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鄉鎮中學德育工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的鄉鎮中學德育工作總結,希望對大家有所幫助。
一、我校今年在德育方面的探索。
1、制訂《xx中學學生品德考核辦法》。這是我們在9月份制訂,10月份推行的一個方法,學生品德成績評定實行量化考評,每名學生基數為100分,根據對學生操行考核的記實進行加減分,上不封頂,下不保底。每期考核評定一次,其成績在期末和其他科目一起記入學生個人檔案。獎懲的依據是各班的班級日志和德育處平時抽查和處理的事情。學生品德成績評定結果作為學生評獎評優的重要依據。對學生品德考評工作實行“二級管理、分工協作、定期反饋、班級匯總、連貫記載”辦法。德育處負責考評工作;各班級由班主任牽頭成立考評小組。
現在我們已經把每月的學生道德考核分數都公示了,學生對自己的考核分數心知肚明。搞這個東西的目的,一是不虧待好人,二是對經常違紀的學生起到震懾的作用。學生很在乎這個分數,他就會自覺的按照學校的要求去做。
2、制訂《學生禮儀規范》。從xx學習回來,我們借鑒xx中學的辦法,在我校三歌教育的基礎上,制定了《xx中學學生禮儀規范》。共分學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、網絡禮儀四個大項。進一步細化和規范了學生的行為習慣。這個的目的是想在原有文明的基礎上做進一步的提升。能讓學生變得更優雅一些,更彬彬有禮一些。這不是立竿見影的事,明年春天我們將以此文件為德育工作重點。
3、重視教室布置。學生一天的大半時間在教室里度過,所以教室布置應該得到重視。把教室布置的像家一樣。是我們的目標。我們嘗試著把班里的笤帚和簸箕這些衛生工具都清理出去,在班里設置分類垃圾箱。實行了兩個多月,一部分班里執行的較好,一部分班執行的較差。
二、關于“新華杯”讀書征文情況。
按照《xx市教育局關于大力推進中小學讀書活動的通知》(x教基【XX】74號)精神,XX年xx市教育局和xx市新華書店有限責任公司、xx晚報、xx市文聯、xx市圖書館聯合在全市中小學開展了首屆“新華杯”讀書系列活動。其中的讀書征文活動從4月份啟動以來,共收到學生、教師、家長征文2294篇。11月底,市教育局組織開展了征文評選活動,在征文初評階段,1172篇征文在評選中入圍(其中包含刊登的征文)。按照基層學校的建議,對評選入圍的征文又進行了網絡查重,經核查,其中632篇征文的全部或部分文字為網絡抄襲,不符合征文評選的基本條件,從評選入圍的征文中剔除。最終確定獲獎征文xxx篇,其中xxx篇學生征文、xx篇教師征文、52篇家長征文分獲一、二、三等獎。征文獲獎名單、優秀組織獎名單及“書香校園”名單將在XX年“新華杯”讀書系列活動結束之后予以正式通報,并為評選獲獎人員及單位頒發獲獎證書。
評選過程發現,一批中小學校能夠深刻認識到讀書活動對拓展學生閱讀量,提高學生綜合素質和能力的深遠意義,不僅廣泛深入地組織師生及家長開展了讀書活動,而且讀有所感,讀有所悟,所上報的讀書征文發自師生讀書的真情實感,認識深刻,真實可信,充分表現了學校嚴謹的校風、學風和學生誠實守信的良好品質。
從征文抄襲比例看,家長征文抄襲比例為46。15%,學生征文抄襲比例為52。78%,教師征文抄襲比例竟然高達73。91%,比學生高出21個百分點,教師“學為人師,行為世范”的缺失,學術界弄虛作假的根源可窺見一斑,應該引起高度警示和深刻反省。從學生征文獲獎名單看,以下學校無抄襲現象,在全市予以表揚:
xx縣:xx中學、xx中學。
我校學生生獲獎名單:
9—1王xx《品味唐詩》一等獎。
8—3趙xx《遼闊天空翱翔的風帆》二等獎。
9—1李xx《保爾——我心中的英雄》三等獎。
9—1李xx《悠悠鋼鐵風,漫漫成長路》三等獎。
8—3王xx《海倫——我的坐標》三等獎。
8—4于xx《海倫凱勒伴我向前》三等獎。
其中我校上報學生作品12篇,教師作品19篇,我校是本次活動稿件質量好的單位。
三、我;顒诱n程(社團、小組)開展情況。
。ㄒ唬⒒顒釉瓌t。
1、全員性原則;顒诱n是學校課程的一部分,師生必選全員參加。
2、選擇性原則。學生教師雙向選擇,在條件允許的情況下盡可能給學生較多的選擇機會。
3、實效性原則。激發興趣,培養能力。為學生打基礎,注重實效。
。ǘ、分工負責。
1、學校領導負責對所管小組的具體指導、綜合評價和教師考勤。小組活動的情況納入領導的考核。
2、班主任是本班學生調配管理的第一責任人,確保每一名學生都積極參與到活動課程中來。
3、各社團小組輔導教師是該組的第一責任人,嚴格管理本組學生,積極進行業務技術指導,確保有效、高效。
。ㄈ、工作要求。
1、按照課程開設的要求開設各小組。有計劃、有教材、有考勤、有評價、有成果展示。
2、期末前1—2周把整個組織活動的情況整理成冊,形成自編教材。學多少活動多少整理多少。弄虛作假考核該項得分為零,師德扣3分。
3、師生作品單獨陳列,活動圖片a4紙一頁要有3—4個畫面,防止浪費,一頁紙只有一張圖片。
4、有教師作品的適當給予加分。如手工制作、書畫作品、自作詩詞文章等。
四、“漢字大比拼”情況。
在今年的“腦力沖擊波———漢字大比拼”活動中,梁村中學恰如一匹從xx縣田間飛奔疾馳而來的黑馬,一路闖關奪隘,斬將奪旗。在復賽中,我校以465分的成績落下第二名100分,獲得xx市第一名。在決賽中,我校代表xx市以730分獲得xx省初中鄉鎮組冠軍。
作為“20xx”創新工程項目學校,我們更懂得素質教育的深刻內涵,更懂得學校要關注的是全體學生的全面發展和綜合素質的培養,因為懂得,所以,作為一所農村學校就更加珍惜這次機會。因為珍惜,所以學校全體師生特別重視。4月份,我們接到比賽通知后,趙xx校長立即主持召開了專題會議,明確了“全員參與,整體提高”的活動主旨,研究布置活動的具體要求和辦法,責成德育處具體負責此項活動,制定了《漢字大比拼比賽實施方案》。“全員參與,整體提高”要求我們所有師生向漢字比拼聚焦,以此為契機,促進全體學生的綜合素質的提高。
趙校長全程督導,德育處全程跟蹤,語文組全力輔導,學生全體參與。我們利用課前兩分鐘進行漢字聽寫,以組為單位,聽寫詞語和部首組詞,并對同學的表現給予評價,表現好的組表揚加分,每周由課代表對易錯題進行篩選歸納,爭取全部過關。沒有太多資料,我們就把字典翻爛;沒有賽場經驗,我們就在操場上趴在凳子上檢驗;沒有太多時間,我們就在黑板上反復寫練。一篇篇習字,筆畫越來越規范了;一個個生僻字,學困生也能說出它的音形義了。老師們曾經緊皺的額頭舒展了,學生們受到老師的表揚綻放笑臉了!耙幰幘鼐貙懽郑龅缴植樽值洹背蔀榱藢W生的習慣;“堂堂正正做人”是學生們在參與漢字比拼活動的品悟和升華。我們的全體老師也在參與比賽活動中親自應考,認識了自己的漢字水平。語文老師更是通過練兵熱身,認識到肩負的品味漢字傳承文明的責任。正是全員參與,不拒絕不放棄每一個學生,才有了“萬馬蹄如驟雨來”的奔騰踴躍的局面和陣勢,為我們的參賽開了好頭,促進了學生素質的整體提高。
如果從思想理念上去探討,那么相信學生,關注學生就是我們奪冠的根源。正是相信學生,關注學生,才創造了“車如流水馬如龍,花月正春風”的活潑繁華的局面。抓什么,就會有什么。我們的學生很聰明,關鍵是我們相信了沒有?創造機會了沒有?開發潛能了沒有?要相信相信的力量。孩子們的能力和潛力是出乎我們意料的,給他們點陽光,他們就還給我們一個明媚的春天。所以我們要多給孩子們陽光。這陽光就是興趣小組,就是課外活動,就是參賽機會,就是展示的舞臺。
五、獲獎情況。
1、獲市級“德育工作先進集體”稱號。
2、跳繩獲市級三等獎。
3、被授予“書香校園”稱號。
4、在“腦力沖擊波漢字大比拼”中獲鄉鎮初中組冠軍。
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