班級特色活動總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的班級特色活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級特色活動總結1
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！北緦W期我們星星班以《綱要》為指導，圍繞園本特色，在班級特色教學中，開展廢舊材料再利用活動，不僅讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養了幼兒動手動腦的能力和創新能力。現將我們具體的工作和展開的活動總結如下：
一、根據幼兒的實際，制定實效計劃
經過中班和大班上學期的特色活動，凸顯出我們班的孩子對手工制作活動情有獨鐘，他們模仿性強，制作時專注又持著，但同時又缺乏創新能力和制作技能，制作活動中不夠大膽。針對幼兒的這一實際情況，我們正副班主任認真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動手動腦能力得到進一步的發展和提高，從班級特色中來體現園本科技特色？帶著這樣的問題，我們翻閱了資料尋求有價值的參考，設想了幾個方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動手能力和創新能力”這一目標上。
廢舊材料在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環境還浪費了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當今社會關注的問題。
利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認真的作了思考。（一）材料必須給幼兒創設極大的創造空間，必須簡潔，富有啟發性的特點；（二）材料必須是安全的、健康的、衛生的。有了目標和材料選擇的方向，我們征求了家委會人員的意見，目標達成一致后，很快就制定出了實效計劃，并通過家長學校讓家長了解我們的這一計劃，以取得家長的支持和配合。
二、認真落實計劃，展開制作活動
1.根據主題收集有創造空間的材料，發展幼兒動手操作能力。
在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料？要根據制作的主題和材料的創造空間來進行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟制作了可愛的小動物、人、樹、花等，利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。
在制作的過程中，他們所獲得的感受和體驗往往會更加豐富，如：“紙盤小鳥制作活動”中，引導幼兒在觀察紙盤后，自己討論如何將一個紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經過探索，對小鳥認識更加豐富起來，特別是對小鳥身體的組成部分了解更是透徹，一個紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個部分。。他們通過質疑、發現、交流與分享，個別個體經驗變成了集體經驗，動手能力得到了相應提高。
2. 創設活動情境，指導制作方法，激發幼兒創造力。
每次制作活動前，我們做好了充分的準備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認真設計活動方案，制作范例、準備適當的輔助材料。如：“美麗的魚制作活動” 中，以參觀水族館的情境，通過ＰＰＴ欣賞，幼兒對金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產生了的興趣，同時又以結構完整的范例引起了幼兒動手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來了外形裝飾方面的啟示。當幼兒制作的`欲望被激活后，引導幼兒進行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導，在制作過程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤制作紙盤魚時，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導幼兒自主表現，充分展開想像，通過剪、拼接、畫等方法設計出自己喜歡的、富有個性的紙盤魚。
在這一活動過程中，充分調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創造性，從而促進幼兒創造性思維的發展，并從中體驗到創造的快樂。
3．展示幼兒作品，美化教育環境。
配合科技節的開幕，美化科技節環境，我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥、小動物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹臺下，展現了一幅絢麗多彩的畫面，一只只活潑可愛的小鳥飛翔在藍天下，小動物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚快樂自在的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫面渲染了科技節的氣氛，豐富了校園的環境，也為我們的孩子提供一個經驗交流的窗口。
幼兒作品的展示，為幼兒創造自我表現的舞臺，一方面提高了幼兒的成就感，增強幼兒的自信心，有利幼兒進一步發掘創新能力提高環保意識，另外一方面，通過幼兒作品的展示也可以讓家長知道孩子在園的活動，提高家長的互動，同時還能用來美化教育環境。
三、變廢為寶，體驗成功
藝術表現形式并沒有統一的標準和定式。每個孩子都喜歡自己的作品，他們在表現作品中的形、色、空間時有其獨特的創造。對于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善于的發現每個幼兒的優點和長處，及時進行表揚。提高幼兒的自信心，激發其創作欲望，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識和創作熱情。
每次活動結束我們都會把幼兒的創作作品展示出來，選出最優秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗成功感，培養其自信心，以此來激發幼兒參與的積極性，滿足幼兒的成就感。
“變廢為寶”的這一特色活動，不僅提高和培養了幼兒動手動腦的能力和創新能力，在活動中也增強了幼兒的勇于思考和創新的信心，同時利用這一活動，還增強幼兒資源再利用的環保意識和培養幼兒勤儉節約的良好品質，為 “低碳”生活埋下了一顆優秀的種子。
班級特色活動總結2
為了積極響應近期開展的"增強團員意識"系列活動并豐富同學們的課余生活，我們自動化0407班在班委會及團支部的通力合作精心策劃下，成功地舉辦了主題為"親情回報，感恩父母"的特色團日活動，活動內容為"記載一件最讓自己感動的事情"征文比賽，為擴大活動效應，團支部又向全班同學發起了每個人都向家里打一個親情小電話的活動倡議。為了同學們能有充足的時間去思考去感懷以寫好征文，活動時間特地選在了空閑時間相對較多的專業電工實習期間。本次活動旨在提醒同學們家的重要性并給大家創造一個勇敢表達自己親情的機會。在班委會擬訂好主題之后馬上由班長洪文財同學撰寫陶文珍同學制作了校內宣傳版并在班級QQ群里下發了活動征文通知。
在此次活動中同學們積極響應，認真準備，真正抒發出了自己想對父母說的真心話，一篇篇飽含對父母養育之恩充滿感激之情又頗有文采的文章抒發了同學們對自己父母熱切而真摯的愛，也記錄了自己成長歷程上一幕幕感人至深的圖景和一串串飽含歡笑與幸福的快樂音符，盡顯理 工學子杰出的文才和理性的心靈。在征集文章的過程中，同學們還開展了形式與規模不等的討論活動，講述自己與父母之間的動人故事和自己成長道路上父母所付出的艱辛與努力。許多同學的發言都很有見解，道出了為人子女的我們對自己父母的真實看法以及對他們為自己所做的一切貢獻的肯定和褒揚。
在談到自己撰寫征文的時候，蔡望林同學說：“ 一向不夠積極的我開始不打算寫這篇作文。但聽了同學的一句話：‘你真的沒有一句話對你父母說嗎？’我的心被打動了，隱隱作痛。我想這是自責，我應該，不，一定有話說的，腦海里浮現出一幅幅畫面，父母為我所做的付出，幫 助我一天天成長，感激的心情涌上心頭"。心理委員鄧位明同學也感慨的說道：“來上學時，父母看著我遠去的背影，我向著遠方沒有回頭。但母親一定在落淚。雛鷹長大了， 總要獨自去飛翔，或許鷹媽媽還不能接受這種現實，她也許覺得雛鷹太絕情�？墒撬恢溃鋵嶋r鷹并不想 離去，離去只是大自然的規則而已”。就連平時很開朗，性格很外向的李紅飛同學也很認真很動情的說：“讀書也有十幾年了，寫過諸如‘我 的爸爸’‘我的媽媽’之類的作文確實不在少數，拿到‘感恩父母’這個題目，心情突然就沉重了起來：父母的恩情怎樣感激？我又為父母做 了什么？為人子女，對于我的父母，我心中僅有慚愧；而為人父母，對于我這樣的兒子，父母的心中是否會有失望呢？有，一定會有！可是這并不影響父母對子女的愛，這一點或許只有到不久的將來我們也為人父母的時候才能體會到。”胡海濤同學說到自己的成長歷程時說：“‘可憐天下父母心’這句話說得對，父母為我們付出的是多得數不清的，因此而受到的委屈也是數不清的。因此作為當代大學生，我們應該意識到 父母在我們生命中的作用和地位。沒有父母就沒有我們，沒有父母真情投入就沒有我們的今天，因此，無論從哪個方面來說，表達出你對父母 的關懷。感恩是我們做子女的應該做的。感謝父母！”
每篇征文的字里行間都包含著為人子女的我們對父母無盡的尊崇和愛戴，每篇文章都是我們用心去反思自己和感受父母博大恩情的結晶。 一串串感人至深的話語表達了我們內心深處對父母最真摯的情感…下面這些精彩的語句，就是出自于全班同學的妙筆生花：“父母是山，父母的愛是偉大的'，堅實而又廣博，他使忘我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。父母是海，他們的愛溫暖無私，淳樸而又細膩。他教我們感恩生命，感恩生活，如何去用心去善待世界上的每一個人每一件事�！薄讹w《感恩父母》
“小時候的我，認為母親總是很嚴厲 初中時候的我，認為母親總是很嘮叨；高中時候的我，認為母親總是很關心；而現在，我認為母親總是很辛勞�！薄囄幻鳌赌檬裁磮蟠鹉笎邸�
“爸爸媽媽，對于您們，我真的不知道該說什么了。這短短的幾頁紙怎能承載我對您們一生的愛和感激？帶著您們的愛上路，女兒相信自己 一定不會負您們的厚望，實現我的夢想。也請您們千萬千萬為女兒保重身體，好讓女兒今生能有機會償還哪怕是千萬之一的愛�！薄涸隆督o爸爸媽媽的一封信》
“我的文字必須像母親的愛那樣樸素，也像母親的人生那樣樸素。我是想把對媽媽的愛藏在心底里，讓這份愛在心里發酵變醇，然后飄出香氣來——到我有出息的那一天�！薄獜堁住哆b想母親》
此次活動篩選出優秀文章17篇并上報學院，發到班級網頁，并由輔導員朱敏老師及班委會進行評審，最終將評選出特等獎一名，一等獎二名， 二等獎二名，三等獎三名以及若干"入圍獎"和"參與積極獎"，并對獲獎者給予一定的物質獎勵。
本次活動在同學們的積極響應和熱心參與下取得了良好的效果。許多平時不善言語的同學，也在活動宣傳的倡議下積極發言、寫稿，他們的辛勤勞動成果也展示出了他們很高的人文修養。父母是我們在這個世界上最親近最尊敬的人，當我們在向其他人評述他們的時候我們的一言 一語都是飽含真情的，我們所流露出的情感也是最真切而最自然的。這樣的活動也讓大家再次地用心去感受家的存在，用心去感悟父母的點滴恩情，讓我們和父母之間的距離又邁進了很多。除此以外，也讓大家再一次的受到了關于家庭責任感和親情重要性的教育。每個同學都在心理上獲得了一份屬于自己的收獲。
班級特色活動總結3
7：15分，同學們都準時到了二食堂。看到案板上和好的面團和準備好的餡，同學們就迫不及待地開始洗手挽袖，準備大干一場。
雖然平時對餃子并不陌生，可是包餃子對大多數同學來說都不熟悉。熱情高漲的同學們拿到面就開始胡亂揉胡亂搟。幸好我們班中有幾位北方的同學，真是包餃子高手，幾下就把之前混亂的'局面控制下來了。
他們一邊做一邊教其他同學，很快一些同學就學會了如何搟面。接下來，學會了的同學就分工明確的幾位揉面幾位搟面。剩下的同學們都迫不及待地拿著搟好的皮開始包起了餃子，讓大家真正發揮實力的時候終于到了。同學們的作品出來之后，讓人不得不佩服大家的想象力與實力，讓人覺得我們班都是一群天才。成品出來了一看，像餃子的沒幾個，包子、抄手，什么奇形怪狀的都有，還有土豆餡、橘子餡，各種品種應有盡有。大家笑著鬧著很快就包完了。
沒多久，食堂的師傅便端著煮好的餃子出來了，大家一哄而上，不管那些餃子形狀如何，味道如何。吃的時候，為了提高氣氛，有以為女同學還和男同學開始了吃餃子比賽。最后，因為太晚了，在大家依依不舍的抱怨聲中被食堂人員請出了食堂。這樣，本次的團日活動也順利結束了。
班級特色活動總結4
作為班級的宣傳委員，團支部的干事。針對此次我們班的班級特色活動，我積極響應組織號召，以身作則地積極宣傳活動進程。
首先,我負責聯系人員和宣傳活動。我有計劃的號召大家響應學委安排的各項事宜,有序的組織宣傳,做好同學的溝通工作并積極宣傳此次活動意義。在同學繁忙的學習同時，鼓動同學們去照顧自己小組的平菇,及時向同學們傳達此次活動的進展情況。我及時聯系學部記者團，對我們的活動做好跟蹤和報道工作。
其次，我負責與邀請老師和高年級同學過來觀看和提出建議。我參加了生工高年級的班特活動，對我們班級的班特有了一定的想法。我咨詢學長的活動經驗，通過與專業老師和班主任的協商，與班干和各小組長的商討，我們確定以PPT答辯的模式，對此進行評比。在決賽前，我和班級成員，各小組組長聯系，確定每組的比賽成果。保證“平菇王”比賽高效有序的`結題。
我在此次活動中扮演著主持人和后期文秘工作。活動時，調節大家興奮的情緒；分配好大家的任務；規劃好活動時間和流程。我針對此次活動的前中后期，撰寫新聞稿，聯系學部委員會，進行網頁新聞公示。
人無完人！此次活動也讓我看到了自己處事的不足之處：決賽時間的確定過于急促；人員的聯系還是不夠到位；自己對時間的規劃不夠合理；班干之間的意見的綜合等方面問題。我相信，有總結就有進步！下一次，我們的班特活動將更為圓滿和順利！
沒有什么可以阻擋我們前行的腳步，我們團結努力，我們學以致用，我們創新實踐，我們都是生工人！不敗的12生工，加油！
班級特色活動總結5
愛玩是孩子的天性，尤其是小學生更愛玩耍。但是過多的玩耍必然會影響學習，而過度的學習又會壓抑了孩子們的天性，讓學生自由討論，讓他們做時間的主人，在玩耍式的討論中取得進步，同時鍛煉了學生們的人際交流技術，鍛煉了學生的口頭表達能力。
一個優良的班集體積極進取，全面發展，必將對每一個學生個體的發展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵作用。而要建設一個優秀的班集體是非常艱巨的，關鍵要靠班級強大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學習中點點滴滴來建立。
在這一學年里所組織的這些活動中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動，豐富了同學們的業余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學進行的課外活動中，同學們積極性很高，反應也很熱烈。在這些活動中爭取讓所有的同學都參加進去，這一系列的活動隊增強班級凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動中還增進了同學們之間的了解，增進了同學們之間的團結合作能力，同時也讓我們對彼此的.感情又更近了一層，讓我們在享受樂趣的同時可以更加的感受到一個集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學習環境和條件，從而更加努力學習。當然，以后我們還會多多組織這樣的活動并堅持搞好這些集體活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級向心力。
在這一學年里，我們全班同學同心協力，取得了各方面不同程度上的進步。當然，在這個過程中我們難免會越到個方面的困難，但我們堅信，在我們積極的努力下，我們會克服所有的困難，對工作中不足之處，我們將揚長補短，把班級課外活動搞得更有特色，讓班級課外活動發揮出獨特的優勢，為教育教學推波助瀾。
班級特色活動總結6
班級特色是我校的一個活動展示與體現，是提高學生興趣的特色活動，在這學期中，我們二年級二班開展的班級特色為詩與畫，主要以詩為主，以培養孩子的畫畫興趣為要點，對于詩與畫的關系有一些初步認識。轉眼間，我班的班級特色活動已開展一學期了，以下是我對班級特色活動的總結：
一、興趣的提高
興趣是小學生學習的關鍵，如何提高孩子們的學詩、畫畫興趣是活動的主要目標，我采取多種方式來引起學生的興趣，或從生活中著手，問孩子一些有趣的問題，目的在于從中取益，調動孩子的積極性，然后再出示某樣簡單的畫，再配上與之相關的詩，讓學生在觀察畫得過程中學習詩歌內容，這時，學生對學詩便會提高興趣，而且這也是背詩的最好時機。
二、營造良好的學詩畫畫氛圍
班級是成長的搖籃，要讓學生走上學詩繪畫之路，首先要在班級中營造良好的氛圍，用環境來引導學生。點燃他們的積極性。為應在這一氛圍，我主要從以下幾方面入手：
首先，是利用好墻報這一有效地宣傳窗口。用心辦墻報，一方面，向全校學生宣傳我班的相關情況。另一方面，也可以為借此平臺，展示我們班的優秀作品。極大地激起他們的學習積極性。
其次，小組合作，培養學生合作意識。在每一堂課上，我都會要求小組合作交流，小組合作繪畫，小組作品展示等環節，慢慢的培養學生的小組合作意識與能力。在這一過程中，我經�？吹揭恍⿲W過畫的人給予其他學生指點，并且這種助人為樂的精神在慢慢蔓延。
三、積極開展各種活動
圍繞這個主題，我主要從四方面入手：
1、通過《畫》這首詩，向大家介紹詩與畫得關系，讓學生明白，詩和畫可以是一體的。
2、欣賞美圖，體悟詩情。從圖入手，學習詩歌，因為圖畫更能幫助學生簡單的理解詩歌內容，進而理解詩的意境，作者的情感。
3、再次，學詩歌，賞美圖。正所謂寄情于景，拋開詩歌所看到的圖與體悟詩人情感之后是完全不同的，此時，再次觀圖，更有一番滋味。
4、請同學們發散自己的思維能力，進行自由創作，開展班級作品展示、競賽等活動。匯報學生的學習情況。
5、將本學期優秀的.作品貼到墻報上進行展示。
四、成果
付出便會有回報，通過一學期的特色班級建設活動，我們詩畫班的學生又培養了一個興趣，掌握了一門本領，也達到了我預設的創建目標。這是作為老師最引以為豪的地方。簡單來說，主要成果有以下幾個方面：
1、學生了解了詩與畫的“孿生姐妹”關系。
2、同學們從畫入手，分析詩歌內容的能力有所提高了。
3、結合詩歌內容，能夠配上簡單的插圖。
4、一學期下來，學生能夠背誦課文以外的詩歌達12首。
五、存在的不足
在組織活動間，對個別差異的學生沒有考慮到速度的問題，應適當的調節，比如，在背誦詩歌方面，大部分同學都能很快背誦下來，而個別背功不佳的同學往往便被忽略了。另外，由于學生的水平有限，在畫畫時，不能做到對詩歌的內容面面俱到，而忽視小細節，顏色搭配方面也欠佳。這些都是我以后在工作中需要注意的地方。
班級特色活動總結7
一、期初創建工作，忙碌是快樂
期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后的路隊要整齊，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了 “書吧”“我們愛讀書”專欄，學生把自己喜愛的書籍從家里拿
來供大家一起賞讀。并把學習的讀后感及時地張貼上去。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。班會課，我向學生介紹班級布置的.意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的時間，那幾天，我的辦公桌、教室成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創建工程，往復和提高
整個創建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書結成朋友，將創建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的
舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長�；顒又校楷F一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規互促互進
特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛生建設
班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進；還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面，環境衛生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
3、增強民主管理意識
要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯系溝通是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在與家長聯系時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。
班級特色活動總結8
愉快而繁忙的一學期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束，即將成為一名光榮的小學生，進入小學學習�？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ槪覀兝蠋煹男睦碛芍缘馗械叫牢��；仡櫼粚W期的工作，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。
一、認真制定計劃，統一教育目標，提高保教質量。
為了把班級管理得規范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學期的班務計劃，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃，做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排，各教養人員統一教育目標，對幼兒進行培養，我們班每周都涌現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。
二、加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優良班風。
大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說：“某某小朋友打人了�！睘榱讼@一現象，我們共同商量對策采取了以下做法：
首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行為規范，懂得常規的重要性。通過組織幼兒討論：如果沒有常規限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發言中發現常規的重要性。
其次，在班內評選常規好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。
最后，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒自覺形成自律。
自從這項活動開展后，小朋友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時，會主動提醒他們，班內的常規管理得井井有條，連續幾次被評為“文明班集體”稱號。
三、積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。
為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。
四月初，我們參加了園內組織的幼兒智能測試(看圖講述)比賽，在同大(一)班的比賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地講述，贏得了小中班評委老師的一致好評，取得了第一名的好成績。在五月份的`幼兒環保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環保的重要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，展現出了“保護環境，熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關比賽(看圖記憶)，小朋友們表現也十分不錯，都發揮出了的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風箏”、“種植小樹苗”、“我是環保小衛士”等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的快樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素質能力得到了不同程度的提高。
四、重視品德教育，培養交往技能，教幼兒學會做人。
思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學學習的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養和引導幼兒的：
1、結合故事，學習故事中優秀模范任務的先進事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們幾位老師經常利用日常生活的空余時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關心別人，幫助別人，會主動在別人的角度思考。
2、在學科教學中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優的好孩子。
3、及時發現問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產生，老師在發現后，及時地對幼兒進行教育引導和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個別幼兒閃光點，以表揚鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習，幫助他們養成良好的交往技能，學會怎樣做人。
班級特色活動總結9
在追求個性的時代，學生獨特個性的養成離不開環境的營造，請走進五年級一班，感受我們的班級特色。
班級特色的形成與活動的關系亦如魚兒和水的關系。我們的班級開展了很多豐富多彩的活動來豐富孩子們的生活從而形成我們獨特的班級特色，不用說我們的班級文化，也不用說我們的親情周記活動，就單單說我們自己主辦的“繽紛天地”活動和我們的精彩作文時光就讓你流連忘返了。
“繽紛天地”活動始創者是我們可愛的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當然是必不可少的綠葉了。下午最后一節課，經常是此欄目的活動時間。
第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達到開心的目的。瞧，在熱身活動中，班主任老師出了一個特別好玩的游戲——“反應能力大測驗”。
老師說起立，孩子們就蹲下;老師讓出“一”孩子們卻要出“二”……就這樣，必須集中精力，屏息凝神才能做到萬無一失。于是，此時，教室里鴉雀無聲，在有的同學反應錯誤時，不時爆發出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒拉開呢。在“知識競答”活動中，我們開始了班級里的搶答、必答比賽活動。
題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發現原來生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡單的學習生活中，感受到了極大的`樂趣。于是，孩子們不再感覺掌握知識是一種負擔，在無意間，我們學會了在玩中學習，尋找學習時的瞬間快樂。
在“繽紛天地”活動中，我們班級各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調動起來，就連平日里一向很內秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養起孩子們的正面的習慣，孩子會越來越出色的。小學生還處于游戲的階段，引導孩子們設計有價值的活動，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉。
“精彩作文時光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優秀教師上作文課的經驗后，我也開展了“握雞蛋”、“發射神舟蛋”的活動，在充分引導孩子們觀察、思考、實踐的過程中，孩子們親身經歷，充分感受，有感而發，有言可述。
于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們訴諸筆端的清流。我們都是一個個活生生的個體，寫作是我們這些個體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產生是建立在對事物或事情充分感知的基礎之上的，活動就為孩子們提供了感知的條件。
特色的形成是一個行為持續的結果，班級特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續營造，所以我們的班級特色活動如日出東方，其道大光……
班級特色活動總結10
時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班、面對這些稚氣的孩子，總覺得任務非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績。現將班級工作總結如下：
一、指導思想方面：
為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，以新綱要精神落實為基礎，以幼兒興趣培養為目標，結合五大領域及各類參考教材，來制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛好的主題活動，圍繞主題結合幼兒能力制定教學內容讓幼兒在輕松愉悅有序的環境中學習，以增長知識，鍛煉意志。本學期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點將放在：幫助幼兒適應集體生活，養成良好的衛生行為習慣，初步建立班級的常規，加強家長工作的管理，做到有問題及時交流，建立良好的家園共育氛圍。
二、班級情況分析及家長概況
1、共性分析：
本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月~20xx年x月。我班的29幼兒是獨生子女，在家3—4個成人細心照顧、保護。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數孩子自理能力較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚？？也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強的幼兒。個別孩子第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多說，嚴格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經過一個學期的培養，我班幼兒很快適應班級的常規并能積極主動的遵守，聽懂教師口令，對待教師、同伴有禮貌，會正確使用禮貌用語。大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。家長反映幼兒不是那樣嬌氣了。但也有個別幼兒存在不足，有待今后改進。
2、個性分析：
我班幼兒年齡都在20xx年x月份之前的，有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能控制小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴重挑食、王梓涵好動上課坐不住。幼兒如汪簡不會說普通話，小朋友聽不懂，老師與其溝通也比較困難。經過一個學期的培養，孩子們個方便明顯提高，有了很大的進步。
3、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫生比較多。絕大部分家長工作都很繁忙。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛煉，可家長還生怕自己的孩子照顧不到。本學期，我們通過和家長溝通交流、召開家長會、召開親子活動，家長了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵孩子大膽的參與到班級活動中，增加孩子的獨立性。
三、生活管理方面
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。
首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。
其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的'習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。
四、游戲開展方面
本學期，我們結合了小班幼兒的年齡特點開展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經過了一段時間的學習后，在玩游戲時能正確使用游戲材料，在游戲中學習模仿扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識，并學習簡單的禮貌用語，能在游戲結束后將游戲材料擺放回去。
在角色游戲開展的同時，我班還設置了各種區角，如：建筑區、手工區、數學區、閱讀區、自主玩具區等，讓幼兒動手操作。我們為幼兒開展了體育游戲、智力游戲、音樂游戲、語言游戲等，并注重在游戲進行過程中培養幼兒的規則意識，提醒幼兒學習、遵守游戲的規則，保證游戲的順利開展。
我們還根據幼兒的年齡特點和我園的特色開展了電教游戲“歡樂數學園”，幼兒學會了使用鼠標，學習了一些簡單的電腦益智游戲。
同時我們保證幼兒每天2小時以上的游戲活動時間，開展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開展游戲。因班制宜提供游戲場地和材料，根據園內場地布置安排，合理布局，提供幼兒各類游戲材料。強化規則意識，注意幼兒游戲與相關能力的培養。
五、環境創設方面
在教育環境方面，我們為幼兒創設了豐富多樣的班級環境。結合小班幼兒的年齡特點，我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據主題及時更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂寶寶過圣誕”。根據班級活動場地創設符合本班幼兒特點及教育目標要求的活動區角：自然角、美術區、語言區、好玩的玩具、圖書角、運動器械區等，區域材料種類豐富，數量充足，安全衛生，操作性，可變性強。班級氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對班級幼兒進行家訪，做好相關工作記錄。
另外，班級中，我們還創設了家長園地、作業欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識，得到了家長的認可。
六、家長工作方面
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、Q群、飛信、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
本學期，我們為了和家長宣傳正確的育兒知識及保健常識，在每一個主題之前出好《家長園地》，及時向家長介紹一些科學的育兒知識，主題的內容、保健常識等。本學期，我們在十月份對家長進行了開放，肖老師上了一節體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節語言活動《各種表情》，受到家長的好評同時亦召開家長會介紹了幼兒的在園情況。在十二月份，我們邀請家長和幼兒參加了親子活動“圣誕化妝舞會”，本學期還開展了多次家長學校活動，家長對班級教師的工作給予了很高的評價。
七、個別教育方面
每個幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學期，我們配合保健老師做好衛生保健工作，特別做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對個別膽小、適應能力較弱的幼兒，多采取鼓勵的教育方法，使其活潑大方起來，如：汪簡。不愿入園到喜歡入園，如：汪歆然；對活潑好動的幼兒多進行督促、引導，使其能夠較好的遵守常規，如：王梓涵。個別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛護，如：錢映含、徐睿鳴。
八、重大節日及社區活動方面
結合“教師節”，對幼兒進行“愛老師”的教育，培養幼兒關心老師，尊重老師的情感。結合“國慶節”，對幼兒進行“愛祖國、愛家鄉”的教育，激發幼兒愛祖國，愛人民的情感。結合“元旦”，組織“親子游藝會”活動，感受節日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動，豐富幼兒對外界自然環境的認識。
九、評估工作方面
本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導，促進幼兒全面發展。學期結束，對幼兒進行全面評估，寫好幼兒生活實錄。（詳細評估內容詳見主題評估）
十、教育教學方面
本學期，我們實施了四個主題，分別是：《快樂寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽的聲音》。
在《快樂寶貝》主題活動中幼兒熟悉幼兒園的新環境，了解幼兒園里與自己生活密切相關的人，初步感受班級老師對自己的關愛，愿意親近老師，減少分離焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規，養成良好的生活習慣；能初步適應幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。
在《彩色的世界》主題活動中幼兒在玩玩、做做中認識三原色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美；通過畫一畫、說一說、玩一玩等多種形式表現對色彩的不同感受；感受與同伴一起活動的快樂，并利用秋天的季節特征，感受周圍世界的色彩美，提高審美能力。
在《我的身體》主題活動中幼兒通過看看、玩玩、聽聽、嘗嘗、摸摸等生動有趣的活動，知道每個人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有保護五官的意識；能體驗到用身體（五官和四肢）參與各項活動的樂趣。
在《好聽的聲音》主題活動中幼兒通過聽一聽、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說、畫、肢體、動作等多種形式表現出對聲音的感受；樂于傾聽各種悅耳的聲音，提高傾聽能力。
同時老師還根據班級幼兒的特點生成了一些活動設計詳見各周計劃表。本學期的工作已經結束了，在今后的工作中，我們將針對本學期活動實施中出現的問題進行修整，以便于以后取得更大的進步。
班級特色活動總結11
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。
我班有學生66人，其中大部分為外來工子女。從行為習慣上來看，外來工子女的行為習慣相對較差一些，他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的.習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。
在利用晨會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。
同時，在學校開展的“行為規范達標評比”活動中，我班多次得到了“班風”和“衛生”流動紅旗，這讓學生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悅。在此絕好的機會中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。
另外，我班每月都進行選舉投票的公平形式，推選出當月的文明小標兵，選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開展活動，促良好習慣養成
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學習、不斷規范、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。
班級特色活動總結12
一個優良的班集體積極進取，全面發展，必將對每一個學生個體的發展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵作用。而要建設一個優秀的班集體是非常艱巨的，關鍵要靠班級強大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學習中點點滴滴來建立。
在這一學年里所組織的一些活動中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動，豐富了同學們的業余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學進行的課外活動中，同學們積極性很高，反應也很熱烈。比如，班級戶外燒烤活動和班級風采大賽，不僅有自己班上的同學，有時還邀請了外班的同學來一起來參加，在這些活動中爭取讓所有的同學都參加進去，這一系列的活動隊增強班級凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動中還增進了同學們之間的了解，增進了同學們之間的`團結合作能力，同時也讓我們對彼此的感情又更近了一層，讓我們在享受樂趣的同時可以更加的感受到一個集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學習環境和條件，從而更加努力學習。當然，以后我們還會多多組織這樣的活動并堅持搞好這些集體活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級向心力。
在這一學年里，我們全班同學同心協力，取得了各方面不同程度上的進步。當然，在這個過程中我們難免會越到個方面的困難，但我們堅信，在我們積極的努力下，我們會克服所有的困難，對工作中不足之處，我們將揚長補短，把班級課外活動搞得更有特色，讓班級課外活動發揮出獨特的優勢，為教育教學推波助瀾。
班級特色活動總結13
曾有一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任不在班，學生仍能做好，是一個優秀的班主任。我牢記了這句話，學生來學校學習，他們要學習的不僅是知識，還有怎么做人，將來怎么獨立生活。
所以，這學期針對剛剛升為初一的學生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達到班主任不在班，學生仍能做好的效果。下面是我班這學期特色班集體工作的總結：
一、本學期工作總結
我們710班開學初，就開始建立以班長為首，其下是學委會，紀監會的自管組織。學委會由學習委員和各科的科代表組成，主要負責輔助老師收發作業和幫助其他同學的學習。紀監會是負責常規的檢查和監督。為了自管組織的更好實行，我做了如下工作：
首先，進行的是班干部的培訓。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執行班級管理工作的“主角”。自主管理活動開展前期，我們就加強對各班班委的培訓，培訓的內容有：班委的具體職責、工作該怎么做、如何盡快在同學中樹立威信、如何與老師和同學進行協調、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團結協作的重要性等等，先培訓，再讓他們“上崗”，事實證明，大部分班干部在日后的工作中，發揮出極大的優勢和能力，各種日常管理井井有條：收發作業、活動安排等。
第二，成立“學習小組”。我班成立了學習小組。一個學習小組里有的是幾個同學幫助一個同學，有的是成績好的幫助成績較差的同學，也有做事認真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學——————當然，學習小組的.成立對于小組里的每個成員也起到一個自我督促的作用，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個班級也逐漸進入一個良性循環的狀態。
第三，及時檢查、及時反饋。面對每天的情況，每個學習小組每天下午都要向學習委員匯報今天的學習小組的情況，而且，紀監會每天都會把當天的常規
情況匯報給班長，班長對于常規情況進行處理，如有處理不了的，及時上報給班主任。
第四，每周來一總結。對于一周以來的班上的常規以及學習方面的出現的情況，每周五的下午都要進行總結小會。做到及時發現情況，思想匯報專題及時采取補救措施。
學生自主管理工作開展以來，學生的常規方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補做家庭作業的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學生都能自覺的安排好自己的學習活動，班級學習氣氛濃厚。學生的成績也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。
二、下學期工作的安排
首先下學期我們的自管組織我會讓他繼續實行下去。其次鑒于本學期工作開展過程中出現的一些情況。那么下學期的工作我將在如下一些方面做一些改進。爭取效果最大化。
第一點：學委會再添加新成員，各個學習小組的小組長也加入到學委會中來。使工作更細致。
第二點：紀監會實行值日生制。當天的值日生負責本天的各項常規的值日，如出現什么情況，則負直接責任。
第三點：紀監會細分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀律值日生，課間紀律值日生。
第四點：學委會也細分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點：班長總管班級事務。副班長總管班級內務，包括清潔，收發回執單等。
三、總結
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，
當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？？那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
班級特色活動總結14
佛家說：一花一世界，一葉一菩提。
教育生活也是如此，一節課能夠展示出教師基本的教學能力和水平;一個班級的建設和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學。
多年來，我校秉承“培養心靈手巧的好孩子”的辦學理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學之路。為了配合學校開展的“創新班級管理，打造特色班級”活動，我在班里開展了“剪出我未來”特色建設活動，取得了顯著成效。
1.將剪紙納入班級文化，養成良好衛生習慣
現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣�！币郧拔覀儼嘈l生習慣較差，一堂剪紙課結束后，在教室里到處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學校特色文化，剪紙課不可能因為學生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。
我校在每個班級墻壁上都開辟了文化墻，我積極與美術教師溝通，組織學生每周圍繞主題進行剪紙訓練。在剪紙過程結束后，誰的位置周圍最干凈，剪紙作品又很優秀，那么他的作品將被張貼在班級的文化墻上。
作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學習用品。(兌換獎品時學生笑臉)這樣實施幾次后，我欣喜地發現：剪紙結束后，教室衛生更干凈了。
心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習慣性動作。現在我們班的學生，在剪的過程中，會很小心，防止紙屑掉在地上。
剪紙一結束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時候我班學生的目光如同雷達一樣對學校進行地毯式搜尋)，一旦發現目標，就會主動地撿拾地上的紙屑。潛移默化中，學生的衛生習慣逐步養成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級的凝聚力增強了，教師的威信也得以樹立。
2.將剪紙納入班級文化，培養自我管理能力
20xx年x月18日，首屆全國少兒剪紙教學研討會在揚中市豐裕中心小學隆重舉行。會前，學校要求每個班文化布置要出新。我接受任務后，馬上到班上找來班干部商討：“同學們，學校馬上要舉行大型剪紙現場會，校長要求每個班文化布置要出新，大家商量商量準備怎么辦?”“老師，墻報這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報可以開辟一塊剪紙專欄�！薄靶�!”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學生動起手來了!
課間休息時，美術課時，班干部自己請來學校聘請的谷老師給我們輔導!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。
在這次活動中，我沒有事先自己預想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領導癮，對學生作品品頭論足，指手畫腳，不費吹灰之力。
一個班級的良好班風一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學都是相當輕松的，那時教師就會真正體會到“教學相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當我班在各項活動中獲得較好名次時，我就要求學生把自己歡呼雀躍時的體態剪出來。
伴隨著悠揚的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。學生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強了，學生的行為逐步文明了。
3.將剪紙納入班級文化，增強學生自信心
我班學生丁xx是一個成績優秀的小女孩。美中不足的'是，該生較為內向，在公眾場合羞于表現。20xx年丁x《奶奶教我學剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(圖片)，在校長、老師的帶領下前往北京領獎，在頒獎儀式上，丁x作為學生代表進行了發言。如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項活動，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項作業更認真了，學習勁頭更足了，剪紙培養了我的細心、耐心，更培養了我的信心!
將剪紙納入班級文化的舉措不僅增強學生自信心，改變了學生的精神風貌，還給學生的學科學習帶來可喜的變化。我班楊謹澤同學聰明、活潑，但很多老師反映，該生學習有點馬虎，這不，數學老師因為他的作業中又點錯小數點找他談話了。
自從我班圍繞“剪出我未來”班級文化，落實“周周練剪紙，人人會剪紙”的舉措后，楊謹澤同學明白了一個道理：剪紙先要在心中構好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學習也是如此啊，一定要看清題目，想好再動手啊!”現在楊謹澤同學的學習細心多啦，這不，前不久的數學小練習他得了滿分，你看他笑得多開心啊!
學生的點滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細心和愛心，就會發現學生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌，學生就會如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長!
有位名師曾經說過：一個班集體的建設，制度管理，是一種需要;精神引領，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。
從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學習，這些名師從來無意成為世間優美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學生靜心審視各自過往的教學得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運用靈巧的雙手，舞動神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學生們美好的未來!
班級特色活動總結15
培養孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，本學期我校開展了特色活動。利用特色活動時間我班進行的是繪畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務�，F將工作總結如下：
1.開課之前，我及時根據班級學生的實際情況，制定了特色活動計劃，確定了符合學生現狀的活動目標。
2. 每周的特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節課。首先讓學生準備繪畫材料，我上網查閱各種資料，收集好的繪畫樣板，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3. 為使學生掌握繪畫的相關知識，掌握基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發學生興趣，了解繪畫的基本知識，并進行材料的準備。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、繪畫的技巧以及色彩搭配知識，并現場示范給學生看。第三階段：分小組合作進行，讓學生動手體驗、顏色自己選中，激起學生創作的火花，大膽創新。
5、教學中貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮了美術教學，情感陶冶的功能，培養了學生健康的審美情趣，提高了學生的.審美能力。
8、圍繞以繪畫創作為形式開展一系列活動：
�。�1）、收集有關繪畫的資料，了解繪畫的方法、技巧。
�。�2）、利用網絡資源進行繪畫的藝術欣賞、評價。
�。�3）、親子活動，讓學生走出課堂，去體驗生活、和父母一起，用自己的雙手貼出各式
各樣的作品，以表達自己的內心情感。
�。�4）、學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色班活動，使學生掌握一些繪畫的相關知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了繪畫，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
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