小學六一班級管理工作的總結
暑假后的開學恍如昨天，期末就像刮風一樣地到來了。為了下學期更好地開展工作，現把本學期的班級管理工作總結如下：
一、本學期班級的突出優勢和明顯不足
突出優勢：這個班級已帶過兩年，前期奠定了較好的班級管理基礎，在管理方法上達成了共識。班干部很能干，有方法，也有責任心。兩年來，師生彼此了解，老師能有針對性的布置開展工作，學生對老師也比較坦誠。前期的工作還得到了家長認可，能很方便地開展家校攜手的教育活動。
明顯不足：部分調皮的學生摸透了老師的脾氣，知道老師不舍得難為他，于是便學會了油滑，用表面的可憐換取老師的`原諒。隨著青春前期的到來，這些學生也學會了據理力爭，不把他駁得啞口無言不會輕易地順從。
二、班級管理中，對常規、創新點的思考及措施
隨著青春前期的到來，學生的自主意識越來越強，他們更渴望被賞識，更看重公平合理，更在意他人的評價。在常規方面，他們不再是簡單的服從，而是開始抗拒，甚至以此顯示自己的長大。在班級管理中，如何讓他們心服口服，如何讓他們從內心接收，如何做好青春前期的心理輔導是我思考的創新點。為了切實收到實效，我采取的主要措施是管理工作有理有據，把評價做細做實，對同學不偏袒，不苛責。
三、班級所取得的成績、獲得的榮譽
20xx年11月榮獲學校第五屆科技節優秀班級獎
四、在組織學生常規方面的具體做法
到了高年級學段，孩子的身體和心理都會發生較大的變化。他們會慢慢地出現各種各樣的思想問題，也不再盲目地崇拜老師，不喜歡把自己的真實想法告訴老師。在這種情況下，班主任工作的突破口在哪里呢？
1.班級管理分工到人。
為了充分發揮學生的自主管理能力。我把班級各項管理工作分工到人。班級衛生、常規、學習、路隊等工作都落實到人。分管的班委、組長及每個成員都有明確分工。班級定期召開班委會，通過交流，他們的工作方法不斷改進，效果明顯。
2.記錄做實，工作做細。
做班主任勢必會對學生進行表揚批評，勢必會開展一些評優樹先活動。要想使這些活動真正成為高年級學生的內動力，必須要學生心服口服。這離不開老師平時細致的工作、詳實的記錄。針對班級的常規、紀律、文明禮貌等情況，我自備了一個“班級常務記錄本”主要用途是是日常記事。這是班級表揚評優的主要依據。
3、小學高年齡段的學生特別重視感情。
只有讓他們體會到了老師的關心，知道老師是可以托付之人。班主任工作才能順風順水了。處于這個特殊時期的學生總有這樣那樣的小秘密。如果他們找老師傾訴，老師一定要為她保密，并提供相應的幫助。另外差生更需要老師的關心，更需要老師朋友的出現。對于他們，我的態度是課余時間少談學習，更多地關心他們的生活，幫他們排憂解難。我認為，獲得他們的信任在一定意義上比補習更重要。他心理上不接納你，再過多嘮叨，勢必會把他們推得遠遠的。距離遠了，工作難度就大了。
4.及時進行青春前期的心理輔導。
孩子到了特定的階段，勢必會出現相應的變化。作為他們的老師，不能堵，也不能訓，只能進行合理的疏導。這個學期，我在班里開展了青春前期的生理健康教育和心理輔導，教給他們一些應對身體及情緒變化的方式方法，做他們的知心朋友。
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