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      1. 音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2023-04-01 17:22:26 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)1

          策劃、籌備了近兩個(gè)月,在各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒的情況下,“音樂(lè)教研組課例研討活動(dòng)月”于11月初正式拉開(kāi)了帷幕;顒(dòng)具體內(nèi)容如下:

          每周安排2-3人作為教研主講人,周初的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過(guò)程中,全員參與聽(tīng)課,在下一周的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)互評(píng),交流經(jīng)驗(yàn)、看法。并且,每周的評(píng)課還要針對(duì)主講人選擇的不同課型、課例提出一個(gè)中心研討問(wèn)題,組員各抒己見(jiàn),共同解決問(wèn)題,積極反思。

          通過(guò)這次課例研討活動(dòng),組內(nèi)提出了許多中心研討問(wèn)題。如:“多媒體課件在音樂(lè)欣賞課中的比重問(wèn)題?”“歌曲教學(xué)中反復(fù)出錯(cuò)的樂(lè)句如何處理?”“歌曲、樂(lè)曲的大意應(yīng)選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)?”“音樂(lè)課主講人在教學(xué)過(guò)程中的基調(diào)問(wèn)題?”“單元教課主線如何貫穿于各課時(shí)教學(xué)始終?”針對(duì)這些問(wèn)題,音樂(lè)教研組內(nèi)展開(kāi)了激烈的討論,并提出了許多切實(shí)可行的解決方法,并及時(shí)將反思結(jié)果運(yùn)用于日常課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中進(jìn)一步豐富理論積累。

          面對(duì)新課標(biāo)以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等全新教學(xué)理念的課堂教學(xué)要求,本次音樂(lè)教研組課例研討活動(dòng)無(wú)疑為每個(gè)音樂(lè)教師提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái),讓其充分展示對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及日常教學(xué)實(shí)踐能力,極大地促進(jìn)了音樂(lè)組成員的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),通過(guò)這次活動(dòng),也增強(qiáng)了音樂(lè)教研組的凝聚力、人文氣息,為全組教師的共同進(jìn)步和提高打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

          通過(guò)這次音樂(lè)課例研討活動(dòng),全體音樂(lè)教師積累了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是組內(nèi)音樂(lè)教師此次教學(xué)反思摘錄:

          阿芳老師:音樂(lè)是不能用語(yǔ)言解釋的,而要有感覺(jué)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,注意挖掘?qū)W生的音樂(lè)才能與潛能,會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感悟力,讓學(xué)生知道只有理解感悟音樂(lè)才能極好地表現(xiàn)音樂(lè)。因此,在教學(xué)中要想讓學(xué)生的心理盡快地被音樂(lè)感染,盡快進(jìn)入音樂(lè)的意境之中,提高音樂(lè)感受能力至關(guān)重要。

          韓麗楓老師:在11月舉行的音樂(lè)組的教研公開(kāi)課中,我收獲頗豐。每位教師展示了他們對(duì)音樂(lè)課的獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。通過(guò)自己的講課、聽(tīng)課和評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié),讓我對(duì)音樂(lè)課有了新的看法,對(duì)于怎樣上好一節(jié)音樂(lè)課,怎樣更好的師生互動(dòng),怎樣講解、評(píng)析音樂(lè)課中的各種課型,都有了不同于以前的見(jiàn)解和觀念。歷時(shí)教研課的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,我相信每一位教師都與我有同感!我認(rèn)為,此次教研活動(dòng)課對(duì)于每個(gè)講課、聽(tīng)課人都有不同的意義,是一次成功的活動(dòng)!

          謝峰老師:此次教研課講授的過(guò)程中我始終是理性的參與者,少了先前的急燥、慌亂,多了對(duì)備課內(nèi)容的把握及課堂教學(xué)的實(shí)際操作。主講結(jié)束后,我將更多的注意放在對(duì)課的自我評(píng)析、聆聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)及對(duì)新課標(biāo)的深層次領(lǐng)悟、反思上。通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程本身就是實(shí)踐—矛盾-自我否定-重新審視-再實(shí)踐-自我肯定-再矛盾-反思-重回實(shí)踐的反復(fù)的認(rèn)知過(guò)程,只有在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才會(huì)深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)要求!白叻磸(fù)研討之路,行堅(jiān)持實(shí)踐之法”,才會(huì)在不斷的教學(xué)反思中得以成長(zhǎng)!

          劉旭玲老師:這次欣賞研討課,我把教學(xué)前教學(xué)理念的自我梳理作為重點(diǎn)。在備教材的同時(shí)重點(diǎn)備學(xué)生,每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,目的只在有實(shí)效性,使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲相扣。我的教學(xué)理念就是:注重學(xué)生在音樂(lè)中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導(dǎo)和表達(dá)一些原作曲家的意圖,讓學(xué)生在自我感受的同時(shí),進(jìn)一步走入作曲家的創(chuàng)作心理,這樣才能做到真正走進(jìn)音樂(lè)、理解音樂(lè)。理解音樂(lè)的同時(shí)對(duì)名曲主題旋律的記憶也是教學(xué)目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,在實(shí)施的過(guò)程中基本達(dá)到了這些教學(xué)目的,但在細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理上,還需要在今后的教學(xué)中不斷完善。

          王愛(ài)榮老師:不同形式、不同內(nèi)容的教研課使我在各個(gè)方面重新審視自己的教學(xué),再一次地感悟新課標(biāo):音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,從豐富精彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置,創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

          劉佳老師:音樂(lè)除了能擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)外,還能促進(jìn)學(xué)生形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括世界上的一切。”可見(jiàn),音樂(lè)藝術(shù)對(duì)促進(jìn)想象能力的發(fā)展,具有極大的誘發(fā)力。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,教師在整個(gè)教學(xué)工作中,要認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)2

          本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸!,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次,我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展,讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。

          藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng),從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開(kāi)展各項(xiàng)工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著“不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新”的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂(lè)教育呈現(xiàn)新的起步。

          一、隊(duì)伍建設(shè)、教研組建設(shè)的起點(diǎn)

          可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,不管是園級(jí)名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,中年教師睿智而大氣,毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過(guò)一系列的活動(dòng),讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。

          二、勤于學(xué)習(xí)、教研組工作的源泉

          課堂是教學(xué)的主要陣地,我們音樂(lè)組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃,我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論,將理論融入到日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考、不斷實(shí)踐、不斷的去探索問(wèn)題,不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過(guò)大家共同的研討學(xué)習(xí),不斷提升我們音樂(lè)組整體的教育教學(xué)水平

          三、勇于研討、教研組建設(shè)的依托

          1.名師課堂引領(lǐng)

          一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向,對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng),我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地“趣中求效”。相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā),更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué)。

          隨后許歡老師又給我們音樂(lè)組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們?cè)凇扒槿ぁ敝凶哌M(jìn)“歌唱》的講座,通過(guò)許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一些知識(shí),相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè)歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí)。

          結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂(lè)組的元老級(jí)教師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng),相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn),相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅。

          2.“行為跟進(jìn)”研討

          “行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,通過(guò)第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過(guò)修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究“趣中求效”的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng),相信我們不斷的實(shí)踐研討,一定能提高大家的音樂(lè)教學(xué)能力,有效提升教師的專業(yè)成長(zhǎng),給我們的教研增添更多的活力。

          3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示

          園級(jí)名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中,我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好,大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué),相信我們的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)有更好的明天。

          4.青年教師顯特長(zhǎng)

          青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂(lè)教學(xué),并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng),大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng),作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì)有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。

          四、成長(zhǎng)收獲——教研組建設(shè)的飛躍

          我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時(shí),總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”藝術(shù)周活動(dòng)。

          1.童聲飛揚(yáng)——獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)

          作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”主題展示周的系列活動(dòng)之一,6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與,小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿,他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái);顒(dòng)中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂(lè)歌聲中收獲的'是更多的幸福。

          2.童聲飛揚(yáng)——班歌專場(chǎng)

          班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量,從計(jì)劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開(kāi)始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力,大家歌聲抒寫(xiě)著童年!小一的《快樂(lè)小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè)之歌》、小五的《《快樂(lè)之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè)園》、大五的《彩虹的約定》。活動(dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子,大家團(tuán)結(jié)一致,用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!

          3.教學(xué)才藝展示

          在20xx七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”半日展示活動(dòng)中,我們音樂(lè)組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng),在經(jīng)過(guò)了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》,在活動(dòng)中,小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中,以融洽的師幼互動(dòng),深情的演繹,獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。

          在小百靈才藝展示中,我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過(guò)每一次的活動(dòng),不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

          五、秋的收獲、新的起點(diǎn)

          在這年春暖花開(kāi)的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,相信只要我們堅(jiān)持,我們收獲的將會(huì)更多。

          最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌,我們才?huì)有所收獲,才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個(gè)組織者,和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上,我們都是新手,“新手上路”難免會(huì)有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂(lè)教育一定會(huì)凸顯特色。

          讓我們一起,腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)3

          這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng),我們音樂(lè)組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的教材,進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),研究教師用書(shū),并對(duì)教材進(jìn)行挖掘,紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施。

          通過(guò)本次教研活動(dòng),我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,加深了對(duì)教材的理解,并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施。同時(shí),更加明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求,和具體檢查方向,在今后課堂教學(xué)中,按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生,使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動(dòng),我們就如何讓學(xué)生在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)這一主題展開(kāi)討論!兑魳(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:音樂(lè)可以振奮精神、陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力,是生活中不可缺少的.一部分。因此,遵循音樂(lè)來(lái)源于生活,生活中充滿音樂(lè),又能反作用于人類生活的原則,音樂(lè)教學(xué)如何用生活、活動(dòng)激活音樂(lè)課堂,讓音樂(lè)點(diǎn)綴生活,讓孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí),領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦,從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),同時(shí)通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)感受生活,成了音樂(lè)教師研究音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn):

          1、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動(dòng)相結(jié)合。

          2、音樂(lè)教學(xué)的方式要與生活相鏈接。

          3、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),主動(dòng)參與探究音樂(lè)。

          4、以“活動(dòng)”為支點(diǎn),精心設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)4

          6月3日下午,區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x、林老師的課,全體音樂(lè)專職教師參與了此次活動(dòng)。

          周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。課堂一開(kāi)始,周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的`叫聲。之后,周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

          林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始,林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音?學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了,紛紛發(fā)言:剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。

          課后,兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,并指出了還需修改的地方,如:學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度;課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂。

          相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)5

          11月20日上午,小學(xué)音樂(lè)一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右,組員陸續(xù)趕到實(shí)小,辦公室一下子多了五六個(gè)人,覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,興致挺高。

          這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級(jí)的《小小少年》一課,兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準(zhǔn)備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效,兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善。

          石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí),即知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號(hào),重音記號(hào)與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)校園生活的無(wú)窮樂(lè)趣,讀書(shū)樂(lè)趣,并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂(lè)趣。在課中,教師善于創(chuàng)作情景,讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲,正確評(píng)價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會(huì)了二聲部合唱歌曲。

          值得一提的是在本課堂教學(xué)中,教師對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,教師在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,應(yīng)該再細(xì)膩些,讓學(xué)生在一步步的.學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。

          馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導(dǎo)入,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”,把枯燥的識(shí)譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí),教師教學(xué)得比較扎實(shí),到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運(yùn)用一的指揮手勢(shì),學(xué)生通過(guò)一節(jié) 的學(xué)習(xí),比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。

          但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學(xué)中,能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富些,有時(shí)需要教師 “煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣.

          最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí):

          1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

          2、需承認(rèn)平行班之間的差異,教師可以對(duì)合唱歌曲進(jìn)行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力,歌唱的快樂(lè),這將對(duì)學(xué)生終身受益。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)6

          本學(xué)期老校區(qū)的三位音樂(lè)教師在11月中旬開(kāi)展了一次教研活動(dòng),雖然我們?nèi)藬?shù)較少,但是大家都以積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備。三位教師針對(duì)歌唱教學(xué)分別在一、二、三年級(jí)上了組內(nèi)教研課。

          黃z洪老師上的是一年級(jí)《小樹(shù)葉》一課,黃老師教態(tài)親切大方,對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致,創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          楊z花老師上的是二年級(jí)《拍皮球》一課,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,學(xué)生積極參與,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

          徐z波老師上的是三年級(jí)《動(dòng)畫(huà)城》一課,徐老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,課堂氣氛較好,注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

          課后大家還開(kāi)展了認(rèn)真的'研討,針對(duì)個(gè)人的欠缺提出了寶貴的意見(jiàn),也把別人的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),爭(zhēng)取更好的提高自身的教學(xué)水平。

        音樂(lè)組教研活動(dòng)總結(jié)7

          轉(zhuǎn)眼間,20xx學(xué)年第二學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期,又是一個(gè)忙碌的學(xué)期,有付出,也有收獲?偨Y(jié)起來(lái),本學(xué)期的音樂(lè)組教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)特點(diǎn):

          一、抓住教學(xué)熱點(diǎn),確定課題研究

          近年來(lái),音樂(lè)教育的熱點(diǎn):

          1、新體系在音樂(lè)教育教學(xué)中的運(yùn)用。

          2、音樂(lè)素養(yǎng)檢測(cè),提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。所謂的新體系,實(shí)際上指的是國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法──奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法。我們組成員積極參加了國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的`應(yīng)用教法融合全體系培訓(xùn)。為此,我們音樂(lè)組圍繞三大教學(xué)法展開(kāi)教研活動(dòng),在上個(gè)學(xué)期成立課題《柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)低段識(shí)譜教學(xué)的運(yùn)用與研究》。本學(xué)期的課題活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。

          二、圍繞課題研究,開(kāi)展磨課活動(dòng)

          為更好地將理論實(shí)踐在課堂里,我們組員積極開(kāi)展磨課活動(dòng)。繼王思思老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)出區(qū)公開(kāi)《白頭翁》及在區(qū)素養(yǎng)比賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓(xùn)周開(kāi)課《打花巴掌》后,本學(xué)期上一開(kāi)學(xué),音樂(lè)組便緊鑼密鼓地開(kāi)始為朱享瓊老師磨課————區(qū)公開(kāi)課《過(guò)新年》;另外我們與狀元二小韓雪雪老師開(kāi)展了課題組內(nèi)磨課研討。一次次的磨課讓我們對(duì)國(guó)際三大教學(xué)法在課堂教學(xué)活動(dòng)中的融合與創(chuàng)新有了更深的體會(huì)和了解,課題研究走上正軌。

          三、協(xié)作專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

          每一次的教研活動(dòng)可沒(méi)馬虎。本學(xué)期我組開(kāi)展了9 次教研活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃,共讀《班主任兵法》、視頻學(xué)習(xí)、介紹微課制作軟件等活動(dòng),將我們的研訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處,協(xié)同發(fā)展,共同進(jìn)步。各成員積極響應(yīng)積極動(dòng)筆,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初的區(qū)論文評(píng)比,全員參與,黃素燕老師的《聆聽(tīng)梅朵花開(kāi)的聲音——談小學(xué)中段音樂(lè)學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)方法與策略》和王思思老師的《音律和諧 聲美韻濃——談小學(xué)合唱教學(xué)中的音準(zhǔn)的培養(yǎng)》獲得區(qū)二等,朱享瓊老師的《巧用音符策略 扣開(kāi)評(píng)價(jià)之門——談小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)方式的有效運(yùn)用》獲區(qū)三等獎(jiǎng);黃素燕老師的案例《“樂(lè)藝章”在呼喚,音樂(lè)之星在閃耀》獲得區(qū)二等;朱享瓊老師的微課評(píng)比榮獲龍灣區(qū)微課制作三等獎(jiǎng)。

          四、重視音樂(lè)素養(yǎng),展示學(xué)生風(fēng)采

          學(xué)生方面:校合唱隊(duì)《can you hear me》和《小星星》獲區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng);戲劇《半夜雞叫》獲二等獎(jiǎng);陳漫妮的獨(dú)唱《哦,香格里拉》獲區(qū)二等,由舒文等同學(xué)的組合《我家住在黃果樹(shù)》獲獨(dú)唱三等獎(jiǎng);陳丹垚的揚(yáng)琴《春到清云江》獲獨(dú)奏一等獎(jiǎng);項(xiàng)乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎(jiǎng);雙人舞《曾經(jīng)的同桌》獲三等獎(jiǎng)。

          為檢測(cè)音樂(lè)課堂對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的落實(shí),根據(jù)大綱定的基本要求,結(jié)合我校學(xué)生的基本情況,各級(jí)段教師擬定音樂(lè)學(xué)科測(cè)試的年采用演唱和卷面檢測(cè)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的檢測(cè)。

          回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們音樂(lè)組全體成員將繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校教科室的號(hào)召,不斷充實(shí)教研內(nèi)容,豐富教研形式,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們會(huì)一直走在教研這條路上,風(fēng)雨兼程!

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