中學化學工作計劃的總結
本節課是一節有關元素知識的理論課,比較抽象。我首先從幾種熟知的物質水、氧氣、二氧化碳的組成入手,引導學生從原子的角度,建立元素的概念,使學生易于接受,在授課的過程中,聯系生活實際,從研究物質組成的角度出發,使學生建立物質組成的元素觀。在單質、化合物教學時,從不同角度引導學生進行分類,建立物質的分類觀。課堂上注重培養學生提出問題的能力,體現新課改的理念。
通過聽叢老師的評課,我認真反省自己的教學。一節成功的課的關鍵在于如何備好課,即深刻挖掘知識的內在價值,注重知識體系的形成,培養學生的思維和能力。本節課是學生學習化學的.關鍵一節課,在本節課中要使學生形成元素的概念、元素的表示方法和由此引出的物質的組成和物質的分類。應該始終貫穿著元素這條主線,而不應該將知識孤立的切割分開。對于本節課的處理,我站的高度不夠,即沒有引導學生去尋找“根”,只是一味的追求一些“梢”,造成了知識之間的零散,失去了根本的聯系。本節課應該站在化學的研究對象即物質的高度,從上而下引出物質的組成,以及根據物質的元素組成引出單質和化合物的概念,從而建立物質分類的知識體系。
在今后的教學中,我覺得應該多動腦、多思考,把課背的全面又有深度,全面挖掘知識的內在價值,注重知識點之間的聯系,形成知識網絡,這樣使學生對知識的掌握既牢固,歸納分析能力也會得以提高。
【中學化學工作計劃的總結】相關文章:
淺談中學化學的素質教育10-28
中學化學教育研究論文07-19
中學化學教學的階段性論文08-21
情境教學中的中學化學探討的論文10-20
關于中學化學實驗教學的探析的論文10-20
淺談霧霾與中學化學教學10-27
關于淺談中學化學教學中的德育教育10-27
論中學化學課堂教學評價的論文10-20
中學化學教學中比較的方法和功能論文08-07
中學化學創新教育的探索與思考論文08-06