進行中，分別在嘉興與平湖立項。朱冬梅老師是《基于“超市運行”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，張珍老師是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)過渡現(xiàn)象的探索與研究》，張曉燕老師《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)“低投入高產(chǎn)出”實踐與研究》。開展這些課題的研究活動，得到了教研組老師的大力支持，很多次課后大家都積極的交流各自的教學(xué)心得與一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，作為研究老師就趕緊掏筆記下，這么好的教學(xué)素材結(jié)題時可大用處。這一學(xué)期，張珍老師就結(jié)合課題上了一堂研究課，我和冬梅在平時教學(xué)過程中，結(jié)合課題，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，進行合理科學(xué)的作業(yè)布置，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，我們教研組還做了統(tǒng)一：“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范。
三、我們展示的公開課
這個學(xué)期，我們教研組有三位老師分別在市級、校級聯(lián)誼、學(xué)校調(diào)研活動中進行公開課教學(xué)。特別要提的是我們這個團隊中最年輕的東梅老師，雖然這次“雙高課”她沒得獎，但為了這次比賽，她做了很多準(zhǔn)備：研究了至少四冊的教材，從“計算”到“解決問題”，還有“空間觀念”逐一進行了解讀，并對一些可能比賽的教學(xué)內(nèi)容進行多次試教。不管是冬梅的課，還是其他老師的課，我們這個教研團隊一直通力合作，從備課、聽課到評課，一路走來大家也學(xué)到了很多。在這里感謝全體數(shù)學(xué)組老師對我們教研組工作的支持。
四、我們的學(xué)科活動與提優(yōu)補差
開學(xué)初我們就制訂了“計算與思維訓(xùn)練”相結(jié)合的學(xué)科活動，各班針對自己班級情況，進行每天練與階段性檢測相結(jié)合的方式。我們每位老師都充分認識到計算教學(xué)的重要性，因而我們開展這一活動目的在于提高學(xué)生的興趣，加強計算的能力。像我們?nèi)昙壘褪亲尯⒆用刻煸诩易鋈}，有家長出題，家長批改，四年級的蔣老師也是這樣操作的。一段時間，我們會對孩子計算能力進行檢查，一是看練習(xí)的.本子，還有就是出題進行比賽。應(yīng)該說，這是我們教研組的一大活動特色吧。
還有就是“提優(yōu)補差”這塊。提優(yōu)，大家都愿意，而面對班里的學(xué)困生常常頭痛不已，但又不得不對這些孩子多花功夫。今年可好，我們四年級每班一位數(shù)學(xué)老師，相對有了更多的時間去做好這塊工作。我們經(jīng)常是逮著時間訂正作業(yè)，分析題目，吃過中飯就在教室為這些孩子輔導(dǎo)功課。對學(xué)困生的輔導(dǎo)可謂盡心盡力，增強了孩子的學(xué)習(xí)信心，也提高了學(xué)習(xí)成績。
五、我們的問題與困惑
我們開展了很多活動，也取得了一定的成績，但反思一學(xué)期里的活動，有的就顯得過程比較“粗放”，重視活動的開展，輕視經(jīng)驗的總結(jié)與資料的積累，研討時盡管有觀念的交鋒、思維的碰撞，但缺少教學(xué)技能與學(xué)法指導(dǎo)的理論研討。有的教研活動由于時間關(guān)系，深入研討還不夠。
在新的一學(xué)期里我們教研組要學(xué)習(xí)其他教研組的先進經(jīng)驗，更好開展各項活動，力求把每項工作做細做實。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液，雖然本學(xué)期新教師較多，對于學(xué)校工作和學(xué)校事務(wù)性工作還不太熟悉，但數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動時間加強新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。全體數(shù)學(xué)教師對這個階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行了分析和討論，結(jié)合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1.優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進了教師工作的積極性。
2.進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
3.課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下課后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。
三、用心開展教研活動
1.重視校本教研活動。
積極響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的“耕耘杯”青年教師大賽，組織一級以下的教師積極參與認真對待，青年教師的課堂教學(xué)水平得到了很好的鍛煉。
2.加強集體備課。
集體備課是在每兩周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進行集體備課。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以各年級數(shù)學(xué)教師為單位，由組長負責(zé)。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。
3.積極組織“雙周論壇”活動
以市級課題《數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)高年級課堂教學(xué)中的策略研究》和縣級提出有效問題的課題為主導(dǎo)展開。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動，通過公開課、集體備課等活動，每位老師都積極活動以及評課活動，我們數(shù)學(xué)組的'各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2.教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3.進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
一、學(xué)生發(fā)展：
1. 為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運用能力，10月份認真組織學(xué)生參加“數(shù)學(xué)與生活”作品比賽，其中一年級23名、二年級37名同學(xué)的作品在學(xué)校評比中獲獎，并選出33名同學(xué)的作品參加縣里的評比。
2.在去年的的“數(shù)學(xué)與生活”作品評比中，有三名同學(xué)的作品分獲南京市一、三等獎。
3. 12月份組織學(xué)生參加學(xué)校的計算過關(guān)等級比賽，多名同學(xué)獲得優(yōu)秀等級。
二、教師成長：
1. 為了加深對新教材的.認識，實現(xiàn)更佳的教學(xué)效果，老校區(qū)二年級數(shù)學(xué)組9月16日上午第二節(jié)課開展了本學(xué)期第一次教研活動，由黃**老師在二（3）班執(zhí)教了《認識乘法》一課。
2．9月29日認真參加了由區(qū)教研室組織的新教材培訓(xùn)活動。
3. 10月12日，二年級組**和**老師參加了在無錫南湖小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動，并于10月17日向老校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師做了有關(guān)學(xué)習(xí)體會的交流匯報。
4. 10月17日上午第一節(jié)課，老校區(qū)二年級數(shù)學(xué)組進行了本學(xué)期第二次教研活動，共同研究學(xué)習(xí)了《平均分》一課的教學(xué)，由**老師執(zhí)教，教導(dǎo)處**主任參與指導(dǎo)，同組**和**老師共同進行研討。
5. 10月24日上午，溧水實小與柘塘小學(xué)進行了語、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動，本教研組**老師執(zhí)教了《認識線段》一課。
6. 11月8日下午，溧水實小與晶橋小學(xué)進行了語、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動，本教研組**老師執(zhí)教了《“7”的乘法口訣》一課。
7. 11月22日下午，老校區(qū)一、二年級數(shù)學(xué)組開展了以“如何在計算教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位”為主題的校級教研活動。第一節(jié)課由三小來我校交流的**老師執(zhí)教了《9加幾》一課，第二節(jié)課由**老師執(zhí)教《7的乘法口訣》一課。
每一次活動，都是師生共同成長的過程。而回顧和總結(jié)，會增強今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)教研組在繼續(xù)做好各種教育教學(xué)工作的前提下重點做了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強教研組集體備課、開展校本教研和積極進行教學(xué)反思的教研工作。
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，我們借助區(qū)教研室舉行解題能力競賽的契機，加強教研組內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。本教研組5人參加比賽，3人或區(qū)一等獎，一人獲區(qū)二等獎，一人獲區(qū)三等獎。不僅為學(xué)校爭得了榮譽，更重要的是，我們在為參加競賽而做的賽前培訓(xùn)中通過一系列的訓(xùn)練、討論、研討，有效的提升了自身的專業(yè)素質(zhì)，對整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系有了一個系統(tǒng)的認識。
本學(xué)期，我們重點加強了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，提高教學(xué)能力。我們對組內(nèi)的青年教師李文華和羅艷多次進行跟蹤聽課調(diào)研，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導(dǎo)。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學(xué)能力有了顯著的提高。在學(xué)校舉行的街道公開課展示活動中，羅艷老師代表街道數(shù)學(xué)老師做了《平行四邊形的面積》公開課展示教學(xué)。羅老師精心設(shè)計課堂，精彩演繹課堂，其課堂教學(xué)中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)能力，得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學(xué)，善于專研，他的課堂教學(xué)能力提高很快。在教研室的課堂教學(xué)調(diào)研活動時上了《中位數(shù)的認識》一課，其課堂表現(xiàn)得到了教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他在隨后的評議課活動中上了《因數(shù)與倍數(shù)》一課，本教研組老師和學(xué)校學(xué)科指導(dǎo)組的成員聽了之后都一致予以好評，充分肯定了李老師在教學(xué)上的進步。(教學(xué)工作總結(jié))
二、加強集體備課活動
本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求，遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參與下，我們對教材內(nèi)容進行整合，進行集體備課活動。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知路東和后蔡兩所完小的同段數(shù)學(xué)老師。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細的記錄，并報教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問題進行探討。通過討論，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時間較多而下學(xué)期教學(xué)時間偏少的情況，我們及時進行交流溝通，形成共識，一致決定把10冊的內(nèi)容先教一個單元，以便減輕下學(xué)期的負擔(dān)。為此，我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門，為學(xué)生爭取了10冊的教科書和相應(yīng)的練習(xí)冊，為教學(xué)工作的順利開展提供了保障。
三、積極開展校本教研
1、本教研組教師根據(jù)學(xué)校的安排和要求，積極開展校本教研活動。
本教研組積極配合學(xué)校舉行的各種教學(xué)展示活動，在本學(xué)期舉辦的街道數(shù)學(xué)教學(xué)活動和與寧溪小學(xué)的聯(lián)誼活動中，所有老師積極配合，出謀獻策，為教學(xué)活動的順利舉辦貢獻了自己的力量，體現(xiàn)了教研組強大的'凝聚力和戰(zhàn)斗力。楊熠老師還在寧溪小學(xué)代表學(xué)校做了《合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率》的專題講座，獲得了與會老師的一致好評。
2、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自79教育水平的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來后還能向組內(nèi)的老師匯報學(xué)習(xí)的心得體會，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。在學(xué)校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極創(chuàng)造條件，主動到外面學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本教研組老師的聽課節(jié)數(shù)都遠超學(xué)校的要求。
3、開展組內(nèi)的評議課活動。
我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，李文華老師在組內(nèi)上《因數(shù)與倍數(shù)》。我們還組織了校學(xué)科指導(dǎo)組的老師深入課堂，進行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
四、積極開展教學(xué)反思活動
我們要求每一個老師都能對對日常教學(xué)工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過程為材料，努力爭取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期，楊熠老師撰寫的論文《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的缺失與對策》參加路橋區(qū)論文評比。
五、開展教育改革試驗
本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓(xùn)會，帶來了先進的理念和教育方法。在組內(nèi)交流討論后，各位老師都積極進行“生本教育”的試驗，力爭減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們還參與了學(xué)校舉行的“生本教育”課堂展示的活動，從理論上提高認識，在實踐上提高能力。在具體的工作中，我們經(jīng)常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，取得了一定的成績。我們在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自教育工作中將進一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索，努力進步，大力加強教研組的建設(shè)，促進本教研組老師的共同提高，爭取能夠再一次評上優(yōu)秀教研組，為教育改革貢獻自己的力量。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本組基本情況
本教研組由10名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研組。
二、本學(xué)期開展的主要工作
（一）在教學(xué)方面
制訂計劃：根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進行活動。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認真，所以學(xué)生較好的掌握了分數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的`記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導(dǎo)實際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
教研課：認真組織并上好每一節(jié)校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
時光匆匆，一個學(xué)期已然過去，農(nóng)赤衛(wèi)名師工作室在百色市教科所、德保縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)作用，團結(jié)協(xié)作，積極開展相關(guān)工作，帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)期伊始制定的各項工作。
推進集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學(xué)理念、獨立鉆研教材等多方面綜合素質(zhì)平臺。全體數(shù)學(xué)組教師認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。
集體備課制度化——大組活動由教研組組織，小組活動以各備課組為單位，教研組及各備課組在工作室成員的指導(dǎo)下認真組織好各項活動的開展，把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。成員們通過新課程標(biāo)準(zhǔn)研討，對不同教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果進行了深度思考和解析，給全校數(shù)學(xué)教師探索數(shù)學(xué)課常態(tài)教學(xué)提供了方向。教師們在活動中迅速成長，成效顯著。
狠抓教學(xué)常規(guī)，堅持推門聽課
本學(xué)期來，數(shù)學(xué)組全力配合學(xué)校工作室的工作安排，加強推門聽課，抓實教學(xué)常規(guī)，堅持以實戰(zhàn)課堂和政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
推門聽課活動是教學(xué)工作管理的常態(tài)，也順應(yīng)了工作室進一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)，打造“生動、有效”的課堂理念。
本學(xué)期我們對黃彩云、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開展了推門聽課，以推門的'形式，挖掘教師潛力，從常規(guī)課上去把脈課堂質(zhì)量，促進教學(xué)常規(guī)管理。
加強校本研修，提升專業(yè)素養(yǎng)
在“雙減”大背景下開展的校本研修，也是工作室的一項重要工作，我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例，從而提高學(xué)科研修質(zhì)量。本學(xué)期我們教研組一起聆聽工作室主持人農(nóng)赤衛(wèi)校長《滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專題講座。農(nóng)校長從什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)設(shè)計研究思想方法、促進數(shù)學(xué)思想策略的形式、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的獲得4個方面闡述了數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性，為我們的教學(xué)研究和提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提供了方向。
為進一步提高教師的教學(xué)水平與實施能力，不斷豐富和更新教育理念，提高信息技術(shù)能力，我們派出陳愛屏、陸妙滿、農(nóng)鳳習(xí)等18位老師外出學(xué)習(xí)。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲，豐富了自身科學(xué)文化底蘊，提升自身實踐能力。
開展科技活動，豐富數(shù)學(xué)生活
10月份，數(shù)學(xué)教研組認真籌劃、精心組織了我校首次數(shù)學(xué)科技比賽，此次開設(shè)了七巧板、魔方、九連環(huán)、魯班鎖等項目的比賽�；顒拥拈_展，全體工作室成員都是組織者，數(shù)學(xué)教師都是參與者，活動進展的有條不紊，彰顯了數(shù)學(xué)教研組強大的凝聚力。活動的順利開展，豐富了師生工作學(xué)習(xí)生活，尤其促進了數(shù)學(xué)科的發(fā)展。
務(wù)實教學(xué)態(tài)度，收獲累累碩果
求真務(wù)實是我們的旗幟，堅持出實招、做實事、說實話。本學(xué)期來，在工作室成員的引領(lǐng)下，教研組及各備課組帶領(lǐng)老師積極參加各項評比活動，取得了可喜的成績。
甘玉嬌老師參加二片區(qū)舉行的人人公開課課堂教學(xué)活動榮獲一等獎；參加縣教學(xué)活動榮獲一等獎；參加20xx年百色市小學(xué)有效課堂教學(xué)展示評比活動榮獲市二等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開課課堂教學(xué)活動中，陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開課課堂教學(xué)活動中，李濤、農(nóng)青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎。
梁苑莎參加20xx百色市中小學(xué)實驗教學(xué)說課評選活動榮獲市一等獎，并代表百色市參加20xx年全區(qū)中小學(xué)實驗教學(xué)說課評選活動榮獲區(qū)二等獎。
周艷參加縣舉行的基礎(chǔ)教育精品課榮獲一等獎，代表德�？h參加20xx年11月舉行的百色市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合活動榮獲三等獎。
成績的取得，與教研室的悉心指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、支持，工作室每位成員、學(xué)員的積極配合是分不開的，是大家團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
一份耕耘一份收獲，沒有人能隨隨便便就獲得成就，在取得成績的同時，工作室更要團結(jié)協(xié)作，積極吸納賢人，引入新鮮血液壯大工作室隊伍力量，勇于創(chuàng)新，不止于眼前，不卻于未來。
心有所向，方能行遠。20xx年，我們將凝心聚力再出發(fā)，三尺講臺展芳華，兩袖清風(fēng)育桃李，一顆初心獻教育！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
時光匆匆，回溯逝去的20xx，這一年帶給寧小數(shù)學(xué)教研組太多的機遇與挑戰(zhàn)，仔細盤點，重新審視，揚帆起航！
技術(shù)賦能，教研升級
20xx年8月，寧小的數(shù)學(xué)團隊迎來一位導(dǎo)師級人物——葛潔如督學(xué)，福建省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在她引領(lǐng)下寧小數(shù)學(xué)教研進入了一個全新的“時代”。團隊備課成為了我們的主旋律，“336”的教學(xué)設(shè)計模式成我們教學(xué)的新范式，“讓今天的努力成為明天的實力！”成為我們共同成長的口號和目標(biāo)。
線上——我們利用微信群、騰訊會議等進行空中備課；線下——我們一起研讀教材、分享思路；通過微信群，實時分享素材、設(shè)計教學(xué)，交流觀點。信息技術(shù)打破了教研的時空界限，讓教研無時不在，無處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場景隨處可見，技術(shù)給數(shù)學(xué)教研帶來新的迭代升級。
專家引領(lǐng)，專業(yè)提升
為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進，開學(xué)初我們請來了福建省信息技術(shù)專家組成員黃煌老師，做《真實、科學(xué)、有意義》精彩講座，進修學(xué)校教研員林冰老師給全體數(shù)學(xué)老師做《指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價》專題講座，它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)”兩個領(lǐng)域，拓展了老師們的教學(xué)視野，在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能，同時也促進教師的專業(yè)提升，從而推動學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
智聯(lián)課堂，慧有主張
20xx年12月1日，我校承辦了“臺江區(qū)第四屆小學(xué)智慧課堂團隊賽”，本次賽事共展示了24節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課，這場活動讓遠道而來的同行和本區(qū)教師，感受到臺江區(qū)老師對信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，觀摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動參與，小組活動全方位、多層次、多角度的交流，取長補短，解決問題方法多樣化，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們充滿了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來的改變，讓學(xué)習(xí)觀摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。
跟崗學(xué)習(xí)，攜手共進
20xx年10月建寧縣四位骨干數(shù)學(xué)學(xué)科校長到寧小跟崗學(xué)習(xí)，他們深入到數(shù)學(xué)組團隊備課每個環(huán)節(jié)中，一位校長在跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束時這樣說到：“作為一名數(shù)學(xué)老師，第一次在一個月內(nèi)經(jīng)歷磨課9節(jié)，聽評課18節(jié)。這幾乎超越了我從教以來磨課、聽評課數(shù)量的總和。”寧小數(shù)學(xué)老師工作的高強度、高節(jié)奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團隊教研模式、全新的“336教學(xué)設(shè)計模式”……讓跟崗的校長們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的真諦！
傾情教育無問西東
寧小是“全國骨干校長和骨干教師的培訓(xùn)基地”，每年都要迎接南來北往的校長和骨干教師到校參觀學(xué)習(xí)。短短的三個月，數(shù)學(xué)組就承擔(dān)了五場省級、市級的數(shù)學(xué)教研專場培訓(xùn)活動，有來自“福建省鄉(xiāng)村校長助力工程鄉(xiāng)村小學(xué)校長培訓(xùn)班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)班”、“仙游縣20xx年督學(xué)培訓(xùn)20xx年福安市完小校長、年段長素質(zhì)提升工程培訓(xùn)班”等。分別由鄭珊珊老師執(zhí)教的二年級《觀察物體》；高麗老師執(zhí)教的三年級《數(shù)學(xué)廣角——集合》；林秀英老師執(zhí)教的四年級《角的再認識》；馮愛明老師執(zhí)教的五年級《認識負數(shù)》。
每次專場教研活動，都會展示以上的一節(jié)課“智慧課堂模式下”數(shù)學(xué)課；接著，是團隊成員從不同維度的評課、議課；最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團隊備課》的講座，她通過一個個數(shù)據(jù)、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數(shù)學(xué)組，在她的帶領(lǐng)下，銳意進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
每次觀摩結(jié)束，老師們無不驚嘆寧小數(shù)學(xué)教研組開展的智慧教學(xué)實踐與研究，讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合的案例，正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
區(qū)域研討展示風(fēng)采
寧小數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔(dān)區(qū)級研訓(xùn)活動，共有三位教師在區(qū)級活動中展示自我風(fēng)采。臺江區(qū)四年級數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動中林秀英老師的《角的'分類》這節(jié)課老師充分利用“Hiteach”即問即答、挑人、搶權(quán)和翻牌等功能，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺江區(qū)二年級數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動鄭珊珊老師執(zhí)教的《觀察物體（一）》這節(jié)課，是在具有交互式電子設(shè)備的智慧課堂環(huán)境下開展的教學(xué)活動，同時在課前和課后基于班級優(yōu)化大師，組織學(xué)生開展課前線上的自主學(xué)習(xí)和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中，運用希沃交互式白板、班級優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段，在交流反饋——深化探究——應(yīng)用拓展——歸納總結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置看長方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著孩子們在臺江區(qū)一年級《復(fù)習(xí)加的法和減法》的期末復(fù)習(xí)研討課：通過一系列核心、有效問題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)，討論交流，一步步探索出20以內(nèi)加法表中算式的建構(gòu)、排列的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的對稱美，發(fā)展了一年級學(xué)生的探究推理能力，同時還整理了減法表。區(qū)域的研討活動，充分展示我們寧小數(shù)學(xué)團隊備課的成果，也傳遞著我們這個學(xué)期共同前進的聲音。
砥礪前行，靜待花開
教學(xué)研討本著“協(xié)同交流共同成長”的目的，福州市寧化小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在12月23日最后一次教研活動，開展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設(shè)計”為主題的聯(lián)合教研活動，邀請了臺江區(qū)第一中心小學(xué)、臺江區(qū)第四中心小學(xué)、臺江區(qū)第六中心小學(xué)、臺江區(qū)教師進修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數(shù)學(xué)教研組集體參與。研討會上，特邀了福建省信息技術(shù)專家黃煌老師，福建省教育學(xué)院的李君老師，福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進行現(xiàn)場聽評課和專業(yè)指導(dǎo)。教書，我們不忘初心，只為夢想的實現(xiàn)！育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。
凝心聚力提升質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期末學(xué)校迎來全區(qū)四、六年級語、數(shù)、英質(zhì)量抽測。數(shù)學(xué)組接到通知立即響應(yīng)，首先召開年段備課組會議，明確提出：立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復(fù)習(xí)的方法，向四十分鐘要質(zhì)量；同時必須明確教學(xué)抽測的方向，加強期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，實現(xiàn)互幫互助、資源共享。在復(fù)習(xí)中要制訂與班級學(xué)情相符的復(fù)習(xí)計劃，落實每一節(jié)的備課任務(wù)，出好當(dāng)堂檢測的試題和課后復(fù)習(xí)作業(yè)，堅決杜絕“刷題”式的題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)期間要更加關(guān)愛學(xué)困生，采取各種策略不讓一個孩子掉隊。一份耕耘，一份收獲：四年級在區(qū)里質(zhì)量抽測中榮獲綜合比率的第四名。強化集體備課和團隊合作精神，正是我們提升教育質(zhì)量根本。
今天寧小的18個數(shù)學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級教師”，1位省學(xué)科帶頭人，1位省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，1位市學(xué)科帶頭人，3位市骨干教師，4區(qū)骨干教師，這是一支“強強聯(lián)合”的優(yōu)秀團隊，我門共同期待：20xx，遇見更好的自己！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
一學(xué)期即將過去，回顧本學(xué)期工作：全體數(shù)學(xué)教師能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教育教學(xué)效果�，F(xiàn)將數(shù)學(xué)教研組一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動中首先認真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論，學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
工作中堅持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實，定期不定期檢查教案，作業(yè)。備好課是上好課的基礎(chǔ)，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，教師們都能根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出符合新課程理念和認知規(guī)律的課堂教學(xué)。大部分教師的作業(yè)布置適量、適度，批改認真及時，有的教師還根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè)。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵性、啟發(fā)性評語，如“你的作業(yè)做的真好”，“好”“棒”等等。備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵。平時的教學(xué)，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的'落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
同時，我組利用大多數(shù)教研活動時間組織大量的系列討論、交流、研討課等活動，旨在于集中幾扎扎實實地開展“我與課改同行”的系列化教研活動，活動中要求上課的老師要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課，評課時先由上課老師說說自己的設(shè)計意圖和課堂實施過程中的成功和不足，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進行深入的剖析，讓全體數(shù)學(xué)老師通過實踐、交流、反思、再實踐，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其實質(zhì)就是快速的提高每個數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力。
三、搞好教育科研，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實。
我們組承擔(dān)了兩項教學(xué)課題。每次教研活動時間我們有針對性地選擇這段時間的教學(xué)內(nèi)容進行這方面的討論和研究。全組老師在課題的收尾階段能夠積極收集和準(zhǔn)備資料，為課題的結(jié)題奠定了基礎(chǔ)。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，注重務(wù)實求真，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。同時，全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。數(shù)學(xué)組全體教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作是在學(xué)部教學(xué)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，把“搭建教師專業(yè)素養(yǎng)自主提升平臺,增強學(xué)生邏輯思維綜合實踐能力” 確定為工作指導(dǎo)思想；以“全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎實有效地進行課堂教學(xué)、提高課堂效率”為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)部本學(xué)期工作重點制定的教研組工作計劃，開展并落實我組各項教研教學(xué)工作。
一、積極開展教師培訓(xùn)工作和教研活動，扎實有效地提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）新學(xué)期初，我組就多次組織實驗班的教師參加區(qū)新教材培訓(xùn)及研討活動，特別是五年備課組的老師，還聽取了編寫新教材專家老師的現(xiàn)場報告會，就新教材中各個章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)處理與于會老師進行了探索和交流，同時帶回一至六年級教材中有價值的教學(xué)建議等材料供各備課組老師書面學(xué)習(xí)，本學(xué)期，參加區(qū)各種師資培訓(xùn)和教研活動的累計達五六十人次。通過走出去培訓(xùn)觀摩，內(nèi)化了新課程理念，提高了教師的教學(xué)水平。
（2）12月7日和8日，我們作為東道主，成功地組織了區(qū)教研室在我校開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)疑難熱點問題研討會”和“語數(shù)英三科教學(xué)風(fēng)格互學(xué)研討會”。我組的顧松老師以“開放式”教學(xué)理論作指導(dǎo)上了一節(jié)題為《雞兔同籠》的精彩觀摩課；我校五年八班的學(xué)生配合南山實驗的高老師上了一節(jié)《看圖找關(guān)系》的公開課，學(xué)生精彩的課堂表現(xiàn)引來老師們的陣陣掌聲。通過這兩天的教研活動，充分展示了我校師生的高素養(yǎng)、高素質(zhì)，提升了我校的公眾地位和影響力
二、通過開展“未名杯”課堂教學(xué)競賽、教學(xué)研討活動，進一步深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在小學(xué)部第四屆“未名杯”課堂教學(xué)研討活動中，數(shù)學(xué)組展示課于10月19至10月21日圓滿完成。此次活動是在各備課組集體選材、集體備課、反復(fù)研討、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)親臨各備課組現(xiàn)場指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，由各備課組共推選了六位優(yōu)秀教師展開了“示范性”公開教學(xué)。同時，通過考核上課老師的現(xiàn)場說課、現(xiàn)場教學(xué)，由非本備課組老師現(xiàn)場評分，評出“未名教壇金星”三名，分別是顧松老師、陸夢龍老師和吳周炎老師；評出“未名教壇銀星”三名，分別是張春梅老師、吳靜波老師和陸萍老師。
10月26日，利用教研組活動時間專場進行了展示課的現(xiàn)場研討和總結(jié)，首先由備課組長點評了本備課組老師的課，然后由老師們自由點評，特別是劉景新老師，在肯定了參賽老師的取得成績的同時，也提出了許多中肯的意見或建議。
通過此次展示課的觀摩和研討，逐步將我校開放式教學(xué)理論的研究成果轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，深化了課程改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、以“見面課”為契機，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，打造校內(nèi)第一個團隊博客日趨成熟。
在第三個教學(xué)周，我組推選了四年備課組的饒軍老師作為新教師代表，為全數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)備了一節(jié)定位在常規(guī)教學(xué)狀態(tài)下的“見面課”。為了開展此次教研活動，四年備課組在劉景新老師的帶領(lǐng)下，提前一周進行了精心選課和集體備課。9月21日，饒軍老師以四年級新教材中《線的認識》為內(nèi)容展開了公開教學(xué)。教研中心的涂主任，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)祖主任和楊主任也親臨教學(xué)現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。本學(xué)期，在梅校長的直接關(guān)懷下，學(xué)校對校園網(wǎng)進行了大面積的整合和改造，為教師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)教研活動提供了優(yōu)質(zhì)交流平臺。我組以“見面課”為契機，同時也為了豐富我們小學(xué)數(shù)學(xué)組網(wǎng)站的.內(nèi)容，每位教師圍繞“開放式”教學(xué)理論，認真地撰寫了《線的認識》一課的評課稿并及時上傳，在第四周的教研活動時間里，我們通過“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”新型平臺進行了研討交流。通過交流，老師們相互學(xué)習(xí)、共同提高，并以備課組為單位在學(xué)校的ftp上建立了自己的文件夾，保證了網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)資源共享。
通過一個學(xué)期老師們的努力和辛勤的付出，我組打造校內(nèi)第一個團隊博客——“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”日益豐滿、日趨成熟�，F(xiàn)在在我們團隊博客首頁上，一共開設(shè)了“生活感悟”“教育隨筆”“新課程優(yōu)秀教案”“未名杯教學(xué)設(shè)計” “未名杯說課稿” “未名杯評課稿”“9月—11月教學(xué)反思”等十多個欄目，上傳老師們真情實感的有價值的教學(xué)心得或評課就將近百余篇，特別是劉景新老師寫的《讓我們立足上好每一節(jié)課》作為教學(xué)反思的示范供老師們在網(wǎng)上、在全學(xué)部老師會上交流學(xué)習(xí)，另外通過新型網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)了“建構(gòu)主義理論知識” “小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)” “研究課題的開題報告”等重要文件，目前訪問我組網(wǎng)站的次數(shù)將近三萬人次，還被有關(guān)機構(gòu)評為本期的“博客之星”呢。小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研平臺將是我組日后開展教研活動的主要陣地之一，相信在全組老師的共同努力下，我們一定會越做越好，讓小學(xué)數(shù)學(xué)組的網(wǎng)絡(luò)交流平臺成為我校開展網(wǎng)絡(luò)教研的一道亮麗的風(fēng)景！
四、充分地做好迎評前期工作，以實際行動高質(zhì)量通過省一級學(xué)校評估。
在11月上旬，我組做了許多迎評的前期工作，首先召開備課組長專題會議，布置迎評工作：第一，在三年備課組長鄒玲珍老師和五年備課組長郭延華老師帶領(lǐng)下，補充并完善數(shù)學(xué)組板報；第二，以備課組為單位，凝聚集體智慧，做好迎評的評估課準(zhǔn)備工作，評估專訪和正式評估期間，我組的張春梅、冀鳳珍、吳周炎以及郭延華四位老師課的評估等級均為優(yōu)良。第三，按學(xué)部要求，從每位老師上傳的教學(xué)資料和論文，從各備課組的集體備課記錄到教研組活動材料等，老師們都是認真細致地做好評估材料的補充工作。
五、注重常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。
（1）本學(xué)期開學(xué)前期，楊主任就親自檢查了我組老師們的備課情況，在檢查中，有四年備課組的饒軍老師、二年備課組的謝冬梅老師、三年備課張春梅老師以及一年備課組的三位老師的教案寫得詳細認真，有體現(xiàn)集體備課，但整體看，教案中體現(xiàn)新的教學(xué)思路的東西還是較少。針對以上情況，我們召開教研組例會表彰了優(yōu)秀，對于存在的問題強調(diào)以備課組為單位進行了整改。
�。�2）根據(jù)學(xué)部教學(xué)工作安排,為了迎接省級學(xué)校評估組再次來我校評估,為了讓我們的教學(xué)常規(guī)工作落實得更加規(guī)范有效,各年級備課組長和張春梅老師一共七人,于12月9日分別分組對學(xué)生的作業(yè)（作業(yè)本和練習(xí)冊）、教師的教案、聽課記錄進行了認真的檢查；吳周炎老師對各備課組活動記錄進行了檢查，并對所有被檢項目又進行了抽查。在這次檢查中，趙淑芳、鄒玲珍、張春梅三位老師檢查得非常認真仔細，并在詳細的檢查小結(jié)中給出指導(dǎo)性建議，值得表揚！綜觀這次學(xué)生作業(yè)、教師教案、聽課記錄和備課組活動記錄的檢查結(jié)果，學(xué)生作業(yè)，教師批改細致規(guī)范，無明顯錯批漏批現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量有進步；教師教案書寫工整認真，環(huán)節(jié)完備，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，每課后有認真的教后反思；聽課記錄詳實，點評認真，部分老師的評課有自己的深度思考和收獲；備課組活動記錄詳實，真實性強�？傮w而言，一、二、三年備課組整體做得比較好；特別是趙麗萍、謝冬梅、張春梅、饒軍、顧松、冀鳳珍等六位老師，勤奮細致、認真務(wù)實的工作作風(fēng)很值得老師們學(xué)習(xí)！當(dāng)然，通過檢查，我們教學(xué)常規(guī)工作還有許多方面仍需今后努力和加強：（1）學(xué)生作業(yè)中，教師激勵性、指導(dǎo)性、溝通學(xué)生情感的評語還是太少（也包括低年級學(xué)生作業(yè)評價簡單）。極小部分學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范以及正確率低。缺少一定量的鍛煉學(xué)生思維、增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的開放性作業(yè)。（2）凝聚集體智慧，體現(xiàn)新課程理念的創(chuàng)新型、開放式的教案不多，希望老師們在重教案書寫、重過程完備的同時注重“科學(xué)、實惠有特色”的教學(xué)設(shè)計，以及“深有所感”的教后反思。（3）聽課記錄中，跨年級、跨學(xué)科的聽課比例較少。同時希望多些有深度、廣度思考的實事求是的點評，少一些過于程式化的“套話”“好話”，有自己的觀點和感想，并爭取與他人交流。（4）備課組活動開展的有效性仍待加強，對某一單元知識點的把握、對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計或?qū)δ骋粋�共同問題的探討一定要有與備課組每一個老師的交流過程，最后形成一致的意見、最優(yōu)的方案、共享的“教學(xué)資源”服務(wù)于我們的教學(xué)實踐。
總結(jié)這兩次教學(xué)常規(guī)檢查，說明全組老師對待工作是認真的，態(tài)度是端正的，成績是主要的。也正是通過常規(guī)檢查，讓發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正，起到了監(jiān)督與指導(dǎo)教學(xué)之作用，提高了課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。
六、堅持理論學(xué)習(xí)，開展課題研究，促進科研型教師的成長。
根據(jù)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃，9月、10月份，在楊主任帶領(lǐng)下，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師有計劃地進行了《自主構(gòu)建理論》的學(xué)習(xí)，既有面對面的專題培訓(xùn)，又有通過我們“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”為平臺的理論學(xué)習(xí)。11月份，我們又以備課組為單位，對“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”進行了深層次的理論學(xué)習(xí)，每個備課組還寫了學(xué)習(xí)心得�；谇捌诮虒W(xué)理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，初步擬訂了研究課題，制定出了研究計劃，形成了開題報告。12月21日，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師舉行了以《基于我校開放式教學(xué)的理論與實踐基礎(chǔ)上的小學(xué)數(shù)學(xué)“自主構(gòu)建”課堂教學(xué)的研究》為課題的開題會議，教研中心的涂主任、學(xué)部的楊主任也到會作了重要培訓(xùn)和講話。開題工作僅僅是我們開展課題研究的開始，課題組的老師們將會興趣盎然、信心百倍地投入到課題研究中來，在常規(guī)教學(xué)中研究、用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)，努力達到我們預(yù)期的研究成果。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。家長們也由當(dāng)初剛開學(xué)送孩子時的懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的認可。我們低段的老師都戲稱自己為樹根的角色，來日的綠樹成蔭、碩果累累都來離不開我們付出。西校區(qū)王民娟、李淑華老師雖然身體不舒服，但是依然事事走在前面，不斷提醒我們要做哪些事情。畢春蘭老師的踏實、勤奮、實干也是大家有目共睹的。我們東校區(qū)的5位數(shù)學(xué)老師除了自己的本職工作以外，在開學(xué)初也很樂意的接受了值勤和打掃教學(xué)樓的安排，我們沒有把這個當(dāng)作是領(lǐng)導(dǎo)壓給的任務(wù)，而是覺得身為東校區(qū)的一份子，我們有責(zé)任也有義務(wù)讓我們這個家井井有條。在我們大家的齊心協(xié)力、共同配合下，我們一年級的學(xué)生很快就進入正常軌道，看到學(xué)生的井然有序，和安靜整潔的校園，我們覺得我們的辛苦是值得的。下面我就說說我們教研組本學(xué)期在教研方面的的一個困難和三個亮點，兩個建議：
困難：我們8位數(shù)學(xué)老師分散于兩個校區(qū)，4個辦公室，這給我們的教研帶來了非常大的困擾，原先在一起時每天的即時教研能給每位老師帶來很大的收獲，但是現(xiàn)在由于空間位置和空余時間分散，已經(jīng)不太可能經(jīng)常性進行集體的協(xié)商與研究，發(fā)揮與匯集每個教師的個人智慧，來提高教師的專業(yè)能力。教研組的.積極性受到影響。
亮點一：
針對我們教研的困難，我們制訂了一個可行性與科學(xué)性都非常強的學(xué)期教研組計劃，詳細而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細則、時間安排等內(nèi)容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執(zhí)教的老師，并以此為目標(biāo)，開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動。同時提高自己的服務(wù)意識，帶動大家提高相互服務(wù)的意識，每位老師共同動手查找和本學(xué)期教材相匹配的教學(xué)理論、教材分析材料，優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)視頻等，為下一步的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。這樣通過詳細的計劃和充分的準(zhǔn)備，為以后的教研教學(xué)活動畫出一條理想的行動軌跡，也為圓滿完成每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做好了鋪墊。我們充分利用每周一的集體教研活動時間，每次都會提前安排好下次的活動主題，讓發(fā)言人和組內(nèi)老師提前做好充分準(zhǔn)備，利用較短的時間，完成較多的任務(wù)。而且我們組老師們養(yǎng)成寫日志的習(xí)慣，隨時把自己遇到的困惑記錄下來，等集體教研時借助集體的智慧解決更多的個人困境。
亮點二：
本學(xué)期我們在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。我們組的老師這些年一直都是從事低段教學(xué)，時間長了，就很容易演變成機械重復(fù)操作，淪為只是按照固有程序機械運行的毫無思想、缺乏創(chuàng)新意識的教書匠。在這種單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中，教師只是把自己的工作視為一種義務(wù)和奉獻，體驗不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福，更感受不到自我生命價值和意義的實現(xiàn)。那么什么樣的課堂教學(xué)才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)，什么樣的課堂教學(xué)才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人呢？這兩個問題也是我們這學(xué)期研究的重點。要給學(xué)生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學(xué)生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時雨。要給學(xué)生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。要求我們組老師們每天對照10個能否來反思自己的課堂教學(xué)，其中一條就是：
�。�(dāng)學(xué)生精神不振時，你能否使他們振作？
－——當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？
－——當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以啟迪？
－——你能否從學(xué)生的眼睛中讀出愿望？
－——你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？
——－你能否讓學(xué)生自己明白錯誤？
——－你能否用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注？
——－你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？
——－你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花？
�。隳芊袷箤W(xué)生在課堂上學(xué)會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？
亮點三：
本學(xué)期給我們觸動最大的就是觀看的兩節(jié)錄像課，這兩節(jié)課帶給我們組的老師們深深的震撼，讓我們折服與執(zhí)教老師的人格魅力、課堂魅力及語言魅力。我們看到的只是名師的課堂上那魚水親和的場景，行云流水的教程，卻沒有看到名師課堂背后長期積累、反復(fù)歷練、不斷反思、不斷超越自我的煎熬與磨練，而這也正是我們同名師有差距的根本原因。受此啟發(fā)，我們組開展了收集名師課堂的活動，主要是視頻資料，把網(wǎng)站、網(wǎng)址統(tǒng)一整理，讓本組老師們利用閑暇時間觀看，利用教研活動時間交流一下自己的體會，并反思自己的課堂，找到自己應(yīng)該努力的方向。
最后，就用16個字來結(jié)束我的總結(jié)，這也是我們組一直在做的，那就是：努力學(xué)習(xí)、善謀實干，研究課堂，不辱使命！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
一、本學(xué)期教研組活動與取得的成績：
1、組內(nèi)教師認真制定教學(xué)計劃。按照計劃，每2周一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。根據(jù)學(xué)情，我們教研組初定兩大專題：《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節(jié)課。
2、三年級數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實施建議》進行解讀。
3、三年級數(shù)學(xué)組參加了市縣個人課題的結(jié)題指導(dǎo)會議
黃z老師的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運用與研究》即將結(jié)題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經(jīng)結(jié)題；吳z老師的縣級課題《研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正的策略研究》結(jié)題；《小學(xué)三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的.校級課題。
4、三年級數(shù)學(xué)組全體教師，參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）并參與了課例展示活動。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動。三年級數(shù)學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評選，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔(dān)了實�。ɡ闲^(qū)）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業(yè)成長》與大家分享了她的成長故事。
8、數(shù)學(xué)：劉z、徐z、吳z被評為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實施有效交流，構(gòu)建高效課堂》、劉方老師的《構(gòu)建情理課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書。
二、本學(xué)期，學(xué)生活動及取得的成績
1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級獲獎名單
2、數(shù)學(xué)計算能力等級考試
3、數(shù)學(xué)期中抽測縣均分第三
三、本組的優(yōu)點與需努力的地方
優(yōu)點：
1、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度。組內(nèi)老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學(xué)擔(dān)子�；ハ鄮椭�
2、認真上課，及時進行課后反思。認真批改學(xué)生作業(yè)，重視后進生補差工作。
3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。
4、能做到課堂高效，課后減負。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。
不足：
1、怎樣有效補差？
個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現(xiàn)共同進步，是我們應(yīng)該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧？
把集體背一節(jié)課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現(xiàn)年級組的9個班共進退。
“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會實現(xiàn)集體與個人的雙贏。
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