教育科工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的教育科工作總結，希望對大家有所幫助。
教育科工作總結1
20xx年重新梳理了上一年度的健康教育工作，充實并逐步完善了健康教育工作的各個細項，使我中心的健教工作逐步走上了規范。
但還有很多不利的問題，像知識講座流于形式，缺乏真實性，健康教育場所缺失，缺乏設施、配備，健教材料配備不夠完整。
對各服務站、衛生室督導不力，致使部分服務站、衛生室的健教工作還處于混亂狀態。造成這些問題的原因是年初沒有制定一個詳細具體的工作計劃，對20xx版國家基本公共衛生服務規范解讀不夠充分。
20xx年首先要制定一個具體的可行的`工作計劃。進一步完善、規范健康教育工作。同時把工作重點轉移到居民健康檔案上，要逐室、逐衛生站檢查 要檢查到每一份檔案，規范到每一份檔案。使查體流程清晰有序，健康檔案真實、完整、規范。同時建議開展35歲以上高血壓與糖尿病患者的管理，使我中心對重點人群的管理率與規范管理率同步提高。
教育科工作總結2
各位領導、老師：
大家好，今天由我代表學校向大家匯報我�！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學習交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
一、領導重視是學校教育科研工作的有力保障
二、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作
三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點體會與思考
一、領導重視是學校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學校的教育科研打下了良好的基礎。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛的教育理念指導工作。學校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過任何一次學習的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學方面的領導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學習，派中層以上分管教育和德育的領導到教改前沿江蘇東廬中學、梅嶺中學和洋思中學學習考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學習、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領導、教師近二百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
圖片展示:江蘇考察圖片
二、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作
“十一五”期間，學校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規劃和方案，學校教育科研工作采取“校長室領導——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校校長主管學校的主課題研究工作。學校的科研工作在校長的領導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領導小組確立科研專題制度》、《領導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》、《學校領導聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
�。�、營造學校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
�。�1）從學習理論、專題輔導入手，加強教師的科研意識
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，學校倡導教師學習《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學校由分管教育的校長帶頭，教務處，教科室的領導分別作了教育科研專題輔導（共5期），通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，教育思想、教育觀念發生了深刻的變化。
�。�2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來�！�。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！薄Ｔ趯W好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
�。�4）、培養科研名師、樹立典型、以點帶面、共同提高
為了進一步加快教育科研的進程，我們首先有計劃、有目的地培養、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學習，請進來指導，走上臺展示”。學校每年都選派優秀教師到外地參觀學習，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導，并聘請省特級教師來校傳經送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優質課、說課大賽的機會，為科研名師成長鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學
�。�5）、以校為本、注重實際、科學有序、穩步推進
為了體現教育科研的層次性、實效性，從07年開始，學校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節課，備課組根據課堂教學中發現的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續聽完兩節課后，對兩位講課教師進行對比評課，相同的內容、相同的主題、不同的`教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據評課教師的建議對自己的教案進行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程，達到引領、提升的目的，使我校的教育科研更具實效性。
經過“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進行了全面檢查。通過檢查發現各學科的課堂教學模式發生了根本的改變，課堂教學已不再是老師講學生聽、老師問學生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網上。不僅其他教師可以觀摩學習，講課教師也可以從旁觀者的角度發現自己的問題，進行反思、改進。這樣大大調動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進程。教師的專業水平、理論水平、教學能力得到前所未有的提高�，F在我們的校園網上教師們上課、說課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也有利于科研成果的轉化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進的教學理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發表教師的論文小結。同時認真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實的教研，豐碩的回報
五年來，我們扎扎實實地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養出了一批科研上有成就、教學上有特色的骨干教師。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優質課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學科的教師分別在市優質課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規劃科研課題“彰顯個性，愉悅成文”，并由此成功開發出一套適合初一年級學生使用的寫作學科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學生使用的寫作學科校本教材《仿中創》，通過一個多學期的使用，一線教師及實驗學生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進了教師由知識型向科研型的轉化。
教育科工作總結3
20xx年，教育科在市局黨組的正確領導下，在主管局長張家坤同志的悉心指導下，按照省局教育處的統一部署和市局年度工作安排，圍繞“堅持以科學發展觀為統領，以全市國稅工作總體思路為主線，強化思想政治引導力，展現精神文明感染力，發揮基層黨建保障力，突出教育培訓提升力，促進國稅干部全面發展，為圓滿完成各項稅收工作任務提供思想保障、精神動力和智力支持的工作思路”，扎實穩妥，卓有成效地開展工作，取得了一定的成績。具體表現為以下五個方面：
一、干部崗位業務培訓工作取得新進展
在年初的教育工作會議上，省局確定今年的干部崗位業務培訓工作要實現五個轉變：“從全員基礎培訓向崗位專業知識培訓轉變、從面對面培訓向網上培訓系統轉變、從省局集中輔導向派講師團送教上門轉變，從只有習題向既有教材又有習題轉變、從集中考試向應用網絡考試轉變”。在此基礎上，省局教育處改變了以往目標考核的方式，將考試、考核責任下行一級，即直接面對各縣（區）局和直屬單位進行考試和考核指標的落實。面對省局工作方式方法的轉變，市局黨組更加高度重視教育工作，進一步強化工作措施，加大了對干部崗位業務培訓工作的經濟投入力度，擴大了獎勵面，同時，也更加嚴格了懲戒措施。
（一）是以調研為抓手，有針對性地對各基層單位進行工作指導。緊緊圍繞省局關于全員研討培訓工作的總體目標和具體要求，對基層單位的教育培訓工作進行日常督導、跟蹤問效、集中驗收、目標管理。分別于四月份和八月份，由主管領導張家坤同志帶隊，對基層單位進行了兩次督導式調研。及時總結了基層單位在抓教育培訓工作中好的作法和典型經驗，對存在的不足之處加以督促和指導，促進各基層單位工作開展。比如對東遼縣局、東豐縣局、西安區局和辦稅服務廳的工作作法和工作經驗進行了總結，并指導各基層單位結合本單位干部實際狀況加以有針對性的推廣。
（二）以驗收考試為動力，堅持以考促學。培訓與學習的根本目的在于有效地提高干部的業務水平和本職工作能力，為順利達成這一目的，就要定期進行考試的驗收，及時發現和總結一個時期學習與培訓工作的成績與不足，以便在以后的工作中發揚成績，克服不足。今年驗收考試完全按照省局年初的工作部署實施，從參考人員資格、命題范圍、命題形式、答題方式、考試時長等內容實現了與省局要求的全面對接。于5月30日組織了三個系列的崗位專業知識培訓模擬考試，于xx月27日組織了三個系列的崗位專業知識培訓驗收考試。在5月末的模擬考試過程中發現利用計算機系統培訓系統進行業務學習是一種比較方便的方式，但利用培訓系統進行崗位業務驗收考試卻存在著一定的弊端，我們及時地向省局有關部門進行了匯報，省局對此高度重視，及時地對系統加以改進和維護，保證了利用培訓系統進行學習考試的順利進行。xx月27日的驗收考試，行政綜合類共有63名干部參加考試，分xx0分，最低分34.5分，平均成績87.84分，不及格3人；稅務稽查類共有56名干部參加考試，分xx0分，最低分28.5分，平均成績80.98分，不及格3人；稅收業務類共有207名干部參加考試，分xx0分，最低分41分，平均成績82.13分，不及格14人。
�。ㄈ┮允【烛炇湛荚嚍槟繕耍瑱z驗學習效果。組織干部參加了省局于xx月24日9：00—9：30分，組織了20xx年度崗位專業知識培訓驗收考試遼源考區的考試，省局教育處副處長和省局信息中心xxx親赴遼源任巡考，遼源市局黨組書記、局長崔禾盛和黨組成員、總經濟師張家坤親任遼源考區主考。省局共抽選遼源27名干部參加驗收考試，其中，行政綜合類5名同志，稅務稽查類5名同志，稅收業務類17名同志，無一人缺考，考場秩序井然，得到了省局巡考領導的高度評價，驗收考試的結果三個類別及格率均達到了xx0%，實現了教育工作省局考核零扣分。
（四）落實獎懲責任，體現獎優罰劣。年初市局制定了《教育工作考核要點》，其中明確規定：對在省局組織的全員崗位專業知識驗收考試中取得優異成績的`人員將進行重獎，對不及格人員按照目標管理考訂辦法對所在單位進行加倍扣分。將考試成績與年終“評先選優”掛鉤，對在省、市局組織的各類考試中取得優異成績的人員，各單位“評先選優”優先考慮；對在省、市局組織的各類考試中不及格的人員，一般不得評為業務能手、業務標兵、優秀公務員、優秀稅務工作者等榮譽稱號。單位及格率指標未達到規定標準的（80%），單位不得評為先進單位、先進領導班子，單位一把手和分管領導不得“評先選優”；基層科所（分局）主要負責人考試不及格的，所在集體不得評為先進集體；單位班子成員不及格的，市局將采取誡勉談話、崗位交流等組織措施。按照這一規定對在市局xx月份驗收考試中獲得行政綜合類前五名的王政勛、羅春陽、聶長亮、韓福龍、陶柳竹，稅務稽查類前五名的劉玲、王曉峰、李冰一、劉玉恩、李哲，稅收業務類前十名的楊長吉、程紹艷、陳杰平、高光明、湯玉江、欒鎣、張德坤、鄂文麗、薛寶蓮、裴元春、謝艷華（并列第十名）、馬靜杰（并列第十名）給予相應的獎勵。在這次驗收考試中不及格的同志，對其所在單位進行扣分，每發生一人次扣1分。龍山區局行政綜合類2人次不及格扣2分，稅收業務類13人次不及格扣13分，合計扣15分；開發區局稅收業務類1人次不及格扣1分；車購稅分局行政綜合類1人次不及格扣1分；稽查局稅務稽查類3人次不及格扣3分。同時，擬對在省局驗收考試中取得突出成績的同志進行獎勵。
二、建立和完善了四個人才庫，建立了相應的人才儲備機制。
為抓好全員崗位專業知識培訓提供支撐。根據去年市局兩次全員大抽考，一次業務標兵、業務能手選拔考試和省局全員研討式考試成績從全區遴選系統內業務骨干，建立稅務稽查人才庫、稅收業務人才庫、行政綜合人才庫，按照3個系列更新和補充兼職教師，完善了兼職教師人才庫。
三、參加上級各類培訓工作進展順利
20xx年全年，共組織參加總局和省局組織的各類培訓班6期，其中科級領導職務任職培訓班2期，培訓19人次；新錄用公務員初任培訓班1期，培訓xx人次；處級領導更新知識培訓班2期，培訓2人次；市（州）局一把手培訓班1期，培訓1人次。
四、系統黨建工作與稅務文化建設相結合，活動特色鮮明。
20xx年是中國共產黨成立九十周年，為此省局組織了一系列的紀念活動。市局按照省局的統一部署，密切結合已經開展的創先爭優活動，組織開展紀念活動。
1、在市局工作網站上開設紀念活動專題網頁，設置征文和頌黨妙語征集評選、系統黨建“七個一”、創先爭優、紀念中國共產黨成立90周年系列活動等四個專欄開展活動。
2、開展先進基層黨組織、優秀黨務工作者、優秀共產黨員推薦評選工作。在全系統共表彰了三個先進基層黨組織、15名優秀黨務工作者、20名優秀共產黨員；在此基礎上，向省局推薦表彰一個先進基層黨組織、2名優秀黨務工作者、5名優秀共產黨員。
3、組織開展了征文和頌黨妙征集評選活動，從機關和各基層單位共征集散文詩歌百余篇（首）、頌黨妙語200余條征集作品在市局活動專題網頁發表，從中選出優秀作品向省推薦并在省局活動專題網頁發表。市局于“七、一”對作品進行了集中評選，評選出散文類一等獎一名，二等二名，三等獎三名；詩歌類一等獎一名，二等二名，三等獎三名；頌黨妙語類一等獎一名，二等二名，三等獎三名和優秀獎十名分別予以表彰。
五、精神文明創建工作走向規范化制度化
進一步完善了精神文明建設電子檔案的維護與管理工作，全面完成了20xx年度精神文明建設電子檔案的維護工作和省局網上榮譽室的補充工作。對20xx年度精神文明建設電子檔案的管理工作，按照工作內容規定的標準，做到了隨時發生、隨時維護，保證了電子檔案信息的及時準確。
按照《關于在全國稅務系統基層黨組織和黨員中深入開展爭先創優活動的實施方案》的通知精神，繼續深入開展了精神文明創建工作。
按照年初工作安排，擬于12月16日組織市國稅系統20xx年度業務標兵、業務能手選拔考試，依據考試成績，確定年度業務標兵、業務能手若干名，進行表彰獎勵。
教育科工作總結4
實驗小學確立了“統籌管理、分層指導、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動學校發展的引擎常抓不懈，以有效地推動學校內涵發展。
一、完善機制，規范管理，營造良好的教科研氛圍
教科研工作的高效運行，須建立在完善的機構組織和規范的制度管理基礎之上。
1．建立機構，明確責任。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網絡管理，成立科研攻關團隊。校長室、科研處負責定方向與研究內容，科研攻關團隊與各教科研組長帶領教師具體落實，分管主任負責定期進行督導。這樣層層分解、責任到人，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議，研究階段性工作，及時總結經驗，推動教科研發展進程。
2．完善制度，重在激勵。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業績作為評優選能的重要指標。加大對教育科研的獎勵力度，在考核、評優、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價，逐步形成良好的科研氛圍。
3．過程督導，強化落實。將目標鎖定在課題研究的全過程。做好開題，讓教師明確研究的目標和任務；
抓實過程，實現課題研究與教育、教學、活動的“三整合”；
管理檔案，把研究的路徑清楚地展現在管理的過程中。
二、加強學習，注重培訓，提升教師的教科研能力
努力構建自主學習型的組織，提高教師的理論水平和研究能力。
1.學思結合，提升素養。堅持開展“好文推薦，兩周一得活動”，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章，要求教師認真品讀，寫下讀后感；
購買跟課題研究相關的書籍，引領教師認真學習理論知識，做好讀書筆記；
要求教師每月寫一篇研究反思。通過學與寫的引領，學與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎，了解國內外研究的最新動態，把握實驗的思想內涵。
2.定向培訓，提高技能。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現狀，通過開展“青藍工程”等活動，引導青年教師學習名師的理論，揣摩其技藝，不斷提升教育科研能力；
二是結合課題研究的需要，開展主題培訓活動。
三、多措并舉，搭建平臺，激活教師的教科研行為
廣搭平臺，組織形式多樣的課題教研活動，讓課題研究落地生根，卓有實效。
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依托年級組開展校本教研活動，使研究貼近實踐問題。首先，選準切入“點”，申報小專題。在課題開題之初，各教研組根據課題研究的主題，申報自己的小專題研究。這種把大的課題進行切割分解的方式，有利于化解難點，使教師結合實際展開研究；
其二，激活思維“點”，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動，每位教師自由地交流、討論，說出自己在實踐中的困惑。這種問題爭鳴的形式，是研究者之間的對話，交流中往往能激發教師新的靈感；
三是抓牢生長“點”，開展課例研究。我們以課例研究為抓手，促使教師對自己的研究行為進行深入思考，進而提煉出有價值的研究成果。我們校本教研，凝聚集體智慧，營造濃郁的'科研氛圍，提高了研究的實效性。
（二）加強校際交流，拓寬科研平臺
充分發掘伙伴校的優質資源，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網絡課堂”觀評課活動。要求名師人選、教學新星每人精心準備一節展示課，利用網絡直播平臺進行授課；
同時，組織教師認真觀課、評課，將觀評課的收獲和困惑進行整理，利用區教研論壇平臺進行交流，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動。每校每學科選擇一節課，進行集體備課、觀課、評課，通過跨學校的課例打磨活動，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動。對于教學教研能力薄弱的學科，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業能力。
花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情。我們會繼續做到課題研究為教育教學服務，為教師的專業成長領航，從而使學校獲得可持續發展的生命力。
教育科工作總結5
學校以“全面提高教育教學質量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質量監測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。
一、領導重視，保障到位
1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。
3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經費充足，中心校每年都對教育質量優秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實方案
1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮教科研活動有序開展。
2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結，保證計劃的落實。學校的教育教學常規檢查，注重教師備課、作業、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動助推，注重過程
聯片教研活動。每學期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個聯片教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨干教師的示范引領作用，提升了教師的課堂教學水平。
四、團隊建設，注重實效
1、學科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學能手整合，組建名師團隊，發揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。
2、教研協作區制度建設。制定了教研協作區實施方案，組建了小學語文、數學、英語、綜合、體藝五個協作區中心教研組，成立了教研協作區名師團隊，開展了教學觀摩、聯考聯片、管理互訪等教研活動，教研協作區被評為安康市先進教研協作區。
五、校本研修，扎實有效
1、完善校本研修標準和手冊。結合區校本研修學時認定標準和研修手冊范本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。
六、質量監測，認真組織
1、期末質量檢測。以教研協作區為單位組織期末質量檢測工作，做到學校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質量完成任務，取得了良好的`效果。
七、存在的問題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動的和區教研室聯系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
教育科工作總結6
在市科協的正確領導下，在市衛生局的指導下，在市民政局的監管下，在協會理事會的組織帶領下，xx健康教育科學傳播協會近兩年做了一定的工作，現簡要總結報告如下：
一、成立了xx健康教育科學傳播協會（XX年5月）。
二、成立了xx市健康教育志愿者聯合會籌備委員會（XX年12月15日）
三、組織會員開展經常性地健康知識宣傳活動，編印健康科普宣傳資料20多期，散發贈送張貼資料近20萬份。
四、發展新會員70多人，其中xx會員50多人。
五、結合開展了一些社會救助活動和無償獻血活動，到古橋、銅堡、雙河、祿市、永興、瓦店等敬老院開展了慰問活動。
六、先后4次向中央和省上書面建議和請求制定《健康教育法》。
七、籌集健康科普圖書200多本。
八、免費接待了若干人次的健康咨詢和心理咨詢。
九、每個季度召開了一次協會理事會會議，今年底召開了協會第二次會員大會。
以上是所做的主要工作與成績，下面是存在的主要問題和不足：一是會員集中宣傳和自主宣傳還比較少；二是辦公活動經費緊缺；三是辦公場所條件較差；四是會員不穩定。
明年的.重點工作計劃如下：一是正式成立xx市健康教育志愿者聯合會；二是改善xx協會的辦公條件；三是組織更多的會員宣傳活動；四是繼續大力發展志愿者會員；五是力爭開辦一個健康知識專門圖書館；六是適當到鄉鎮去開展一些宣傳服務活動。
教育科工作總結7
一、學校對教育科研工作認識到位
我們通過20xx年末結題的榆樹級《走進生活學語文的研究》課題的反復實驗過程及成果推廣過程對科研立校、科研興校的意義認識更加深刻了。通過這個項目的研究推進了我校語文課堂教學改革發展，就全校所有學科課堂教學相比較，語文課堂教學效果顯著。真正改革了傳統的單一的教師教、學生學，教師講、學生聽的局面。根據語文學科的特點，在生活中學習與積累，在課堂上師生互動，寓教于樂，師生對話式的和諧相處的課堂教學模式已經形成。更重要的是參與研究的教師的素質有了明顯的提高。因此，我們堅定了一個信念就是：教學質量要提高，新課程改革要實施，學校要發展，必須堅定不移地、認真地抓好教育科研工作。
二、把教育科研工作當作學校的重點工作來抓，真正納入學校的工作議事日程
開學初有工作計劃，有對教育科研工作的布置安排，學期中有對教育科研工作的督促和檢查，學期末有總結。且把教育科研工作納入學校崗位責任制中，能夠承擔榆樹級和校級科研課題研究的分別在崗位責任制中加分，在年末教育科研工作作為專項總結，評出科研工作先進教師，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵了大多數教師參與的積極性。
三、具體做法
1、首先抓了教師的學習，我們學校為每個教研組征訂了《吉林教育》、《長春教育》、《吉林課程改革》等不同學科方面的刊物，為教師的學習提供了大量的資料。通過學習教師更新了觀念，學到了一些先進的經驗，同時也看到了我們的'不足，提高了全體教師從事教育科研的自覺性。
2、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師。我們對20xx年末結題的榆樹市級《走進生活學語文的研究》，為了將其成果進一步推廣和完善，我們認真地回顧和總結了課題實驗成功的地方和不足之處，將成功的經驗加以推廣運用于學科教學之中，且將一些成功的做法用于指導新立項的課題的試驗和研究。
3、我們認真地抓了榆樹市級課題《現代教育手段在語文教學中的運用的研究》的試驗和研究，按計劃完善了相關的資料，同時對課題研究的各環節進行了實驗和交流，使課題深入順利的進行。在每個學期都開展了課題研究階段成果匯報課，通過匯報課不盡完善了課題的研究實驗，也帶動了我校全體教師現代教學手段的普及和提高。
四、存在的不足
1、少部分教師行動不是很自覺的；
2、榆樹市級課題實驗過程中缺乏全體成員的合作精神。
教育科工作總結8
二十一世紀是知識經濟占國民經濟主導地位的世紀，隨著知識經濟對人才的需求，科教興國戰略已經深入人心，教育科研作為一面偉大的旗幟，它對提高教育教學質量和學校管理水平起著巨大的促進作用。
一、自膠州四中成立教科室以來
在教體局領導和學校領導、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進行與教育教學有關的研究，以此來指導教育教學，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。
1、加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
2、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有教師的優秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報道在《教育信息》上發表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發表。
3、認真抓好教育科研理論普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基礎和前提。今年我校結合教師專業發展培訓，采取集中培訓、分散學習和學術交流等活動，加大科普工作的力度，利用業務學習和政治學習時間，組織教師進行教育科研專題理論與實踐學習，本年度共培訓9次，通過培訓使我校教師轉變了教育科研觀念，提高了教師科研素質，從而逐步實現教師專業化。
4、扎實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經驗交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教學研討活動，進一步強化教師的科研先導意識，充分發揮教育科研在辦學治校中的作用，使我校的`教育科研工作平衡、協調、整體發展。
5、認真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。
6、嚴格考核，有效激勵教師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否承擔課題是否開展研究是否出成績等，作為對教師考核的一個重要項目。
二、工作保障
1、學校成立了由校級領導負責的課題組和管理組織，負責課題的開發、管理和運作工作，教導處、政教處相互配合，保證各項工作的順利開展。
2、對教師實行獎勵機制，鼓勵教師開發研究新的課題，開發校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。
3、為課題提供必要的經費和物質投入，保證了課題研究的進行。
4、能夠定期對教師進行檢查，督促教師完成了教科研任務。
xxxx中學
xx年xx月
教育科工作總結9
得知要接手科研工作時，便產生了一個疑問，學校的科研要做什么?zz和我交接工作，介紹了工作內容，包括課題的申報、研究、評審;優秀學生的培養;實驗班4+1課程的管理;收交論文等繁雜瑣碎的事;還包括學校很多臨時性工作。我越聽越困惑，因為工作面很廣，與其它處室有交叉，但交叉中卻找不到科研的支撐點，找不到一條工作主線，好像處處都應有科研，但卻處處都沒有科研。帶著種種困惑，我不斷地問自己：到底學校科研的定位是什么?目標是什么?如何開展這項工作?
在與書記、校長的幾次溝通后，我認識到科研應該是一種意識、一種方法、一種能力、一種習慣、一種精神，應該是每位教師都具備的。形成了科研意識、掌握了科研方法、養成了科研習慣、具備了科研精神，教師就會是優秀的教師、學校就會是優秀的學校。于是我對將要開展的工作進行了梳理，明確學校的科研思路是：學科研方法、做科研課題、用科研成果，讓科研走進每一個教育教學環節、走進每一位教師，讓大家以科研為工具解決教育教學中的問題。
在明確了工作目標后，接下來就是如何做了。說實話，開展科研工作真是很不容易。身為一線教師，我深知大家的辛苦，尤其是很多老師都身兼數職，確實分身乏術。如何讓大家在有限的時間里學科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓模式都是“先學后做”，即先從知識講起，然后再去進行練習實踐。但這種培訓多是講授者的一言堂，忽略了學習者的積極性和參與度，而且往往培訓后就不了了之了。如何開展工作呢?我們很多人都坐車上下班，都能看到司機開車，為什么那些不會開車的人看別人開車幾百次、幾千次但還是不會開車呢?這說明看多少回都不如自己親自做一次。
于是我決定采用“做中學”的方式在全校范圍內開展科研工作。先解釋一下“做中學”的含義。這個概念本是美國教育學家杜威提出的，簡單理解就是邊做邊學。我們現在的課程改革中強調要讓學生參與、體驗，其實一方面也是源于這個理論。如果把“做中學”與我�？蒲泄ぷ鞯拈_展相結合，就可理解為：讓所有教師有機會親歷科研的過程，使大家在提出問題、明確任務、設計問卷、反復研討、不斷總結的課題研討中，體驗校本科研的過程、了解基礎的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力，從而形成科研觀念，成長為具有良好科研素養的'人民教師。
在做中學的方式下，近一年，我校的教科研工作主要從以下幾方面展開：
1、做課題中學研究，開展校本科研
既然想在做中學，那么第一個重要任務就是讓我校老師們在做課題中學研究，即在全校范圍內以教研組為單位開展校級課題研究。因為我校人員不足，年級間教師流動大，所以在各教研組長的配合下，我們將原先的以備課組為單位申報的19個校級課題，整合為以教研組為單位的11個校級課題，統一了開題時間，統一了研究程序，并且為了加強校級課題的規范化管理，還編制了《北京市xx中學校級課題立項申請書》、《北京市xx中學開題報告》和《北京xx中學課題研究管理手冊》等系列校本科研的模版，在各課題組推廣使用;
另外，教科研室還成功組織完成了“十二五”區級課題申報工作，在我校11個申報課題中，4個審批通過成為區級課題，這樣我校第一次有劉博媛、支穎梅兩位一線教師成為區級課題負責人。
在完成區級課題申報工作的同時，我還完成了我校市級課題的開題審核工作和國家級課題“數字化教學評估體系建設與應用研究”下的子課題“數字化教學評估系統建設與應用研究”的申報工作，且已審批通過。所以截止到現在，我校已經有一個國家級課題、3個市級課題、4個區級課題和9個校級課題，目前都已進入開題階段，大量的文案工作接踵而來。
現在，老師們已經開始積極參與到校本科研中來，開始做課題，如何在這個過程中學到知識得到提升呢?所以去年12月教科研室聯合數學教研組開展了“校本科研——數學組開題報告研討展示與觀摩”活動。會上北京市教育學院數學系主任王建民老師和數學組的老師們進行了座談，并對課題研究予以指導，使老師們對開展課題的意義都有了更深刻的認識，同時還明確了選題的目的，了解了研究的方法和后續的實施策略，為課題的順利開展做了有力的支撐。現在英語組在劉博媛老師的帶領下也已開展了兩次校本科研活動。
2、做微格中學教研，加強教研組建設
在學校里，科研要發揮最大的功能，必須要根植于教研活動。因此，如何將科研與教研相結合，如何從科研的角度促進教研組的建設與發展是本學年我的又一個重點工作。要想開展工作，首先是統一認識。于是，在小溫和顏輝的協助下，在各教研組長、備課組長的鼎力支持與配合下，去年9月份我主持召開了“研究初中——教研組長備課組長座談會”。會上，劉博媛老師談了英語組豐富多彩的教研活動和自己做教研組長的切身經驗和體會，使老師們了解了教研組具有的行政職能、學術職能和自身的責任，紛紛表示要抓好每一次教研活動，讓我校的教研活動以豐富的形式開展起來。
在取得了大家的共識后，我繼而主持召開了“研究初中——生物組微格教研展示與觀摩活動”。在這里我要特別感謝生物組。為了很好地完成這項工作，生物組在胡玲老師的帶領下，尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著手準備，并于今年3月底，在全校范圍內第一次進行了教研活動展示，開創了我校微格教研的先例，為這種模式在我校的推廣做了很好的表率和示范。此后的教研組長會上，各教研組長也紛紛表示將在在本學期后面的大組教研活動中，嘗試以“微格教研”的形式開展教學研討，以提高各教研組教學研討的效率和教學實踐的能力。
3、做活動中學組織，成立科研團隊
為了更好地滲透科研意識，更好地為學校培養科研人才，本學年教科研室聘請了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事，輔助開展學校的科研工作。在我們這個三人團隊中，大家都是新手，對于工作不敢有絲毫的怠慢。在每周一次的科研例會上，我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動、交流科研心得，邊做邊學。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長、各備課組長、及老師們的配合，使我們這三個新手的工作得以順利開展，在這里向大家表示誠摯的謝意。
在座的都是經驗豐富的老師，深知教師工作不是簡單地交給學生知識，而是在交給他們一種學習的能力、一種生存的能力。學生是在學的過程中，去習得這種能力。正如學習的概念中指出的，學習的過程是學習者因實踐經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。帶著這種觀點來看教科研室的工作，其實我們就是盡量為大家去尋求和創造各種機會，幫助大家在做的過程中學習;在開展科研活動中提升自身素養。
回顧這一年的我是忙碌的，因為在完成教科研工作的同時，還擔負著兩個班的數學教學任務;但這一年的我是充實的，因為在我不斷將知識輸出的同時，還學到了很多，既積累了經驗，又提升了能力;這一年的我更是欣喜的，因為在給老師們增加了很多工作量的同時，我沒有看到大家的怨言，反而看到大家對我工作的支持、再支持。在這里我要感謝領導和老師們給我這樣一個平臺，能夠讓我在做中學，在做中充實自己，在學中完善自己。同時還要感謝大家這一年來對我的理解、支持與包容，我還有很多不盡如人意的地方，希望大家多多批評，我會努力改正的，謝謝!
教育科工作總結10
20xx轉瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數學教學質量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的'目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向。本學期我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數量達上課總數的50%,能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”。
教育科工作總結11
在xx市教科所正確領導下，XX年我們堅持以教育科研為先導，不斷優化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質，收到了明顯成效�，F將XX學年度教育科研工作總結如下：
1、完善了教育科研網絡
按照xx市教育局教科所的要求，我們及時印發了“xx教字【XX】44、47號文件”，及時建立了“xx市教育科研規劃領導小組，辦公室設在市教科所。同時，在鄉鎮中心小學及以上學校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉、校教育科研網絡更加完善。
2、開展了優秀教育科研成果評選活動
根據省市有關通知精神，結合xx城實際，市教科所于XX上半年開展了優秀教育科研成果評選活動，有46項獲省一等獎，進一步推動了群眾性教育科研活動的開展。
3、完善了教育科研制度
為規范教育科研工作，XX年下半年，教科所下發通知，指導各學校陸續制定了教育科研學習值得、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發通知，要求各中小學建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類標簽，盒內需打印目錄。盒內材料從上到下須按由近及遠的'時間順序排列，初步規范了科研檔案。
5、進一步推進了教育科研示范學校創建活動
在XX年印發教育局文件的基礎上，教科所又印發了《關于深化教育科研示范學校創建活動的通知》，對創建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創建成效納入對各單位的年度量化成績中。
6、對xx市第一批小課題進行了結題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。XX年9月中旬，各學校申報結題的小課題346項，9月下旬市教科所聯合組織評委，經初評和復審，批準291項小課題俺是階梯，并印發了結題證書。
7、全面總結了優質教學研究成果
我市優質教學研究是xx省十一五重點課題，XX年下半年開題以來，在全市中小學校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導下，歷時近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進行了全面總結，并對相關材料進行了分類匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經驗，組織召開了禹城市教育科研培訓研討會議，參加人員有各鄉鎮校辦業務校長、教研員，各中學負責分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉鎮中心小學負責分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點課題結題鑒定申報工作
xx承擔的xx省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結題鑒定時間，一項是xx市教育局承擔的“優質教學研究”，一項是xx市實驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區及策研究》，結題鑒定材料已到位，向xx省教育科學規劃辦正式提出結題申請。
10、強化了過程管理，在活動中培養骨干教師
堅持對重點學校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進行通報，提出改進建議。堅持點面結合，整體推進，對重點科研骨干進行了重點指導，發現典型，培養典型，在樹立典型中充分發揮他們的作用。
教育科工作總結12
學年既將結束，現把學校的教育科研工作做一總結：
一、指導思想：
以教育科研“來源于教學，服務于教學”為宗旨，把“科研興教”當作教師發展的根本，切實抓好教科研工作。
二、工作措施：
�。薄⒔⒔∪炭蒲泄芾碇贫�。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業務學習制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
�。�、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
３、課題研究注重過程按規程操作
由崔磊主持的《學校教學資源開發與利用》、馬金華主持的《農村職業中學跨學科主題教學的設計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業的設計與實施》國家級重點課題，經過專家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx-20xx年４月，又一項國家級重點規劃課題《工學結合、校企合作、半工半讀中的教學管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段。經教研組為單位，根據學科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學中出現的問題。
�。�、以科研為指導，抓好常規工作，規范教學行為，提高工作的實效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發揮教科研的作用，那就是把教科研與教學實際有機地結合起來，以科研理論為指導，結合教學實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：
�。�1）加強常規教學檢查力度，作好記錄和總結，發現問題，及時糾正處理，形成規范的管理規程。
（2）加強質量管理，要求教師教學要面向全體學生，面向學生的全面，特別要抓好各科學習困難生的轉化工作，不放棄每一個學生。使每一個學生都有不同程度的'提高。
�。�3）充分發揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學新秀、教學能手，示范課教師、學科帶頭人等。骨干教師擔負起培養新教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。
�。�4）優化課堂結構，加強課堂常規管理，要求教師掌握各種課型的常規要求，克服教學工作的隨意性。
�。�5）完善教師學習制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補短，互相學習互相促進和提高。
三、取得成績：
�。薄⒔處煹慕萄兴接兴岣�。
�。�、課題檔案較為規范。
�。�、教師課堂教學能力不斷提高。
�。�、教師教學行為較為規范。
�。�、有30篇教師論文獲國家級自治區級赤峰市級論文獎。
�。�、在國家級課題結題時，課題組成員的教學案例教學反思教學課件論文共154例，得到了專家組的好評。
教育科工作總結13
本學期教育科研工作主要圍繞著充分發揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業發展的推動作用，著重落實了新一輪區級、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作�？偨Y如下：
主要工作：
1、召開了20xx學年宛平中學新一輪科研課題會議，啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。
2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，并能提升教師的科研能力。
3、對我校新一輪區級課題，兩項區級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優化外來務工子女行為的研究》，一項區級規劃課題《科學學科融滲醫學常識的'實證研究》進行了開題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。
4、在徐匯區第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學校總課題：《增進家校聯系的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學復習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐匯區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區第八屆教育科研工作先進個人。
5、開展了教育科研成果推廣工作，對市級、區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。
6、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。
7、對市級兩項課題的研究情況進行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。
教育科工作總結14
我校位于美麗的松西河畔，是一所鄉鎮中心小學。有學生千余名，市、縣明星教師、骨干教師、學科帶頭人人數占教師總數的25%以上。這些年來，學校堅持社會主義教育方向，確定“服務社會，辦人民滿意學�！钡霓k學理念，堅持教育科研，建立“科研興校，科研強�！钡霓k學特色，著力塑造名師，打造品牌，努力開發，充分利用各種教育資源，不斷改革教育方法，更新教學手段，著力營造和諧的教學氛圍，腳踏實地，努力走好“樂教樂學，有花有果”的特色之路。
（一）成果展示
“十一五”期間，我校共承擔兩個科研課題。其一，國家“十一五”安全課題《農村小學生自護自救能力的培養研究》項目，課題組成員從實際出發，圍繞問題的重點和難點，精心策劃，擬定實施方案，報經專家審定后著手開展活動，經過五年的艱辛努力，反復實踐，其研究成果得到專家認可，于20xx年6月結題，被中國教育學會認定為課題組優勝單位，共有19篇優秀論文、案例獲獎。其二，荊州市《學習時間與學習效率關系的研究》課題，已進入積極準備結題階段，多學科、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學效益”成果集》，其中汪萬妮《淺水洼里的小魚》課例獲國家級一等獎。按照課題研究實施計劃，可望今年年底結題。課題項目的研究實踐，促進了學校教學教研的開展，提升了教育教學效率，教學質量大幅度上升。五年間，我校教師共發表論文、論著26篇，獲獎優秀論文、案例、課件128篇(件)，參加各級各類教學比武24人次獲獎，3人被評為市明星教師，5人獲市骨干教師的殊榮，6人為縣骨干教師，一大批教學能手脫穎而出，成為學科帶頭人。學生文化成績、綜合素質顯著提高，在縣、鎮每次抽考中，我校成績均名列前茅。學生參加各級各類競賽活動，成績更是喜人，08、10兩年全國小學生希望杯數學邀請賽，參賽25人全部獲獎。其中國家級一等獎6人，二等獎10人，三等獎5人，省一等獎4人，每屆《小學生天地》征文，參賽面在80%以上，50%獲獎。每次縣、市、省組織小學生英語口語競賽活動，我校及早備戰，精心挑選選手，細心組織輔導，在08、09兩次活動中都取得了可喜的成績，張晨等三名同學獲國家級一等獎，獲省、市、縣三級獎人數達12人，在市鄉鎮小學中我校成績排名第二。大科帶小科，小科促大科，文字學科的驕人成績，帶動了體、音、美、勞小科的蓬勃發展。幾年來，學校每年組織“三個一”大型活動，(即春季運動會、“六一”文藝匯演、“十一”書畫賽)，這些活動的開展，開闊了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣，使之身心得到健康的發展。這五年來，我們一心一意抓教學，腳踏實地搞科研，成績催人奮進，連續五年被評為縣“教學先進單位”、“教育教學科研單位”。20xx年被評為“市教育科研先進單位”，這些成績的取得，一方面體現了領導班子的團結務實，另一方面也說明全員的愛崗敬業，更離不開上級領導的指導支持與鼓勵。
（二）過程回顧
�。�1）觀念是行為的先導。我校有專職教師62人，80%具有20年以上豐富的教學經驗，熟悉本學科教材，都有自己一套完整的教學方法，但對于接受新事物，理解新的教學理念，了解現階段學生的生理、心理需求不夠，身為一校之長的汪長明同志，通過訪談師生，觀察分析教學現狀，然后組織全體教師學習有關教學理念，讓大家與時俱進，認清教育新形勢，破除傳統的條條框框，為適應新時期教育改革發展的需要，響應提出“科研強�！笨谔枺Ｉ舷陆y一認識，更新觀念，全力以赴抓教研，以教促研，以研促教，形成一股科研興教的新合力。
�。�2）章程是實踐的.保證。任何工作的實施，都須按章程行事。在統一認識的基礎上，學校成立由校長汪長明任組長，副校長郭代明任副組長，周高云、李明富、陳玲、朱先明、段衛平等年富力強的、經驗豐富的教學骨干為成員的學校教育科研領導小組，并分工明確，各負其責，指導全校教育科研工作。先后制定了諸如《教學教研管理制度》、《教研組工作職責》、《各學科帶頭人評選條件與辦法》、《各級明星教師、骨干教師推薦條件與考評辦法》、《學科競賽與質量結帳實施方案》、《課題研究實施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立，有效地推行了教育科研工作，保證了校本教研和科研課題的順利實施。
�。�3）、堅持校本培訓的一貫性，突出科研課題有效性
一直以來，學校始終把校本培訓工作列為學校教研工作的首位，堅持互相聽課，教研組評課，堅持平時自修自研，周末集中在校交流。堅持期初擬定計劃，期末撰寫體會或論文的教學教研模式。以重大科研課題為中心，全員參與，全方位研究，針對問題尋求策略，反復實踐，形成理論，全面總結推廣實施，保證研究成果的實用性、推廣性。
（4）領導核心作用是原動力，教師責任感、使命感是驅動力。
一所學校要求生存圖發展，關鍵是在于校長，校長起著原動力的重大作用，推動學校前進的步伐，是校長高瞻遠矚的謀劃，身體力行的表率，行之有效的管理措施，一如既往的堅持不懈。而一支責任感強，專業素質過硬、愛崗敬業、勤奮向上的教師隊伍則是興校強校的一股強大力量，正因為我校具有這兩股堅強力量的合流，才使得教育教學質量穩步上升，教育科研成果輝煌。
（三）努力方向
國家“十二五”規劃，對教育提出了更新更高的要求。作為戰斗在農村基礎教育戰線上的戰士，應致力為國家“科教興國”宏偉戰略獻策獻力。繼續堅持走好“以人為本、科研強�！钡奶厣�，加大對教育科研經費投入，加快教育科研的步伐，有目的、有重點地進行課題實踐研究，為發展教育事業再創輝煌。
教育科工作總結15
半年來，在禹城市教育局的領導、關心、支持下，十里望回族鎮堅持“常規立校，科研強�！钡霓k學宗旨，高度重視教育科研工作，大力開展課題研究，深化教學改革，在教育科研方面取得了顯著的成績，提高了教育教學成績，促進了各學校的健康發展。為總結經驗，爭取最大化的發揮教育科研對學校全面工作的促進作用，現將上半年的教育科研工作總結如下：
一、總體思路
深入學習、執行教育局、教科所指示精神，立足實際，深入開展課題研究，在深化、鞏固優質教學研究成果的基礎上，以“小課題研究”為工作重點，提高教師的群體素質，促進教師的專業成長，實施素質教育，全面提高教育教學質量。
二、教科研組織建設
校辦強化“科研強�！钡墓芾硪庾R，加強了教育科研的組織建設，對教科研工作的辦公設施、教科室人員、課題研究開展情況提出了具體要求，嚴格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮中、鎮小都更新充實了研究人員，改善了辦公條件，給予經濟和物質方面的支持，確保教科研活動的順利開展。
三、教科研隊伍建設
堅持全員參與、突出典型帶頭的作用原則，發現典型、培養典型、樹立典型，建立教科研骨干團隊，校辦、學校給骨干教師提供學習、參觀、研討的機會，將教科研課題研究與年度考核、績效工資聯系起來，充分調動教師參加課題研究的積極性和主動性，各校都成立了教科研課題研究骨干團隊，提高了學習的辦學水平。
四、教科研制度建設
校辦及各校建立健全了教育科研學習制度、工作制度、會議制度、課題研究制度、表彰獎勵考核制度等一系列規章制度，確保教育科研工作有序進行。
五、博客運行情況
在市教科所陳主任的領導下，十里望校辦、十里望鎮中、鎮小都建立了教育科研新浪博客，博客運轉良好，方便了全鎮領導教師，有利的促進了教育教學工作。校辦博客負責人是李學軍，主要是安排指導博客的管理工作，管理員是梁成，主要是按時上傳、下載、管理博客運轉，截止20xx年6月20日，發表原創博文37篇，博客等級為6級，博客積分為54分，博客訪問人數為726人次。
六、教育科研活動開展情況
第一，大力開展聽課評課活動，校辦舉行了全鎮中小學課堂教學觀摩課，各校都開展了每人一節匯報課活動，深化了課堂教學改革。
第二，以全市小課題研究為契機，深化小課題研究，與教學工作緊密聯系起來，提高了課堂教學的科技含量，小課題的研究有利地促進了教育教學工作。
第三，大力開展論文評選和優質課評選。半年來，有16篇論文在省級報刊上發表，有8篇論文獲省、地級獎勵，有9名教師獲得德州市、禹城市優質課。
七、課題研究情況
十里望鎮小承擔了省級的“十二五”課題研究，現在正在研究之中，在“十二五”中期成果研討會上，韓榮杰校長作了《強化行為引導，養成良好習慣》典型發言。在“十二五”中期成果研討會上，鎮小提交的《小學生良好行為習慣的養成教育研究》中期報告獲得一等獎。鎮小的小課題研究已獲得初步成效，已有4個小課題通過了市教育局教科所結題鑒定，張靜的小課題《培養小學生數學課堂傾聽習慣的策略研究》；戎敦華的小課題《小學語文學困生自信心培養的方法與研究》；韓培珍的小課題《小學生良好行為習慣的養成》這三篇小課題在20xx.9.28已結題。張仁敏的小課題《小學生良好行為習慣的養成教育研究》在20xx.4.26結題。
十里望鎮中小課題研究已有7個課題結題：扈興軍的《初一學生語文有效課堂提問研究》，李貴忠的《初一歷史課堂提問的有效性研究》，劉榮昌的'《“陽光體育活動”的實踐與研究》，劉學紅的《減負增效構建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》，程謀貴的《初一學生良好語文學習習慣課題研究》，馮曉軍的《中學語文教學課堂教學中存在的問題與對策》。
其他學區小學的小課題研究工作也扎實有效，現有5處小學的小課題通過了市教科所結題鑒定，還有1處小學的小課題正在研究中。
八、下半年的主要打算
九月：組織第三批小課題結題申報工作，爭取按時通過結題鑒定，并及時推廣優秀研究成果。組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
十月：初步建立十里望教育科研專家庫。小課題研究總結。開展教學常規月活動，將課題研究與平時的教學工作有機的結合起來，立足實際，開展教科研工作。
十一月：舉行全鎮小課題研究總結交流會，總結小課題研究中的先進典型和優秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。
十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
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