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      1. 英語教研活動總結

        時間:2022-12-14 09:35:43 活動總結 我要投稿

        英語教研活動總結(精選15篇)

          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的英語教研活動總結,歡迎閱讀與收藏。

        英語教研活動總結(精選15篇)

        英語教研活動總結1

          20xx-20xx上

          根據期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經驗交流”教學研討活動內容,教務處于20xx年x月x日進行校級英語單詞教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結:

          一、教研活動準備

          首先教務處確定研討活動主題后,由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細致的研究,制定了確實可行的活動安排:

          活動時間:20xx年x月x日(周五上午)

          活動地點:1號樓五樓多媒體。

          活動形式:

          1.課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節單詞教學課。全體英語教師參與備課、聽課。

          2.課后研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課,可以針對單詞教學談自己的看法,或對單詞教學有什么問題。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導。

          3.課堂應用。各位英語教師根據各班學生特點,把本次研討的心得體會能夠消化并應用于課堂中,形成文字材料上交。

          4.成果驗收。12月份教務處組織優秀生、學困生單詞默寫比賽,檢查學生單詞的掌握程度。

          注意事項:

          1.各位教師活動期間自行調課,準時參加活動。

          2.各位英語教師認真準備發言內容,活動結束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務處2。

          3、作課教師把教學設計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。

          二、教師研討

          根據研討活動安排,三位教師確定了授課內容,六年級由王桂玲老師教學《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學《Unit4 What can you do? Read and write》。課前

          三位教師積極備課,并虛心與其他教師進行溝通學習,教研組進行了多次討論設計教學過程。教學活動結束后,學校教務處領導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節英語課,以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。

          首先由三位教師進行了說課。接下來各位英語教師對三節課進行了評課,并把備課過程中的一些想法及做法,結合自己多年的教學經驗介紹了英語單詞教學的幾點看法。

          接下來由教研室盧建斌老師對三節課做了認真、細致的點評指導,針對單詞教學做“PEP小學英語單詞教學的思考與探討” 的講座。

          最后由陳校長做了全面總結,陳校長強調,英語教學是我校的薄弱學科,在教學中要經常反思教學方法,尋求解決問題的途徑,在培養學生興趣上多想功夫,希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業心,力爭提高英語的教學水平。

          三、教師總結單詞教學中的存在問題

          (一)教師孤立教詞,講得過多

          孤立地教詞、孤立地講解,是以往詞匯教學中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學生記憶一堆互不聯系的詞義和用法例句。而實際上詞匯是有規律、成體系的詞匯,一方面與語音、句型、課文結合,另一方面在聽、說、讀、寫之中體現,因此在詞匯教學中應充分運用整體教學法,大幅度減少教師講知識的時間,把時間還給學生,讓學生自己去觀察、思考,依據詞匯內部的形、音、義、構造、用法的縱橫聯系掌握詞匯。

          (二)學生與詞匯接觸少、吸收少

          不少詞在初學時雖被記住,但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的'地結合詞匯教學進行聽、說、讀、寫不夠,而導致詞匯重復少、吸收少;反過來,詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環導致中學英語教學步履艱難,不少學生英語難過關。由于害怕記單詞而討厭學英語。

          (三)不同詞匯的教學主次不分,平均用力,負擔過重

          在實際中不少教師經常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握,聽、說、讀、寫都會用。結果是該達到的要求沒達到,教師和學生雙方都未在詞匯的教和學上抓住主要矛盾,因而效果不佳。

          由此可見,小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單,實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。作為英語教師,應該認真地研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施,最大限度地提高教學效率。通過此次活動,與會

          教師對本次教研活動感受很深,研討過后,教師們表示自己對單詞教學有了更新的認識,這次活動對自己的教學有很大幫助。

        英語教研活動總結2

          我校英語教研組組織了以“搞好常態化教學,提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學常規,反思我們的教學理念,反思我們的教學基本功,教研組長作了精彩,細致的講座,骨干教師進行了經驗傳授,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學習機會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。

          一、著重把握課堂常規,注重實效

          我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效,F在的英語課,老師們增大了語言的輸入量,教學資源更加豐富了,給學生創造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施,我們很多的英語教師也會用新穎的,獨創的小學英語教學方法來教學新知識,但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象,教研組長從備課,上課,反思,作業,考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了小學英語教師的'教學要求以及如何更準確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標,課堂中要設計有效的教學活動,課后要進行積極的反思,作業要落實到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節實效課,課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,會說什么,會演什么)的多少完全在于課堂中每個環節是否落實到位。

          二、重視基本功的訓練,提高效率

          作為一名小學英語教師,教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識,教師自身的行為,有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺,她在教具講解過程中邊示范邊講解,每件作品都是馮老師智慧的結晶,如作品中教學各種圖形,正好是冀教版book7中的教學內容,這一魔幻般的教學方式,不僅節約了教師用語言解釋的時間,也為學生感知、理解和記憶知識創造了條件,加強教學的直觀性,又增大知識密度,突破難點,突出重點,減輕學生記憶理解負擔,提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如:教具的展示,在時間上要恰到好處,過早地暴露教具,容易使學生分散注意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性,因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩定和持續。還有教具要有趣味性,實用性,功能多樣,一物多用。

          三、投入豐富的情感,激發興趣

          在英語教學研討中,至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑:我專心的投入為何我的課堂收益不大,武曉霞老師從學生的情感出發,告訴我們教學作為語言教學的一個過程,同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起,以自身情感投入,賞識關愛學生,如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣,以“三個帶進”來優化教學氛圍。

          1、把激情帶進課堂?偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。

          2、把微笑帶進課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛,創設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

          3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育,用細微的身教體現情感教育,用無私的愛心表露情感教學,在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。

          從本次教研中不難看出,要想成為一名優秀的小學英語教師,以下幾點是必備的:

          1、教師大方得體,要有感染力。

          2、教師語言基本功要扎實,語音語調要純正,口語要恰當流利。

          3、教學設計上,要圍繞如何激發學生學習興趣,培養學生自主學習能力,如何讓學生動腦子學英語等方面,設計出靈活,得當,有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的,這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!

          希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業務水平。

        英語教研活動總結3

          在東明小學舉行了小學英語教研活動,本次教研活動分觀摩現場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結反饋區質量抽測中出現的問題和改進的措施四個環節。各校根據要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,參與人數眾多。與會教師認真聽課,積極評課,共同探討教學中出現的問題,并針對抽測反饋做了詳細的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動提供觀摩課一節,以及場地、熱水服務等,積極協助完成了本次活動。

          在前段時間進行的兩次抽考中,東明小學的成績一直是名列前茅,相同的學習時間為什么東明小學取得了優異的'成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一起聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課,李老師講授的是六年級的一節課,整堂課非常務實,教學環節緊緊相扣,在不同形式的練習中,幫助學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點,李老師在課堂教學中,不是單純的教授基礎內容,而是將所學內容進行了升華,要求學生學以致用。例如本節課的大體內容是討論即將開始的中學生活,在進行完基礎內容的新授與鞏固后,李老師設計了“談談你將來的中學生活”環節,這一內容的設計將所學內容與應用緊密聯系起來,促進了英語學習的實效性。在練習的過程中,根據學生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學盡量自由發揮,稍微差點的同學能夠模仿課本中的內容,這一隱性的分層要求,使每一個學生都能找到自己的位置,每一個學生都是參與者,提高了英語學習的興趣。

          聽評課后,我就前兩次質量抽測中學生的答題情況作了分析、反饋,主要有以下幾點:

          1、基礎知識掌握不牢固,如單詞不會寫,不理解句子的意思等。

          2、語法知識了解甚少,如課文中的動詞的三單形式、過去時態等。

          3、課堂練習涉及面較窄,很多學生未見過此類題型,影響了發揮。

          4、學生書寫不規范,主要體現在句首字母不大寫,不加標點符號,書寫凌亂等方面。

          針對出現的這些問題,結合我們的課堂教學實際情況,向教師們提出了如下建議:

        英語教研活動總結4

          十二月四日下午,第一協作區的英語老師進行了教研活動,教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽課學習展開。從兩點二十開始,四點二十結束,整個教研活動歷時兩個小時。參加人員有教研室的段老師,一小的商校長,協作區各單位的英語老師代表和一小全體英語老師。在這次教研活動中,大家各抒己見,熱烈討論,使本次活動很圓滿,每位參加教研的老師收獲很大。

          去聽課學習的老師逐一發言,說了自己對本次聽課的感受,很具體,也很貼近自己的教學。她們的發言具體詳盡,仁者見仁,智者見智,涉及了多個層面,使沒有去聽課學習的老師也感受著課堂的精彩,仿佛也親臨現場聽課一般。特別是胡艷柳老師的發言,層次分明,有理有據,多方面,多層次地總結了這次學習收獲,結合自己的教學實踐,對當前小學英語教學做了深層次的剖析,指出了今后小學英語教學的方向,提出了我們英語老師具體的努力目標。她還傳達了去進修學校培訓課程,讓大家對小學英語這個特殊的學科的教學模式改革耳目一新,同時也對此充滿了渴望。

          很多老師帶著仰慕的心情,去欣賞觀摩課老師的教學藝術,感嘆于授課老師標準流利的口語,覺得有點可望而不可及,深深地認識到自己和優秀英語教師的巨大差距,并提出了對英語語音、英語口語進行培訓的迫切渴望!傲w慕別人,不如自己擁有”,怎么讓自己的課堂成為名副其實的英語課堂,具有洋里洋氣的英語味兒?大家感到很難堅持,害怕影響成績。段老師就舉了一個成功的例子:一位泗水鎮的九年級英語老師,堅持全英教學,也是全滎陽市唯一一個堅持全英教學的老師,他的教學成績遙遙領先。段老師鼓勵我們,大膽說英語,不怕錯,若干年后,讓我們的學生,也能講一口流利的`英語,像市里的學生一樣,形成良性循環,到時候,我們就不僅僅是羨慕。

          在課堂上盡量多地使用英語,讓學生感受英語氛圍,日積月累,潛移默化,自然而然地學會用英語思考,用英語交流。堅持說英語,就會有提高;唯有堅持,才能改變。知難而進,不懼困難,歷經黎明前的黑暗,才會迎來希望的曙光。這次教研活動,教研室的段老師做了總結,并對老師們的疑問一一作了詳盡的回答,對現階段的小學英語教學中存在的問題和老師們共同探討,一起切磋,提出了很中肯的建議,也為我們規定了具體的目標,指明了我們努力的方向。

          參加教研的所有老師會后交談,都感覺此次教研活動收獲滿滿,參加本次教研的商校長也對我們特別提出表揚。我們會以此次教研為契機,借此東風,大膽進行英語課堂改革,讓我們的英語課堂也“洋里洋氣,洋味十足。

        英語教研活動總結5

          本學年度我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學年度英語組的主要工作匯報如下:

          一.利用教學常規,規范教學工作

          教師的`教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。

          為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學年度我們組重點聽老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結。

          二.優化課堂教學,提高師生能力

          課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優化,情境的創設等方面都做了大量的研究。

          同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,

          哪一個設計得不好,大家暢所欲言,共同進步。

          三.緊抓學科質量,提高全面素質

          我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。

          如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業評比”、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語講故事比賽”。

          以上是本學年度我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再勵,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

        英語教研活動總結6

          今天,全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下,進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對復習課的探討。

          會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后,教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑,大家共同研討。最后,邵老師對三位老師的課給出了點評,并對復習課的教學給提出了獨到的見解,讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲:

          首先,我們要確定復習課的`目標,做到有的放矢。所謂的復習課就是一個查漏補缺的過程,是把所學的知識系統化,條理化的過程。從而加深理解、增強記憶,并培養學生思維的整體性,使不同基礎的學生各有收獲。所以在上課前,確定好學習的目標,把要復習什么,復習到什么程度確定好,這是上好復習課的前提和保證。

          其次,我們要讓學生成為課堂的小主人,教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生,發揮學生的主體地位。復習課中要創設真實的語言運用情境,組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動,不斷改進學生的學習方法,使他們保持積極的學習態度,讓學生樂于記、記得快、記得牢,取得良好的教學效果。

          第三,注意復習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒,激發他們的學習興趣,達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多,可以設計一些游戲來幫助記憶。另外,鼓勵學生自己歸納總結,激發他們主動參與學習的能力。

          第四,復習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識,在復習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環節,另外加入寫的環節,多動筆,在書寫中加強記憶。

          總之,此次聯片教研活動,如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動,共同研討提高課堂效率的方式方法,為打造高效的英語課堂而努力!

        英語教研活動總結7

          在本學期的開學初,我們組就組織在一起,按照學校教導處的學期教研活動要求,先認真學習教導處的各項要求,然后共同探討和制定了:

          (1)教研組的學科課題

          (2)制定出教研組活動計劃表

          活動內容主要有:觀看優秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課,評課,議課;青年教師評優課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會。

          (3)本學期學科活動計劃

          教研活動制定出來以后,還要更好的執行。我們組在教研組長的帶領下,嚴格按照計劃執行。

          首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課,評課,議課,先聽試講課,然后議課,大到教學思路的把握,小到一個環節和一個環節怎么銜接,一句話一句話怎么說,都互相議論,互相探討,力求簡明明了,不拖沓;在課件的制作上,全組也是集體出力,有的找素材,有的出點子,制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的.努力,我們推出的這節課被評為兵團一等獎,授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽,也獲得了一等獎的好成績,為學校和我們英語教研組爭了光,添了彩。這些成績的取得,與全組教師的努力分不開,每位教師在這次活動中都有收獲,有體會,這同時也證明了一個道理,要合作,才能發展。

        英語教研活動總結8

          根據教務處的安排,我們與20xx年x月x日下午參加了在濟南三職專舉行的英語教研組特色教研系列活動;顒拥膬热菔怯⒄Z課堂教學中多樣的導入設計,由三職專的六位教師根據省編教材第二冊中的三個單元話題,分別執教10分鐘導入環節。

          六位教師分別采用各具特色導入,設計思路精巧。有的利用聲音、圖片,呈現直觀、聲情并茂的情景,激起學生的說的欲望,引入話題;有的.老師精心編寫上口的短詩,把學生引入與老師的互動,激發學習興趣;有的呈現真實的生活情景,讓學生感到親切,愿意與別人交流自己的思想,引入自然順暢,氣氛活躍。六位教師給與會的老師們上了一場多彩的視覺盛宴,受到了老師們的充分肯定。同時與會教師也參與了點評交流,結合自己的經驗和做法提出了很多值得借鑒的英語課堂導入模式。

          教研室李主任對老師們的導入課做了認真、細致的點評指導,她指出英語教學是中職生的薄弱環節在教學中要經常反思教學方法,尋求適合中職生的多樣化的更優化途徑,在興趣的培養上多下功夫,希望英語教師不斷努力,做出自己的特色,力爭提高英語的教學水平。

          通過此次活動,我們感受頗深。只要我們認真的研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施,就會像那六位老師一樣有精彩的收獲。

        英語教研活動總結9

          20xx年x月8日,在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,各個學校的緊密配合,以及各學校小學英語教師的積極參與,取得了圓滿的成功。

          本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中,教師的教學方式多種多樣,并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣,語言條理清晰,發音標準,并利用活動組織教學,充分調動了學生的積極性。但是,也有個別的教師基本功不夠扎實,有待進一步提高。在論文評比中,一共收到二十余篇教育教學論文,大家共同探討,共同進步。活動結束后,教研室唐協輝老師作了總結發言,指出本次活動充分展示了教育教學水平,論文質量非常高,活動非常成功,希望下次活動搞得更好,使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。

          這次活動獲得了圓滿的成功,與教育教學教師精心準備是分不開的,同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的,通過活動提高了教師的業務素質和思想素質,為華鎣市小學英語教育加油!

          9月21日,我們265學員、各區縣教研員及骨干英語教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學年的第一次市級小學英語教研活動,本次活動內容主要包括以下三個內容:

          一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。

          二、天津市河西區教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進行點評。

          三、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座,進行名師思想匯報。

          觀摩了本節研究課使我對小學英語語法教學有了更新的認識,在我平時的教學中,也經常會感到語法教學枯燥無味,往往講了很多,練了也很多,但學生的收獲不多。通過今天的學習,使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的.點評能做到理論聯系實際,使我在評課的方面有了更新的理念,特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應素面朝天,不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學的重新認識,有著我對教育的熾熱情懷,有著我對新理念的渴求。

        英語教研活動總結10

          本學期的工作結束了,英語教研室在學院及基礎部各級領導的關懷指導下,根據部門的工作部署和教研室的工作計劃,圍繞英語教學改革,認真而全面地完成了本學期的工作任務。為把以后的工作做得更好,現從以下幾方面加以總結。

          一、常規工作

          本學期,由于石沈磊老師歇產假,所以臨時由我代理教研室主任一職。我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規工作:

          (1)進行了20xx級新生教學任務的分配工作和教師課程表的制定任務;審核各位教師本學期的授課計劃的制定和執行情況;

         。2)堅持集體備課,檢查教研室教師的備案、筆記,并對各位老師提出了書面形式的合理化建議;每周舉行教研活動,著重了解教師實行基于工作過程系統化教學模式后的體會、教材的使用情況,了解學生的學習情況。

          (3)討論教學方法的改進和下半學期教學內容等的調整情況;組織教研室教師互相聽課,集體交流,共同提高。

         。4)重視教研活動。本學期各位教師努力開展科研工作,發表了數篇論文,參與了多個重大課題和科研項目,其中尤以晁紅霞老師最為突出,其主持或參與的多個課題均獲通過。

          二、本學期的特色教研活動:

         。1)基于工作過程系統化的教學改革工作。

          在深入學習了姜大源教授的“基于工作過程系統化”的理論后,我們教研室多次召開討論會,研究如何實施此理論推薦的“六部教學法”,最后,大家一致認為要對這種教學法活學活用,不能生搬硬套,在“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這六步之外,還可以加上“導入、鞏固”之類的環節。

         。2)互相聽課,積極交流,請專家指點。

          本學期我們聆聽了馬運啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開課,受益匪淺,通過馬老師的講座,提高了老師們的英美文化修養,感受了老教師的'教學功底和魅力,通過聽新教師朱貝葉老師的課,我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平,當然,我們也對朱老師提出了一些建議,以便他改進。

         。3)認真完成英語三級考試報名、組織考試和數據上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣,加之今年考試系統整體更換,石老師又請假了,所以報名和組織考試工作基本上都是摸著石頭過河,經過連續近十天的加班,我們終于圓滿地完成了三級考試的任務。

         。4)期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣,沒有題庫的老師要錄入題庫,已有老題庫的老師還要更新題庫,所以工作量很大。經過我們教研室研究,決定實施二人小組合作制,即每兩位老師負責一門題庫的更新或整體錄入,這樣就比一個人單打獨斗快多了,最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。

          三、存在的不足。

          我們教研室在這個學期雖然取得了一些成績,但我們深知不足還有不少,主要表現在下面三個方面:

          (1)個別教師不能嚴格遵守勞動紀律,私自找人看班的現象仍有發生。

         。2)貫徹“基于工作過程系統化”的教學模式不夠徹底和靈活。

         。3)應繼續加強教研工作,避免那種“評職稱時就搞科研,不評職稱就將科研工作放在一邊”的錯誤態度。

          我們將不斷地改正自身的不足,發揚本學期的經驗,百尺竿頭,更進一步。

        英語教研活動總結11

          為了全面提高學生的素質,更好地實施新課程標準,努力優化課堂教學,提高教育教學質量,提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動,總結如下:

          一、加強業務學習,提高教師自身素質。

          1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》,明確各年級教學的任務和要求,探索新的教學模式。

          2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

          3、加強基本功訓練,積極參加學校舉行的各項各類比賽。

          二、科研促教,努力優化課堂教學,提高課堂教學效率,提升教學質量。

          1、結合學校的工作計劃和要求,積極參加校公開課和優質課比賽

          2、積極參加教研活動,不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外,還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動,從中吸收經驗,做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課,互相學習,共同提高。

          3、在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。

          三、抓好后進生的轉化和培養優生的工作。

          1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作,寫好復習計劃,實施有效的復習,在期末自查中獲得了較好的成績,中下生大大減少了。

          2、認真抓實、抓好每天一讀。

          3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動,培優轉差取得了一定成績。

          四、開展好英語課外活動,拓寬知識面。

          1、設立英語興趣小組,開展課余興趣活動,教唱英文歌曲,做游戲,演對話,增強了學生學習英語的興趣。

          2、按計劃開展了一系列活動,增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

          3、創設英語學習環境和氛圍,開展紫藤架下的'英語角活動,各班開辟英語角,開展課本劇表演等活動。

          五、結合教材內容,加強了英語與其他學科的整合,突現了思想品德教育和環保教育。

          促進英語教學與攀登英語教學的有效整合,學習攀登英語的優勢做法和理念,為常規英語教學服務,積極參加攀登英語組織的教學研究活動,通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。

          六、改進與發展努力方向。

          回首過去,腳踏實地,一學期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

          1、學習是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我師”;ハ鄬W習,向書本學習、向網絡學習,向別科組、別的老師學習,共同協作,取長補短;

          2、不拘一格,使用多種教學手段,上課形式多樣生動;并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向;

          3、多開展活動,形式豐富多樣,讓學生增加對這門學科的愛好,更增強興趣,也是我們努力的方向;

          4、使學生有一些實際的英語技能落實、掌握,為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎,學有真正所得所知。

          5、深入開展高效課堂的研究,實施互助合作學習的課堂教學模式,不斷提高教學效率。

          總之,在全體教師的幫助和自己的努力下,教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。

          

        英語教研活動總結12

          本學期,我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強師德修養,樹立忠誠教育事業的信念,做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

          我們狠抓常規教學工作不松懈,把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節:備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課,積極交流,不斷更新觀念,及時了解教學的新動向,形成互學并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。

          學生活動:我校開展各種英語比賽,如書寫、口語等,營造更加濃厚的校園英語氛圍,進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與(三~六年級學生),重在過程,重在體驗的宗旨,六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平,還讓大家更熱愛自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的.識詞、辯詞比賽,同學們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林,五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現得也不賴。通過本次競賽活動,營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環境,激發了孩子們學習英語的興趣,提高了英語學習效率,提高了英語綜合語言運用能力。

          本學期通過大家的研討,群策群力,得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。

          我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學討論和研究活動還不夠深化,學生學習活動的形式還比較單一,教師學習還缺乏一定的系統性等。下學期,我們一定改善我們的工作,爭取取得更好的工作實效。

          本學期,我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強師德修養,樹立忠誠教育事業的信念,做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

          我們狠抓常規教學工作不松懈,把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節:備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課,積極交流,不斷更新觀念,及時了解教學的新動向,形成互學并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。

          學生活動:我校開展各種英語比賽,如書寫、口語等,營造更加濃厚的校園英語氛圍,進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與(三~六年級學生),重在過程,重在體驗的宗旨,六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平,還讓大家更熱愛自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽,同學們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林,五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現得也不賴。通過本次競賽活動,營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環境,激發了孩子們學習英語的興趣,提高了英語學習效率,提高了英語綜合語言運用能力。

          本學期通過大家的研討,群策群力,得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。

          我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學討論和研究活動還不夠深化,學生學習活動的形式還比較單一,教師學習還缺乏一定的系統性等。下學期,我們一定改善我們的工作,爭取取得更好的工作實效。

        英語教研活動總結13

          20xx-20xx學年第一學期應用英語教研室教研活動總結

          本學年在教學質量工程建設的核心指導下,英語教研室積極配合學院、教務處、人文與社會科學系扎實做了許多工作,在一個緊張、有序、和諧、富有成效的學期即將結束之際,本著認真負責、客觀求實、積極發展的態度對學年的教研工作進行總結,肯定優點,以利今后繼續發揚光大;查找不足,便于今后少走彎路,把教研工作做得更好,服務教學。

          一、抓好教學常規工作

          在學校教學工作中,常規決定教學的成效。教學常規工作使教學的基礎要素,是提升教學質量的根本保證,本學年常規管理主要在教師的備課(教案編寫)、課堂教學、課后作業和教學反思等工作上加大力度,提出了具體的、明確的要求,使教學常規工作做得盡然有序。

          二、落實教研活動計劃

          為了提高教研活動的實效,充分發揮教研的作用,本學年認真開展并落實好每次的教研活動。學年初制定了切實可行的教研計劃,每周二下午,教研室認真組織全體教師開展學科教研活動,有專題討論、評教議教、理論學習、工作安排、經驗交流等。教師們暢所欲言,各抒己見,充分體現了教研室集體和諧民主、團結進取的氣氛。

          三、建立聽課教學制度

          教學聽課課活動是教研工作最基本的內容,是同伴互助,相互學習,共同進

          步的.有效途徑。本學年教研室出臺了相應的公開課教學制度,要求每位教師每學期至少聽7次課,同時積極組織全體教師參與課堂聽課和課后評課工作。教師們認真備課、組織教學,課堂生動活潑,新理念、新方法融入教學之中。教學雙方、

          同伴之間受益匪淺。除了要求的示范課聽課,教師們還相互聽課,形成了一股濃濃的學習、教研風氣。

          四、組織第二課堂活動

          本教研室本學期組織了豐富多彩的課外活動,例如英語晨讀、英文電影、

          第一屆荊州理工職業學院外文歌唱大賽等等,通過各種活動充分調動學生們學習英語的熱情與積極性,讓學生們在參與活動的過程中受到英語的熏陶,得到鍛煉。

          這一學期來本教研室教學教研工作取得了一定的成績,但也存在著不

          足。全體教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式,構建符合素質教育要求,體現創新能力培養的英語教學模式,多與學生溝通,使學生的各方面能力有更好的提高,也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。

        英語教研活動總結14

          根據學期初安排的科學、英語學科教學研討活動內容,也為了傳達鄉教導處精神,股水教研組于20xx年x月x日進行村級科學、英語教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結:

          一、教研活動的組織

          首先教研組確定研討活動主題后,村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學、英語教學進行了細致的研究,制定了確實可行的活動安排:

          活動時間:20xx年x月x日(周四下午)

          活動地點:多媒體教師。

          活動形式:

          1.課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻出一節科學、英語教學課。全體教師參與聽課。

          2.課后研討。楊紅仙針對科學課堂進行評課,矣琴輝針對英語教學進行評課,再由鄉教導處的楊懷森老師、李紅老師進行針對性的點評指導。楊紅仙結合本校情況對科學課的教學提出要求。李紅老師還對我們的英語教學進行了專題講座。

          3.3月x日的周末例會上,李海萍老師對如何制作課件進行了培訓。

          二、取得的成績

          1、各位科學教師已明確了如何組織實驗課的教學:發現問題、提出問題——猜想假設——設計實驗——實驗驗證——得出結論—實踐應用

          2、準確把握小學科學教學的任務是培養學生的科學素養

          3、教師認識到教學中要讓學生像科學家那樣,親歷發現問題、提出問題——猜想假設——設計實驗——實驗驗證——得出結論——實踐應用的探索過程,給學生足夠的時間和空間討論交流、動手操作,以養成學生良好的觀察、實驗習慣和科學品質,提升學生的'科學素養。

          4、對科學教學常規工作清楚明了。如何備課,如何上課,作業、檢測如何處理。都做了明確要求。

          5、對實驗教學管理進行了培訓,實驗表格的填寫進行了要求。

          6、科學、英語課都對如何教學科學、英語進行有效示范。

          7、各英語老師知道英語教學要在語境中教學,使其生動有效。

          8、李紅老師對英語教學進行了很專業的培訓,各位英語教師學的很好。

          三、存在的問題

          1、科學課中探究問題的自主發現教師引導不夠。探究的邏輯性不強。

          2、加強小組合作學習表格制作的導向性。

          3、英語培養學生大膽、大方說英語的習慣有待加強。

          這次教研活動組織有序,有效,激發了我學區教師的教研熱情,提高了教師的教研能力,得到了領導的指導。這樣的教研活動對我學區教學工作將會起到進一步的促進、推動作用。

        英語教研活動總結15

          一、完成的主要工作

          1.教研室現狀

          1)團隊合作精神明顯改觀,英語教研室本學期共有教師10名,10位老師本著工作第一的精神團結合作,出色地完成了英語周的各項活動,得到校領導的好評。

          2)教師素質的提高新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓為英語教研室注入了活力和生機。

          3)新課標與英語交際能力的培養成為教學的主導思想。

          4)以備課組為單位,老,中,青,新相結合,大家互幫互學共同進步。

          2.教科研齊頭并進

          1)教學常規更加規范,教學質量穩步提高,規范教師和學生的課堂規范用語。加強學生的英語聽力、口語訓練。在學校的常規教學檢查中,英語教研室李建榮,詹春華,夏小寧,金華等多位老師在授課及其課前準備等方面受到表揚。

          2)備課組,全天候整體教育,幼兒潛能開發與雙語教學,英語生本教育,英語分層教學,英語交際語言的應用等幾個課題的研究,涵蓋了學校的大部分重點課題。

          3)英語教研室的老師又在繁忙的教學工作之余,承擔了校園外網及校園文化建設過程中的的英文翻譯工作,并做出了積極有效的工作。

          3.學科活動

          課堂內外相結合,注重學生的利益,假日與社團相結合注重學生的培優補差工作。英語社團內容豐富多彩,說,學,唱,演,門類齊全注意了學生的不同興趣,也為學校的社團活動和校園文化建設做出了貢獻。假日特訓充分考慮學生的需求,既有基礎輔導班,提高班又有興趣班,把學生的利益放在第一位。

          英語教研室將在未來的工作中積極認同學校的教育教學思想,精誠團結為我校的英語教學再上一個新臺階做出積極的貢獻。

          二、計劃、目標

          1.盡早完成分級教學研究課題,為英語課堂的有效性做出積極的努力。

          2.盡早完善全天候整體教育中的英語教學工作

          3.盡早使異域文化的.課堂與英語課堂有效接軌

          4.盡早用我們的努力工作突出我校的英語特色。

          新學期,新開始、新目標、新追求。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流,從而更好地提高我校英語科的教學成績,光華小學定在每周四下午第三節課進行英語組教研活動,我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

          九月六日下午第三節本學期第一教研活動,在劉校長和梁主任的帶領下,英語科組全體成員齊聚二樓會議室,共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統考試情況,并提出新學期新目標,鼓勵全體英語教師齊心協力,多想辦法,爭取進步。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃,最后由劉校長總結,并要求我們認真利用好每周一次的教研活動,強調團隊合作精神,力求全面提高英語教學質量。

          九月十三日下午第三節,我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動,會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排,并明確各位老師分工及教學研討課情況,最后全體成員就暑假優秀英語手抄報進行評選活動。

          九月二十日下午第三節,校長和我們全體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動,會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析,并講解自己的教學思路,接著其它老師也紛紛發表了自己的教學見議,最后總結出三年級的英語教學主要是培養學生們的學習興趣,同時要更重的就是抓好學生的字母書寫,因為好的開始是成功和一半,最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

          九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法,并提出自己在教學上的一些問題,各位老師都紛紛發表了自己的教學見議,最后總結出四年級的英語教學除了培養學生們的學習興趣之外,更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫,這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

          我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進步,教研還在繼續,我們攜手前行,期待我校英語科的教學成績有新突破。

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