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      1. 初一上語文備課組工作總結

        時間:2023-01-12 08:18:43 工作總結 我要投稿
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        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)

          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,是時候寫一份總結了?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)1

          七年級語文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學,力爭做新時代的“科研型”教師。

          一、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間。

          新教材選文大都文質兼美,有助于培養學生的道德情操,有助于培養學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟,有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是知識和修養的引發點,教授新教材不能死板,要激活思維。

          如果將教研活動切實地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

          二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

          新學期伊始,就給學生統一配備周記本,提倡讓學生多觀察多思考多動手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學生學習興趣日增。

          加強書寫習慣的培養,實施每日練字計劃,堅持較好,學校大廳展覽一次,題為“七年級書法比賽作品展”。學生文面質量有較大提高。

          盡最大可能給學生提供閱讀機會,班內集有小型書庫互補(學生自帶課外讀物,互通有無。)

          各班都辦有手抄報等,很多班級手抄報在教室內展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份,不斷擴大學生視野。

          這學期我們舉行了不同規模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,一次全年級都參加的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓勵學生參加了各項全國性作文大賽,如“為學杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

          三、注重培養青年教師,在短時間內出成績。

          我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來:

          1、創造良好的教研氛圍。

          2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

          3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給我們。

          通過以上舉措,教研組已經有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

          四、重視學生的實踐活動,讓學生在教學過程中主動學習、探究,創造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。

          課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演,增加了學生的參與意識。生動活潑的'口語交際課,培養了學生的口才和應變能力。加強了課內外的溝通,增加了語文實踐的機會,開發了現實生活中的語文教學資源。

          五、加強說課、評課的質量。

          1、說課

          以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計,內容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

          2、評課

          教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中還能體現出創新意識。

          六、教師們密切配合,不斷探索教學新思路。

          本學期,集體備課得到了很好的落實,我們規定每周一下午為集體備課時間,共商教材教法,材料、進度保持統一;互幫互學,備課組說科、聽課、評課逾20次;備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學,錄音機、等使用嫻熟;本學期全組教師都至少開授一次全校公開課,組內相互聽課已成慣例。

          備課組每位教師教學態度嚴謹,工作盡職,作業批改及時,輔導認真,面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

          當然,在具體的教學實踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評價學生,如何處理教材,如何指導學生課外閱讀,似乎都是語文老師的事。教學實踐了一學期,我們倍感肩上的任務之重,壓力之大。語文是一門開放性很強的學科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語文教師必須樹立終身學習的目標,不斷地提高自身素質,以適應教育改革的需要。

          下學期語文備課組工作的初步構思:作業引領語文教學改革,課堂展現人文生機,使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統一。

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)2

          時光荏苒,不知不覺我們又跨入了新的一年;仡櫼粚W期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實,都能以新課程改革為契機,以新課程理念為指導,轉變教學觀念,改進教學方式,全面提高語文教學水平及語文教學質量。在學期即將結束之際,我對本組工作做一回顧、總結,從中汲取經驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

          一、和諧的團隊

          現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此,我們在開學初組織備課組成員“重溫《新課標》”,使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。

          備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們年級組共有七位語文老師,周主任從事教學工作多年,有著一定的課堂教學經驗,在備課組活動中,發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,凡是組內教師執教公開課,無論是校級展示課,還是組內的.研討課,執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時,上完一節課,會把自己在課堂教學中的得與失、成與敗在組內進行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,取人之長,補己之短。

          二、務實的團隊

          對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養,一直是我們所思考,所探索的問題。

          本學期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動,每周的中心發言人會根據所安排的備課內容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點、難點,上網搜集相關資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等;顒又腥巳四芗紡V益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時,我們確定備31課《給予樹》供視導組領導聽,當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材,準備課件,我們共同商討細節。果然集體的智慧是無限的,在視導檢查中她的課被評為優課。同時,我們課后還認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思,從而不斷提高課堂教學水平。

          三、進步的團隊

          教學上的一次次實踐,使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。

          三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,根據教材的寫作要求,讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導其摸索作文的一般規律,解除學生對作文的神秘感,從而引導三年級學生作文起步。

          我們本學期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養學生寫作興趣;通過課堂教學培養學生的觀察能力;通過課外活動培養學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。

          四、存在的問題及改進措施:

          這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習,活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上,相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動的效益。

          在以后的教學工作中,要加強學生的動手實踐能力,因為本學期我們語文教學中多次出現“綜合性學習”,目的是鍛煉學生搜集資料及動手解決問題的能力,可是每次能完成學習任務的寥寥幾人。所以,我們要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會,給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文,用語文。

          教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創造燦爛的明天!

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)3

          本學期我們語文教研組根據學校的教育教學計劃,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,開展了一系列的教研活動,現將本期的工作總結如下:

          1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,九年級的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

          2、認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。本學期我們共進行了12次公開課、研究課、示范課、匯報課活動,還舉行了優質課評比活動,從活動看,課堂上不僅有漂亮的.板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用了現代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性,創設情境、情景,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的`課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化,由“灌輸”轉變為“探究”,學生學得主動,學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路,我們整個小組也對這些老師的課進行了評課,不僅肯定了他們教學的優點,更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動,使我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作,取長補短,提高了業務素質,練就更扎實的基本功,更深刻領會了新課程理念,可以更好地為教育事業服務。

          3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文,積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下,我們語文教研組被評為我!皟炐憬萄薪M”;另有3老師的論文獲市級二等獎;有一位老師在縣優質課評比中獲二等獎。

          4、堅持聽課制度,本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務,每月3節以上,有的老師超額完成了學校規定的任務。

          5、,在示范課中互相獲得提高和教益。在本學期,我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次,無論是“老”教師還是“新”教師,每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課,在課堂上要求充分體現教師主導,學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課,各位老師都能及時發現自己的優劣之處。對于不足之處,大家都能虛心接受并能認真改進,這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作,讓每個人都能吸收他人長處,彌補己身之不足。

          總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)4

          本學期語文教研組的工作指導思想是:以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩中求進,在教學的各個環節力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。

          一、常規工作回顧

          語文教研組老教師居多,中高級教師肩負中層領導和德育工作,在教研組各項活動中自覺履行角色職責,積極配合,團結協作,恪盡職守。

          1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統一了備課規范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

          2、在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。

          3、我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

          4、我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育:

          (1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

          (2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態度。

         。3)學習能力差但學習態度端正的學生,我們幫助他尋找適當的、學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

          (4)學習能力差而且學習態度也差的'學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

          5、本學期,我們都能根據學校常規組織考試,并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創,二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。

          二、推動學科研究工作,提高教師業務素質。

          1、按照學校統一安排,把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過積極開展教師教學月檢查督導工作,和學生征文比賽等課外活動,促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。

          2、認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統一要求下,重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀,明確各項語文常規,同時結合業務檢查發現的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。

          3、將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來,繼續激活合作辦學機制,三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,研究如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現了資源共享。

          4、積極參加市、縣教研室組織的活動。本學期以來,重視校內常規檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向學生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。

          5、遵循語文教育的規律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養奠定了基礎。

          本學期,我校學生獲取區級征文比賽,獲得一等獎、二等獎和三等獎,是近期零的突破,可喜可賀!

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)5

          備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環節之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來,我們初一語文備課組在教研室領導的帶領下,本組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在傳統備課形式的基礎上,融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優化”、“一個反思”。

          一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念我們利用每周四下午的教研活動時間,組織本組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導學生自主、合作、探究的'學習方式,努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學經驗,共同討論教學問題,搜集相關教學資源,努力提高備課、上課質量。

          二、優化教學過程,提高課堂教學質量教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。語文教師相互取長補短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統一重點、難點;啟發引導語言的設計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前,再結合自己學生的特點,因材施教,體現個人的特色,做好第二次備課。老師們結合研究課題,平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。學生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,我們的幾位老師永不會滿足,不斷探索、追求更優異的成績,將是我們今后繼續努力的方向。

          三、不斷反思自我,不斷充實提高我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內每一位教師都能按時完成教學任務,認真寫好教學反思、教學后記,認真落實觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平,使自己在學習中成長,在反思中提高,做到教學相長。通過集體備課以來,我們幾位教師都認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節省了很多時間,我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。

          總之,我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質量,如何培養和提高學生各方面的素質,為自己樹立更高的目標,不能安于現狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)6

          本學期,我們組老師按照學期初制訂的計劃,有序推進,保質保量地完成了各項任務,F總結如下。

          首先,本組教師積極參與校內外的教研活動,組內教師加強了集體備課、聽課,相互交流經驗得失,取長補短,使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中,充分利用業余時間,加強集體備課。結合本校學生的實際情況,盡量完善備課這一環,使教學的目標和方向明確。為了保證教學的'有效,平時加強互相聽課,改進教學。通過聽課、評課,不斷提高教學效率。

          其次,加強反饋,研究對策。

          每次考試或練習過后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學生之間的差距,還分析同一個學生在不同時間段的差距,發現問題,及時記錄,并且及時反饋給學生,對癥下藥,制訂對策。

          第三,精選練習,力求高效。

          本學期,學生手頭有兩本練習冊“伴你成長”同步練習,與課文相配套,注重課內的東西,我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本“單元測評”,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時,我們能根據學生的實際進行精選,在布置作業前,老師一定自己先做一遍,進行篩選。另外,組內教師,這個學期至少人均設計了兩份練習卷,作為適當的補充。

          第四,組內教師積極參與學科競賽,或輔導學生參加競賽。

          本學期活動較多,不管是否是班主任方面,還是語文學科方面的活動,只要是學校有要求,本組教師都能積極主動地配合領導或班主任做好工作。本學期參與的活動有,作文競賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學生獲市作文競賽獎,三名學生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學校有效作業的課題研究。

          在大家的共同努力下,本年級學生的語文成績總體良好,在本學期的期中縣聯考中,在26所學校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學生的語文成績幾乎沒有極端低分,語文學習的興致比較高。

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)7

          (1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節課,大部分老師都能用心聽課,聽教研組長的課,聽同學科的課,聽其它學科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學習,同時多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發生。在聽課過程中,老師們能夠認真記錄教學過程,寫出自我的反思和推薦,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課,聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

         。2)評課:教研組已經構成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,今后我們還將把這種好的風氣持續下去,同時還鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中體現出創新意識。各位教師都要用心發言,互相促進,共同提高。

          (3)備課:要求老師們超周備課,統一備課規范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測,教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案,檢查他們的教學設計,是否體現高效課堂五環節,是否體現“先學后教,以學定教”,及時反饋,對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們帶給了更加規范的備課模式。

         。4)說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,專門組織了教研組的說課,透過說課,發現了老師們在教學過程中的不足之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩。

          (5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,學校要求每次大考后,都要做質量分析,從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析,這些更能夠讓老師找出自我的不足,為今后的教學帶給良好的借鑒。

          時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,語文教研組的工作在校領導的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F將本學期的具體工作總結如下:

          一、加強校本培訓,促進教師專業發展

          本學期,我校語文教研組以教研組為中心,參加學校組織的校本培訓學習,收到了良好的實效。

          1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的.自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

          2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

          3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農村小學習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來,結合課題研究和語文學科的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。

          二、積極參加各級教研部門的教研活動,開展學區“優質課大賽”活動,提高教師教學能力和教學水平

          1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,繼續開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節:組織聽課,評課、總結。大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發。

          2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。

          三、教學常規常抓不懈,落實到位

          為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,老師們也總能及時完成各項任務。

          四、積極開展課題研究

          教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。

          五、教研組工作存在的不足

          1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。

          2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

          3、學生活動開展少,對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。

          六、今后努力的方向

          1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。

          2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

          3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

          總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

        初一上語文備課組工作總結范文(精選8篇)8

          我們組是個充滿活力、朝氣蓬勃、奮發向上的集體;仡欉@半個學期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績,也有少許的遺憾。

          下面我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作,以期對今后的工作能有所助益:

          一、抓好常規;分工到位。

          學期伊始,我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系,使得教學安排得以井然有序的正常進行。

          1、本學期教學整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。

          2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節課為備課組集中活動時間。每次備課,都有一個主備人,承擔一整個單元的主備任務,有時,我們也會就某一個課題做專題探討,備課時其他老師討論補充修改完善。同時,我們還積極參加區級教研活動,為新課改的實施廣泛積累經驗。

          3、我們繼續加強對課堂教學的研討,延續了聽課、議課的制度,人人都要承擔校級的公開課。

          4、教輔資料使用較好,我們嚴格檢查學生的書面作業:《新學案》、聽寫默寫、作文、積累。同時,全面開展了“BFB”的活動。

          (1)利用自修時間,及時批改反饋。

         。2)作文:隔周一次,當堂完成,寫前作系統指導,寫后及時批改,講評。并且建立了評獎制度,每次的好作文都印發出來共同欣賞。

          (3)利用早讀,完成口頭作業:讀課文、背誦等。

         。4)每一單元教完之后,全年級統一進行單元考試。

         。5)抓住各種機會投稿參賽,本學期共組織了兩次作文競賽,組織學生參加新世紀杯作文大賽,年級里共有11人獲獎。

          二、精研教材,抓住重點,資源共享,教學取得了一定的成效。

          1、首先我們確定了新課改語文學習的重點:

          我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強調教給方法,作文由專人負責,序列訓練,同時,積極為學生作品發表尋找途徑。

          2、其次我們強調了語文學習最基本的.方法——積累,厚積才能薄發。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。

          3、再次,我們繼續將語文學習習慣的養成作為組織教學的重點,強調學生記筆記的方法。

          4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現的好作文,我們都會共同分享。

          5、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報競賽,所有同學都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。

          6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的進步。

          三、克服困難,挺身而上;團結互助,輕松和諧

          上個學期,盡管我們也做了種種努力,但成績并不理想,面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。我們的集體備課,有對教情嚴肅認真的探討,有對學情的深入細致的研究,有對教學進度的.把握,有對考試成績的反思。

          我們備課組,更有著良好的人際關系,創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的集體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學都能獲得充分的發展。

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