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      1. 戶外活動總結

        時間:2023-06-12 19:39:31 活動總結 我要投稿

        【薦】戶外活動總結

          總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的戶外活動總結,歡迎閱讀與收藏。

        【薦】戶外活動總結

        戶外活動總結1

          我們大班組積極貫徹落實《規程》精神,在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上,因地制宜,不斷優化幼兒戶外體育游戲活動,以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識,真正促進幼兒身心的全面發展。參照新《綱要》的精神,我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點:

          一、活動實施的原則性:

          1、目標性原則

          以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想,幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要,選擇相應的教育內容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內容出發,忽視教育目的的現象。

          2、發展性原則

          幼兒體育游戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知識、技能的增長,更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高,幼兒的發展規律既遵循一般的規律,又體現著個體的差異。為此,我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個幼兒的發展需要,根據每個幼兒發展的不同特點,因人施教,促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

          3、發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

          我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,為幼兒提供良好的教育環境,激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒,在發揮教師主導作用的同時,應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程,沒有幼兒的主動參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機,調到幼兒的主動性和積極性,克服了長期以來以教師為中心,忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向,同時,也要注意防止出現新的“兒童中心”,消弱教師作用的現象。

          4、活動性原則

          活動是幼兒與環境相互作用的橋梁,是幼兒活動發展的基本途徑。因此,我們根據幼兒發展的需要,提供適當的教育環境,開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,活動多方面的`經驗,促進幼兒主動參與活動的傾向。

          5、整體性原則

          不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用,因此,我們充分發揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過程,大班組與家庭的教育成為相互聯系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

          二、工作實績:

          1、我們發現大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題,我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究,尋求合理運用體育游戲器械的規律。充分運用社區資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創新,發揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當的體育器械。

          2、體育活動的方法多種多樣,而我們經常使用的游戲的方法組織幼兒練習,把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動,使幼兒輕松、愉快的參與活動,達到增強體制、促進全面發展的目的,我們將精心設計新穎多變的游戲活動,在具體形式和內容編排上進行改革,有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法,促進幼兒的發展。

          3、以課程理論為指導,優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動,教師原來習慣于按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動,注重表面形式,頭腦中缺乏目標意識,我們在工作中加強教師的園本培訓,樹立目標意識,掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式,多給幼兒一些自由的活動空間,使戶外體育游戲活動更有特色。

          4、活動基本形式:

          (1)個體活動:教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境,投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時,教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒,對于較長時間內一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導,以使幼兒通過個體的活動獲得發展。

         。2)小組活動:活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,照顧幼兒不同發展水平,有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導,培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關系的能力。

         。3)集體活動:集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

          工作中,活動形式相互配合、相互滲透的,相互轉化為有機整體。

          三、不足之處:

          大班組因為面臨升入小學,在活動中偏重于知識、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動較多,沒有為幼兒的個體發展提供更多的機會。在今后工作中,我們將繼續努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!

        戶外活動總結2

          12月5日下午2點,我校北區籃球場上開始了一場大規模的戶外拓展活動。全院各部門部長帶領本部門干部參加我部主辦的戶外活動。

          本次戶外拓展活動旨在讓全院各科室的新生體驗大學生活的樂趣,了解我院特色的組織團隊和活動,也是各科室展現風采、提高凝聚力和合作度的絕佳機會。而我為這次活動做好了一切準備。這次戶外開發活動是長期規劃的,考慮了很多因素,包括可行性和資金。受之前在環球公園活動的啟發,我決定引用其中的一些。最后我們做了各方面的安排。首先我會和一些部長商量,通知他們鼓勵自己的部門,親自帶領大一新生參加這樣有意義的活動。其次,明確分工做好,讓我們部門的干事發揮帶頭作用,讓他們在自己的班里做一些宣傳,幫助準備活動所需的材料,準備跳繩籃球,買獎品。

          在活動現場,我們部門的官員提前一個多小時在現場做了一些安排和熟悉,以確;顒舆^程不混亂。畢竟這是一個非常大規模的活動,參與者很多,能成功吸引大部分人參與就不錯了。這使得我們學院的活動被更多的學生看到,提高了我們學院的形象,也更好地宣傳了我們學院的活動。

          活動持續了兩個半小時,從下午2點到下午4點半。雖然時間很短,但活動規模很大,取得了一些成績。更重要的是,活動意識到了它的意義。許多積極參加活動的學生很喜歡,意識到素質發展和合作能力的重要性。

          然而,這項活動仍有一些不足之處,需要改進。比如學生人數太多,導致領導不力,有的學生不積極參加,不聽指揮,甚至逃跑。這些都是我們應該注意和改進的地方。

          總的來說,我們部門的戶外發展活動取得了一些成績和進展。畢竟是科室第一次剛成立就開展這么大規模的活動,這不僅僅是因為實習科室全體成員的努力和付出,更是因為一些積極配合參與的科室,比如組織部和生活科(第一)、社區管理科和外展科(第二)、兩個學習科(第三)。我相信許多學生,尤其是這個系的成員,都從這次活動中受益匪淺。

          4月11-13日,星源電力建設有限公司與財務部聯合組織部分員工進行為期三天的戶外拓展培訓。雖然天氣不太好,但同事們仍然熱情拼搏,享受著同事們的愛和鼓勵,充分體會到了團隊的力量!

          這是我們大多數同事第一次參加拓展訓練。當我們驅車前往“魏博士農場”訓練營時,我們意識到拓展訓練是一項挑戰極限的訓練活動,旨在磨礪團隊,增強行動意愿,鼓舞士氣,采取認真的態度,消除職業倦怠。采用準軍事訓練模式,嚴于律己,講求紀律。旨在激發人的戰斗精神,激發人的潛能,創造性地發展團隊戰斗能力。它起源于二戰時期的海上求生訓練,二戰后逐漸演變為現代社會的訓練方式,全面提升了受訓者的人格、心理素質和團隊精神。

          雖然只有短短三天的發展訓練時間,但給我們的啟發和經驗是永久的精神財富。無論我們從事什么樣的工作,只要用心去體驗,就能獲得非常有用的人生感悟。在這里,我感受最深的有以下三個方面:

          第一,我們目標一致,團結合作。

          訓練從“高空單杠”、“攀巖”、“智能網格”、“八仙過!薄ⅰ皳屝履铩、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一片五”、“蘿卜蹲”等開始;在幾乎所有的項目中,我們每一個成員都在積極地提出建議,為實現同一個目標而努力。我們沒有任何隔閡和個人主義,而是互相幫助,互相配合。就像游戲里路過“勝利墻”一樣,4米2米高的木墻近三人,沒有工具。當時我就想怎么過。一定有人在拖后腿;不可思議的是,在所有隊員的.密切配合下,他們手拉手,下面撐起,上面拉起。所有隊員都成功地攀登了。只用我們的身體,不用任何工具!這就是我們的潛力!這個項目給了我最大的啟發:沒有完美的個人,只有完美的集體,只要我們團結一致,共同努力,克服一切困難。如果我們在實際工作中都能像“勝利墻”一樣,我們一定會成為一支具有強大競爭力的優秀團隊。

          第二,樹立合作意識,合理配置資源。

          我認為策劃人的主要目的是增強人們的合作意識和合理配置資源的能力。誰讓他站在一個和自己一樣高的電網前,網上有很多大小不規則的洞,而且還不夠大。在團隊面前,對個人來說似乎不可能的事情可以變成可能。當我看到一對對隊員的關注和相互鼓勵的眼神,當我看到一對對有力的手通過適合自己體型的電網握住每個隊員的身體時,讓我意識到個體和集體的區別,讓我深刻地認識到人的幫助和支持是多么重要。在困難面前,一個人的力量是如此的弱小,集體的力量是如此的強大。面對困難,必須冷靜理性地分析,全面系統地對待問題,制定正確的計劃,注重人力資源的優勢和劣勢互補,這樣才能少走彎路,充分發揮個人特長,高效地解決問題,順利完成共同的任務。

          第三,突破創新,克服困難。

          培訓中有一個很好的安排,就是項目完成后,大家做一個總結和感受,鼓勵大家積極發言,認清自己的優缺點。同時要肯定自己和集體做出的突出成績。我們需要在人生旅途中不斷的突破和創新,也需要在工作中不斷的突破和創新,才能挖掘自己最大的潛力。

          平時大家工作崗位不一樣,工作很忙,交流機會太少。這種拓展訓練為此提供了一個很好的機會。在這三天里,我們克服了一個又一個困難,增強了彼此的理解和信任。樹立在工作中必須相互配合和支持的團隊精神和整體意識。

          我相信每個人都或多或少的受到了發展的啟發,讓我們在工作中認識到它,從中受益,并在受益后將其帶入到我們的工作中。這次拓展訓練對我來說是一次難忘的經歷,她給了我寶貴的精神財富!里面包含了很多教育工作理念和人生觀!

        戶外活動總結3

          轉眼間孩子們就要畢業了,三年來通過在園的學習和生活,孩子們每天都在進步,如今的孩子即將告別老師和同伴,進入小學。每天,我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動,保證戶外活動的時間不少于兩小時,小朋友們的動作有了很大的發展,在組織的各項動作練習中,孩子們基本上都能根據要求來完成,為下一個階段的小學生活做好充分的準備,現對這學期的戶外教學工作做一簡單。

          體育活動與其他教育活動一樣,是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發幼兒參與的積極性,豐富幼兒的生活,擴大幼兒視野,更好地促進幼兒身體和的健康發展。

          為提高幼兒晨間鍛煉的質量,我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在的輔導下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜歡的內容和同伴,全面鍛煉身體,提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間,在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡單的材料就可進行,不受人數的限制,同時讓幼兒擁有活動的選擇權,使戶外體育活動更富特色,從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

          針對大班幼兒動作發展比較協調,理解能力增強,有一定的自控力等特點,我們多采用競賽性的游戲,以激發幼兒的積極性,提高練習的效果,培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點,我們創設游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發他們參與游戲的興趣。

          當然,戶外體育活動必須強調性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點,幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些,以便防患于未然。如活動場地、器械的安全,不會產生撞擊情況,不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時,還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解,讓幼兒及時化解矛盾,友好游戲。其次根據材料特征選擇,幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量,已免發生爭搶的現象。

          經過這一學期的戶外活動,我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內容體系和具體運作。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識。在體育活動中,幼兒通過自己的創造和想象發展活動,獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題,使和注意、思維和想象力得到較大發展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,既豐富了幼兒的情感,又發展了幼兒的`個性。

          對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,積極為入小學打好基礎,作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下,我們才能有效的展開以下探究工作,以下是總結的主要內容:

          一、本班情況分析:

          幼兒情況:通過在幼兒園三年的生活和學習,孩子們升入了大班,即將成為小學生,自豪感、責任感、榮譽感均較強,各方面的進步也特別快,三位老師觀察到,大班的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問題(比如:進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次,大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分大班幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題,但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中,為弟弟妹妹做出了好榜樣。

          二、班級經營

          (一)班級經營文化:真誠、尊重、關愛、合作

          (二)大班經營目標:

          1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

          2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。

          3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,并轉化為教育行為。

          4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網"。

          (三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標,配合默契,每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有:

          1、每周五中午進行班會,共同總結一周的工作情況,找出好的方法與不足;

          2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限),商討。

          三、本學期幼兒重點能力的培養總結

          A、培養幼兒的責任心

          責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質,尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如:讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

          B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

          (1)注重幼兒傾聽習慣的培養,傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施:多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲,教師創造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜地聽,并開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

          (2)培養規則意識與執行規則的能力。

          包括:認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則,形成規則意識。

        戶外活動總結4

          中國的全國助殘日是中國殘疾人的節日。20xx年5月17日是第xx個全國助殘日。5月16日下午,助殘服務團隊在體育南航站樓二樓會議室開展了“手拉手,其樂融融”的戶外網絡活動(自帶備好的招數,或歌或舞,或歌或戲,或笑或逗,聚在一起,相遇并加入大自然的懷抱,分享快樂和幸福,一起抹黑期望和希望,增進彼此的感情。它體現了志愿者和助手們相互關愛的友好精神。不像簡單的一對一幫助,不局限于一個地方,同一個人。幫助者可以接觸到外面的世界和更多的人。

          5月17日是全國助殘日。作為志愿者工作者聯合會的殘疾人服務團隊,為了迎接我們自己的.這個節日,我們在半個月前就開始策劃這個網絡活動。其實這個人脈活動有三層意思。除了慶祝第xx屆全國助殘日,它還慶祝我們的客戶龍文的生日,并提前與我們的客戶一起慶祝兒童節,因此我們一直在積極準備這項活動。由于我們團隊的客戶都是行動能力有限的朋友,所以我們每次旅行都需要很多愛心車接送他們上下,我們也需要志愿者帶著我們的客戶上下樓梯、上下車,讓我們的客戶感受到更多的快樂。我們的志愿者朋友在背后默默付出了很多。

          5月16日,活動開始前一大早,天氣不佳,下大雨。原定在海濱公園舉行的戶外聯誼會無法舉行。通常的操作活動會自動取消。然而,考慮到我們的幫助者對這次活動的期望,為了防止我們的幫助者迷失和失望,我們決定找到一個室內場地,讓活動立即繼續。在一個多小時內,三個單位支持并同意借給我們場地開展活動。他們是崔翔街道辦事處、青年親青會和珠海巴士公司。我要感謝他們的支持。同時,感謝服務團隊的志愿者和朋友們為團隊的發展和活動的順利開展所做的辛勤工作。我還要感謝我們的愛車為我們的客戶順利旅行所做的一切。

          雖然惡劣的天氣給旅行帶來了很大的不便,但活動暫時從原來在海邊公園的戶外聯誼改為室內活動。雖然大家的衣服都被雨水打濕了,準備好的節目也因為場地的改變而不得不臨時更換,但是無論條件變得多么艱難,大家一點都沒有受到影響。志愿者和他們的客戶和家人聚集在一起,無論是歌舞表演還是游戲,他們都非常開心和互動。笑聲不斷,整個活動的氣氛緊湊而熱烈,現場熱烈而熱鬧,充分展現了我們這個相親相愛的大家庭的團隊精神,志愿者朋友的多面性,以及幫助者和志愿者朋友之間像家人一樣深厚的友誼。大家聚在一起唱歌開心!開懷大笑!一個愉快的假期過后,讓活動以精彩成功的方式結束吧!

          共有61名志愿者在雨中參加了活動。與此同時,他們挑選了八名助手及其家人參加網絡活動?偣才沙隽似咻v愛心車,其中六輛搭載了助手,一輛運送了活動所需的材料。

        戶外活動總結5

          6月13日,社區內的家長帶著自己1—3歲的寶寶參加了我園組織開展的早教活動。

          我們通過登記、測量身高,了解了1—3歲寶寶的生長發育情況,建立了“寶寶檔案”;根據孩子的年齡特點,老師們按年齡段有目的的設計了如“大拇指”、“繽紛果籃”、“可愛的糖果、“漂亮的花瓶”、“吹乒乓球”等許多生動有趣的親子游戲,活動中寶寶們在老師的指導下,在家長的幫助下對每個游戲都表現得興趣十足,玩得意猶未盡、流連忘返;育兒咨詢室內老師與家長積極互動,生動的幫助家長進一步了解了各種科學的教育理念,促進了1—3歲嬰幼兒家長科學育兒觀的形成。

          此次活動形式多樣,內容新穎、豐富,不但為寶寶和家長提供了一個親子游戲親子互動的`機會和場所、而且為我們高南地區1—3歲嬰幼兒家長在早期教育中指明了家教方向,讓廣大家長了解到早期教育的重要性,在參與中獲取了更多的科學育兒知識和方法,同時通過游戲活動擴大了寶寶們的交往范圍,讓寶寶們感受到了幼兒園大家庭的快樂!最為重要的是提高了我們早教老師們的'服務意識,逐步摸索出幾點早教親子活動指導要點:

          1、充分利用場地和設施有利條件,為嬰幼兒提供大量空間及適度空間變換。

          2、親子活動個別化,任何活動材料人手一份,可由老師專人準備,嬰幼兒共用,并及時反饋意見,改進提高。

          3、親子課程既要考慮促進身心發育,同時要兼顧親情交流、互動及生生互動。

          4、早教指導師的雙重指導性十分重要,切記指導父母即指導幼兒。

          5、活動過程指導語三個要素:對家長的行為指導;該活動針對幼兒身心發展的具體意識及現場評價;與嬰幼兒的對話溝通。

          6、對親自參與的家長要制定必要的規章制度。提高早教的理論的指導及品牌意識。

        戶外活動總結6

          為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動內容,進一步探索戶外體育活動的形式和方法,提高幼兒的整體素質,促進幼兒身心健康成長,市教育局于今年x月下發了《遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》,對活動進行了部署。x月11日,由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上,全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組,經評委背對背打分、匯總后,共評出一等獎4個,二等獎7個,三等獎11個,F將活動情況總結如下:

          一、領導重視,幼兒園參與活動的積極性高此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始,各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負責此項活動的開展;二是各縣、區有關部門都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動,在層層選拔的基礎上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,突出了“健康”這一主題。

          二、面向全體幼兒,讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人。

          三、活動形式多樣,體現了園本特色市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動,幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來,隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢,把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來,將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優勢,展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識,在區教育行政部門的帶領下,積極參與此項活動,也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

          四、活動內容新穎,利舊利廢這次活動各幼兒園的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的'器械,如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意,有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形,還有的擺出了國旗、六一等造型?傊,這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識,提高了幼兒園戶外體育活動的質量,推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發展。

        戶外活動總結7

          本學期我們積極貫徹落實《規程》精神,在保證戶外體育活動時間的基礎上,因地制宜,不斷優化幼兒戶外體育游戲活動,以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識,真正促進幼兒身心的全面發展。

          一、活動實施的原則性:

          1、 目標性原則

          以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想,幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要,選擇相應的教育內容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內容出發,忽視教育目的的現象。

          2、 發展性原則

          幼兒體育游戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知識、技能的增長,更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高,幼兒的發展規律既遵循一般的規律,又體現著個體的差異。為此,我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個幼兒的發展需要,根據每個幼兒發展的不同特點,因人施教,促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

          3、 發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

          我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,為幼兒提供良好的教育環境,激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒,在發揮教師主導作用的同時,應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程,沒有幼兒的主動參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機,調到幼兒的主動性和積極性,克服了長期以來以教師為中心,忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向,同時,也要注意防止出現新的“兒童中心”,消弱教師作用的現象。

          4、 活動性原則

          活動是幼兒與環境相互作用的橋梁,是幼兒活動發展的基本途徑。因此,我們根據幼兒發展的需要,提供適當的教育環境,開展多種形式的`、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,活動多方面的經驗,促進幼兒主動參與活動的傾向。

          5、 整體性原則

          不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用,因此,我們充分發揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過程,大班組與家庭的教育成為相互聯系、相互滲透的有機整體?朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

          二、工作實績:

          1、我們發現大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題。

          我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究,尋求合理運用體育游戲器械的規律。充分運用社區資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創新,發揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當的體育器械。

          2、體育活動的方法多種多樣,而我們經常使用的游戲的方法組織幼兒練習。

          把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動,使幼兒輕松、愉快的參與活動,達到增強體制、促進全面發展的目的,我們將精心設計新穎多變的游戲活動,在具體形式和內容編排上進行改革,有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法,促進幼兒的發展。

          3、以課程理論為指導,優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動。

          教師原來習慣于按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動,注重表面形式,頭腦中缺乏目標意識,我們在工作中加強教師的園本培訓,樹立目標意識,掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式,多給幼兒一些自由的活動空間,使戶外體育游戲活動更有特色。

          4、活動基本形式:

         。1)個體活動:教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境,投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時,教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒,對于較長時間內一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導,以使幼兒通過個體的活動獲得發展。

         。2)小組活動:活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,照顧幼兒不同發展水平,有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導,培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關系的能力。

          (3)集體活動:集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒;顒有问较嗷ヅ浜、相互滲透的,相互轉化為有機整體。

          5、活動過程:

          教師收集開展優化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料,組織教師進行學習,提高教師對優化幼兒戶外體育游戲活動指導的理論水平,做好開展工作。

          三、不足之處

          大班幼兒因為面臨升入小學,在活動中偏重于知識、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動較多,沒有為幼兒的個體發展提供更多的機會。在今后工作中,我們將繼續努力將戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!

        戶外活動總結8

          在這半年豐富多彩的戶外游戲中,我班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,體制逐漸得到了提高,部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的,在以后的戶外體育游戲的組織中,我們要以新課改為載體,不斷更新自我的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時,還必須堅持持之以恒,把主動性讓給孩子們,供給足夠的空間讓孩子們創新活動資料。幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時!彼,進取地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束,現對我班的戶外游戲活動總結如下:

          一、確保幼兒的活動時間,培養幼兒對戶外活動的興趣

          在一日活動中我們充分利用早操、中午戶外活動時間、午時戶外活動時間,為幼兒供給多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在早、中、午戶外活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結伴,按自我的喜愛和意愿進行游戲,培養幼兒對戶外游戲活動的興趣。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅,也增強了幼兒的體質。

          二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動,培養幼兒自信心

          在活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒參加戶外活動,有了良好的情緒體驗,讓幼兒在戶外活動中逐漸增強自信心。對于那些活動本事差的幼兒,我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在游戲中,我們根據孩子們的身高、彈跳力的不一樣,設置了不一樣的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

          三、充分發揮幼兒的自主性,提高幼兒動作的協調性、動作的靈活性

          在戶外活動中安排幼兒在比較平坦的`地上,教師帶領幼兒自由游戲。如游戲“小雞出殼了”,教師扮演主要主角,以進取愉快的情緒感染幼兒,帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。自由活動中,提高幼兒動作的協調性、動作的靈活性。進一步激發幼兒對活動的興趣,從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲!彼鲝埥o孩子游戲的機會,經過游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性,我們應努力創設貼合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動,讓幼兒的身心能夠全面健康發展。

        戶外活動總結9

          為了響應3月學雷鋒號召,更好地關注留守兒童,幫助貧困學生的成長、成才,X年3月14日,在醫院領導和同事的大力支持和幫助下,以我們四支部為代表在南江鎮上坪小學開展了以“關愛留守兒童,幫助貧困學生”為主題的愛心活動。

          早晨十點,我們到達了南江鎮上坪小學,愛心志愿者們與全校師生齊聚在學校操場上。首先,學校校長隆重介紹了我們的到來并表示歡迎和感謝。接著,院黨委書記黃韌芝把我們愛心募捐的課外書籍及購買的體育用品和學習用品捐贈給學校,并給每一位寄宿的學生準備了一個開水瓶,希望他們的冬天少些寒冷,多些溫暖。

          隨后,在團委書記路巍的帶領下,志愿者跟同學們一起玩套圈圈、齊心協力同步走等游戲。每個環節都有獎品贈送,這不僅給他們帶去一點物質上的幫助,更多的是給同學們帶來精神上的快樂,讓他們感受到溫暖。

          最后,同學們在一片歡聲笑語中度過了一個愉快的上午?粗切┨煺婵蓯鄣男δ槪覀兪强鞓返。他們是祖國的未來,民族的花朵,雖然我們做得很少,能帶給他們的不多,但是我們依然會努力去做!

          留守兒童缺失的是親情,而作為志愿者的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,但是我們可以用我們的實際行動,讓他們體會到社會上還是有人在關愛著他們的,這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,這是我們的義務,也是我們的責任。伴隨著他們的成長的同時,我們也在逐漸地成長。

          通過這樣的活動,我想我們都學到了很多,感觸很深。作為平江縣第一人民醫院的`志愿者,我們不僅要關注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應不遺余力地去幫助他們。當然,也希望通過我們的努力,能呼吁社會上更多的人去關愛他們,因為社會的和諧,需要你我共同維護;社會的穩定,需要你我共同保障。

          從現在起,從身邊做起,即使點點的付出,也是不小的貢獻,只要有心付出,就能收獲快樂。

        戶外活動總結10

          在班委的精心準備下,20xx年11月10日的校外野炊活動取得了圓滿的成功。活動參加者除了班上全體成員,還邀請了各兄弟班級部分同學,我們在清靜涼爽的野外度過了一個愉快的周末。在此,我要感謝院、系領導的大力支持,感謝各兄弟班級的信任和幫助,感謝全體同學的積極配合。正是因為有了你們的支持,我們班級的活動才能順利的開展,才能取得如此的成功。

          11月10日是一個晴朗的日子,班級成員早早的就吃過早餐,準時到公寓下面集合。集合完畢后,在班長的安排和帶領下,我們組織了部分社委和負責的社員一起前往市場買菜和買一些野炊必備物品。9:00-10:00,我們把買好的菜拿到學院大食堂,在大家的共同努力下我們很快就把菜都切好了,并分別用一次性飯盒打好包。10點半,我們在校門口集合,清點好人數后我們就馬不停蹄的趕往野炊地點。路上,大家有說有笑、并相互幫忙提東西,從中可以看出同學們的熱情和積極性。

          來到山上后全體社員按照提前分好的組開工了,由辦公室主任鄧玲負責分發油 鹽 味精 一次性碗筷等,各組領到東西后,在組長的帶領下,我們的野炊活動開始了,大家進行得熱火朝天,燒菜的 煮飯的 撿柴的… 同學們都激情高漲,團結合作,有的同學干得熱汗淋漓,但臉上卻帶著笑容。班長和副班長也帶領大家炒菜,大家忙得不亦樂乎… 不久,我們的飯菜就十里飄香,差不多都弄好了,野餐開始了,大家在一片歡聲笑語中共享自己做的美食,確實別有一翻風趣。

          餐后,我們的文娛活動也是豐富多采的,有的是以組為單位表演節目,有的則是獨自一人表演拿手的好戲,使大家開懷大笑,有的則是做些搞笑的動作,搶拍攝鏡頭,另外我們還帶來了象棋,組織大家棋藝交流,還有休閑撲克牌,大家玩得開開心心的。同時我們也拍攝了很多照片,為這次活動作為留念。

          最后,在全體社委的帶領下,我們對現場進行了清理工作,打掃衛生、滅火、清理垃圾,雖然有點累,但大家都忙的'不亦樂乎。最后統一組織下山回學校。在回來的路上,從大家的臉上便可以看出,這次活動是非常成功的。

          班上這次野炊活動不僅鍛煉了我們同學們的戶外能力,豐富了我們的業余生活,同時也促進了同學們的交流,拉近了社員間的距離,增強了彼此之間的了解,更重要的是鍛煉了我們社團相互之間的合作能力。

        戶外活動總結11

          為了讓學生深入大自然,了解大自然,開闊視野,增長見識,同時培養學生的團結合作意識及自理能力,從小樹立環境保護意識,并在勞動中體驗“自己動手,豐衣足食”的樂趣。學校在20xx年11月12日,我們按照原計劃進行了野炊活動。

          11月12日,我校三至六年級的師生早上8點從學校出發步行到衛星水庫進行一年一度的野炊、野餐活動。大約9點30分到達目的地,學生們按照之前的分組,每組學生便陸續搭灶、撿柴、生火開始做午餐。中午11點左右,同學們陸續做好午餐,有的是煎餃,有的是蛋炒飯,有的是煮面??水庫上香氣四溢,之后大家共進午餐。吃完午餐,學生們收好了自己帶的`工具,然后動手拾垃圾,最后學生們三五一群開始做游戲。在下午2點,隊伍出發返回。

          在本次活動中,同學們表現出積極的熱情,自帶物品并分組比賽。每組同學分工明確并精心制作飯菜。準備就緒后,同學們圍聚在一起分享著勝利的成果并在鏡頭里留下精彩的瞬間。

          通過本次活動,不僅鍛煉了同學們的戶外活動能力,體驗了社會生活,培養了自立能力。同時也拉近了同學們之間的距離,在活動中同學們都積極勞動、互相幫助,發揚了團結合作的精神,提高了他們的動手實踐的能力和環保意識。增強了彼此之間的了解,增進了同學們之間的友誼。更為重要的是鍛煉了他們的野外生存能力和合作能力。

        戶外活動總結12

          轉眼,來育才已經一個學期了。回顧這一學期的班級工作,有苦也有甜,有過懊惱,但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰,學生的成長也記在心中,F對自己一學期的班級工作總結如下:

          一、班級工作的措施

          本學期能承擔班主任工作,是學校對我的信任,雖然我已有五六年的班主任工作的經歷,但來到這兒之后,我卻一點也不能掉以輕心,必須全力以赴想方設法做好班級工作,以期有一個理想的結果,為此我做了以下的工作:

          1。班干部競選

          開學初始,利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在此次競選中,共有十幾位同學參加了競選演講,在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,我們經過民主投票產生了班干部。

          2。班規的制定與小隊管理模式的實施

          俗話說“沒有規矩不成方圓”,家有家法,校有校紀。因此本學期初始,我根據本班實際,面對40個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規后,我又根據學生的特點和差異,分了八個小隊,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導, 他們及時發現班級存在的.問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

          3。德育為首,加強學生的思想教育。

          本學期,我以學校常規工作為抓手,以文明禮儀活動為契機,加強對全班學生的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查,督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發饋,使全班學生思想上重視,行動上體現,評估中見效,逐步形成了自覺的行為習慣。

          4。保持與家長的聯系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。由于班內大部分學生住宿,因此,在開學初始,我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記,一有事就打電話與家長聯系,或讓其到校進行面對面的交流,這樣一來家校之間就沒有了距離,做學生的工作也方便了許多。

          二、積極參加學校各項活動,大力開展豐富多彩的班級活動,努力提高學生的學習質量。

          班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力,可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期,我們積極參加了學校各項活動,如普通話比賽,我們班王璐和王甜昆參加了比賽,并取了優異的成績;元旦匯報演出,我們五年級精彩的展示,同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外,這學期,我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動,也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心,培養欣賞別人的好品質很有好處,從而為培養健全的人格打下良好的基礎。

          三、加強對后進生的管理

          本學期由于學生來源比較復雜,不管是學習、紀律還是行為、品德等方面,學生的個性差異都較大。因此如何培養后進生已成為更好開展班級工作的前題。為此,特制訂出轉化計劃如下:

          1。加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發揮心理教育的德育功能。

          2。加強對后進生的課上管理,大多數后進生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工作,課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

          3。用愛心去溫暖,用耐心去呵護多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們,不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時,教師要有涵養,不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

          四、不足之處

          一學期下來,學生的進步不少,但是還有一些不足之處,有待下一學期繼續提高。

          1。班干部的能力有待提升,責任心要加強。

          2。學生的自覺性欠缺,沒有養成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面,仍有個別同學經常違反紀律。

          總之,這一學期,學生的整體素質都有所提高,在今后的工作中,我更要把好的發揚下去,把不足之處努力克服,繼續加強班風、學風建設,使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。

        戶外活動總結13

          在過去的戶外活動中,總是有一些問題。通過這學期的戶外運動,有了一些新的想法。

          過去戶外活動往往以教師為中心,教師制作并提供活動材料;活動場地的設置和安排;演示、指導某一基本動作、評價和總結活動,使兒童在活動中的主動性未能得到充分發揮。我認為在戶外活動中,孩子應該有充分的權利選擇玩具,獨立玩耍。所以我們每次準備活動材料,都會讓孩子和我們一起準備和收集,讓他們體會到其中的樂趣,增加對運動器材的興趣,學會珍惜運動器材。

          其次,在活動過程中充分發揮孩子的創造力,鼓勵孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的,還可以當車跑,當圓站。充分發揮孩子的自主性,并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,它直接影響到兒童的興趣和活動質量。玩跳圈的時候,大部分小朋友都已經不感興趣了,我就和他們討論一下,把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,適當增加圓圈的數量,然后我發現孩子們對跳圓圈又感興趣了,并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣,引導孩子發現和創造新的游戲方式。在體育活動中,教師的自主創新能力不容忽視。只有不斷提高他們的'創新能力,用創造性的教育思想武裝自己,才能更好地開展教育活動。

          在給孩子更多自由的同時,要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在周圍時,老師不可能照顧每一個孩子。因此,在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判,教師在活動前應向孩子講解活動規則及相關安全事項,增強孩子的自我保護意識。檢查儀器,調整孩子的運動負荷,活動前后減少衣物。老師要走來走去,及時糾正孩子的危險行為,傾聽孩子的對話和評價。發現問題及時進行必要的安全指導和教育。

          通過這學期戶外體育活動的實施,我明白了每一項活動都要認真探索和思考,有效引導孩子玩耍,從而達到活動的目的。

        戶外活動總結14

          周五下午,班級組織了一次戶外班級活動。雖然我們沒有去什么特別好的地方聚會,也沒有去大操場體驗一些刺激,但是就是這樣一個小小的好玩的游戲,帶給了我們很多歡笑和歡笑,也為我們的學習和生活增添了一點活潑的氣氛。

          印象最深的是火輪。班級提前分成三組,道具簡單到一大摞廢棄的稿紙加透明膠帶(綠色經濟)。哈哈,活動一開始有點小意外。本來放在第二組,去第一組幫忙做熱輪,沒人提醒。結果工作快完成的'時候,發現這個組比鄰組多了兩個人,比我自己還多。沒辦法,只能算幸運,悻悻地回到自己的組。活動開始了,九個人像鐵軌上滾動的輪子,在諾大的田徑場上轉動,緊張和喜悅并存。經過兩輪,我們組輸給了第一組,排名第二,戰績還不錯,呵呵。

          接下來的兩個活動也很厲害。路過的珠子和打底褲也以笑聲結束。活動期間,我們拍了很多照片,錄制了一系列精彩的視頻,這些將成為我們共同的美好回憶。

          都說大學生活最精彩。在我看來,一次愉快的戶外班級活動是這所大學四年美好時光中最精彩的一次。體現了班級的智慧和實力,值得珍惜和回味。

        戶外活動總結15

          幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此,積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作,對于如何開展戶外活動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。

          一、確保幼兒的活動時間,開展內容豐富的活動

          在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后,我們給孩子們準備比較安靜的游戲,如餐后散步、走迷宮、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課,讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉,培養孩子們的合作能力、創造能力。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。

          二、確保幼兒的活動時間,開展內容豐富的活動

          觀察孩子的玩耍,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候,大部分幼兒對此已不感興趣了,我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量,這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中,教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力,用創造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實施教育活動。

          三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動

          在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。

          在組織幼兒開展體育活動時,我們會根據幼兒不同的發展水平,制定分層次目標,設計和安排難度不一的活動,提供不同指導和幫助,使能力強的孩子得到進一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中,我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒,多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的.幼兒,我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同,設置了不同的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

          四、充分發揮幼兒的自主性

          以往開展的戶外活動常常以教師為中心,由教師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認為在戶外活動中,幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時,我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學會珍惜體育器材。

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