班導師工作總結

班導師工作總結7篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的班導師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班導師工作總結1

　　隨著我校學分制工作開展的深入，學業導師隊伍逐漸龐大。作為學業導師如何根據學生的個性發展要求提供更有針對性的指導從而促進其綜合素質和能力的提升值得探索與研究。領導應高度重視學分制管理模式下導師工作的開展，加強導師工作的指導與考核，把導師工作落到實處，充分體現導師工作對學生學業指導的成效性。

　　我于20xx年9月～20xx年12月擔任財務1091班學業導師，通過一年的指導工作，取得了比較好的成效�，F將在工作經驗給予總結，以便以后工作的順利開展。

　　一、指導學生明確學習的方向

　　根據班導師制的工作要求，班導師工作主要定位于指導學生順利地解決在學習中（可能）面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先對一個整班20多個學生怎樣開展指導工作，對進校新生怎樣開展指導工作；其次是要弄清楚學生究竟需要什么，目標是什么；其三學生在走向目標的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。

　　一是指導對專業的了解專業，這是指導工作的第一項任務。經過與學生見面了解學生并了解專業，專業的課程體系，專業對就業有什么聯系等問題。通過分組的形式，指導學生了解專業學習的系統知識，專業的課程體系設置，學生需要重視那些基礎課程，使學生提高對專業學習的熱情和興趣。

　　二是大學對學習目標的確定，這是我在指導學生第二項任務。經過與學生交流相互認識后，就將全班學生以寢室為單位進行分組討論大學學習的目標是什么？讓學生代表告訴大家所在小組的討論結論，同時對如何確立大學學習的目標，要求每人寫一份心得，就下一次指導時，給予總體評價。通過討論和寫心得，不僅我能夠了解到學生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

　　三是專業對就業聯系，這是我在指導學生第三項任務。很多學生對大學的專業設置并不了解，對專業與就業關系更是盲然，我向學生提出“專業只是就業的充分條件，而不是必要條件，就需要大學期間在知識和能力方面培養自己”。針對性開展討論，使我指導的1091班學生都對自己發展有了認識，這是從學生討論的一些反映。

　　二、采用多樣化的形式指導學生

　　指導上采用多樣化的方式，滿足學生的不同需求。大學教育應該是追求一種百花齊放式的創新性教學，滿足學生們對各種知識追求和現實。因此，在進行班導師工作的過程中，應該采用多樣化的指導方式，以滿足學生們的不同需求。

　　例如，有關學習態度和學習方法的問題，就大學生活中的學習問題來說，我就采用了集體探討和個別指導相結合的方式，并取得了好的成績。具體來說，在專業課的學習過程中，有關學習態度和學習方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因為它們都是每個學生必須面對的問題。而在專業學術論文的指導上，我采取的則是個別指導的方法。因為學術論文的寫作并非是每個大學生都津津樂道的事，而且每個學生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導工作應側重于個別指導。當然，在具體的`指導過程中，既可以采用面對面的指導，也可以采用郵件和電話等方式來進行。

　　三、漸進式引導學生全面發展

　　大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，我在具體的指導過程中，漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。

　　如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續深造和就業都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復習等。

　　再如經過一個學期的學習生活之后，學生們對于夢寐以求的大學生活終于有了一個切身的體會。因此，在接下來的第二個學期中，就應該針對于不同的學生，因人而異地進行進一步指導。在開學之初，我就與學生們進行了見面，盡快地了解了他們在半年學習之中的體會，以及在下一學期中的具體打算。通過這次了解，有的學生就提出申報學�！皩W生創新項目”的想法。鑒于此，我在接下來的兩次見面中，分別就“學生創新項目”的寫作方法進行了集體指導和個別指導，得到學生項目的成功，得到學生的認可。

　　總之，班導師工作的幫助學生樹立目標，培養自己，以促進學生通過一個輕松的學習過程來獲得好的學習成績為目標。我認為，一年來班導師工作，取得一些成績，得到了學生的認同。

班導師工作總結2

　　隨著春節的結束，意味著將迎來新的一學期，也意味著上學期的結束，馬上進入了大三下學期，在系領導、輔導員老師的關心和班主任的支持下以及和另外一名班導師助理的默契配合下，我順利的完成了班導師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺上競選，然而現在就要慢慢退出班級的管理了，回想起來，一切都是那么的清晰，那么的刻骨。和同學們一起度過的這一學期，我付出的是汗水，卻收獲了無數的快樂，在這期間，我與他們一起成長。下面我談談自開展工作以來自己的工作總結及一些個人的心得體會。

　　工作內容

　　迎新工作。迎新正值夏末，卻依然酷日當頭，我在完成了系部安排的迎新工作后，一有時間就到報到處留意所帶班級同學，對到來的每一位同學表示歡迎，并告訴他們注意財產安全，謹防上當受騙，讓他們在寢室好好休息，對看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導同時對其進行疏導勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來，當他們存號碼把我們成為“班導大人”時，我們也笑了，說存班導就行，從同學們及其家長的眼神中，我們讀出了他們對我們的信任，對我們工作的認可。雖然當時眼睛有傷，雖然每天跑起來很累，但還是很開心，很充實。

　　在第一次班會上，班主任重點講了安全問題及大學是怎樣的，以及大學里必須要做的一些事情，羅星給同學們講了學習與生活方面的內

　　容，我講了生活方面與能力的培養，鼓勵大家在大學根據自身興趣愛好，利用大學里的各個平臺多展示，鍛煉自己。以便同學們更好地了解大學生活，區別中學，更早的適應大學生活與學習。并對部分同學的提問進行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進大家的互相了解。9月4號，同學們前往新校區參加了開學典禮，接著就進入了兩個禮拜的上課。在此前，我們兩位班導帶領同學們熟悉了校園環境，領取了教材。然后是為期10天的軍訓，在第二次班會上，通過演講，民主投票的方式選出了班委會成員，在軍訓期間發揮了作用。，我積極鼓勵班里學生競選學生會各個部門，參與學校的`學生管理工作，而且我班同學表現優秀，有3名學生入選各部門助理。

　　中秋節那天晚上，班上在新世紀廣場舉行了聯歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，本來情緒低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來又組織了幾次娛樂活動，大家是各盡其才，樂在其中，在得知有小部分人沒參與進來時，我們與其交流，此后的幾次活動，大家都能積極參與了。軍訓期間，鄧四華同學不小心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會成員把她送到了中心醫院，經過治療，終無大礙，班主任得知消息馬上來到了醫院。回到學校，已是凌晨兩點。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。

　　軍訓完后，同學們便正常的學習了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學習，爭取拿到國家獎學金。后來，張涵卓同學又突然失蹤。經過輔導員老師，班主任和我們及班上同學的努力，終于將其勸回到學

　　校。經過溝通交流后，張涵卓同學又重新燃起了學習之火。班級第一次舉行的野炊活動，我卻因事錯過，實為遺憾。后來策劃好久的元旦晚會又中途快要夭折時，我與羅星和班主任商量后，挽救了大家大學的第一次元旦晚會，晚會上，大家各顯神通，氣氛十分歡樂，讓我在歲末收獲了許多，這些快樂是任何都不可替代的。當得知期末班級的成績時，班主任很開心，我也很開心。

　　總之，感謝系領導，輔導員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順利的完成班導師助理的使命，總算對得起競選時的結果，當然，在工作中，確有不到位的地方，導致了班級管理過程中的一些問題。經過班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。

　　個人心得

　　樂于奉獻。做班導，在外人看來是一個比較“風光”的事，尤其對于大一新生來說更是對班導充滿崇敬。事實可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導，就首先必須要樹立奉獻同學的決心。而要做到這點首先得擺正自己的心態，班導也是學生，班導以前也有班導，怎樣以正確的心態對待同學決定了我的處事態度和方法。永遠不要把自己看作是這個班級的管理者，而只是一個富有經驗和熱情的學長和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來的時候，可能會有很多同學有各種問題需要解答，這時候就需要班導給予的幫助，有些是班導自己就能夠直接解決的，另一些需要班主任或者老師的幫助，無論是哪一種解決方式，都要求班導親身參與其中，累是難免的，但累過之后收獲的是快樂，心滿意足。

　　工作心得。

　　班主任助理不僅要給師弟師妹們做個榜樣，其實在交流的過程中，彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我們都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好，讓他們在大學起點，少走彎路，為他們以后的發展，鋪平道路。結合自己兩年的大學經驗，告訴他們如何在大學里更好的生活，更好的學習。同時，我覺得學生管理主要還是要人性化，提倡學生的自我管理、自我約束。班導要漸進式的放手讓班委去管理，對待犯錯的學生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個學生的原因，分析這樣做的危害性，用心去開導他，感化他，多關注他。發揮班委的作用，多關心班上同學們的心理狀況，鍛煉他們的工作能力，讓他們單獨組織一些活動，支持他們的一些正確的措施，充分發掘他們的潛能，使他們在班級工作中發揮更大的作用。

班導師工作總結3

　　20xx年在緊張而有序，忙碌而充實中的工作中即將結束。新學期開始，我擔任了環境監測與評價專業1032班的班導師。在擔任班導師工作的過程中，我定期聽課，查看晚自習情況，并參與學生班會和班級活動，引導學生正確認識自己所學的專業及發展前景，協助輔導員引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

　　環境監測與評價專業1032班現有學生40人。通過一學期的指導與觀察，從整體上來看，無論是班級出勤，還是學習氛圍，都表現比較自覺，班級團結性強，團隊綜合素質較高�，F將本學期工作經驗給予總結，以便今后工作順利開展。

　　一、指導學生明確學習的方向

　　根據學院的班導師工作要求，班導師工作主要定位于指導學生順利地解決在學習中可能面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先面對的是一個整班40個學生怎樣開展指導工作，怎樣對進校新生怎樣開展指導工作；其次是要弄清楚學生究竟需要什么，目標是什么；其三是了解學生在走向目標的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。

　　首先，引導學生了解所學專業。專業的課程體系，專業對就業有什么聯系等問題，通過分組的形式，指導學生了解專業學習的系統知識，專業的課程體系設置，學生需要重視那些基礎課程，使學生提高對專業學習的熱情和興趣。

　　其次，督促學生對學習目標的確定。經過與學生相互認識交流后，將全班學生以寢室為單位進行分組討論并對討論結果給予總體評價。通過討論，不僅能夠了解到學生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

　　再是應使學生了解所學專業對就業的聯系。新生入學時，對自己所選專業的專業設置往往不太了解，對專業與就業關系也十分盲然，我向學生提出“專業只是就業的充分條件，而不是必要條件，就需要大學期間在知識和能力方面培養自己”。針對性開展討論，使學生對自己將來的發展方向有一定的認識。

　　二、采用多樣化的形式指導學生，滿足學生的不同需求。

　　高等職業教育應該追求一種百花齊放式的創新性教學，在注重動手能力的同事，不能忽略其理論基礎的提高，要滿足學生們對各種知識的追求和實現。因此，在進行班導師工作的過程中，應該采用多樣化的指導方式，以滿足學生們的不同需求。

　　例如，有關學習態度和學習方法的問題，就大學生活中的學習問題來說，我就采用了集體探討和個別指導相結合的方式，并取得了好的成績。具體來說，在專業課的學習過程中，有關學習態度和學習方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因為它們都是每個學生必須面對的問題。而在專業學術論文的指導上，我采取的則是個別指導的方法。因為學術論文的寫作并非是每個大學生都津津樂道的事，而且每個學生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導工作應側重于個別指導。當然，在具體的指導過程中，我不僅采用面對面的指導，也利用了郵件和電話等方式來進行。

　　三、漸進式引導學生全面發展。

　　大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好三年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的`層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中采用漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。

　　總之，班導師工作的是以幫助學生樹立目標，培養自己，促進學生通過一個輕松的學習過程來獲得好的學習成績為目標。

　　一學期來，我所做的班導師一些工作不僅得到了學生的認同，也讓我學到了很多新的東西，同時深感這項工作的重要性和必要性。本學期工作經驗積累，為今后更好的完成班導師工作奠定了一定的基礎。

班導師工作總結4

　　單位職稱/職務所帶班級教師姓名學歷/學位學院考核出生年月工資號申請學年在20xx-20xx年度內，本人擔任了人文學院20xx級知識產權第二學位的班導師。在班導師的工作中，本人以積極、認真、負責地態度履行了自己的職責，取得了較為理想的指導效果，并獲得了該班級同學們的認可。在該年度內，本人主要從以下四個方面重點開展工作：

　　第一，專業課程的學習指導。在本項工作中，做到了在相關課程開設之初向同學們介紹相關課程的學術背景和學習注意點；在相關課程教學過程中，積極聽取同學們的意見并且就此與任課教師和學生分別能動地互動，交流信息，化解矛盾。

　　第二，畢業論文的寫作指導。在該年度夏秋學期開學之初，就開始要求同學們開展畢業論文選題、資料收集等準備工作并對學術資料收集方法進行了特定指導；在畢業論文選題工作中，詳細介紹了相關選題的學術背景，進行了畢業論文寫作注意事項的專項指導；在畢業論文的寫作過程中，積極督促同學們認真、按時完成論文寫作，并且特別強調了學術道德規范要求；在畢業論文答辯前，則是進行了較為全面的論文答辯指導工作。

　　第三，畢業實習的專項指導。在畢業實習開始之時，就及時地對同學工作們分別從專業訓練、實習紀律和實習安全三個方面重點提出要求。在實習小結過程，不定期地和各個實習基地的實習小組負責人電話聯系，掌握相應的實習進度和現狀，杜絕各種隱患，尤其是安全隱患。

　　第四，就業選擇的專項指導。在20xx年底的畢業生就業招聘工作正式開始之前，已經結合該班級學生的現學知識產權法專業特色、各自的.本科專業背景和個人興趣提供有針對性的就業指導意見，尤其，是就公務員和事業單位用工招聘的筆試和面試進行了專門的指導。在履行此次班導師的職責過程中，自己也是感覺收獲甚多，得到了鍛煉。但是，也有一些遺憾。例如，畢業論文的指導工作可以再深入、和同學們的聯系可以更加緊密等。這些都應當是自己今后的工作改進之處。

班導師工作總結5

　　為了適應新時期高等教育改革和發展要求，做好新形勢下大學生思想政治教育工作，遼寧省高校工委和教育廳于20xx年9月根據《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》的精神要求，制定了《遼寧省普通高等學校班主任(導師)工作規程(試行)》，對各高校的班導師隊伍建設工作提出了具體的指導性意見。學校認真學習和領會各級文件精神，重點從以下幾方面開展了班導師隊伍建設工作。

　　一、明確班導師是大學生“學習導師”的工作定位，細化“學習導師”的工作職責

　　我校于20xx年12月制定了《遼東學院班導師工作規程（試行）》，并根據學校的實際情況于20xx年3月先期為新生班級配備了班導師。經過一年的工作實踐，學校發現班導師和輔導員的工作定位不是十分清晰，班導師的工作僅是輔導員工作的補充，使得這兩支隊伍的核心工作模糊，交叉工作打架。針對這一問題，學校重新消化理解了各級班導師的文件精神，并向遼寧、上海、北京、浙江等地區的在班導師工作方面已經取得一定經驗的高校學習，特別是認真研究了我省推薦的大連民族學院的班導師工作經驗。在充分調研的基礎上，學校于20年3月修訂了《遼東學院班導師工作規程》，這次的修訂明確了班導師的工作定位是學生的“學習導師”，將對學生進行“學風引導、專業輔導、發展方向指導”作為班導師的核心工作職責，圍繞工作核心開展大學生的“人格塑造、心理疏導”等工作，并協助定位為大學生“人生導師”的輔導員做好其他教育管理的相關工作。

　　二、明確班導師為“學風建設”的第一責任人，使班導師的工作方向更加清晰

　　20xx年學校啟動了“迎接教育部本科評估”工作，評估工作的開展使我校的學生工作上了一個新臺階。學校明確將學生工作方向由“學生管理”向“學習管理”轉變，制定了《遼東學院學生學風建設實施方案》，將“學風建設”作為一切學生教育管理工作的出發點和落腳點，圍繞“激發學生學習的內驅動力、建設良好的學習環境、加強學習過程管理、幫助特殊學生群體”等四個關鍵環節，制定了16條切實可行的具體措施，并且明確了班導師為班級學風建設的第一責任人，使班導師的工作目的更加明確、方向更加清晰。

　　20xx年9月，遼東學院對全校的班導師隊伍進行了一次優化，將道德素質高、業務能力強、熱愛學生教育工作，并且在學生心目中有很高威信的教師選拔出來，配齊了全校530個班級的班導師，很多二級學院的院級領導，教授、副教授等高級職稱的教師都加入到了班導師的隊伍中來。

　　三、關注班導師隊伍建設的各個環節，及時解決制約班導師隊伍建設的突出問題

　　在班導師工作全面鋪開的第一年，學校發現15個二級學院的班導師隊伍建設工作進展不協調，于是學校及時召開了班導師工作經驗交流會，選拔了班導師隊伍建設工作突出的化工學院做了《促進學生全面發展，打造“學業導師”隊伍》的二級學院層面的經驗介紹，同時選拔優秀班導師代表，從“班導師在大學新生中的作用發揮、如何幫助學生制定大學學習規劃、如何指導學生參與教師科研團隊、如何開展優良學風班級創建、愛心對班導師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會，為二級學院和班導師個人樹立了可參照的榜樣和工作實例。

　　為加強班導師隊伍的管理力度，學校出臺了《遼東學院班導師隊伍建設的指導意見》，要求各學院配套出臺“班導師考核細則”，將班導師的工作職責與師德建設相銜接，與教師日常考核掛起鉤來，將班導師的工作按每學年40學時計入教學工作量，同時設立了每年10萬元的班導師獎勵基金，對優秀的班導師進行表彰，并獎勵人民幣1000元。學校還修訂了《遼東學院學生教育管理先進學院評比辦法》，將班導師隊伍建設工作作為評價的一級指標，同時修訂了《遼東學院優良學風班評比辦法》，將“班導師的工作質量”作為一項評價指標，也將“所帶班級需獲得優良學風班”作為優秀班導師評比的一條硬性指標。

　　四、注重班導師隊伍的培養環節，讓班導師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

　　學校在召開班導師工作經驗交流會的基礎上，堅持二級學院自主管理的工作模式，要求各二級學院對班導師的培養工作要堅持“重點突出、層次分明、階段清晰”的原則。

　　“重點突出”是指：明確班導師是學生“學習導師”的工作定位，是班級“學風建設”的第一責任人，要求班導師圍繞“學風建設”這一工作重點，全面展開學生的教育管理相關工作。

　　“層次分明”是指：對班導師的培訓要分層次地進行，院長、系主任應圍繞“學風引導、專業輔導、發展方向指導”等方面對班導師進行培訓，黨總支書記應從大學生“人格塑造、心理疏導、教育管理”等層面展開培訓。

　　“階段清晰”是指：針對不同年級學生的不同要求，細化不同年級班導師的工作指導，一年級的工作重點是幫助學生鞏固專業思想，完成從中學學習方法向大學學習方法的轉型；二年級的工作重點是幫助學生了解本專業研究的.基本方法和技能，指導學生參加學科知識競賽，引導學生通過各種過級考試。三年級的工作重點是強化訓練學生的科研能力，并繼續強化外語學習。四年級的工作重點是指導學生就業、報考研究生和完成畢業論文。學校將培訓的課件掛在學生處網頁上，便于不同年級的班導師了解和掌握。

　　五、通過“精品活動”和“研究課題”的特色平臺，引導班導師隊伍建設工作走向深入

　　學校為了培育和打造各個二級學院的特色，已經連續三年開展了“大學生教育管理精品活動”和“學生工作研究課題”的評比工作，在工作開展的過程中，學校注重引導和樹立班導師隊伍建設方面的典型，在評比中予以傾斜，其中“班導師隊伍建設的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁，拓寬師生溝通渠道系列教育活動”、“高校班集體現狀研究及建設方案”、“大學生優良學風班建設研究”、“加強大學生學風建設的研究與實踐”、“探索全面提高學生就業能力的途經”、“課外特色文化活動方案的研究”、“第二課堂活動設計與創新研究”、“培養良好習慣，班級共進成長”、“打造具有藝術類特色的大學生班級文化活動”、“班級文化建設探索與實踐”、“班級特色文化精品活動”等與班導師隊伍建設相關的精品活動和研究課題獲得了學校的表獎，這些思考和實踐對學校班導師隊伍建設的可持續發展，將產生較為深遠的影響。

　　六、班導師隊伍建設工作取得的階段性成效

　　通過班導師隊伍建設工作的持續開展，學校涌現出一批業績突出的優秀班導師，他們從“學習導師”的工作定位出發，關注學生全面成長，創造性地開展工作，特色鮮明，效果明顯。他們有的幫助學生制定學習規劃，明確不同年級階段學習的重點和方向，幫助學生解決各階段的問題；有的班導師把自己成長的經歷介紹給學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有的班導師熱心組織讀書活動，拓寬學生的知識面；有的指導學生考研；有的帶領學生參與科研活動；有的指導學生就業；還有的班導師堅持寫班導師手記，積累了寶貴的第一手資料，更加有的放矢地開展工作；有的班導師積極資助貧困生，在各方面關心幫助學生，逢年過節與學生一起度過，被學生親切地稱為“媽媽”；還有的班導師通過調查問卷、建學生成長檔案、建立QQ群等方式，拉近與學生的距離，為學生解疑釋惑，等等。

　　三年來在班導師的指導下，學校100%的學生制定了大學的學習計劃和職業生涯規劃；實現了社會實踐活動的全員參加；學生參加遼寧省“挑戰杯”課外科技文化競賽以及省級以上的各種學科與技能競賽獲獎的數量和質量提高很快；學生參加教師科研項目、參加學校創新實驗項目和考上研究生的數量逐年增加；學校就業率連續三年在全省的就業率排名中，位居同類院校的前列；學生曠課、遲到、違反校規校紀、考試作弊等現象明顯減少，現在學校已有9個二級學院的學生考試違紀處分率為零。

　　作為一所剛剛起步的新建本科院校，班導師隊伍建設工作和學校的許多其他工作一樣，學校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導師工作的重要性，因為班導師工作的質量將直接決定學校優良學風的最終形成，而一所學校的優良學風的建立，將會對身處其中的莘莘學子起到持續而悠遠的影響作用。所以，我們會堅定和穩健地朝著我們既定的目標努力前進，我們也有信心隨著遼東學院的日益完善和發展，這個目標最終一定會變成我們預期的那個結果。

班導師工作總結6

　　在20xx---20xx學年度上學期本人擔任外語系115班的班導師工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學期班導師工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　本學期初我接任了外語系115班的班導師工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，同時通過任課教師了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的家庭經濟基礎較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班導師工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班導師工作，并不是件容易事，因為班導師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習學校的各項規章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的'積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的學生干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、加強安全教育。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用談話時進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧。教育學生路上注意交通安全。特別針對學生放假回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　五、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　以上就是我個人在近半年的班導師工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班導師工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班導師工作總結7

　　20xx年春季學期以來，本人擔任20xx級xxx班導師，主要工作方向及具體情況如下：

　　一、學習方面

　　1、督促及幫助學習：督促全班同學加強專業知識課程的學習，并有針對性的對部分同學進行學習方法及等級考試等方面的答疑；

　　2、論文寫作指導：對全班暑期作業綜述提出了修改建議，并鼓勵全班同學積極進行院、校內期刊雜志的投稿；有針對性的對部分同學進行論文立題、資料查找及寫作指導，并提供相關公開期刊雜志投稿信息及注意事項；

　　3、學術課題研究：以本人的畢業課題為例，對全班同學進行課題研究的指導，讓同學們了解課題的立題、實驗設計及實施等方面的要點及注意事項；讓部分對本課題感興趣的同學參與到課題當中，進行文獻查找及數據錄入等課題研究，使其熟悉課題的.基本流程及相關操作步驟。

　　二、課外活動

　　1、動員全班同學參加“挑戰杯”創業計劃大賽，并對參加的比賽的同學予以相關指導及提供有關幫助；

　　2、鼓勵全班同學積極參加學校及學院的相關活動，其中我班的話劇表演進入“外語話劇大賽”的決賽并獲得三等獎，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進入“外語歌曲大賽”的組合；

　　3、鼓勵全班同學參加學校暑期社會實踐小分隊競標活動，為其聯系相關指導老師、帶隊研究生，提供相關建議及寫作指導等。

　　三、班級管理

　　1、配合學校、學院學生工作，及時將相關通知發放至班級，并督促指導班委完成相關工作；

　　2、組織召開班會，及時了解班級學生思想動態及所需，對其進行正確的思想及學術引導；

　　3、及時與班委交流，了解全班動態，并討論相關班級建設及相關活動；深入寢室，廣泛采集同學對班級建設的意見。

　　四、生活等方面

　　經常與班上的同學進行交流，并到各女生宿舍關心其住宿及生活情況，對其進行財產及生命安全教育；根據同學反應住宿條件過于惡劣的情況，建議其在即將有畢業生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯系，盡量爭取到更好的住宿環境。

　　1、心得體會、學術方面

　　目前，我班同學已經正式進入專業課的相關學習，對專業方面的學術及科研有著濃厚的興趣，但卻苦于找不到切入點，顯得有些迷茫。

　　針對這一情況，一方面在全班進行學術及科研方面的相關指導；另一方面，根據個人情況，與部分同學進行單獨的交流，對其論文寫作提供相應的素材及建議，并指導其進行公開期刊的投稿事宜；另外，對于一些對科研感興趣的同學進行單獨的指導，并為其提供相應的科研平臺，利用本人及同學的相關科研課題，讓其參與到具體的科研實踐當中。

　　2、活動方面

　　通過調查及了解，全班最感興趣的活動主要集中于科研及社會實踐方面，如“挑戰杯”及“暑期社會實踐”；對于相關文體類的活動，參與熱情主要集中于部分小團體。

　　3、指導方式

　　同學們的個性較為鮮明，擁有自己的想法，對于學術、科研及相關活動方面各有所長，所以在進行相關指導方面，除了全班性的會議以外，工作重心主要在于深入寢室，針對個人所長及感興趣的方面進行交流、建議及提供幫助。

　　4、問題及不足

　　在進行個人交流方面，主要是通過宿舍走訪的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太方便且，將同學單獨約出談話又過于正式，學生略顯拘謹，不利于交流，所以與我班男同學的交流相對要少一些；另外在進行五公寓的宿舍走訪時，部分宿管阿姨要求詳細的登記及解釋，過程有些繁瑣，學院是否能夠發放相關的憑證，方便各班導師到各公寓宿舍進行走訪。、

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